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文本内容:
八年级下册古诗词鉴赏
45.《关雎》(《诗经》)关关雎鸠,在河之洲窈窕淑女,君子好逑••••参差存菜,左右流之窈窕淑女,寤寐求之求之不得,寤寐思服悠哉悠哉,辗转反侧参差苻菜,左右采之窈窕淑女,琴瑟友之参差存菜,左右莘之窃窕淑女,钟鼓乐之*
(1)解释加点词语的意思(5分)窈窕好逑流友茎
(2)“窈窕淑女,琴瑟友之”“窈窕淑女,钟鼓乐之”描写了怎样的场景,表达了什么情感?(3分)
(3)“关关雎鸠,在河之洲I窈窕淑女,君子好逑”这首诗以的手法巧妙开头写了一个男子对女子的美好感情,并运用的语言结构形式来增强诗歌的音韵美,整首诗歌表达了一种的美好爱情(3分)
46.《兼葭》(《诗经》)兼葭苍苍,白露为霜所谓伊人,在水一方溯涧从之,道阻且长溯游从之,宛在水中央兼葭萋萋,白露未晞所谓伊人,在水之湄溯涧从之,道阻口跻溯游从之,宛在水中妖兼葭采采,白露未已所谓伊人,在水之滨溯涧从之,道阻且右溯游从之,宛在水中扯
(1)解释加点词语的意思(10分)苍苍:伊人:溯涧:阻:右:溯游晞跻唉让⑵请比较“兼葭苍苍,白露为霜”与“烟笼寒水月笼沙”在表情达意上有什么异同?(5分)⑶重章叠句是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠句的表达效果(2分)
47.《式微》(《诗经•邺风》)式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露••••式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中?
(1)解释加点词语的意思(4分)微胡微君躬⑵诗歌采用了什么手法,有什么作用?(3分)
48.《子衿》(《诗经•郑风》)青青子衿,悠悠我心纵我不往,子宁不嗣音?•••••青青子佩,悠悠我思纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮一日不见,如三月兮!••••
(1)解释加点词语的意思(5分)子衿悠悠:宁嗣挑兮达兮
(2)诗中两句“纵我不往,子宁不嗣音?”“纵我不往,子宁不来?”采用了什么修辞手法?有什么作用?(3分)
49.《送杜少府之任蜀州》王勃*城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人••海内存知己,天涯若比邻无为在歧路,儿女共沾巾•••••⑴解释加点词语的意思(5分)之宦游无为歧路沾巾
(2)请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字(2分)
50.《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然八月湖水平,涵虚混太清气蒸云梦泽,波撼岳阳城••••欲济无舟楫,端居耻圣明坐观垂钓者,徒有羡鱼情••••⑴解释加点词语的意思(5分)涵虚太清济舟楫端居⑵诗的前四句描绘了洞庭湖怎样的景象?(3分)3“欲济无舟楫,端居耻圣明”表达了诗人怎样的情感?请简要分析3分4“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”表达诗人什么感情?请结合诗句简析3分
51.《石壕吏》杜甫幕投石壕村,有吏夜捉人老翁逾墙走,老妇出门看吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词三男邺城戍一男附书至,二男新战死存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙有孙母未去,・•出入无完裙老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊夜久语声绝,如闻泣幽咽天明登前♦•途,独与老翁别1解释加点词语的意思4分吏戍已幽咽2“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”两句矛盾尖锐,有何作用?4分3“老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊”表现出老妇怎样的精神品质?2分
52.《茅屋为秋风所破歌》杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊、高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳♦・南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处,雨脚如麻••未断绝自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!1解释加点词语的意思6分挂胃漠漠向彻庇突兀2“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”描绘了一幅什么样的画面?2分3这首诗是诗人在风雨中所作,请结合诗句,具体谈谈这首诗表现了诗人怎样的思想感情3分
