《环境分析与监测》课程教学大纲（本科）

《环境分析与监测》课程教学大纲

一、课程基本情况课程代码1061239006课程名称（中/英文）环境分析与监测/Environmental Analysisand Monitoring课程类别专业选修课开课学期学期学分2总学时32理论学时32实验学时适用专业应用化学专业适用对象本科先修课程无机化学、有机化学、物理化学、环境化学、仪器分析开课学院环境工程与化学学院

二、课程简介《环境分析与监测》应用化学专业本科生的一门专业选修课，也是一门具有较强综合性和实践性的课程环境分析与监测是通过对影响环境质量因素代表值的测定与分析，来确定环境质量及其变化趋势的学科通过该课程的学习，使学生能够掌握环境分析与监测的基本知识、基本理论和基本方法，获得环境分析与监测技术和应用的核心能力，培养学生识别和分析环境问题的能力

三、课程目标

1.课程对毕业要求的支撑指标点

5.1掌握常见的工业品及食品、药品、建材和环境等样品的分析检测方法，并具备进行实施的操作能力指标点

8.1熟悉专业相关的国家的相关方针、政策、法律法规与行业标准，在提出及实施专业问题解决方案时，应具有质量和安全环保意识

2.课程教学目标

（1）掌握环境分析与监测的基本概念、基本理论、基本方法，并熟悉相关的环境标准和法规

（2）掌握水质/空气/土壤常规监测项目的优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测定、数据处理与分析评价的基本原则，分析评价环境质量和识别环境问题

（3）掌握监测过程中质量保证的相关理论及技术要求

3.教学内容与课程教学目标之间的对应关系课程教学目标教学内容教学方法目标1:掌握环境分析与监测环境监测的目的及分类；环境监测的特点和监

1.授课的基本概念、基本理论、基本测技术概述；环境标准与我国的环境标准体

2.案例分析和讨论方法，并熟悉相关的系环境标准和法规水质监测方案的制订；水样的采集和保存水样目标2能够理解、掌握水的预处理；物理指标的检验；金属化合物的测质/空气/土壤常规监测项目定非金属无机化合物的测定；有机污染物的测

1.授课的优化布点、样品的采集、定；底质监测

2.启发式教学运输及保存，样品的预处理空气污染基本知识；空气污染监测方案的制

3.翻转课堂和分析测定、数据处理与分订；空气样品的采集方法和采样仪器；气态和

4.案例分享课析评价的基本原则，分析评蒸汽态污染物质的测定；颗粒物的测定；空气

5.动画视频价环境质量和识别环境问降水监测；污染源监测；空气污染生物监测法题土壤基本知识；土壤环境质量监测方案；土壤样品的采集与加工管理；土壤样品的预处理；土壤污染物的测定目标3掌握监测过程中质质量保证的意义和内容；质量保证对监测实验

1.授课量保证的相关理论及技术要室的要求；监测数据的统计处理方法和结果的

2.案例分析和讨论求表达

4.课程思政元素根据课程性质和教学内容，落实环境质量监测分析和污染控制监督、打赢碧水蓝天净土保卫战等思政元素

四、教学内容章绪论

1.教学内容环境监测的目的和分类；环境污染和环境监测的特点；优先污染物和优先监测的概念；环境标准的作用、分类和分级情况；各类环境标准的适用范围及应用

2.教学环境污染的特点及环境监测的特点；优先污染物和优先监测的概念

3.教学难点制订环境标准的原则及作用；环境标准的分类、分级及应用

4.教学活动【课前预习】环境监测的过程、目的、特点及分类【课堂讲授】环境监测的目的与分类；环境监测特点和监测技术概述；环境标准【课堂讨论】优先污染物和优先监测、环境标准的体系及更替【习题作业】11（p28）【教学】讲授混合式教学、讨论【思政元素】我国的环境标准体系一一环境质量监测分析和污染控制监督水环境质量监测分析章水和废水监测L教学内容水质监测方案的制订；水样的采集和保存；水样的预处理；物理指标的检验;金属化合物的测定；非金属无机化合物的测定；有机污染物的测定；底质监测

5.教学水质监测方案制订；水样的预处理方法（水样的消解、富集与分离）；金属化合物的测定（g,Cd,Pb,Cr,As）；非金属无机化合物的测定（DO,CN,F,S含氮化合物、含磷化合物）；有机化合物的测定（COD,lMn，BOD5,TOD,TOC,挥发酚）

