还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《苏州园林》教学设计教学目标
1.初读课文,整体感知苏州园林图画美
2.深入研读课文,探究课文从几个方面说明事物的特点,理清文章的说明顺序
3.品析本文的说明方法和语言的准确性第一课时
一、激趣导入问学生是否知道苏州这座城市有什么美称或者别称苏州因其古典园林众多,被人誉为“园林之城”今天就让我们跟着叶圣陶先生一起游览一下苏州园林,感受她的魅力
二、作者简介叶圣陶(1894-1988),原名绍钧,字圣陶江苏苏州人作家、教育家、编辑家作品收在《叶圣陶集》里代表作品小说集《隔膜表短篇小说《线下》、长篇小说《倪焕之》、我国第一部童话集《稻草人》
三、视频欣赏让我们来一睹苏州园林的风采!(观看央视纪录片《苏州园林》2分钟)视频主要向我们呈现了拙政园、留园、网师园、环秀山庄等几座园林的景致,我想采访下同学们看完后有什么感受(交流)、宏观把握L对苏州园林的评价:“江南园林里天下,苏州园林冠江南”,这句话很好地揭示出什么?预设“甲”、“冠”是对苏州园林高度的评价,揭示出它在全国园林中的地位课文中有句话与这个评价异曲同工“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响J追问哪个词最能体现它卓然的地位?它是什么意思?标本;这里指典范,代表标本一词形象地诠释出苏州园林的卓越地位和巨大影响力,同时也指出鉴赏苏州园林的重要
4.苏州园林有什么样的总特征?明确总特征、匠师与设计者的一致追求“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画J分析完美,并提问为了达到这一目的,匠师们和设计者是怎么做的呢?明确“讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次”
5.一共4个讲究,这4个讲究的顺序可不可以进行调整?明确
1.亭台轩榭,假山池沼是一座园林的主要组成部分,而花草树木、花墙廊子起到搭配、映衬或者分割空间的作用这四者之间蕴含有从主到次的内在逻辑关系,
2.这几个句子与下文3—6自然段相互照应因此次序不能调整,一旦调整,就会使文章条理不清
五、精读细研
1.现在请同学们快速默读3-6自然段,选择四个讲究中的一个方面,站在游览者的角度,说一说苏州园林的图画美体现在哪里A.亭台轩榭的布高美点不讲究对称明确比如故宫给人以“规范、整齐、端庄”的感觉追问为什么苏州园林不像这些建筑那样讲究对称,并且还要极力避免?明确“对称的建筑是图案美,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的”苏州园林是一幅完美的图画,而且是一幅追求自然之趣的图画所以它的建筑物绝不讲究对称由此可见,自然之趣是这幅图画的灵魂所在B,假山和池沼的配合圆美点从造型上看千姿百态、重峦叠嶂;从搭配上看,几座小山配合着竹子花木假山堆叠的方式“真山如假方奇,假山似真始妙”3欣赏狮子林假山堆叠的图片4对于假山,作者给予它极为简明扼要的评价“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术」追问这句话该怎么理解,为什么说假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术美点
1.引用活水,增加园林的生趣2,因地制宜,顺其自然
3.搭配得宜与哪些景物搭配?桥梁、石头、花草即苏州园林设计的特点小结苏州园林在假山池沼的配合上力求山水相宜,达到“虽由人作,宛自天开”的境界其实都是为了对图画美、对自然之趣的不懈追求|c.花草树木的映杆美点Q.“树木的栽种有高树的俯视,有低树的仰观,空间上,错落有致落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间种植,兼顾到四季花草的变化,“这就一年四季不感到寂寞”」b.“苏州园林里没有修剪成宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”为什么没有修剪成宝塔那样的松柏,没有阅兵式的道旁树?明确虽然修剪整齐,但是太规矩,人工痕迹过重,不符合图画美,自然之趣的特征苏州园林是一幅美术画,是一副中国画D花墙廊子的层次美点花墙、廊子“隔而不隔,界而未界”增加景致层次和深度追问这个词语看似矛盾,我们该如何理解呢?明确“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了,每走一步都妙趣无穷
2.我们回顾下3—6自然段所学,苏州园林为了成为一幅完美的图画,设计者在亭台轩榭的布局、花草树木的映衬、假山池沼的配合、近景远景的层次上颇多讲究那光考虑这些,这幅图画就完美了吗?明确“游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美」除了这一点,还要注意哪些,才能实现图画美?A.“苏州园林里的‘门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品「B.“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘”苏州园林追求自然之美,自然之趣,所以苏州园林的色彩大多以古朴淡雅为主小结至此,我想同学们对苏州园林的图画美有了更直观的感受.