53.《卖炭翁》白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食•••可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙牛困人饥日已高,市南门外泥中歇翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿手把文书口称敕,回车叱牛牵向北一车炭,千余斤,宫使驱将•••惜不得半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直1解释加点词语的意思5分苍苍:营翩翩敕直2“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”抒发了诗人怎样的思想感情?请简要分析4分3“宫使驱将惜不得”一句中,“惜不得”表现了卖炭翁怎样复杂的心情?结合诗歌内容简要分析3分
54.《题破山寺后禅院》常建清晨入古寺,初日照高林曲径通幽处,禅房花木深♦•••山光悦鸟性,潭影空人心万籁此都寂,但余钟磬音•••♦1解释加点词语的意思5分初日禅房悦万籁但2这首诗表达了诗人什么样的思想情感?请简要分析3分
55.《送友人》李白青山横北郭,白水绕东城此地一为别,孤蓬万里征••••浮云游子意,落日故人情挥手自兹去,萧萧班马鸣••・・••
(1)解释加点词语的意思(4分)为别孤蓬自兹去班马鸣
(2)“浮云游子意,落日故人情”表现了诗人怎样的思想感情?请简要分析(3分)
56.《卜算子•黄州定慧院寓居作》苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影••••••惊起却回头,有恨无人省拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷・
(1)解释加点词语的意思(4分)疏桐漏断幽人省
(2)“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”运用了什么写法?表现了诗人怎样的思想感情?请简要分析(3分)
57.《卜算子•咏梅》陆游驿外断桥边,寂寞开无主已是黄昏独自愁,更着风和雨•••无意苦争春,一任群芳妒零落成泥碾作尘,只有香如故•••••
(1)解释加点词语的意思(5分)无主着苦一任零落
(2)(2014年花都区一模)请分析诗歌如何用托物言志的手法来抒发作者情感(3分)
(3)(2020年增城区一模)这首词借物喻人,表达了词人什么情怀?请简要分析(3分)参考答案
45.《关雎》
(1)文静美好的样子/好的配偶/求取/亲近/挑选(每词解释1分,共5分)
(2)描写了男子想象着(1分)把心中的姑娘娶回家门的欢乐情景(1分),表达了男子对女子的无限思念之情(1分)(指出〃想象分,场景1分,情感1分,共3分)
(3)起兴/重章叠句/对女子思慕和热烈追求(每空格1分,共3分)
46.《兼葭》
(1)茂盛的样子/那人,指所爱的人/逆流而上/艰险/顺流而下/干/(路)高而陡/水边/向右迂曲/水中的小块陆地(每词解释1分,共10分)
(2)相同点都运用了借景抒情(情景交融)的写法不同点前一句通过萧瑟冷清的秋景,表达追求〃伊人〃而不得的凄清、落寞之情;后者通过冷清朦胧的景象,表达忧国忧民的情感(指出相同点1分;不同之处占4分,其中环境特点各1分,情感各1分,共5分)
(3)全诗三章,采用重章叠句的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力(写出〃重章叠句〃的特点1分,对表达主人公情感作用1分,共2分)
47.《式微》
(1)昏暗/何,为什么/(如果)不是君主/身体(每词解释1分,共4分)
(2)采用了反复(或重章叠句)的手法,在反复中强化,叠加中升华感情,表达了作者对劳动人民的同情及对统治者的满腔愤懑之情(写出手法1分,效果1分,思想感情1分,共3分)
48.《子衿》
(1)你的衣领/深思的样子/岂,难道/接续,继续/独自徘徊的样子(每词解释1分,共5分)
(2)采用了反问的写法,强烈地表达了因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停的惆怅与幽怨之情(写法1分,效果1分,思想感情1分,共3分)
49.《送杜少府之任蜀州》
(1)至I」、往/外出做官/无须、不必/岔路口/泪沾手巾,指挥泪告别(每词解释1分,共5分)
(2)示例一〃辅〃字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象(1分),气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔(1分)示例二〃望〃字将相隔千里的京城和蜀地联系起来(1分),表达了作者对友人的惜别之情(1分)(点出该字的作用1分,表达的情感1分,共2分)
