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2021.2022学年上学期深圳初中八年级语文期末典型试卷1一.基础知识(共1小题)
1.(2020秋•龙岗区期末)本学期,学校开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动,请根据要求完成问题深圳舞麒麟,是从明代流传下来的一种民间民俗舞蹈,它是目前深圳市八个国家级非物质文化遗产中的一项,舞麒麟也称为“武”麒麟,麒麟在中国文化中代表吉祥,在民间有
①bi xi6之说,根据史料
②记载,“麒麟舞”原本是明代皇宫中的表演艺术,明亡后流传于民间舞麒麟一般分两个部分,一是麒麟舞表演,伴着锣鼓擦的强烈节奏,以及喷呐音乐和一阵阵鞭炮声,时而腾空跃起
③,时而弯步前行
④,以此把传说中麒麟的喜、怒、哀、乐、惊、疑、醉、睡等动静神态表现得
⑤,通过这样的舞动,使村民驱邪趋吉、祈求平安吉祥的愿望得以表现二是武术表演,各式拳、腿、棍、刀、叉、剑、戟、耙、三节棍、擂锤等表演式武艺高超,身手娴熟
(1)请你写出相应的汉字或拼音©bi xi6
②记藜_______
(2)请结合语境,将正确的选项写到相应的横线上A.颔首低眉B.惟妙惟肖C.威风凛凛
③④⑤
(3)请你根据提示,按要求造句语气示例分析造句祈使句我走了,到那边来信!要求别人做什么或不在社区广场上,观看舞做什么,属于祈使句麒麟表演,你看到有人边看边吃瓜子,这时你提醒他
⑥感叹句唉!我不知何时才能与他相见!表示某种感情,属于感当看到表演非常精彩叹句时,你会出自内心的赞
2.(2020秋•福田区校级期末)大剧同学对沙头角鱼灯舞的历史进行了了解,写了下面的一段话小深同学说划线句有语病,请你提出修改意见沙头角鱼灯舞是一种以鱼灯为道具的广场男子群舞,流行于广东省深圳市沙头角镇及香港新界沙头角一带它起源于清代康熙年间,至今已有三百多年的历史
⑧清初沙头角沙栏吓村吴氏族人的祖先从广东博罗迁至海滨新安县(宝安县旧称,即今广东省深圳市)沙头角他们结合当地民间元宵张灯作乐的习俗和早期从事海上捕捞,创作出了独特的用灯舞【考点】病句辨析与修改.【分析】本题考查病句的辨析常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因【解答】成分残缺,在“捕捞”后面加上“的经验”答案在“捕捞”后面加上“的经验”【点评】了解常见病句的类型及修改方法是解答这道题最基本的策略平时要注意正确表述,避免病句的发生;还要与同学多交流,尤其是在作文互评中,要按照以上病因来衡量句子•,避免病句的出现这样长期坚持下去,语感会逐渐增强,对病句的辨析和修改能力也会提高三.选择题(共2小题)
3.(2014•益阳)填入下面横线处的句子,顺序排列最恰当的一项是()想和做怎样才能够联结起来呢?o
①想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必须去接近实际
②当然要观察
③我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条路
④怎样才能接近实际?
⑤光靠观察还不够,还得有行动A.
①②B.
③①④②⑤C.
③①②④⑤D.
②④⑤【考点】排列句子顺序.【分析】试题分析做此类排序的题目的方法是首先找出中心句,总结性的句子,过渡句等,然后把根据语句的连贯、得体、准确等去排序【解答】此题看到第一句是讲“想和做”,因此,是先讲“想,再讲做工前后勾连,可知排序为
③©®
②⑤故选Bo【点评】这类题型的出题思想,注重知识的视野和枳累,及考生的学以致用在平时的学习过程当中,考生应注意方法,不仅要学习,还要枳累,更重要的是学以致用
4.(2019秋•南山区期末)请选出下列说法错误的一项()A.《与朱元思书》一文描绘了富春江的奇山异水,作者吴均是南朝梁文学家
8.“你就在此地,不要走动”和“不准随地吐痰!”都是祈使句C.律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵,第
一、
三、
五、七句押韵D.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的,即所谓“倒金字塔结构”【考点】文学常识.【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力文学常识正误的判断点是作者名、称谓、生活时代,作品名、体裁,书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等文体常识要注意各种文体的特点【解答】ABD.正确;C.有误,律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第
二、
四、
六、八句押韵,首句可押可不押故选Co【点评】解答此类问题,需要我们在平时的学习中做好积累对于重点作家、重要文体必须熟记四.默写(共1小题)
5.(2019秋•深圳期末)默写请在下面横线上填写相应的句子
(1)采菊东篱下,悠然见南山(陶渊明《饮酒》)
(2)牧人驱犊返,猎马带禽归(王绩《野望》)
(3)黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠(崔颍《黄鹤楼》
(4)夕日欲颓,沉鳞竞跃<1(陶弘景《答谢中书书》)
(5)九万里风删正举风休住,蓬舟吹取三山去!(李清照《渔家傲》)
(6)古人常常咏春抒怀,白居易在《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”描绘了初春花草之态武元衡在《春兴》中用“杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺”描绘暮春柳暗花尽之景;杜甫却移情于花鸟,在《春望》中用“感时花溅泪,恨别鸟惊心”表达诗人感时伤怀、苦闷沉痛之情【考点】直接型默写.【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字理解性识记,注意结合语境填充【解答】答案
(1)采菊东篱下
(2)牧人驱犊返(注意“犊”的书写)
(3)白云千载空悠悠
(4)沉鳞竞跃(注意“鳞”的书写)
(5)风休住,蓬舟吹取三山去(注意“蓬”的书写)
(6)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;感时花溅泪,恨别鸟惊心【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写下面几种方法可供借鉴
1.保持良好的心态,培养识记兴趣
2.多种方式相结合,提高识记效果
3.提倡使用名句,巩固识记成果
4.留心特别词句,规避识记误区五.文言文阅读(共1小题)
6.(2016秋•福田区校级期末)阅读文言文,完成下列各题【甲】崇祯五年十二月,余住西湖大雪三日,湖中人鸟声俱绝是日更定矣,余孥一小舟,拥嚣衣炉火,独往湖心亭看雪雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸见余,大喜日「湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏,是金陵人,客此及下船,舟子喃喃日“莫说相公痴,更有痴似相公者!”--节选自张岱《湖心亭看雪》【乙】王子猷
①居山阴,夜大雪,眠觉,开室命酌酒,四望皎然因起彷徨,咏左思《招隐诗》.忽忆戴安道
②.时戴在炎武,即便夜乘小舟就之经宿方至,造门不前而返人问其故,王日“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”【注释】
①王子猷王徽之,字子猷,王羲之第五子
②戴安道即戴馈,西晋人,博学多能,擅长音乐书画,性情高洁,终生不仕
③物县即今浙江竦县--节选自《世说新语》
(1)解释下列句子中加点的词
①余孥一小舟孥撑
②余强饮三大白而别强尽力
③咨此客客居
④即便夜乘小舟就之即便即刻••
(2)用现代汉语翻译下面的句子
①湖中焉得更有此人!
②吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?
(3)甲文文字简练单纯,不加渲染烘托,这是什么写作手法?文中哪句话运用了这种写法?甲乙两文的主人公都具有怎样相似的性格特点?【考点】课内文言文阅读.【分析】参考译文【甲】崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖边大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是自皑皑的湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸(他们)看见我,非常高兴地说“想不到在湖中还会有您这样的人!”(他们)拉着我一同饮酒我尽情的喝了三大杯酒,然后和他们道别(我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人,在此地客居等到了下船的时候,船夫喃喃地说“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!”【乙】王子猷住在浙江绍兴,一天夜里大雪纷飞,他一觉醒来,推开门,命仆人斟上酒看到四面一片洁白于是他感到犹豫不决,吟咏起左思的《招隐诗》,忽然想念起戴安道当时戴安道在刻县,即刻连夜乘小船去拜访他,经过一夜才到,到了戴安道家门前没进去却又转身返回有人问他这样的缘故,王子猷说“我本来乘着兴致出行,没有了兴致就返回,何必要见戴安道!”【解答】
(1)本题考查理解文言词语含义的能力解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可
①句意为我撑着一叶小舟;孥撑
②句意为我尽情的喝了三大杯酒;强尽力
③句意为在此地客居;客客居
④句意为即刻连夜乘小船去拜访他;即便即刻
(2)本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺
①重点词修身高;映丽光艳美丽句意想不到在湖中还会有您这样的人
②重点词行出行;返返回句意我本来乘着兴致出行,没有了兴致就返回,何必要见戴安道
(3)本题考查理解写作手法和作者的性格特点第一二问结合自己掌握的知识可知,文字简练单纯,不加渲染烘托,这是白描的写作手法;阅读甲文,找出运用白描的写作手法的语句是湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已;第三问甲文中“我”在大雪天独自去赏雪,遇到知音不问姓名,体现了“我”的率真;王子猷“雪夜访戴”表现了他率性而为的个性;都具有率性而为的性格特点综上所述,答案为
(1)
①撑;
②尽力;
③客居;
④即刻
(2)
①想不到在湖中还会有您这样的人
②我本来乘着兴致出行,没有了兴致就返回,何必要见戴安道
(3)白描湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已;率性而为【点评】强项为之强(通“僵”,僵硬)余强饮三大白而别(尽力)
1.现代文阅读(共2小题)
7.2018秋•罗湖区期末阅读下面选文,完成下列各题口味偏好由基因决定
①为什么不同的人口味喜好不同?口味的不同是否与人的本质区别■■基因有关呢?答案是肯定的
②从源头上说,我们的味觉基因包括“酸味”“甜味”“苦味”“咸味”“鲜味”五个大类
③苦味味蕾是LJ腔中最发达的味蕾,苦味基因也是味觉基因中种类最多的,达数十种,这也表明苦味基因是受到自然选择而被最多保留下来的基因,说明对人体有帮助比如,有种苦味基因为TAS2R16,这个基因强的人对苦味敏感,能尝出植物中常见的毗喃葡萄糖昔类毒素
④2011年6月,复旦大学的研究发现,中国人的TAS2R16苦味基因最发达,他们还推测出500-6000年前,中国曾发生过大规模的自然筛选,那些不能尝出有毒植物中苦味的人被淘汰,而那些无毒或毒性很低的植物被保留下来并进化至今
⑤再来说甜哺乳动物往往是通过对舌头味蕾中神经细胞产生的味觉受体来辨别味道的,甜味物质与甜味受体结合便会产生电流刺激,令大脑感知这种味道美国科学家曾在人类第四对染色体上鉴别出了与感受甜味有关的基因而来自哈佛医学院的研究小组则通过小鼠实验,发现甜味受体的产生受特定基因控制
⑥辣味基因的发现,源自意大利科学家“重走丝绸之路”的创举他们开创性地对古丝路上那些尚未被现代文明影响的部落进行了研究,并从他们经久不变的饮食习惯中探究出关于基因对•口味的影响从已知基因中发现8个突变位点,其中就包括一个与感受辣味相关的离子通道蛋白编码基因,这个基因决定了人们辣口味的偏好.
⑦因此挑食或许只是基因不同佛罗里达大学嗅觉和味觉中心的一位科学家称,与男性相比,味觉超常的能力在女性身上更为常见,而亚洲人和非洲裔美国人中味觉超常的人又比白种人多科学家估计,在美国,大约有15%的人是味觉超常人士
⑧口味偏好不仅与味觉基因有关,而且与嗅觉基因也有关系
⑨拿香菜来说,喜欢香菜的人吃什么都想放点香菜进去,厌恶香菜的人闻着味道就有一种本能的排斥不同人种间,讨厌香菜的人比例存在极大差别,例如,2012年两位加拿大科学家统计发现东亚人讨厌香菜的最多,有21%;拉丁裔和中东地区讨厌香菜的人比例最低,分别只有4%和3%研究发现这是11号染色体rs72921001的位点多态性的缘故而且,如果OR6A2嗅觉受体基因出现变异,就会明显表现出对香菜的排斥⑩当然,美食不止跟味觉、嗅觉基因有关,它还蕴含着感情与历史大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆,它非常强烈,让人对之念念不忘,据说孩子想家了,多半是想家里的饭菜了(选自《人民日报》,选文有改动)
(1)通读全文,请你说说影响口味偏好的因素有哪些?
