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文本内容:
《电动汽车结构与系统分析》实验教学大纲
一、课程基本情况课程代码1021339022课程名称(中/英文)电动汽车结构与系统分析课程类别专业选修课课程性质必修总学分2总学时32实验/实践学时6适用专业车辆工程适用对象本科先修课程汽车构造、电工电子技术开课学院机械工程学院
二、课程简介(课程性质、定位、内容及实验在人才培养方案中的地位及作用,200字左右)本课程是车辆工程专业的一门专业选修课,本课程介绍了现代电动汽车的定义和发展现状,电动汽车的分类、组成及工作原理,电机、电池及控制系统等核心部件的功用、组成和工作原理,电动汽车总体设计和整车性能计算的一般方法,电动汽车辅助系统、基础设施的功用及组成通过本课程教学,使学生对于电动汽车的基本结构及相关知识有系统的了解,为学生今后从事电动汽车设计、制造、运用及服务等打下的专业基础知识
三、课程教学目标
1.课程对毕业要求的支撑(与理论课相同)表1教学目标对毕业要求的支撑矩阵课程教学目标毕业要求二级指标点1
(2)
1.工程知识能够将数学、自然科学、V机械工程基础知识和车辆_L程专、也知1-
3.能将工程原理和专业知识识用于解决汽车设计、制造、试验、检测用于分析复杂工程问题,提出解决方及生产过程管理等领域复杂车辆工程问案题2-
1.掌握车辆工程领域文献检M索方法,了解车辆工程领域的问题及解决方法,并能够运用车辆工程基础
2.问题分析能够应用车辆,程科学知识对车辆工程领域复杂工程问题的基本原理,识别、表达、并研究分析复进行识别和表达;杂的车辆工程问题,并获得结论3-
2.在经济、社会、安全、法律、文化以及环境等现实条件约束卜,对
3.设计开发根据车辆工程产业需设计内容的可行性进行论证;求,针对其领域工程技术要求,完成设计开发内容,并能够在设计环节中体现创新意识,兼顾经济、社会、健康、安全、法3-
3.对设计方案或技术路线进7律、伦理、文化以及环境等因素行优化,体现创新意识;
6.工程与社会能够基于车辆工程相关背6-
2.合理分析、评价车辆工程专业工程实践和复杂问题解决方案对景知识进行合理分析,评价车辆工程专业社会、健康、安全、法律以及文化的实践和车辆工程领域复杂工程问题解决影响,并理解应承担的责任方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任
2.课程教学目标(2-4条)
1.根据现代电动汽车的定义和发展现状及相关法律法规知识,通过对电动汽车各组成结构及工作原理的学习,掌握电动汽车“三电”系统及各辅助系统的结构特点和工作原理,结合工程知识,对结构进行设计计算及验证,了解电动汽车发展的现状(支撑毕业要求指标点1-3,2-1,6-2)
2.学习电动汽车的理论知识并将其与社会发展需求结合,开发电动汽车新技术,掌握分析问题和解决问题的能力,培养学生开发新技术,实现的培养(支撑毕业要求指标点
3.2,3-3)
3.教学内容与课程教学目标之间的对应关系课程教学目标教学内容教学方法目标1根据现代电动汽车的定义和发展现状及相关法律法规知识,通过对电动汽车各组成
1.纯电动汽车的构造及原理结构及工作原理的学习,掌握
1.教师讲解并演示
2.车用电池相关性能测试电动汽车“三电”系统及各辅
3.车用电机相关性能测试
2.学生动手操作助系统的结构特点和工作原理,结合工程知识,对结构进行设计计算及验证,了解电动汽车发展的现状目标2学习电动汽车的理论知识并将其与社会发展需求结
1.车用电池相关性能测试
1.教师讲解并演示合,开发电动汽车新技术,掌2,车用电机相关性能测试
2.学生动手操作握分析问题和解决问题的能力,培养学生开发新技术,实现的培养
四、教学内容实验一纯电动汽车的构造及原理实验实验目的或任务
1、掌握纯电动汽车动力系统串联、并联以及混联的结构;
2、掌握纯电动汽车能源供给系统的结构形式;
3、针对具体车型,能对其结构进行分析并画出结构简图实验内容及步骤
1、分析纯电动汽车动力系统的结构;
2、分析纯电动汽车能源系统的结构;
3、画出纯电动皮卡车动力系统和能源系统的结构简图实验所需设备及材料纯电动皮卡车一辆、混合动力试验台一架、笔记本等实验二车用电池相关性能测试实验
1、实验目的或任务配合课堂教学及课程进度,让学生掌握电动汽车电池相关性能测试实验方法,根据实验记录处理和分析实验结果,评价电池相关性能的优劣,使学生对电动汽车用电池有更直观的认识,加深理解所学知识,拓宽思路,启迪学生的逻辑性思维,培养学生基本的观察能力、动手能力和创造能力
