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文本内容:
《大学应用写作》课程教学大纲
一、基本情况课程编码1111119001英文名称:College AppliedWriting课程性质通识必修课学分2学时32学时开课学期3开课院系环境工程与化学学院、人文与社会科学学院适用专业环境工程专业先修课程无
二、课程简介《大学应用写作》是环境工程专业的通识必修课,通过本课程的学习,使学生掌握大学应用写作的基础知识,熟悉党政公文、事务文书和专业文书的体裁特征,通过写作训练,强化其文字表达能力同时,本课程使学生了解科技文献的类型和特点、常见检索工具的使用方法和使用技巧,掌握利用利用现代信息手段,检索专业文章、行业标准、专利、工程规范、图书等文献资料的途径与方法,提高文献资料利用能力
三、课程教学目标
(一)教学任务课程的教学任务就是学习大学应用写作的基础知识,熟悉常见党政公文、事务文书、专业文书的体裁特征,掌握基本的写作技巧及相关数据库的检索技能及方法,并能围绕专业性问题进行恰当综述
1、通过多种形式的课堂教学和实践教学,使学生熟悉党政公文的体裁特征及写作要点;领会计划、总结、求职信的写作特点;掌握文献综述、毕业设计的选题依据、写作规范
2、了解现代科技文献信息的类型特点,掌握相关专业数据库的检索技能及方法;了解常见的检索工具及文献检索数据库的发展,提高文献运用能力
(二)课程目标
1.课程目标
(1)了解、认识党政公文、事务文书、专业文书等常见应用文,具备阅读、理解、分析常见应用文的能力(支撑毕业要求
5.1)
(2)了解现代科技文献信息的类型特点,掌握相关数据库的检索技能及方法,提高运用能力支撑毕业要求
5.1)
2.课程目标对毕业要求的支撑矩阵表1课程目标对毕业要求的支撑矩阵课程目标毕业要求二级指标点125,使用现代工具能够针对复杂环境工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、
5.1能够运用科技资料、文献数据库现代工程工具和信息技术工具,包括对本及网络资源,开展文献检索和资料查专业相关的复杂工程问题进行预测与模询获取专业信息知识;拟,并能够理解其局限性
(三)思政元素根据课程性质和教学内容,本课程的思政元素有可持续发展、生态文明建设
四、教学内容及要求表2教学内容、要求与达成章节大成能力达成支撑教学内容教学要求难点教学活动(学时)教学目标途径目标【课前提问】什么是应用
5.1能够运用熟悉应应用文写作
1.掌握应用【本章】应文?《三国演义》是应用文科技资料、用文写作的含义及特文的特点;用文的点、应用吗?文献数据库的基本理点、应用文的
2.理解应用应用文的基文写作【课堂讲授】应用文写作的及网络资课堂提教学论;了解作用及分类、文的作用;本要素基含义及特点、应用文的作用及源,开展文问、期目标提高应用应用文的基
3.T解提高【本章难础知识分类、应用文的基本要素、提献检索和资末考试1文写作能本要素、提高应用文写作点】提高应
(4)高应用文写作能力的途径料查询获取力的途应用文写作能力的途用文写作能【教学】讲授案例教学实践专业信息知径能力的途径径力的途径教学识
1.理解实验【课前案例】大学生科技制作报告、实习理解掌项目书报告、大学握实验【课堂讲授】实验报告的特点、生科技制作【本章】实验报告的实验报告的特报告、实习报实验报告的写法、实习报告的
5.1能够运用科项目书的特课堂提写法、实点、实验报告告、科技制作写法、大学生科技制作项目书技资料、文献点;
2.掌握问、习题专业习报告的写法、实习项目书的写法的写作数据库及网络教学实验报告、作业、文15的写法、报告的写法、【本章难点】【习题作业】检读实验报告、实资源,开展文目标实习报告、方案设6大学生大学生科技制实验报告、实习报告;分析或撰写科技制作献检索和资料1科技制作项计、期末科技制作项目书的习报告、大学项目书查询获取专业目书的写考试作项目写作生科技制作项【应用案例课】实验报告或项信息知谡法;目书的特点书写作目书汇报