(2)请简要分析这样开头有什么好处请简要分析这样开头有什么好处
(3)第
⑨自然段画线句子用了哪些说明方法,有什么作用?【考点】科普阅读综合.【分析】这是一篇说明文,说明对象是人的味觉与基因的关系第一段,第二段,第三段用设问引出本文的说明对象从第四段到第九段介绍了人类的五种味觉基因,最后一段介绍了美食与感情和历史的关系【解答】(I)本题考查对文章主要内容的分析概括能力要概括全文的主要内容,需要在文章各个部分寻找关键的词语,提取关健的信息来组织表达审题后到文章中寻找答案,从第八段“口味偏好不仅与味觉基因有关,而且与嗅觉基因也有关系”中提取概括即可
(2)本题考查第一段的作用本文的第一段和第二段是一个设问,第一段自问,第二段自答,从而引出了本文的说明对象,引起了读者的阅读兴趣,同时也引出了下文
(3)本题考查说明方法及其作用各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点划线句,列举了2012年两位加拿大科学家统计发现东亚人讨厌香菜的最多,拉丁裔和中东地区讨厌香菜的人比例最低运用了举例子和作比较的说明方法,还用了一些具体的数字,准确地说明不同人种间,讨厌香菜的人比例存在极大差别答案
(1)
①味觉基因
②嗅觉基因
(2)用设问的方法,提出本文的说明内容--口味偏好和基因有关,激发读者的阅读兴趣,引出下文对饮食喜好与基因有关的具体分析
(3)举例子、作比较、列数字,具体说明不同人种间,讨厌香菜的人比例存在极大差别【点评】常见的说明方法及其作用
①举例子通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力
②分类别对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性
③作比较把和加以比较,突出强调了事物的特征/事理
④打比方将比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理
⑤下定义用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理
⑥列数字用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力
8.(2018秋•福田区期末)阅读下面选文,完成下列各题炊烟是乡村的水墨画刘世河
①描写故乡的文章,出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了,而能体现出这四个字的景象,非家乡的炊烟莫属
②“暧暧远人村,依依墟里烟身居都市已久,我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往,如今人到中年才如梦初醒,其实我的童年和少年时光就是在这样的一个如诗如画的地方度过的
③我的老家在鲁北平原,村东一条小河蜿蜒渡过过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子,岗子上的白杨树枝繁叶茂,一到夏天便绿树浓荫,成了我们这帮孩子玩耍的天堂有时候玩累了,我就坐在岗顶上静静地望着小村,努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家
④起初总是眼花缭乱,后来望着望着就有了经验;看炊烟,父亲患有胃病,医生叮嘱要三分治七分养,吃饭须有规律,还得是热乎饭,不管多忙,一日三餐母亲都会准时生火做饭,所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的
⑤母亲常说“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香,日日有饭香就是好日子”彼时年幼,对母亲的话一知半解,在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭正所渭,饥望炊烟眼欲穿,一心只想肚儿圆
⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓,每天都传递着村人们晨起晚息的信息
⑦早晨的炊烟风轻云淡,就像天边薄薄的晨曦,清灵疏朗,昭示着庄稼人早饭的简单,熬一锅小米粥或玉米糊糊,几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了吃罢早饭上学的上学,上班的上班,下臼的下田,农家新一天的生活便拉开了序幕
⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履不同于早饭的是,午饭虽然简单,但一定要吃得硬实扛饿,因此,午间的炊烟往往急速升起,瞬息消逝,一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影
⑨傍晚的炊烟是最美的,也最能体现农家生活的细致与温馨,晚饭是全家人的聚餐,也是庄稼人一天当中最悠闲的时候庄稼人有个小习惯,就是越闲越吃,所以晚饭自然丰盛些如若恰巧那天家里有喜事,更会杀鸡烧肉以示庆贺乡下人干活是急性子,但吃饭蛮讲究,尤其懂得“想要肉更香,工夫必须长”的道理,小火慢炖,肉烂汤浓因此,傍晚的炊烟是细水长流,从黄昏一直摇曳到夜幕降临⑩炊烟如此缭绕生动,古诗词中自然少不了它的倩影“乱云剩带炊烟去,野水闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟;“渔市孤烟袅寒碧,水村残叶舞愁红”则出自柳水笔端⑪写炊烟最多的当属陆游“岭谷高低明野火,村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可憩,试从行路问村名”都是他的可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱后来又读到陆游“雾敛芦村落照红,雨余渔舍炊烟湿”的句子,禁不住疑惑,炊烟怎么会是湿的呢?⑫直到离家多年后,有一回在梦里又见故乡炊烟,醒来后却一枕清泪,才终于有悟M来炊烟是和思念缠绕在一起的,泪眼看炊烟,又怎么会不是湿的呢!又想起母亲当年对炊烟的比喻,突然觉得母亲就是一个十足的诗人而在我的眼里,炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花,它自由舒展,浓淡随意,更像是一幅黑白交织的水墨画,气在乡村的上空,画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到⑬而且这幅画的色调永远都是暖的,因为它的作者是母亲(选自《文苑•经典美文》,2018年第3期,有删改)
(1)根据文章内容补充如表不同时段的炊烟炊烟呈现的特点炊烟传递的农家信息早晨的炊烟清淡庄稼人早饭简单,日出而作午间的炊烟
①急速
②庄稼人干农活时脚不沾地的忙碌傍晚的炊烟悠长
③农家生活的细致与温馨
(2)文章第⑩段已经引用了关于炊烟的古诗词,第⑪段乂引用陆游的诗,是否累赘?为什么?
(3)第
①段画线句原来炊烟是和思念缠绕在一起的”中加点词“缠绕”造语精妙,试析妙在何处?
