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文本内容:
中班语言活动你说我猜
一、活动目标
1.尝试描述物体的主要特征的过程中,体验猜谜的乐趣
2.知道各种职业与人们生活的关系
二、活动对象中班幼儿
三、活动准备记分牌、多媒体课件
四、活动过程
(一)活动导入——今天,我要跟你们玩一个游戏——这些字,你们认识吗?——那你们猜猜看,这个游戏可能是怎么玩的?——那我们今天就来玩玩这个好玩的游戏一一你说我猜
(二)介绍游戏
1.教师交代游戏规则——玩这个游戏之前,我要先提几个要求
(1)玩游戏的小朋友请你把头埋在我的怀里,不可以偷看图片
(2)坐在下面的小朋友请你仔细看图片,看清楚图片上的是什么?等我把图片藏起来以后,请下面的小朋友说一句关于这张图片的话不能说出它的名字每人只能讲一句请你们说一些重要信息,比如:它喜欢干什么?它的颜色?形状?等等一些有用的信息(请幼儿自己复述要求)
(3)幼儿尝试游戏
(三)两队比赛
1.现在我们开始正式比赛,比赛之前,我有几个规则要说一下⑴两队依次比赛——什么是依次?(第一次两个排头、第二次是第二个小朋友,第三次是第三位小朋友……这样就叫依次)⑵两个小组抢答,猜对的小组排头加10分
(3)说重要信息的小朋友不能说出图片上的名字,违反就给对方加10分(请幼儿重复述游戏规则)
2.依次出示图片幼儿开始比赛
(四)欣赏诗歌《长大了做什么》——你们发现了吗?我们猜的这些图片之间有什么联系?——你们觉得这些职业好不好?——这些职业都很伟大,能为我们的生活做出很大的贡献一一老师这里有一首好听的诗歌,里面讲了关于职业的一些事,我们一起来欣赏吧!——听完这首诗歌,你长大后想做什么呢?为什么?
五、反思本次活动是一次游戏化的集体教学活动,从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢答抢猜的游戏情境;选择猜的每一件事物都与“职业”相关,在设置其次第出现的前后顺序中,蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战;活动环节的层层深入却始终围绕以“提供有用信息”为线索让幼儿来学习正确表述自己对不同事物的认识与理解活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析,培养了孩子对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识本次活动现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,从而总结出这样事物的关键特征,为孩子后面学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,幼儿既体验竞赛游戏的快乐,同时幼儿思维的活跃性也得到了训练,它是我突破教学目标的关键点,同伴间也在游戏中配合默契,整个活动过程基本流畅,孩子学得愉快、教师教得有效当然也有许多不足之处,我是一位比较年轻的老师,在教学过程中,可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向
六、所选技术以及技术使用的目的本次活动所选的技术是ppt,它可以增强学习的趣味性、互动性、有效性,让幼儿用直观的形式观察画面,了解内容,获得知识激发幼儿的思考与理解,提高幼儿的观察能力、理解能力、看图表述能力
七、对教学设计和实施情况进行总结反思从教学效果看,孩子们都愿意积极参与游戏,并且认真观察画面,从画面中寻找线索和细节,学习描述物体的特征,并且有了多媒体课件的运用,大大提高了孩子们的兴趣,更直观的感受到不同职业与人们生活密切的关系。