文本内容:
长兴机关幼儿园集体备课专用纸活动亲亲热热在起人工;音乐小班备课组小班名称领域适用执教年龄段高不备课时间
2016.
3.3老师活动重点感受歌曲的节奏旋
1、初步尝试说唱结合的演唱方式目标律,学会演唱歌曲
2、体验一家人亲亲热热在起的幸福感重难难点让幼儿学着体会爱,儿童经验基已经学过儿歌《敲门》点提进而学着表达爱础活动示准备L《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD材料准备
2.邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动
一、猜声音引入课题,交代歌曲名称幼儿
1.播放门铃声,让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想活听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了,你的心里高兴吗?活动表演爸爸妈妈回家后高兴的样子反馈
2.老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌,歌名就动及反叫《亲亲热热在一起》
二、感知说唱结合,理解歌词内容思过
1.放录音,让幼儿完整欣赏遍歌曲你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分,是说唱结合的曲子)程
2.教师范唱,突出说唱结合部分
3.表演反复进行,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白,逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪
三、掌握歌曲旋律,学会演唱歌曲
1.唱一二段⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)⑵跟琴唱,唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状⑶跟伴奏带唱,到念白部分三个小朋友围成一组,到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子
2.唱第三段并自由创编动作
3.三段连起来一起边唱边表演
四、进行歌曲改编,提升情感体验
1.教师弹琴幼儿唱歌教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度,适当加快念白部分的节奏,以表达期盼的急切心情
2.创编歌词如〃我和妈妈在家里,总想外婆来敲门〃,〃我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感
3.随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲,到念白的部分还是三人组合在一起,并拍照留念
五、活动结束大家在起亲亲热热的样子好美,我们起到户外拍照吧我的调整备:上。