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第三课我们怎样运用自己的眼睛教学目标认知目标了解美术鉴赏的四种方式技能目标掌握美术鉴赏的四种基本方法能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析情感目标培养学生的审美意识,学会从多角度多层面鉴赏美术作品教学重点如何从多角度去欣赏一幅美术作品难点四种鉴赏方法的运用教学准备教具教材,课件,多媒体设备学具:教材,笔记本教学内容及过程
一、新课导入游戏我们请一位同学上来,他要面向大家,然后我们请台下的同学对台上的同学进行分析!(同学们可以从不同的角度进行分析,畅所欲言!!!)我们分析一个人可以从哪几个方面分析呢?给我们的感觉;整体的形式、姿态;你所了解他的一些信息(个人或社会);他与你或其他同学或老师比较而言结论结论为什么不同的同学观察的结果不一样?因为不同的同学,他从不同的角度去观察,故而得出不同的结果;那么我们如何才可以正确的观察和欣赏一个人或一件美术作品呢?
二、初步观察出示图片《蒙娜丽莎》问题你从作品中看到了什么?从作品中你又想到了什么?生讨论,记录,发言师归纳总结引导学生看教材P7页上的图表提问3我们的发现和书中图表有何不同?这说明了什么?生回答师总结
1、一幅作品所包含的信息是多方面的,而不是单一的
2、仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位师怎么品味?离不开我们的眼睛如何运用自己的眼睛?这就是我们这节课要讨论的话题揭示课题并板书我们怎样运用自己的眼睛
三、赏析探究师有这样的一个故事,说有一个人在沙漠中遇到来自外星球的小王子,小王子求他画一只绵羊,这个人努力地画,有角的、没角的、生病的……但怎么画,小王子都说不对不对,最后那人画了一只箱子,箱子上有个洞,并告诉小王子他耍的羊就在这个箱子里小王子非常满意,说“这就是我要的羊”师提问我们能否从这个有趣的、富有哲理的故事中悟出一点道理呢?生思考回答师小王子要的不是他眼睛所看到的绵羊,而是他心里想象的绵羊眼睛看到的,实际上是一种约定俗成的标准,是一种程式化的东西我们欣赏一幅作品,同样不能凭借以往的经验,我们可以尝试多角度的来进行观看和欣赏(课件映示四种鉴赏方法并逐一讲解)感悟式鉴赏
1、师投影中国水墨画《蛙声十里出山泉》(齐白石)生谈初步印象:画面上有什么?静下心来仔细看,你有什么感受?
2、师准备两段乐曲,请学生欣赏并为该画配乐生讨论选择并说出理由师画配乐生结合书中图表再谈欣赏感受
3、师这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音,让人仿佛听到蛙声结论“观山则情满于山,观海则意溢于海”感悟式鉴赏要求从自身经验出发,充满想象力和无限激情去欣赏作品这种方法比较适合于写意性和表现性的作品因为此类作品追求的不是客观地记录对象,而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感形式鉴赏
1、师美术作品的形式包括多方面的因素,如线条、色彩、材料、构图、形体等课件映示教材第4页“美术作品形式构成基本耍素图”和感悟式鉴赏相比,形式鉴赏理性的成分要多些,侧重于形式分析
2、师课件映示莫奈《莲池》师简要介绍莫奈是印象派的代表人物,《莲池》是他的代表作品作者用画笔表现出一幅睡莲小桥的美景,给人的眼睛带来一种不同的感受,生尝试从色彩,笔法等方面分析该作品色彩斑斓似乎光线照耀的湖面就在眼前,有强烈的视觉冲击力笔法用水平笔法表现出水的宁静,用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿两种笔法结合使画面动静结合,充满生机
3、完成思考与交流师课件映示三幅作品《秋的节奏》(波洛克)、《九色鹿》(敦煌壁画)、《红楼梦人物》(张明山)同时映示连线题,请学生完成生思考回答社会学式鉴赏
1、师课件映示《写生珍禽图》(黄荃)提问画家画了些什么?生鸟,乌龟,知了等师他们之间有联系吗?生无师画家为什么这么画呢?它有什么特殊含义呢?
2、师课件映示《夜巡》(伦勃朗)提问仅靠观察能否完全了解该作品?
3、一件美术作品,除了了解它的外在内容,构成形式之外,我们也会不自觉的思考画家为什么要这么画,它有什么特殊意义?这种提问的方式就是社会学式鉴赏美术这种文化现象的存在与特定社会阶层和社会生活是离不开的如果我们可以从文化背景或其他相关的社会因素中去思考和考察,就可以更深层次地理解该作品4引导学生看书中对两幅作品的分析生看书理解观察、思考并分析两幅作品所反映的相关文化社会背景
5、师如果仅靠观察无法完全理解作品,我们应该怎么办?生可以通过查阅相关书籍,网络等方式来了解
6、师感悟式鉴赏侧重情感,形式鉴赏离不开观察,而社会学式鉴赏更需要探究,光凭想象是不够的比较式鉴赏
1、师有比较,才有鉴别用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获横向比较同一主题、同一时代纵向比较同一主题,在不同时代环境(有比较才有鉴别用比较的方式去鉴赏美术作品,往往有意想不到的效果我们可以横向的,比较同一主题,同一时代的艺术家采用哪些不同手法去表现;也可以纵向展开,同一主题,在不同时代环境下,艺术家采用哪些不同的处理手法和表现形式)
2、师课件映示书中图例《丽人行》(傅抱石)、《宫女》(林风眠)同时映示书中图表丽人行宫女题材材质构图线条色彩人物画风A皮纸B生宣C公主、宫女出行D宫女群像E长方形(卷)、空灵F正方形(镜心)G简练流畅、潇洒H细劲园转、舒缓I明丽、清雅J忧郁、强调冷暗K拉长变形,宁静L面目丰盈、秀美M典雅抒情N格调高古生口头完成填表
3、师通过比较式鉴赏,可以提高我们的审美判断能力,培养以联想思维去认知事物的学习方法但是,比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基础上才能更好地完成并且要根据作品的内容与形式的特点有针对性地加以比较
四、练习反馈师再次映示《梦娜丽莎》请学生用四种鉴赏方式对该作品进行重新鉴赏生以小组合作的方式完成鉴赏思考探讨,并将讨论结果整理以表格的方式记录师播放相关影音资料帮助学生完成学习任务生交流各小组的讨论结果(附)课堂练习反馈表班级小组成员作品名称作品类型对作品的初步印象看过作品之后想到的感受(感悟式鉴赏)观察(形式鉴赏)探究(社会学式鉴赏)比较(比较式鉴赏)
五、总结延伸师我们怎样欣赏一幅画,其实就是多动脑,多去想,去问自己,去和画面交流就像和画家本人去交流大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子,永远也让你读不一7IS o真正的欣赏,不光是用眼看,还要用脑去“看”希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助
六、课后拓展
1、尝试用四种鉴赏方式对作品《蒙娜丽莎》作综合分析,写一份鉴赏报告
2、选择一幅自己喜爱的美术作品,尝试用四种鉴赏方式对该作品进行分析研究,写一篇作品赏析。