2、实验内容及步骤1分析蓄电池的性能;2测定车用电池的充放电性能;3测定车用电池的容量;;4整理数据,得出电池的自放电性能及储能性能结果
3、实验所需设备及材料,电池性能测试仪、内阻仪、电池、笔记本等实验三车用电机相关性能测试实验
1、实验目的或任务配合课堂教学及课程进度,让学生掌握电动汽车用电动机相关性能实验方法,根据实验记录处理和分析实验结果,评价电动机相关性能的优劣,使学生对汽车制动性有更直观的认识,加深理解所学知识,拓宽思路,启迪学生的逻辑性思维,培养学生基本的观察能力、动手能力和创造能力
2、实验内容及步骤
1、分析电机性能;
2、电动机空载试验;
3、电机堵转实验;
4、电机负载实验;
5、电机超速实验;
6、整理实验数据,分析实验结果
3、实验所需设备及材料车用电机试验台、电动机、笔记本等
五、实验项目及学时安排序号实验项目名称备注实验学时实验类型实验要求每组人数1纯电动汽车的构造及原理2综合性必做6人实验2车用电池相关性能测试实2验证性必做6人验3车用电机相关性能测试实2验证性必做6人验
六、考核与评分标准
1.课程考核《电动汽车结构与系统分析》是一门必修的专业选修课程,课程总成绩百分制评定课程成绩包含三个部分即平时成绩、实验成绩和期末考核成绩平时成绩占比20%,包含出勤情况、课堂表现、作业完成情况等;实验成绩占比20%,包含实验操作表现和实验报告撰写情况;期末考核成绩占比60%,是学生理论知识考核成绩课程总成绩=平时成绩x20%+实验成绩x20%+期末考核x60%课程共包含3个实验项目,如果缺做1个及以上实验项目,不论其它成绩高低,课程总成绩记为不及格
2.课程教学目标的考核序号课程教学目标考核内容考核目标1根据现代电动汽车的定义和发展现状及相关法律法规知识,通过对电动汽车各组成结构及工作原理的学
4.纯电动汽车的构造及原理
1.课堂表现习,掌握电动汽车“三电”
15.车用电池相关性能测试
2.实验完成情况系统及各辅助系统的结构特
6.车用电机相关性能测试
3.实验报告点和工作原理,结合工程知识,对结构进行设计计算及验证,了解电动汽车发展的现状目标2学习电动汽车的理论知识并将其与社会发展需求
1.课堂表现结合,开发电动汽车新技术,L车用电池相关性能测试
22.实验完成情况掌握分析问题和解决问题的
2.车用电机相关性能测试
3.实验报告能力,培养学生开发新技术,实现的培养
3.成绩评定标准评价细则考核环节平时成绩实验成绩期末成绩(90-100按时出勤,不迟到,实验过程中操作仔细规范,小组分工明实验操作技能考试规范、熟分)不早退,积极预习,确,实验结果准确可靠;实验报告内容练,能准确地判断实验结果思路清晰,提问过程完整充实,书写工整规范,实验结果描的性,理论考试成绩在90TOO中能够详细了解实验述准确,并结合实验过程中的出现的问分原理和实验过程题进行的分析和讨论良好(80-90出勤率较好,能够做好实验操作技能考试基本规分)预习工作,提问过程中实验操作过程中仔细认真,操作规范,小范,熟练,可判断实验结果基本理解实验原理和组分工明确,实验结果可靠;实验报告的性,理论考试成绩在80-90实验过程内容完整,书写规范,实验结果描述准分确,简单对实验结果进行分析和讨论中等(70-80有迟到现象,基本无预实验操作过程中仔细认真,操作规范性实验操作技能考试基本规范分)习,提问过程中未能较不够,小组分工明确,实验结果基本可但不太熟练,对于实验结果好的掌握实验课程中靠;实验报告内容完整,书写规范,实不能准确判断,理论考试成的实验原理和操作技验结果描述准确,未对实验结果进行分绩在70-80分术析和讨论及格(60-70迟到次数较多,无预实验操作技能不够规范和熟分)习,不了解实验流程实验操作过程中不严谨,操作规范性不练,不能判断实验结果,理够,小组分工不明确,实验结果不准确;论考试成绩在60-70分实验报告内容不完整,书写不规范,实验结果描述不清楚,且存在明显问题不及格(V60缺课次数较多,无预实验操作过程中有明显敷衍现象,实验不能进行实验操作技能考分)习,不了解实验流程报告内容不完整,实验结果存在严重错试,理论考试成绩在60分以误或报告全文抄袭迹象明显下
七、教学资源L教材赵立军.电动汽车结构与原理.北京大学,
2012.
92.参考书籍
(1)崔胜民新能源汽车概论北京大学,
2011.3
(2)王震坡.电动汽^原理与应用技术机械工业,
2014.3
(3)李涵武电动汽车技术化学:DIE
2014.
53.相关专业期刊以及知网、维普、万方等期刊数据库等。