6.教学难点水质监测方案的制定；水样的预处理方法；水质指标监测；数据处理

7.教学活动【课前预习】水质监测方案的制定、水样的采集和保存、预处理；水样的测定【课堂讲授】水质监测方案的制订；水样的采集和保存；水样的预处理；物理性质的检验;金属化合物的测定；非金属无机化合物的测定；有机污染物的测定【课堂讨论】如何选择水样的预处理方法、COD、BOD测定时稀释倍数的确定、制订水质监测方案涉及到的标准和技术规范【小组汇报】针对具体水质监测任务制订监测方案【习题作业】2,6,7,15,20,25,34,36pl20-121【教学】讲授混合式教学研讨式教学、翻转课堂【思政元素】水质监测方案制定及水质指标监测分析——水环境质量监测分析和水污染控制监督、打赢碧水保卫战章空气和废气监测

1.教学内容空气污染基本知识；空气质量监测方案的制定；空气样品的采集方法和采样仪器；气态和蒸气态污染物的测定；颗粒物物的测定；空气降水监测；空气污染源监测

2.教学空气中污染物浓度的表示方法与气体换算；空气质量监测方案制定；空气样品的采集方法与测定

3.教学难点空气样品的采集；气态与蒸汽态污染物质的测定；各种颗粒物的测定方法及其化学组分的测定【课前预习】空气污染监测方案的制订、空气样品的采集方法及测定【课堂讲授】空气污染基本知识；空气污染监测方案的制定；空气样品的采集方法和采样仪器；气态和蒸汽态污染物质的测定；颗粒物的测定；空气降水监测；污染源监测【课堂讨论】如何合理制订污染监测方案【小组汇报】针对具体空气质量/废气监测任务制定监测方案【习题作业】4,8,10,14pl94【教学】讲授案例分析混合式教学\研讨式教学翻转课堂【思政元素】空气污染监测方案制定及空气质量指数——空气质量监测分析和空气污染控制监督、打赢蓝天保卫战章土壤质量监测

1.教学内容土壤的基本知识；土壤环境质量监测方案制定；土壤样品的采集与加工管理;土壤样品的预处理；土壤污染物的测定

2.教学土壤样品的采集与加工管理；土壤样品的预处理；土壤污染物的测定

3.教学难点具有代表性的土壤样品的采集；选用正确的制备方法和保存方法；测定不同项目时测定前的预处理方法及测定方法【课前预习】土壤样品的采集与加工管理；土壤样品的预处理【课堂讲授】土壤基本知识；土壤环境质量监测方案；土壤样品的采集与加工管理；土壤样品的预处理；土壤污染物的测定【课堂讨论】土壤环境质量监测方案的合理制定【教学】讲授混合式教学研讨式\翻转课堂【习题作业】4p243【思政元素】土壤环境质量监测方案制定及土壤污染物监测分析一一土壤环境质量监测分析、打赢净土保卫战第十章环境监测质量保证L教学内容质量保证的意义和内容；监测实验室基础；监测数据的统计处理和结果表达;实验室内质量控制、实验室间质量控制；标准分析方法、分析方法标准化

2.教学质量保证的意义和方法；实验室认可和计量认证；质量保证对监测实验室的要求;监测数据的统计处理方法及结果的表示方法；检查监测过程的可靠性及监测结果的性

3.教学难点质量保证的意义和方法；实验室认可和计量认证；质量保证对监测实验室的要求；监测数据的统计处理方法及结果的表示方法【课前预习】质量保证的意义和内容；实验室质量保证；监测数据的统计处理方法及结果的表示方法；监测结果的性【课堂讲授】质量保证的意义和内容；监测实验室基础；监测数据的统计处理和结果表述实验室质量保证；标准分析方法和分析方法标准化【课堂讨论】什么是实验室质量保证【教学】讲授混合式教学研讨式\翻转课堂案例课

1.教学内容水环境质量监测；空气质量监测；污染控制单位的污染源监测

2.教学区域水体及空气环境质量监测的实施；污染控制监测的实施和监督

3.教学难点空气质量监测的布点；污染源的控制监督【课前预习】水和废水监测中常用的监测分析方法；空气质量及废气监测中常用的监测分析方法【课堂讲授】水环境质量监测；空气质量监测；污染控制单位的污染源监测；监测过程中的质量控制【课堂讨论】如何根据企业生产工艺特点确定监测方案；环境质量标准和污染物排放标准的具体应用【教学】案例教学研讨式【思政元素】环境质量监测分析和污染控制监督

五、教学安排序号教学内容学时对应课程对应毕业要求教学目标指标点1章绪论

415.