(4)炊烟曳处是故乡,乡村的炊烟是家的“标识物”,而生活在城市的你在回家时又是通过怎样的“标识物”感受到家的温暖呢?请用一段50字左右的话表达【考点】散文阅读综合.【分析】本文通过描写一天中三个不同时段炊烟的特征,表现了炊烟与家乡的联系,写看到炊烟就会想起母亲,想起故乡,从而表达了作者对母亲对故乡的浓浓的思念之情【解答】
(1)本题考查信息的筛选根据“午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履”可以概括出
①处答案;根据“一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影”可以概括出
②处答案;根据“傍晚的炊烟是最美的,也最能体现农家生活的细致与温馨”可以概括出
③处答案
(2)本题考查引用诗句的作用首先回答“不累赘”,接着分析引用陆游诗句的作用首先,这里引用的陆游诗句都是与“炊烟”有关的,更加增添了炊烟带给人的美感,暗扣题目“炊烟是乡村的水墨画”,更主要的是,由“雨余渔舍炊烟湿”这一句,引出“禁不住疑惑,炊烟怎么会是湿的呢?”的疑问,为下文“原来炊烟是和思念缠绕在一起的,泪眼看炊烟,又怎么会不是湿的呢”,从而引出对母亲,故乡的思念,点明主旨
(3)本题考查赏析词语的妙处“缠绕”本意是用带状物或条件状物盘绕其他物体,用在文中,指炊烟和思念紧密联系密不可分的关系,看到炊烟就“想起母亲当年对炊烟的比喻”,而激发对母亲和故乡的思念之情可见“缠绕”一词起到情景交融的作用
(4)本题考查自主表达的能力结合文中作者由炊烟想起与之相关的人、物及情感的写法,选取回家时看到的能寄托某种情感的“标识物”进行描绘,能注意“家的温暖”与“标志物”贴切即可答案
(1)
①急速;
②庄稼人干农活时脚不沾地的忙碌;
③农家生活的细致与温馨
(2)不累赘,引用陆游诗句是为了说明炊烟是许多诗人笔下的爱物(古诗中有许多它的倩影),也引出“炊烟怎么会是湿的呢”的疑惑,进一步引出作者因炊烟而思念母亲、思念家乡,为下文做铺垫
(3)“缠绕”本意是用带状物或条件状物盘绕其他物体,文中指炊烟和思念交织在一起,“缠绕”一词起到情景交融、虚实结合的作用,写看到炊烟就会想起母亲,想起故乡,从而激发对母亲,故乡的思念;而思念母亲、故乡,自然会想到炊烟.
(4)示例走到小区看到楼层阳台上紫色风铃在风中摇曳,那就是我的家风铃是妈妈给我买的生日礼物,因为我喜欢听到叮当的悦耳声响,那是母爱的象征,是家的温暖【点评】信息筛选题答题技巧解答这种信息筛选与整合题,通常的做法是提取综合,叹
⑦
(4)划线句子有语病,请修改后将正确句子写下来二.综合读写(共1小题)
2.(2020秋•福田区校级期末)大剧同学对沙头角鱼灯舞的历史进行了了解,写了下面的一段话小深同学说划线句有语病,请你提出修改意见沙头角鱼灯舞是一种以鱼灯为道具的广场男子群舞,流行于广东省深圳市沙头角镇及香港新界沙头角一带它起源于清代康熙年间,至今已有三百多年的历史
⑧清初沙头角沙栏吓村吴氏族人的祖先从广东博罗迁至海滨新安县(宝安县旧称,即今广东省深圳市)沙头角他们结合当地民间元宵张灯作乐的习俗和早期从事海上捕捞,创作出/独特的鱼灯舞三.选择题(共2小题)
3.(2014•益阳)填入下面横线处的句子,顺序排列最恰当的一项是()想和做怎样才能够联结起来呢?
①想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必须去接近实际
②当然要观察
③我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条路
④怎样才能接近实际?
⑤光靠观察还不够,还得有行动A.
①②B.
③①④②⑤C.
③①②④⑤D.
①③②④⑤
4.(2019秋•南山区期末)请选出下列说法错误的一项()A.《与朱元思书》一文描绘了富春江的奇山异水,作者吴均是南朝梁文学家B.“你就在此地,不要走动」和“不准随地吐痰!”都是祈使句C.律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵,第
一、
三、
五、七句押韵D.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的,即所谓“倒金字塔结构”四.默写(共1小题)
5.(2019秋•深圳期末)默写请在下面横线上填写相应的句子
(1),悠然见南山(陶渊明《饮酒》)
(2).,猎马带禽归(王绩《野望》)重组输出可以分为以下三个步骤
(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息;
(2)合理地概括信息;
(3)按照一定的要求加工信息在提取信息过程中要注意,有时如果文段中是几层并列的内容,就需要把几个意思联结,归纳出一个主要意思;如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子,那么这些往往是所要找的几个要点其次还可以抓住关键的标志词寻找要点,如“除了”“还有”“另外”等七.名著阅读(共1小题)
9.(2018秋•深圳期末)阅读下面名著选段,完成后面的题目有一次贺龙带到了一个名叫波斯哈德的瑞士传教士,军事法庭因他从事所谓间谍活动大概不过是把红军动向的情报传给国民党当局,许多传教士都是这样做的“判处”他监禁十八个月贺龙开始长征时,波斯哈德牧师的徒刑还没有满期,因此奉命跟着军队恚,最后刑期满了以后才在途中释放,给旅费前往云南府使得大多数人感到意外的是,波斯哈德牧师对贺龙并没有讲什么坏话相反,据说他说过,“如果农民都知道共产党是怎样的,没有人会逃走”(I)选文出自斯诺(人名)写的纪实文学《红星照耀中国》
(2)请你举一例介绍贺龙参加红军前的主要经历【考点】名著综合.【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者斯诺的不朽经典名著作为第一部向全世界介绍和传播中国共产党和中国革命的图书,它在英语世界获得了轰动性的影响,是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品【解答】(I)本题考查的是对名著文学常识的识记解答此类题,要注意准确识记文学常识的相关内容根据文段中的关键词,可以得知这是选自《红星照耀中国》,作者是斯诺
(2)本题考查的是学生对名著内容的理解解答此类题,要注意准确识记主要人物的性格特点及相关的情节(事件)等根据题干要求,结合名著内容,能列举贺龙参加红军前的主要经历即可答案
(1)斯诺《红星照耀中国》
(2)1916年,他以两把菜刀闹革命,夺取了反动派的武器,组织起一支农民革命武装【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况平时要以课文为依托,作相应的知识积累同时还要与名著阅读配合起来进行A.作文(共1小题)
10.(2018秋•深圳期末)请以“差点儿错过的风景”为题,写一篇文章要求
①不少于60字,不超过900字
②文中不得出现真实的人名、校名和地名;
③除诗歌、戏剧外,文体不限;
④书写3分【考点】命题作文.【分析】这是一篇命题作文,本题目写作难度不大“差点儿错过的风景”是一个偏正短语,中心词是“风景”,修饰语是“差点儿错过的”“风景”有双重含义,“风景”一指自然界风景,不仅是清风明月、奇山异水,也可为一切美好的景物;二指人生风景所以可以就这两方面任选一方面来写作“差点儿错过的”指没有错过,但差一点就错过,表示内心的一种惊喜或担忧可以写成记叙文,记叙自己参加机器人比赛,因为粗心差点与冠军失之交臂,在山穷水尽之时,自己力挽狂澜,平心静气,终于险胜,表示了内心的一种惊喜【解答】【例文】差点错过的风景蓦然回首,那人却在灯火阑珊处……低头刻意地寻找,却有了不经意的错过,到达了目的地,才发现最美的风景其实就在你的身后古人有三到黄山而不返,是因为他不追求到达高峰,每一次都只是为了欣赏沿途的风景,不求目的的一次旅游才是真正快乐的旅行为了到达顶峰而一个劲地低头爬山,也是为了看到更远的景色,”站得高才望得远”的念头一直驱使着他们,可到达山顶后才发现,原来最美的风景就在爬山途中,只不过因为自己忙于赶路从未抬头欣赏现代社会的人们,又何尝不是“这山望着那山高“,一个劲地想攀到最高的山峰,等把所有的山都爬完后,才发现或许自己爬的第一座山才是最高最美的这一切不禁让我疑惑,在低头间,我错过了哪些风景依然忘不掉儿时外婆对我的疼爱外公死得早,乖巧的我成了外婆全部的精神依托在一次又一次感受了她的疼爱后,我决定要与外婆相依为命,每个礼拜放学后我都去外婆家吃饭每一次看到我,外婆满是“沟壑”的脸笑得像绽开了一朵花,在我看来,那被岁月冲洗过的痕迹,是最美的风景后来,作业日益增多,学业日益繁重,去外婆家的次数越来越少,后来干脆就把自己关在了家里我与外婆的联系仅靠着妈妈的传递,但我总能接收到外婆对我的思念和她为我准备的零食--次变故突然降临,外婆竟然耳聋了她说,其实早些时候就有些耳背,听不清楚声音,怕麻烦我们就一直没吭声只是一直托妈妈带我去见见她,好让她多听一下我的声音可当时的我没有在意,直到她再也听不见任何声音听她诉说时,我的心像被一个大夹子揪着,很疼,眼泪止不住往下掉我想说,早知道这样,我就算不上学也会天天陪着外婆,可外婆替我擦干眼泪“以后我听不见了,可我的眼还没瞎,我还可以一直看着你长大,真好”说着她竟笑了望着外婆的笑脸,我胆战心惊,我差点就永远错过了这道美丽的风景【点评】文章开头先以诗句引出自己所要记叙的中心“有了不经意的错过,到达了目的地,才发现最美的风景其实就在你的身后”,引出下文对登山的一段感慨,得出结论“最美的风景就在爬山途中”引出下文写自己差点错过的一段美丽的风景,由于自己学习忙缺少了对外婆的探望,外婆耳聋我却全然不知明白真相后,我决心不管再忙也要天天陪着外婆,表达自己的外婆的关爱结尾点题并深化文章中心考点卡片