3.了解专业要点【教学】讲授案例教学混合文书的写作式教学要求【课前案例】毕业设计
5.1能够运用理解毕业设毕业设计的
1.了解毕业【本章】毕业【课堂讲授】毕业设计的概科技资料、计的意义;课堂概念、毕业设计的概设计的选题、念、毕业设计的特点、毕业文献数据库掌握毕业设提问、设计的特念;
2.熟悉毕毕业设计的写设计的写法、毕业设计的及网络资教学毕业设计计的写作方习题点、毕业设业设计的特法写作要求源,开展文目标6法、作业、计的写法、点;
3.掌握毕【本章难点】【习题作业】毕业文章设计献检索和资1了解毕业设期末毕业设计的业设计的写毕业设计的写选题汇报料查询获取计的要考试写作要求法作要求【教学】讲授案例教学研专业信息知求讨式\混合式教学识文献信息基掌握文献信息【课前预习】文献信息及信掌握文献信【本章】文献息检索基础知识;计算机础知识、信息及信息检索基息及信息检类型及特点检索技术
5.1能够运用课堂检索基础知础知识,掌握索基础知【本章难点】【课堂讲授】文献信息及信科技资料、文研讨、识;计算机检计算机检索技献数据库及文献检索识,计算机检索原理及工息检索基础知识计算机教学作业、索技术与方术及方法,熟网络资源,开及信息检检索技术及具,计算机检检索技术与方法、网络信上机目标法、网络信息悉专业搜索引展文献检索索4方法,熟悉索技术及方息检索工具、环境工程专检索、2检索工具、环擎的使用技和资料查询专业搜索引法、环境工程业搜索引擎期末获取专业信擎的使用技境工程专业巧专业搜索引擎【习题作业】自命题考核息知识巧搜索引擎的使用技巧【教学】讲授案例教学研讨式\混合式教学期刊网、万方【本章】CNKL数据数字化万方、维普、熟练使用期刊期刊、维普中SCI、Springer【课前预习】CNKI、万方、网、万方数据文科技期刊、等专业数据库维普、SCI、Springer等专数字化期刊、熟练掌握中SCL Springer的特点也数据库的特点
5.1能够运用中英文数维普中文科技课堂研文和英文数等专业数据【本章难点】【课堂讲授】中英文数据科技资料、文据库检索期刊、SCI、讨、习据库,熟练库的使用;环CNKL万方、库及特种文献信息检索方献数据库及操作及环Springer等专业题作掌握专业标境法律法规维普、SCI、法与技巧网络资源,开教学目境工程专数据库进行科业、上准文献及参与标准文献Springer等专【思政元素】可持续发展展文献检索标2业特种文技文献检索机检考工具书、检索、环境专业数据库的检理念、生态文明建设和资料查询献信息检熟练掌握专业索、期科技报告的利文献检索、索方法与技【习题作业】每人一题上获取专业信索
(8)标准文献及参末考核检索使用在线参考工巧环境法律机检索,检索报告息知识考工具书、科具书、科技报法规与标准文【教学】案例教学混合技报告的检索告献检索、专利式教学使用文献检索
五、课程考核与评分标准
(一)考核表3课程目标的考核课程目标考核内容考核序号应用文写作的概念,专业文书、了解专业文书、毕业设计等常见应用文,具备课堂提问与讨论、作毕业设计等的阅读分析与写作规1阅读、理解、分析常见应用文的能力业、汇报、期末考核范文献检索及信息检索基础知识,了解现代科技文献信息的类型特点,掌握相关数检索工具的使用方法和使用技课堂研讨、习题作2据库的检索技能及方法,提高查找文献资料的效巧;中英文数据库检索操作及环业、上机检索、期末考核率境工程专业特种文献信息检索方法与技巧注考核内容应体现对课程思政元素的理解要求
(二)总成绩构成本课程考核由形成性评价(40%)和结果性评价(60%)构成,其中形成性评价包括学习习惯和作业两个部分,分别占总成绩的20%和20%,结果性评价以期末考核为主各考核与课程目标对应的关系如表4所示表4总成绩构成表教学目标在各考核(环节)中的序教学目标占总教学目标比例号成绩比例期末考核学习习惯+作业了解、认识党政公文、事务文书、专业文书等常见1应用文,具备阅读、理解、分析常见应用文的能40%40%40%力了解现代科技文献信息的类型特点,掌握相关2数据库的检索技能及方法,提高查找文献资料60%60%60%的效率考核占总成绩比例40%60%100%
