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文本内容:
小班语言活动《是谁的肚脐眼》小四班杨雯茜设计意图“肚脐眼”对于孩子来说既熟悉又陌生,怎么会有肚脐眼的?肚脐眼又有什么用?绘本故事《是谁的肚脐眼》正好填补了这个空白这本绘本取材于孩子的日常生活,虽然是宝宝熟悉的一些东西,但故事为这些事物蒙上了一层神秘的色彩绘本从独特的视觉角度出发,前一页出示每样物品的局部图,后一页展现物品的全貌,让宝宝在一次次翻页带来的惊喜中,认识身边常见的事物所以我设计了这个活动,借助一张一张形象逼真的图像引起孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路,丰富了想象的论坛,激发了幼儿语言表达的动机,提高孩子们看图讲述画面的能力,培养具有大胆表述与创意想象的能力教材分析《是谁的肚脐眼》是小班南师大版的语言领域内容,选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢吃的樱桃、苹果等以及宝宝自己的肚脐眼为角色,帮助幼儿认识各种肚脐眼的一个活动教案,利用绘本引发幼儿对书籍阅读的兴趣这个绘本有三个特点
一、设计巧妙绘本封面是一个洞眼,通过它只能看到物体局部,到下一页才知道整体是什么
二、贴近幼儿生活“挠一挠,好痒啊,这是宝宝的肚脐眼啊,字里行间透露温馨与俏皮,容易引起孩子们的兴趣
三、语言简单,具有重复性,符合小班幼儿的年龄特点阅读这本绘本就像是一个猜谜活动,孩子们通过看物体的局部,猜猜是什么既能给孩子挑战,又有浓郁的趣味活动目标
1.在看看、猜猜、讲讲中,了解各种肚脐眼的作用和特征,体验阅读带来的乐趣
2.尝试根据画面自由想象,学习用“这是XX的肚脐眼”说一句话活动重点了解各种肚脐眼的作用和特征活动难点自由想象并学习用“这是XX的肚脐眼”说一句话活动准备绘本书、皮球、实物图片等、课件、背景音乐、活动前幼儿先了解过肚脐眼的由来活动过程
一、提问激趣识绘本师你看到了什么?这个小洞洞里藏有什么秘密呢?一起去看看吧!”1出示宝宝图片,了解肚脐眼的作用师“在这张图片上看到了什么?”师“原来这是宝宝的肚脐眼啊!”边说边做动作“挠一挠,好痒啊,这是宝宝的肚脐眼呀!”重复学习句式师“你的肚脐眼在哪里?怎么会有肚脐眼呢?”教师小结宝宝在妈妈肚子里要依靠脐带来吸取氧气和营养,当宝宝出生后会医生会将脐带剪断,打个结就变成了我们的肚脐眼,肚脐眼是我们每个人必不可少的人体器官,我们要保护自己的肚脐眼,平时要塞好衣服,不要把肚脐眼露在外面环节意图通过生动形象有动画效果的绘本PPT,让幼儿猜测,再让幼儿寻找自己身上的肚脐眼进行观察触摸,这不但丰富了幼儿的想象,激发了孩子阅读的兴趣和欲望,引起幼儿语言表达的动机,也为接下来的活动做好了铺垫
(6)播放ppt,理解白白的、香香的肚脐眼教师“开开门,看一看这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢?”提问“吃过包子吗?知道包子怎么做吗?”师幼做包包子的动作,感受包子肚脐眼的形成教师“每个包子的‘肚脐眼’都不一样,你看出来吗?”师小结每个包子的肚脐眼都不一样,有的是空的,有的是结实的,有的象花儿一样呢....环节意图在孩子们了解动植物肚脐眼的作用和特征后,绘本内容又进行了拓展和递进,采用问答、留白、等待和互动的方式,为幼儿提供足够的想象空间,充分调动了幼儿对未知事物的探究欲望,提高了他们的语言表达能力、看图讲述能力和创意想象能力
三、自主阅读讲绘本师看看封面上有什么?(字、洞洞)这本书的名字就叫《是谁的肚脐眼》,我们找到的肚脐眼都在这本书里,我们一起来看一看、说一说吧环节意图给孩子足够的时间进行集体阅读,在翻阅这个特别的洞洞书中,孩子们特别认真,对绘本中的“肚脐眼”充分地进行感知和表达因为这个带有猜谜性质的绘本,自己就具有“一页一页从前往后地翻看”的特性,能够更好地引领幼儿学会阅读,培养了幼儿良好的阅读能力和习惯
四、活动延伸师我们身边很多东西都有肚脐眼,那皮球的身上有肚脐眼吗?它的肚脐眼有什么用?哪里还有肚脐眼?我们回去以后继续找吧!环节意图我想我们给孩子的并非是既定的知识,而应该是一颗探究的心,一片广阔的天空,去思、去想、去说、去发现虽然有些“肚脐眼”不符“科学”,但用是有必然道理和合理性的,到底是不是,就留给孩子们以后慢慢去探究吧!)。