1.排列句子顺序【考点讲解】
1、排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口句子排序问题应该注意以下几个问题
①揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨
②分析选段内容与整体语段的语境联系
③进行对比分析,排除干扰选项
④通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理
2、一般来说,语段的排序主要涉及到以下一些因素
①空间关系从上到下,从左到右,从里到外等
②时间关系从早到晚,从过去到现在等
③人们认识事物的一般规律由易到难,由浅到深,由表及里,由此到彼等
④事物本身的发展规律
⑤逻辑规律由一般到个别,由个别到一般,由概括到具体,由具体到概括等先要准确的把握整体语段的基本内容,找到其中体现顺序的那道“线”,然后才能进行合理的排序【解题步骤】
1、把握基本内容,明确中心首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式--记叙、描写、议论、抒情、说明,基本内容倾向,然后抓住其关键语句及表明层次的语句
2、初步分层归类在第一步的基础之上,初步确定开头、主体和结尾,并把有关语句分层次归类这样可把众多的语句先划分为几个小组,便于局部小范围排序
3、连缀排列顺序这是排序的关键一环一般先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群,然后再把这些小句群连成大句群这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列,是一种切实有效的方法
4、抓住语言标志理清思路,快速把握句子间的逻辑关系一类是关联词语,表明句子间的关系;一类是有先后之分的词语,如“首先”“其次”,“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等等
5、反复试读,检查调整确定在上面排列的基础之上,再通读语段,分析思路是否清晰并自然贯通,结构是否相对完整,句间层次关系是否恰当若检查出有不当之处,立即调整在整体审视之后,可最终确定
2.病句辨析与修改【考点讲解】病句辨析与修改是借助基本的语法知识,辨析、修改常见病句(搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等)中考关于病句的题型可以分为2大类
(1)病句辨析类;
(2)病句修改类而病句修改类又可划分为语句修改类和语段内病句修改类
一、选择辨析类该题型可分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况解答此类题,明确病因是关键常见病句的类型
(一)搭配不当
1.主谓搭配不当例他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上解析句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当“眼睛”不能“集中”,应改为“目光
2.动宾搭配不当例英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地解析句中动宾搭配不当,“红旗”可以插,“胜利”怎么插?应改为“英雄们把胜利的红旅插上了敌人的阵地:
3.主宾搭配不当例冬天的上海是美丽的季节解析本句提取主干为“上海是季节”,“冬天”是“季节”,“上海”不是“季节”,应改为“上海的冬天是美丽的季节”
4.修饰语和中心语搭配不当例我们有一双聪明能干的手,什么造不出-来?解析本句属于修饰语和中心语搭配不当“聪明”不能修饰“手”,应把“聪明”改为“灵巧”
5.•面与两面搭配不当例摄影作品拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的解析句中“思想、艺术修养”的含义是确定的,意思是“有思想、艺术修养”,只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配这个句子要做到前后搭配,需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词语序不当
1.名词修饰语次序不当例在新中国的建设事业中,他们发挥着无穷的蕴藏着的力量解析“无穷的”应紧靠“力量二多项定语与中心语的正确次序一般是
①表领属性的或时间、处所的;
②指称或数量的短语;
③动词或动词短语;
④形容词或形容词短语;
⑤名词或名词短语另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前
2.动词修饰语次序不当例开考半个小时后,就有人陆续交卷“陆续”应移到“有”的前面多项状语次序比较复杂,须特别注意的是
①先时间后处所;
②先介词结构后动词、形容词;
③表示对象的介词结构一股紧靠中心语;
④不要弄错修饰对象
3.关联词语位置不当例他如果不能实事求是,事业就会受到损失解析“他”应移到“如果”后面一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边三成分残缺或赘余
1.缺少主语例通过形式多样的活动,使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观解析“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语,充当状语,后一分句由“使”领起,造成该句缺少主语,“通过”或“使”保留一个即可
2.缺少宾语中心语例经过阿富汗与伊拉克战争,美国得出无须依靠大型军事基地也可以打扁一场战争解析此句缺少宾语中心语,“得出”与“打赢一场战争”不能搭配,应在“战争”后面加上“的结论”
3.主语赘余例我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少血,献出了多少宝贵生命解析句首有主语“我们的革命先辈”,中间又出现“这些革命战士”,造成主语赘余,应删去“这些革命战士”
4.谓语赘余例这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表解析“连载”是“连续刊载”的意思,与“发表”重兔,应删去“发表二
5.宾语赘余例她说出了自己的心事和心里话解析宾语“心事”和“心里话”重复,应改为“她说出了自己的心事工
6.修饰语赘余例这种非常奇缺的药品,不到万不得已,是不能动用的解析“非常”修饰“奇缺”,“奇缺”就是“非常缺少”的意思,前面再用“非常”修饰就多余了,应删去“非常”
(四)结构混乱
1.一个句子套用了两种结构例一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用解析“关键在于内因”与“内因起决定作用”保留一个即可
2.两个分句糅成一个单句指本来是两个分句组成的复句,却被杂糅成一个单句例小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导解析“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号;“兼任”一词一直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病
3.藕断丝连指一句话结构已完整,却把它的最后部分用作另一部分的开头例处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用解析“民间力量”在前部分作宾语,整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”部分,又使它作了后部分的主语,整个句子的结构乱了为突出“民间力量”,可从它后面断开,再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”,使整个句子变成两句话
4.中途易辙一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句例观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高解析”观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接下来的“对我们……的主语”显然不是“我们”,中途更换主语造成了结构混乱,删去“对”
(五)不合逻辑
1.自相矛盾例他是多少个死难者中幸免的一个解析既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难者中的一个”呢?应改为“多少人遇难了,他是幸免的一个”
