文本内容:
一、候课准备提早五分钟9:30进班候课提醒做好课前准备同学们课前准备都做好了吗张桐语去巡视检查一遍并做提醒作业一一一一埋头听讲一一一一抬头积极一一举手好那我们准备上课“上课!”上课问好仪式
二、课前一测
(5)9:40打预防针加上一个“弗若之矣”的“弗力本课要求会写的四个生字,你能给他们组词吗?援(援助)(支援)(援救)(救援)(孤立无援)弗(弗若)(自愧弗如)俱(俱全)(一应俱全)(声泪俱下)(面面俱到)辩(辩论)(辩解)(争辩)(答辩)(能言善辩)完成《默写小能手》第49页师板书14文言文二则两小儿辩日幻灯展示学生作业,同桌互换批改、反馈订正,读
三、精讲精练
(一)读准读通
(10)9:
501.这节课我们学习第14课《文言文二则》的第二则文言文《两小儿辩日》,课题齐读两遍
2.这篇文章你们会读了吗?开火车,一竖读一句认为有读错的请举手
3.指名读课后第一题自由读这则文言文幻灯展示一生的语文书要求正确流利地朗读课文,怎样才算是做到呢?针对性指导,引导学生联系注释和上下文,理解字义,从而确定读音
(1)读准字音,重点指导带拼音的四个字,这几个字的读音你有什么要提醒大家注意的吗?圈出文中三个“为明确读音,标注在书上;副板书为通假字师文言文中会出现用读音或字形相同或相近的字代替本字的现象,这样的字叫“通假字二比如这篇文章中的“为”字,以前学过的文言文中也会出现,你能想起来吗?副板书亡赖这篇课文中还有通假字,是哪个字?副板书知齐读课文最后一个自然段
(2)正确停顿,重点指导第2-5自然段的停顿在书上做好标注
(3)读好语气,重点指导“乎”这个语气词决定的句子声调
(二)疏通文意(20010:
101.开火车读注释,将划横线字词的注释标注到课文中指名读课后第3题,自己试着完成第3题的要求幻灯展示一生的语文书
2.分段疏通文意开火车说说每段话的意思,有意见或补充的请举手补充标注“始、初、如、为”的意思完成《作业本》第59页
(二)第2
(1)小题幻灯展示反馈
3.指名连起来说说整则文言文的意思板书出主板书内容(语文书81页红字部分)完成《作业本》第59页
(二)第2
(2)小题幻灯展示反馈
(三)概括主旨
(5)10:15指名读课后第4题指名回答,列表格完成《作业本》第59页
(二)第2
(3)小题
四、课堂小结(50这节课你学会了什么?布置作业背诵《两小儿辩日》,完成课后第4题表格下课!。