50.《望洞庭赠张丞相》
(1)指水映天空/天空/渡/船只/闲居、平常家居(每个词解释1分,共5分)
(2)诗的前四句描绘了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象,以及汹涌澎湃的磅礴气势(一点1分,意思对即可,共3分)
(3)想要渡湖却找不到船只,在圣明时代闲居在家又觉得愧对明君(1分)自己想从政却无人引荐,也没有途径(1分),委婉含蓄地表达了自己从政的心愿,希望得到举荐(1分).(写出句意1分,〃想从政却无人引荐〃1分,〃希望得到举荐〃1分,意思相近即可,共3分)
(4)看着人家垂钓,只能白白地产生羡鱼之情了(1分)这是隐喻想出来做官而没有途径,希望得到张丞相的赏识和引荐(1分)抒发了自己因无官位不得施展才华的苦闷和淡淡幽怨(1分)(共3分)
51.《石壕吏》
(1)小官,这里指差役/防守/停止,这里指生命结束/形容低微、断续的哭声(每词解释1分,共4分)
(2)运用了对比的写法(1分),突出了差役的凶横残暴(1分),老妇的悲楚可怜(1分)表达了诗人对差役的痛恨和对老妇的同情(1分)(指出写法1分,差役的形象特点1分,老妇的形象特点1分,诗人的感情1分,共4分)
(3)表现了老妇爱国爱家(1分),勇于承担苦难(1分)的精神(写出一点1分,共2分)
52.《茅屋为秋风所破歌》
(1)挂着,挂住/阴沉迷蒙的样子/接近/到天亮/遮盖,掩护/高耸的样子(每词解释1分,共6分)
(2)描绘了一会儿风停了,天空中乌云像墨一样黑深秋黄昏天色阴沉迷蒙,渐渐黑下来,大雨即将降临的画面(每句1分,共2分)
(3)这首诗叙写了大风破屋、群童抱茅、草堂漏雨如注、诗人长夜难眠的情景(1分),表露出诗人宁愿〃吾庐独破〃,受冻致死,也要得到〃广厦千万间〃,使〃天下寒士俱欢颜〃的博大胸襟和崇高理想(1分)表现诗人推己及人、舍己为人的高尚品德和忧国忧民的情感(1分)(写出诗中叙写的情景1分,结合诗句大意分析两点思想感情各1分,共3分)
53.《卖炭翁》
(1)灰白/谋求/轻快的样子/指皇帝的命令/同〃值〃,价钱(每词解释1分,共5分)
(2)诗句的意思是可怜卖炭的老翁身上穿着单薄的衣服,却唯恐炭的价钱便宜,希望天气更寒冷(解释诗句意思1分),诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的内心活动(分析1分),表现了诗人对下层劳动人民的深切同情,同时也揭露了当时社会的黑暗(情感2分,答〃同情〃、〃揭露了当时社会的黑暗〃各1分)(共4分)
(3)卖炭翁赖以生存的一车炭却遭到宫使以极低的价钱强取豪夺,生活无依无靠(1分)〃惜不得〃表现了卖炭翁不舍又无奈(1分)悲愤又绝望(1分)的心情(3分,内容概括1分,要写出炭对卖炭翁的作用,只写出被抢夺这层意思不给分;〃不舍〃和〃无奈〃的心情1分,写出其中一点就得1分;〃悲愤〃和〃绝望〃的心情1分,写出其中一点就得1分)
54.《题破山寺后禅院》
(1)早上的太阳/僧人住的房舍/使……愉悦/指各种声响/只(每词解释1分,共5分)
(2)这首诗描写了诗人清晨漫步山林,进入古寺,曲折的小路、幽深的花木、肃穆的禅房、静谧祥和的氛围(1分)使他心情愉悦(1分),表达了作者忘却世俗的淡泊心境(1分)(或寄情山水的隐逸情怀)(诗歌大意1分,愉悦心情1分,淡泊心境1分,共3分)
55.《送友人》.
(1)分别/比喻即将孤身远行的友人/从此离去/离群的马(每词解释1分,共4分)
(2)这两句诗运用比喻的修辞手法(1分),以浮云漂浮不定比喻游子行踪不定,以落日缓缓而下比喻与友人难舍之情(1分),表现了诗人与友人分别时依依不舍的深情厚谊(1分)(指出修辞手法1分,分析如何运用〃比喻〃1分,表达的感情1分,共3分)
56.《卜算子•黄州定慧院寓居作》
(1)枝叶稀疏的桐树/指深夜/幽居之人/知晓(每词解释1分,4分)
(2)采用了托物写怀的写法,借写孤鸿遭遇不幸,拣尽寒枝不肯栖息,独宿于荒冷沙洲表现了作者贬谪黄州时期心境的孤独和志趣的高洁,以及对理想的坚守(指出写法1分,结合诗句分析1分,表达的感情1分,共3分)
57.《卜算子•咏梅》
(1)无人过问/遭受/苦苦,极力/任凭/凋谢(每词解释1分,共5分)
(2)诗人托梅言志,借梅花孤高正直、矢志不渝的高尚品质(1分,可任选一个),突出自己坚贞自守的节操,抒发壮志难酬的苦闷和炽热的爱国感情(写出其中两点即可得2分)
(3)示例1词人以梅花自喻,用梅花在凄风苦雨的恶劣环境中饱受摧残,来映射词人政治上遭排挤打击的遭遇(1分)抒发了自己屡遭排斥、怀才不遇、报国无门苦闷情感(2分)示例2这首词借饱受摧残,凌寒怒放的梅花(或借梅花的高洁坚贞的品质;或借写梅花〃不争春”的旷达洒脱和遭摧残但清香不改的坚贞高洁)(1分),表达词人孤高傲世、独立不倚、坚持正义的情怀(或喻示自己孤傲自清、坚贞自守的情怀;或表达词人在仕途上虽屡遭排斥但依旧孤高傲世的情怀)(2分)(解释如何借物喻人1分,表达感情2分)。