2.并列不当例他们一面拼命地往上爬,一面又不免跌落深渊解析“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拼命地向上爬,但是最终不免跌落深渊”
3.强加因果例最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故解析去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在“思想依然如故”,怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢?
4.主客体颠倒例他从小在这长大,这里的山山水水,对他太熟悉了解析“山山水水”是客观存在,是“熟悉”的客体,“他”是“熟悉”的主体这句话正确的说法应该是“他从小在这长大,对这里的山山水水,他太熟悉了”
(六)表意不明表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等例两个学校的学生来到锦江公园解析是“两个学校”还是“两个学生”,表意不明【规律总结】
一、辨析病句的方法辨析病句是对病句的识别和分析辨析病句常用的方法有
1.语感法辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病
2.紧缩法找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当
3.分解法理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当
4.聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理
二、修改病句的原则
1.不要改变句子的原意
2.修改后不能再出现新的语病
3.要保持句子的简洁
4.要根据实际表达需要修改,不能为了改病句而改病句,改动的字数要尽量少切忌违背原意,另起炉灶,按自己的意志另选一个句子去代替原句
三、修改病句的方法
1.增加法,成分残缺要增加
2.删除法,成分多余要删除
3.替换法,用词不当要替换
4.移动法,语序不当要移动
5.综合读写【考点讲解】
一、《课标》要求
1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告
3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处
二、考点解读给出一段材料,考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助【常考类型及解题技巧】综合读写题出题可选类型众多,可以以各种题型和类型考查因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对针对不同类型的题目有不同的应对策略
一、考点一图文转换题
1.考点解读图文转换类语用题,要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读,按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息,形式上好像只是简单的“看图说话”,实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读二要求读社会热点、生活现象等,并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达图文转换题是近年来中考必考题型,也是很容易失分的题型,应该引起考生注意图文转换类题目看似类型多样,不好把握解题方法,其实有规律可循整体的解题思路,即读-思-写
(1)读画面组成要素
(2)思画面内容,抓住画面主体,弄懂各要素之间的关系(表面构成-深层含义)
(3)写选用恰当的表达方式,选择关键词;注意答题格式和字数要求
2.图表类题解题技巧
(1)审题看清题目要求
(2)注意整体把握,切忌以偏概全,把握规律性内容
(3)注意图表细节和数据变化,这些往往是解题的关键答题步骤第一步,进行客观描述;第二步,得出观点和结论注意在表达中不能出现语病特别是反映事物变化和规律时,选用词语要准确
3.徽标类题答题技巧
(1)认真审题,整体看图
(2)注意细节,图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容,也是答题要点所在
(3)描述徽标构成要素•,概括画面内容要全面
(4)揭示深层寓意,比如变形之处想要强调的内容,徽标体现的地域性特色等
4.漫画类题答题技巧
(1)细察漫画,抓住矛盾看标题,看画面,看画中文字,看夸张之处,分析细节,揣摩
(3)黄鹤一去不复返,o(崔颖《黄鹤楼》
(4)夕日欲颓,o(陶弘景《答谢中书书》)
(5)九万里风鹏正举,!(李清照《渔家傲》)
(6)古人常常咏春抒怀,白居易在《钱塘湖春行》中用“,”描绘了初春花草之态;武元衡在《春兴》中用“杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺”描绘暮春柳暗花尽之景;杜甫却移情于花鸟,在《春望》中用“,表达诗人感时伤怀、苦闷沉痛之情五.文言文阅读(共1小题)
6.(2016秋•福田区校级期末)阅读文言文,完成下列各题【甲】崇祯五年十二月,余住西湖大雪三日,湖中人鸟声俱绝是日更定矣,余孥一小舟・,拥香衣炉火,独往湖心亭看雪雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸见余,大喜日“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏,是金陵人,客此及下船,舟子喃喃日“莫说相公痴,更有痴似相公者!”■一节选自张岱《湖心亭看雪》【乙】王子猷0居山阴,夜大雪,眠觉,开室命酌酒,四望皎然因起彷徨,咏左思《招隐诗》.忽忆戴安道
②.时戴在刻
③,即便夜乘小舟就之经宿方至,造门不前而返人问其故,王日“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”【注释】
①王子猷王徽之,字子猷,王羲之第五子
②戴安道即戴馈,西晋人,博学多能,擅长音乐书画,性情高洁,终生不仕
③刻县即今浙江竦县■一节选自《世说新语》
(1)解释下列句子中加点的词
①余辇一小舟孥
②余强饮三大白而别强
③各此客
④即您夜乘小舟就之即便
(2)用现代汉语翻译下面的句子
①湖中焉得更有此人!夸张之处的寓意
(2)注意提示,抓住关键
(3)联系现实,展开想象,揣摩画外音,看画面指向,对应相关现实;透过现象看本质;多个角度思考创作动机,选择最佳的答题切入点答题格式第一步,概括说明画面画面上有……(抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等)第二步,揭示寓意漫画讽刺了(揭露/表现)了……,警示了……,歌颂(赞扬)了……例今年5月10日是母亲节,班里准备在这天召开班会,班会的主题是“感谢母亲”请你按要求完成下列任务老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%用简要的文字概述表格所反映的主要信息参考答案随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生H的关注率远远小于对同学生日的关注率
二、考点二压缩语段
1.考点解读压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力,区分度较大此类试题常见题型有拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等F面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析
2.常见题型及解题技巧对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是“人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的题还有字数限制)例1用一句话表述下边一段文字的基本信息(不要超过20字,不含标点)莫斯科时间4月30口11时59分(北京时间30口15时59分),经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM—32”号飞船,与国际空间站成功对接到达目的地后,蒂托感慨地说“我爱太空!”今年2月,蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同,并为此支付了两千万美元解析该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达这是事件报道,筛选信息时要把握关键要素人物、时间、地点、事件或结果然后将其组成一个陈述句参考答案4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站
3.拟写新闻标题的答题思路第一步找导语(即总说段);第二步从导语中找中心句第三步从中心句中找关键词语;第四步将关键词语整合成答案
三、考点三口语交际题
1.考点解读
