6.传统游戏我会玩教案及反思（2课时）

6.传统游戏我会玩教学设计第1课时

一、课程标准《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活本课依据课程标准“愉快积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来

二、教材分析《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养本课两个主题分别有不同的教学侧重点“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏

三、教学目标

1.通过调查采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏

2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣

3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神

1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣

2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性

五、教学资源课件、视频、图片等跳绳沙包、玻璃弹珠健子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等

六、教学过程第一课时活动一课前游戏，快乐热身操导语小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务学生分享平时玩的游戏分享游戏的快乐反馈指导说一说平时玩的游戏，简单介绍游戏规则小结同学们会玩很多游戏，可能有的小朋友玩的是手机游戏，电脑游戏这些游戏对我们的成长并不好！今天老师就给大家带来了很多有趣的游戏！导语游戏前，我们一起伸出小手来做个热身操吧！出示任务播放《你拍一我拍一》儿歌，初步感受游戏的乐趣反馈指导学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而引导学生了解更多的传统游戏小结小朋友们，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏,也是我们的传统游戏之一那还有哪些传统游戏呢？今天我们一起来研究传统游戏的玩法（板书传统游戏我会玩）活动二传统游戏我知道导语今天有一个游戏高手也要来参加我们的游戏，而且向大家发来了挑战书！同学们敢不敢接受他的挑战？壮壮先给大家带来了一个有趣的游戏出示任务播放“挑小棒”视频，了解挑小棒的游戏规则反馈指导学生观看视频，了解“挑小棒”是一个传统游戏，及其游戏规则，并且学会玩“挑小棒”的游戏小结相信大家通过视频对“挑小棒”的游戏规则已经有了一些了解，希望大家课后可以和自己的家人朋友去玩一玩这个游戏导语小朋友们课前都向爸爸妈妈爷爷奶奶学习了哪些游戏呢？我们一起分享一下吧!（教师课前布置任务，要求学生采访长辈小时候喜欢玩哪些游戏？并向长辈学习一种传统游戏）让学生拿出课前发的调查表:出示任务学生分享自己从长辈那里学习到的传统游戏引导学生通过调查采访等方式，了解一些传统游戏的玩法，激发学生对玩传统游戏的兴趣反馈指导

1.说一说将自己调查的内容小组内分享交流，说一说

2.学生举手发言在全班面前说一说自己的调查到的长辈玩的游戏（板书跳房子,丢手绢、折纸、拍洋画抓石子,竹蜻蜓等，并板贴）小结没想到，长辈们小时候玩的游戏可真丰富，给他们带来了很多快乐，留给他们许多美好的回忆！大家课后还可以把他们介绍给你身边的朋友活动三传统游戏我展示导语壮壮带来了一段视频介绍他的爸爸妈妈小时候的游戏，我们一起去看看出示任务观看视频，了解其他传统游戏反馈指导

1.看一看仔细观看视频，看看壮壮的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏？

2.说一说说说这些游戏的名称你觉得哪个游戏很有趣？小结看，你说一个，我说一个，大家就了解更多的游戏！小朋友们在平时的生活学习中也要学会分享导语我们刚刚知道了很多传统游戏，又看了壮壮爸爸妈妈小时候的游戏相信大家对传统游戏一定有了一些了解，下面，老师要来考考大家！出示任务PPT展示游戏图片，了解更多的传统游戏反馈指导3猜一猜，学生看图片，猜一猜游戏名称

4、玩一玩，这些游戏中，你会玩哪一种？展示下游戏的玩法小结同学们可真厉害，通过刚刚的挑战，对传统游戏了解的一清二楚了，我们面对壮壮的挑战终于成功啦！活动四传统游戏我会玩导语为了奖励大家，壮壮决定和大家一起玩游戏！出示任务