(三)评分标准本课程考核形成性评价(平时成绩)占40%,结果性评价(期末考核成绩)占60%形成性评价形成性评价包括作业(20%)、学习习惯(考勤、课堂表现、预习和课堂研讨提问等20%),结果性评价采用期末每人一题进行上机检索提交检索报告进行考核,按照完成情况评定为A、B、C、D、E等级,折算60%计入总成绩总成绩按照优、良、中、及格、不及格评定
1、学习习惯评分标准表5学习习惯评分标准考核内容A BC DE预习非常充分,积预习较为充分,预习基本充分,预习基本充预习和课堂讨极参加课堂讨论,积极参加课堂能够主动参加课没有预习,不能分,能够参加论并有自己独到的见讨论堂讨论参加课堂讨论课堂讨论解偶有请假现象,不缺课,上课听不缺课,上课听偶有请假现考勤和课堂表上课听讲比较认讲认真,并认真讲比较认真,并象,上课听讲经常无故缺课,现做笔记做笔记真比较认真上课玩手机等
2、作业评分标准作业严格杜绝相互抄袭及资料原样抄袭,要求根据自己的理解,参考一些文献进行回答具体评分标准如下表6作业评分标准考核内容A BC DE作业完成进度提前完成按时完成延时完成延时完成没有完成完成情况完成完成基本完成有抄袭现象基本概念掌握程80%以上的概60%以上的概40%以上的概念40%以下的概度念清晰念清晰清晰念清晰
3、期末考核评分标准期末每人一题上机检索,考核内容覆盖已学章节考核内容符合教学大纲要求检索报告评分标准如下:表7期末考核评分标准考核内容A BC DE基本概念掌握80%以上的概念60%以上的概40%以上的概念40%以下的概概念不清晰程度清晰念清晰清晰念清晰运用知识解能够解决80%以能够解决60%以能够解决40%以解决40%以下不能运用知识决问题的正上的问题上的问题上的问题的问题解决问题确性上机检索操作过上机检索操作过程程仔细认真,能上机检索操作上机检索操作过上机检索操作仔细认真,能够将够将理论知识灵过程欠认真检程较认真检索过程有明显敷理论知识灵活运用活运用到检索过索报告内容不上机检索操报告内容较完衍现象,检索报到检索过程中检程中检索报告完整,对课题分作及报告撰整,对课题分析告内容不完整,索报告内容完整,内容较完整,对析存在明显问写情况不够深入,采用无课题分析,采对课题分析透彻,课题分析较透题,采用检索方检索方法较少,用检索方法单采用检索方法全彻,采用检索方法很少,未顾全查全率和查准率一,查全率和查面,查全率和查准法较全面,查全查全率和查准较低准率很低率高率和查准率较率高
六、教材及参考书
1.教材《应用文写作》,郭鹏主编,清华大学,2015《环境科学信息资源检索》,卜欣欣主编,环境,
20122.参考书籍《新编应用文写作》,王彩琴主编,科学,2017吴伟凡.大学应用文写作新教程.首都经贸大学.2018《科技文献检索与利用》,马三梅,王永飞,孙小武主编,科学,2019《现代信息检索实用教程》,朱静芳,米海燕,李刚,刘晓丹主编,清华大学,2012《现代信息检索技术基本原理教程》,王冲主编,西安电子科技大学,
20133.期刊(杂志):《应用写作》、《秘书工作》、《求是》
4.相关专业期刊以及知网、维普、万方等期刊数据库等应用写作网www.appliedwriting.comttps://www.gov.cn/zengce/index.tm应用写作江苏师范大学大学M00C(慕课)ttps:〃www.icoursel
63.org/course/XZNU-12067068027from=study
七、执行大纲应注意的问题L教学中应注重基本知识、基本理论和基本方法的讲授,注意精讲多练
2.应选择适当时间为学生提供讨论与答疑
3.教学内容的顺序及其安排仅供参考,教师可根据情况作适当调整
4.各章节授课前有必要对所需的基础知识进行回顾与复习大纲撰写人王红李辉课程负责人吴长航。