(1)劝告他人型称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等)例在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜一位同学问“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的捶位说“大家都在送,我不送,你会买我的菜吗?”如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求第一,要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二,要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语劝说要点
①菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务
②带头执行“限塑令”,为保护环境尽责任,大家会理解、支持的;
③执行“限塑令”也是每个公民的义务;
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等,增加收入
(2)辩论反驳型说话时要有尺度,要有理有据例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩假若你是反方主辩,那么,你确立的观点应该是“开卷是否有益”,请围绕你的观点写出两条理由当你接过正方话题阐述自己的观点时,在阐述观点前应该有几句恰当的话,这几句话应是参考答案(只要言之有理即)开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂,青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少是的,从某种角度上说,你们讲的也有一定的道理,但是,我们还应该看到它的另一面,即消极的一面,我们认为开卷未必有益
(3)采访他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问例如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京,现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手--新海高级中学高一学生任晓婷,你怎么问?参考答案任晓婷,你好我是《苍梧晚报》的记者,作为中学生火炬手,你有什么感想?示例二任晓婷,你好作为港城的火炬手,你想对港城的市民说些什么?(中学生、港城人、小记者)
4、邀请他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由,发出邀请例九
(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案老师,你好!星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动请您参加指导,好吗?
四、考点四标语、广告语题
1.考点解读此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可特点抓住语境,把握内容,控制字数,句式整齐,修辞得体广告具有独特性、形象性、创造性的特点例桅子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为了营造校园文化氛围,增添人文气息,学校将开展“书香满校园”的主题活动请你为这一活动拟一条标语答案示例书是人类进步的阶梯让花香伴随书香,让名家走进心灵
五、考点五对联题
2.考点解读对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等,是一种对偶文学,起源于桃符是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句明其特点
①字数相等
②句式一致句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同
③词性相对对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推
④结构相应I:下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依此类推,即它们结构上必须是一样的
⑤内容相关对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌
3.常考题型第一种题型选对联福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是一弹流水一弹月下面最适合作为下联的一句是()A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应,上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识,可以得知本题应选A第二种题型改对联
(1)上联吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶下联深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔
(2)南京名园“瞻园”中有一副对联,其下联的句序、语序有的被打乱,请根据所给出的上联对下联进行调整上联大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?下联(已打乱)红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日修改答案第三种题型对对联
(1)某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”现在邀请你参加这个项目的活动请你根据上联,完成下联[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……上联拳打脚踢武松勇擒虎卜联废寝忘食香菱苦学诗提示答本题时不仅要考虑对联知识,还要紧扣原材料的内容第四种题型组对联(
2009.安徽卷)将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上(4分)芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联教师办公室对联【答案】新春对联翠柳迎千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝香【解析】该题属于老题新考,变化一下形式,也是为了降低难度考生只要具备简单的对联知识就能做好如上下联词句结构、意义相关,数量短语对数量短语,仄起平落等等
4.考点技巧拆合法所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句如请为“平山堂下花似锦”写一个下联(注平山堂是扬州著名景点之一扬州名胜很多如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等)平山堂下花似锦,o解题思路我们就可用此法来应对,平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂-一下--花似锦”三段分别对之提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”,它显然是地点名词,这样可以迅速地对出“瘦西湖--史公祠--琼花观--雷锋塔”等等一大串;“下”是个方位名词,我们可以对出“畔--上--边--下”;“花似锦”是个主谓结构,并运用了比喻的修辞,我们可以对出“柳如烟--烟如雾--花似海--草如茵”等等这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖--畔--柳如烟”“琼花观--边--花似海”“雷锋塔-■下■■草如茵”等好对
六、考点六开场白与串联词题
1.考点解读开场白是演出或其他开场时引入本题的道白,比喻文章、介绍或讲话等开始的部分开场白的特点具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点,内容要紧扣主题;语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情;语言的形式要生动活泼串联词是主持人组织、串联各节目的话语它承接上一个节目,开启下一个节目,是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径,也是达到理想的传播效果的关键因素串联词的特点语言要有散文诗般的清新和淡雅;能紧扣节目内容;不冗长;生动风趣例“十四岁,我们迈开青春第一步”开场白长城、黄河、大海……我们喜爱的地方!牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵!我们十四岁了,我们长大了,我们的青春开始了--到喜爱的地方去,看喜爱的鲜花,让我们的青春芳香!同学们,迈开我们的步伐,向前走,走好第一步!
