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文本内容:
小班美术彩色的动物【课题】小班美术《彩色的动物》【教材简解】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”动物是孩子们的朋友,以艺术的形式表现动物的外形,丰富其想象力和创造力,引导幼儿用心灵去感受和发现美,用不同的方式去表现和创造美【目标预设】
1.尝试用牙刷喷画,体验用不同绘画工具进行玩色带来的乐趣
2.对绘画活动感兴趣,愿意积极参与活动【重点、难点】
1.重点用牙刷喷画的技能来表现绘画的不同展现方式
2.难点尝试用牙刷与筷子摩擦,产生喷画效果,要求色彩画面较匀称、饱满【设计理念】牙刷喷画是一种简单而有趣的绘画技巧,特别适合孩子,帮助孩子体验用不同绘画工具绘画、玩颜料的乐趣,这种喷画作品会有很独特的艺术效果【设计思路】根据小班幼儿的年龄特点,本次活动借助“帮助动物穿上彩色衣服”的情境游戏引发幼儿的创作体验,首先在富有画面感的课件播放下导入,一下子吸引幼儿的注意力,激发他们参与活动的积极性然后,通过教师的示范操作,创意呈现“彩色动物”,从中让幼儿感受到彩色动物的视觉美,调动幼儿自己动手表现的积极性,帮助幼儿在不同的表现方式中充分体验创作的快乐【教学过程】
一、课件导入,引起幼儿兴趣
1.提问看,这是谁呀?你觉得小蜗牛看上去怎么样?(不漂亮)为什么?
2.是啊,小蜗牛可烦恼了,他没有漂亮的衣服穿有一天,它来到草地上,看到小鸟身上美丽的色彩羡慕极了,它想如果自己身上也有漂亮的颜色那该多好啊!这时,谁出现了?(彩虹)彩虹妹妹出现了,你们猜一猜会发生什么事情呢?
二、情境范画《五彩蜗牛》
1.总结原来彩虹妹妹的五彩光照到小蜗牛身上把它变成了五彩蜗牛(课件)现在的小蜗牛怎么样啊?(幼儿赞叹)是呀,现在小蜗牛可漂亮啦,它开心极了!
2.教师演示操作天上的彩虹妹妹把它身上那美丽的七彩色借给了蔡老师,让我给大家变五彩蜗牛,你们想不想看我变呢?先把蜗牛的头和身体折进去,把它的壳露在外面,我们来打扮它身上的壳现在,我要拿出我的宝贝(出示牙刷、筷子)有了这2样宝贝我就可以变出五彩蜗牛我要开始咯,请大家看仔细,听清楚了!1结合儿歌教师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的?请幼儿回答小筷子,平躺下;小牙刷,手中拿123,喝口水;456,提起来,789,抖一抖左刷刷,右刷刷,来来回回用力刷,下面喷出五彩花2明确操作步骤好看吗?像不像天上落下来的彩色雨?你刚才看到蔡老师是怎么刷的?一手拿着筷子,一手拿着刷子,小牙刷先要沾点颜料,然后提起来的时候要在盒子上轻轻多敲几敲,这样牙刷上的颜料就不会滴下来然后刷子在筷子上用力往下刷,就会喷出彩色毛毛雨了,筷子和刷子要变换位置,这样喷出来的毛毛雨就会喷到各个方向了3请个别幼儿示范请**小朋友上来,和老师一起来变五彩蜗牛教师手把手和幼儿一起示范,结合儿歌你想用什么颜色?我们一起来念着儿歌来变一变吧!现在,**小朋友上来,你也来变变五彩蜗牛,第2次的时候请幼儿自己刷,并找出失败的原因4总结
1.刷子不能放的太高,近距离可以更快的刷出五彩花
2.刷的时候一定要用力,动作要快要来来回回的刷,才能刷的满满的现在,我们来打开蜗牛,看上去漂亮吗?
三、幼儿操作《五彩动物》
1.其它的小动物看到了小蜗牛的彩色衣服都特别的羡慕,它们也想要一件这样漂亮的衣服,你们来帮帮它们吧!想不想来试试?
2.再次明确要求
1.反穿衣要穿好
2.刷完一种颜色要把它送回正确的家
3.要把动物刷的满满的
4.旁边的小毛巾可以用来擦一擦
3.幼儿操作,教师巡回指导
四、作品欣赏、评价
1.小朋友把彩色动物贴到草地上
2.师幼欣赏“哇,今天我们为动物们穿上了五彩的衣服,你最喜欢哪个动物的衣服呢?给它贴一个五角星吧!”
五、活动延伸“动物们真是开心,在区域游戏中我们再用小牙刷为更多小动物穿上漂亮的衣服,好吗?”。