1.在座的每一位都参加游戏

2.一个同学站在讲台上蒙眼击鼓，教师说开始，就开始敲鼓，鼓响传花，鼓声一停就停止传花

3.最终看谁拿到花，拿到花的人表演节目可以是唱歌、跳舞猜谜和答问等健康有益的活动，形式多样

4.如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其他方式决定负者反馈指导

1.全体玩游戏，体验游戏的乐趣

2.教师采访学生玩游戏的感受

3.视频看看长辈们为什么这么喜欢玩这些游戏了解传统游戏传承的原因小结传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动它形式多样，具有浓厚的趣味性，易学、易会易做、易传，同时，传统游戏的传统性、户外性、运动性、环保性，是现代电脑游戏所代替不了的，让我们一起来传播传统游戏，让传统文化在游戏中传承，不要让我们小时候玩的游戏成为书本上的一段文字一幅图画板书设计第6课传统游戏我会玩跳房子踢键子丢手绢折纸拍洋画、竹蜻蜓等（板贴图文）传统游戏第2课时教学过程活动一谈话导入新课导语小朋友们，壮壮告诉老师，说我们班很多小朋友回家都和爸爸妈妈玩了咱们上节课所学的传统游戏他还特地准备了小礼物要奖励给这些小朋友，他让老师来问问，小朋友，你们谁和家人一起玩了吗？一起来分享一下，好吗？出示任务学生交流课后有和家人朋友一起玩的游戏引导学生分享传统游戏带来的乐趣反馈指导学生分享与家人玩传统游戏的感受！鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏小结看来同学们都很喜欢玩传统游戏！上节课结束后，壮壮回家又做了很多功课，了解了其他民族、国家的小朋友他们的传统游戏，决定再来挑战大家，你们敢接受挑战吗？（出示壮壮我今天可是做好充分准备的！你们敢接受挑战吗？）活动二民族传统游戏我知道导语壮壮除了了解汉族小朋友的传统游戏，对其他民族的传统游戏他也知晓！你瞧！出示任务播放视频，了解不同民族的传统游戏反馈指导说一说你在刚刚的视频中看到了哪些民族传统游戏？学生了解哪些民族的传统游戏？（板书飞绣球竹竿舞、打陀螺等）小结看，其实不同文化背景下会产生不同的传统游戏活动三世界传统游戏我了解导语原来我们对其他民族的传统游戏也很了解，那其他国家的传统游戏你们有没有壮壮知道的多呢？出示任务学生分享自己查阅资料了解到的外国传统游戏反馈指导

1.说一说将自己查阅资料了解到的内容小组内分享交流，说一说

2.学生举手发言在全班面前说一说自己了解到的外国传统游戏及玩法引导学生了解不同文化背景下的传统游戏（板书数字天平游戏、抬起头游戏、椰壳鞋游戏飞去来器游戏拼图游戏等）小结同学们，同学们，原来咱们平时玩的拼图游戏纸牌游戏是外国的传统游戏，那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢？其实呀！这靠的是人们交流分享和传承活动四世界传统游戏我会玩导语你们知道这么多游戏的玩法，你们有玩得怎么样？下面让壮壮的好朋友教大家去玩一玩拼图游戏吧！出示任务学生观看视频，了解拼图游戏规则反馈指导

1.全体玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣

2.教师采访学生玩游戏的感受小结其他国家的传统游戏同样很好玩，大家课后可以把它介绍给你身边的朋友活动五创意游戏我会玩导语壮壮最后有一个礼物要送给大家壮壮说同学们我看到泰国小朋友他们利用自己家乡产的椰子壳做游戏，我也想着利用过身边的小东西创造一些游戏出示创意游戏的小玩具图片比如小桔灯，不倒翁等等出示任务学生观看创意游戏图片了解创意游戏所需材料反馈指导

1.分发材料包，学生分组

2.学生利用材料做成玩具做游戏

3、创意游戏玩一玩

4、学生展示自己创造的新玩具并介绍玩法小结通过学习，小朋友们不仅了解了传统游戏，学会了玩传统游戏，还会创造新游戏,开不开心？那你们愿不愿意让更多的小朋友加入到玩传统游戏队伍中来,让他们也开心快乐？我们班的小朋友是开发游戏专家，我们也去分享和传承传统游戏，让更多的传统游戏被传承下去吧！课后就请小朋友们和你的小伙伴分享分享吧教学反思《传统游戏我会玩》是统编道德与法治二年级下册第二单元的内容我结合本单元主题“动手动脑，有创意的生活”，依照二年级学生爱玩的天性，以传统游戏贯穿课堂始终通过组织课前调查、小组交流观看视频、合作体验等各类活动让学生获取知识的途径通过活动而主动建构本课教学为第一课时，目的是扩展学生视野，了解传统游戏的种类和玩法，会玩儿一些传统游戏，在体验中感受传统游戏的魅力在活动中感受到，传统游戏不仅仅是游戏，好玩有趣味，而且历史悠久，具有时代性，还有文化性和先人的智慧在里面，从而探究传统游戏代代相传的原因，感受中华传统文化的传承我收集整理了大量有关传统游戏的资料教学过程中，我有意识的将传统游戏与孩子们的兴趣点融合在一起，努力让这节课在充满趣味的同时，更充满“思政味”，有效落实德育目标整节课我想着力的就是不仅让学生学会玩儿，喜欢玩儿，而且感受到传统游戏的的趣味性初步了解游戏的文化性和社会性如何实现这个目标呢？除了课前问卷调查、播放采访视频等,我还努力挖掘教材核心,例如教材中提到的挑小木棒，我感觉游戏单一，又加入了翻花绳，不仅翻了花绳,还进一步收集素材，发现传统游戏里不仅只是单一的玩儿，还有很多歌谣，于是又加上了歌谣，在这个过程中发现歌谣恰恰体现了游戏的挑战性和文化性，实现了教育目标里的初步了解传统游戏的文化性后面的活动中，让孩子们动手去玩儿传统游戏不仅感受到快乐，还体会到传统游戏充满智慧，能锻炼各方面的能力整节课学生兴趣浓厚，都能够主动参与学习讨论体验，在丰富多彩的活动中获得了丰富的情感体验，不仅了解了传统游戏，也学会了分享合作仓新,基本完成了本节课教学目标，为接下来开展实践活动打好了基础要想使传统游戏在新时代焕发生机，还必须寻找到和儿童的结合点，我预备在第二课时教学中把教材中的第三课进行前置教材中，第一课是健康游戏我会玩儿，第二课是传统游戏我会玩儿，第三课是创意的玩，之所以把创意前置，目的就是让孩子知道，只有在传承中、学习和创造。