1、

8.12章水和废水监测

142、

35.

18.13章空气和废气监测

82、

35.

1、

8.14章土壤质量监测

22、

35.

1、

8.15第十章环境监测管理和质量保证

235.

1、

8.16案例课

22、

35.

1、

8.1合计32

六、课程考核与评分标准

1.课程考核本课程成总成绩包括形成性评价（平时成绩）和结果性评价（期末成绩），形成性评价（平时成绩）占40%,结果性评价（期末考试成绩）占60%形成性评价包括惯和课堂表现（考勤、课堂提问及讨论占总成绩的15%）、作业及阶段性测验（占总成绩的15%）及小组汇报（占总成绩的10%）期末考试采用闭卷，满分100分，折算60%计入总成绩

2.课程教学目标的考核序号课程教学目标考核内容考核掌握环境分析与监测的基本概念、环境监测的基本概念、基本理习题作业、期末考1基本理论、基本方法，并熟悉相关论试的环境标准和法规掌握水质/空气/土壤常规监测项目的优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测污染物指标的监测分析方法、习题作业+小组汇报2定、数据处理与分析评价的基本原监测结果的计算和表达+期末考试则，分析评价环境质量和识别环境问题掌握监测过程中质量保证的相关监测技术、监测数据处理、质3期末考试理论及技术要求量控制、监测结果表述

3.成绩评定标准（为平时成绩的评定办法）例平时成绩评定办法考核环节考核结果及标准评估项目及权重90-100良好80-89中等70-79及格（60・69）不及格（＜60）全勤；预习充缺勤1次或请假缺勤3次;预习缺勤4次;预习分;上课注意听2次以上;预习基本充分;课堂缺勤5次以上；惯和课堂表现基本充分;课堂讲，课堂提问成较为充分;课堂提问成绩较低；无预习；不能参（15%）表现较差;能够绩高;积极参加表现较好;积极能够主动参加课加课堂讨论参加课堂讨论课堂讨论，并有参加课堂讨论堂讨论自己独到的见解作业、按时完成、作答准确、作业能够按时完不按时完成、作存在不交作业和每次不交作业；字迹工整;不定成、作答基本准答情况一般，无抄袭现象、字迹不定期开展课堂作业及阶段性期开展课堂测确;不定期开展抄袭;不定期开潦草;不定期开测验，依据评分测验（15%）验，依据评分标课堂测验，依据展课堂测验，依展课堂测验，依标准分别给出相准分别给出相应评分标准分别给据评分标准分别据评分标准分别应成绩成绩出相应成绩给出相应成绩给出相应成绩小组汇报（10%）资料收集全面、资料收集全面、资料收集较为资料收集较为不参与基本概念正确、基本概念正确、全面、基本概念全面、基本概念内容叙述完整、内容叙述完整、正确、内容叙述基本无误、内容条理清晰条理基本清晰基本完整、条理叙述基本完整、基本清晰条理基本清晰结果性评价60%期末考试试卷题型共分为五大类型，包括名词解释、填空题、选择题、简答题和计算题考试内容覆盖面广，涉及各章节内容，包括环境标准、水质监测分析、空气监测分析、土壤监测分析及监测分析过程中的质量保证，既有基本概念、基础理论，也强调应用性内容，以检验学生运用知识解决问题的能力考试内容符合教学大纲要求根据实际卷面分数计入成绩

七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材《环境监测》版，奚旦立主编，高等教育，2019年1月出版辅助教材1《环境监测》Environmental Monitoring,段凤魁编,环境，20142《环境监测》版，王英健，杨永红主编，化学工业，20153《环境监测》版，陈玲，赵建夫主编，化学工业，2014参考教材1《水和废水监测分析方法》版，国家环保总局《水和废水监测分析方法》编委会编，环境科学，2002年12月2《空气和废气监测分析方法》版，国家环保总局《空气和废气监测分析方法》编委会编，环境科学，2003年9月课程网络资源1www.mee.gov.cn2ttps:〃www.aqistudy.cn3www.icoursel

63.org/course/DU-1002080025

八、执行大纲应注意问题

1.教学中应注重基本知识、基本理论和基本方法的讲授，注意精讲多练、多讨论

2.应选择适当时间为学生提供讨论与答疑

3.教学内容的顺序及其安排仅供参考，教师可根据情况作适当安排

4.各章节授课前有必要对所需的无机及分析化学、物理化学等基础知识进行回顾与复习，并结合仪器分析的理论知识进行讲解。