六、理清顺序课文先阐释苏州园林的总体特征一一一幅完美的图画,然后从7个方面分写苏州园林的图画美具体表现在哪些地方在分写时,先从主要方面入笔,布局、配合、映衬、层次来说明苏州园林的图画美,然后从次要方面、细部之处说明苏州园林的图画美这篇文章的顺序就很清晰了这是一种什么说明顺序?(逻辑顺序)
七、课堂总结回顾这节课所学,我们紧紧抓住苏州园林的总特征一一一幅完美的图画然后围绕这一特征进行深入感受,并理清了说明顺序而下节课,我们将要学习的是这篇文章的语言和说明方法请同学们在课后能够再读课文,思考这篇文章在语言和说明方法上的特色
八、板书设计苏州园林叶圣陶r布局美、配合美I主映衬美I逻辑顺序图画美<层次美J v构图美〕、人图案美f次I色彩美J第二课时
一、回顾导入文章是从(A.建筑学B.园林历史C.导游D.欣赏者)角度,抓住苏州园林的总特点,按照的说明顺序,条分缕析地介绍苏州园林的作者抓住苏州园林的总特征,并按照由主到次的逻辑顺序对其进行了详细的说明接下来让我们来赏析苏州园林的语言之妙
二、品味语言L过渡关于说明文的语言,有两位同学很有心得,想发表自己的看法,同学们给他们把把关,看看他们说的是否准确同学A.说明文的语言必须要准确请同学们快速默读全文,将你觉得体现说明语言准确性的词、句圈划出来请几位学生交流
2.归纳根据同学们的回答,老师作了归纳补充说明文语言的准确性,主要在于三方面
(1)修饰、限制性词语的使用1•苏州园林噩有一百多处,我到过的不过十多处(第1自然段)明确“据说”一词表明作者的这种说法是听别人说的,不一定准确这种留有余地的说法,体现说明文语言的准确、周密
2.水面假如成河道模样,丽安排桥梁(第4自然段)明确“往往”说明非常常见,说明在苏州园林中水面成河道模样的时候,安排桥梁是非常常见的体现说明文语言的准确、周密3•至于池沼,氏到引用活水(第4自然段)明确在数量上加以限制,指“池沼”的大多数,说明池沼引用活水的现象在苏州园林里非常普遍,但不排除例外情况若去掉,就变成无一例外,显得过于绝对,不符合客观事实这体现了说明文语言的周密、准确
4.我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,|绝大部分|是对称的,左边怎么样,右边也怎么样(第3自然段)
5.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子适是两边无多依傍的(第6自然段)
6.苏州园林与北京的园林不同,画使用彩绘(第9自然段)过渡这些词都是留有余地的,但我们也可以发现文中有些词语却是丝毫不留余地假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同Pk假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,不雷同明确“决不”是“肯定不”的意思,说明两座以上的桥梁重样的情况从来没有出现过,没有例外这种态度坚决的否定也体现了说明文语言的准确、严密
2.总之,一切都要为构成完美的图画而存在,区可容许有欠美伤美的败笔为什么要绝对的?因为事实就是如此,确实是如此小结不论是留有余地还是不留余地的说法,都符合事物的真实情况,都体现出说明语言的准确2同义词的慎重选择因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过Pk因此,谁如果要欣赏我国的园林,苏州园林就不该错过明确“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏,在句中用“鉴赏”词最恰当这体现出说明文语言的严谨,准确3词、句内部存在逻辑关系苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意遵循事物的发展规律,先栽种后修剪小结从这些句子我们都能感受到文章语言的准确性同学A很开心,因为我们用例证证明了他的观点完全正确
2.同学B为了说明事物,阐明事理,说明语言只能非常通俗,非常平实我们以文章的第5自然段为例进行探究我对这段话进行了删改,请同学们比较两者的区别,想一想哪种表达效果更好?改文苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意高树与低树姿态优美落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不单调没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式的道旁树有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画开花的时候无比美丽,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来第1处俯仰生姿改为姿态优美第2处感到寂寞改为单调第3处“因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的”被删去第4处珠光宝气改为无比美丽这一段向我们呈现了说明文语言生动性的一面,正如叶圣陶在《文章例话》中所说:“说明文不一定就是板起面孔来说话,说明文未尝不可带一点风趣”小结语言特色
1.用词准确、严谨,生动
2.在说明中加入了描写、议论等表达方式来具体、生动、透彻的说明了苏州园林图画美的特征,从而加深读者的印象和认识
三、说明方法
1.为了突出事物的特征,光靠准确、生动的语言还不够,说明方法的使用是必不可少的我们先来回顾下我们学过的说明方法
2.举例子具体形象、
3.打比方生动形象
4.作比较突出强调
5.分类别条理清晰
6.列数字具体准确V说明事物……特征
6.下定义概括本质|7,摹状貌具体形象8,引资料充实具体
9.作诠释详细解释
10.画图表直接具体)
2.请同学们再次快速默读课文,找出课文中运用的说明方法,想一想它有什么作用?边读边做上标记,相互之间也可以讨论一下例A.举例子或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木……(第4自然段)阶砌旁边栽几丛书带草墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香(第7自然段)B.作比较
(1)“我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样苏州园林可绝不讲究对称”(第3自然段)
(2)“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵似的道旁树”(第5自然段)
(3)“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘”(第9自然段)C.打比方:用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的(第3自然段)还有一种说明方法?同时也运用了作比较的说明方法一个句子并不一定只能使用一种说明方法D.引资料
(1)“……游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中的(第2自然段)
(2)游览者看“鱼戏莲叶间,又是入画的一景(第4自然段)E.摹状貌有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来(第5自然段)F.列数字苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处(第1自然段)四扇、八扇、十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美(第8自然段)《苏州园林》的结尾只有一句话“可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了”有人提出,相对于前文内容,结尾未免简单仓促了点文中的结尾如何?
1.写得好意犹未尽、自豪感(朗读最后一段)补充资料序文内容
2.写得不好连接词可我觉得写得好,让同学分析为什么学生分析(同上)苏州园林是中国园林之瑰宝,是艺术的宝库,而叶圣陶的这篇《苏州园林》则是一座知识的宝库我希望同学们在下课后能再仔细地读几遍文章,好好体会
五、作业布置通过这篇课文,想必大家对图画美深有感触了,那么,大家想象一下,现在有一间非常简陋居室,里面呢是四面白墙,只有一张床,一张桌子,没有别的任何装饰,请大家运用苏州园林布置的原则、方法将这间居室布置一下,写一篇200左右的说明文
六、板书设计苏州园林叶圣陶〃说明顺序逻辑顺序图画美说明语言准确、生动说明方法多种方法。