七、考点六活动类题
2.考点解读对活动类考试有明确要求即要求学生会策划语文活动,拟出活动方案语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式,此类试题在各地出现的频率也很高考查时常常给定一个活动项目,让考生编写活动提纲,或者拟定实施方案等等既要求学生具有一定的知识面,更要有一定的组织策划能力
3.考点技巧确立主题并用关键词或句子准确表达主题,做到主题明确,针对性强,考生须有一定的语言表达能力活动步骤完整清楚,做法具体此类试题有较强的开放性,和鲜明的人文性,考生在答题中,要有正确的人生观和价值观最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出例一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学习和生活的需要为了帮助同学们了解写钢笔字的知识,提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项,并说明活动目的[示例]项目硬笔(钢笔)书法比赛目的激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字项目一硬笔(钢笔)书法知识讲座目的一明确硬笔(钢笔)书法的意义,了解硬笔(钢笔)书法的知识项目二名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏目的二欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品,激发同学们的练字兴趣
4.散文阅读综合【考点讲解】
一、知识点讲解
1.散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重于主观抒写的,不讲究骈偶押韵的文体,狭义的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章
2.散文的特点散文最突出的特点是形散而神不散所谓“形散”,指的是散文的取材十分的广泛自由,不受时间和空间的限制在同一篇文章中,可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起,上下几千年,纵横几万里,作者可以根据中心思想的需要,随意选择,精心安排“形散”还体现为表达方式的灵活多样,叙事、描写、抒情•、议论和说明都能在中心思想的统率下,得到尽情的发挥所谓“神不散”,指的是散文的立意高远,主题集中无论散文的内容如何广泛,表现方式多么灵活,都应围绕文章的中心展开,为文章的中心思想服务
3.散文的分类
(1)叙事散文以写入叙事为主的散文,通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思特点:通过某些生活片段,场景和细节描写以及人物最突出的性格特点,表现人物的精神风貌,揭示事件的审美意义如朱自清的《背影》,鲁迅的《藤野先生》
(2)抒情散文主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等特点寓情于景,寓情于物,借物抒情,托物言志包含较多含蓄和象征的成分如张晓风的《行道树》,茅盾的《白杨礼赞》
(3)哲理散文以议论为主,借助某种形象的说理,直接发表议论特点议论、抒情和描写三者相结合,近似于杂文,但比一般的杂文更具有文艺性如周国平的《落难的王子》
4.散文的线索线索,是贯穿文章始终的脉络作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严格的整体散文的线索主要有
(1)以感情为线索,如《往事依依》;
(2)以事物为线索,如《枣核》;
(3)以人物为线索,如:《信客》;
(4)以景物为线索,如《巴东三峡》;
(5)以文中反复出现的抒情句为线索,如《安塞腰鼓》;
5.散文层次的划分
(1)按时间先后划分;
(2)按地点的变换划分(如《从百草园到三味书屋》一文按两个地点来划分);
(3)按描述内容的不同划分(如《春》一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个部分);
(4)按情感的变化划分(如《蝉》一文按“不喜欢蝉--理解蝉--赞颂蝉”分为三个部分);
(5)按文章的总分总写作结构划分;
(6)按表达方式的变化划分(大多用于表达感悟与哲理的散文)
6.散文的表现手法散文常用的表现手法主要有象征,托物言志,借物喻人,借物(景)抒情,对比烘托(侧面烘托),欲扬先抑(欲抑先扬),以小见大
7.散文中不同表达方式的作用
(1)描写在散文中的作用散文中的描写主要有景物描写和人物描写景物描写,主要考查环境描写的作用,散文中的景物描写用以直接表达作者的思想感情或主题;人物描写主要考查人物的外貌、动作、神态、心理描写,以突出人物的思想性格
(2)抒情在散文中的作用这方面往往不单独出题,一般和词语表达结合起来考查,答题时要注意把握作者的情感倾向
(3)议论在散文中的作用散文中的议论,一般是揭示文章的主题,或者和抒情结合在一起,表达作者的思想感情【方法技巧】参照“记叙文阅读综合”中的方法技巧
5.科普阅读综合【考点讲解】科普阅读就是把人类研究开发的科学知识、科学方法,以及融化于其中的科学思想和科学精神,通过阅读的途径传播科普综合阅读是把主题、内容相关的文章(片段)作为阅读的主体材料,以此考查学生综合阅读理解能力科普性文章以说明性材料为主【命题方向】一般以选择题、填空题、表述题的形式出现考杳内容以说明对象的特征、说明顺序及作用、说明方法及其作用、文章内容的准确理解、信息的筛选、归纳及语言特点等对比理解分析为主【知识讲解】首先,要熟悉科普对象的主要范畴一般的科普说明文的内容与科技、技术、自然、工艺、人文、物理、化学、天文、地历、生物等相关领域有关其次,科普说明文以传递信息、知识为主,因此要具备两个或多个段落中重要信息的筛选能力再次,熟悉科普说明文常见考查题型及答题技巧;最后,教师平时应鼓励学生广泛阅读科技读物,不断汲取新的科技知识【规律总结】规律一总结被说明事物的特征,尽量从原文中找原词原句,若没有,则注意段意、中心句规律二提出说明文说明的问题的解决办法解答这种题型的方法有
(1)在原文中寻找答案作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的我们可以直接摘录这些句子答题
(2)根据问题产生的原因去提建议在说明文中,有时会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析,针对这些原因去提建议会更加准确、快捷
(3)依照常识回答我们依据所掌握的常识回答就可以了规律三分析说明方法的作用,要紧扣说明对象及其特征,要考虑这一说明方法所处段落的中心句(一般为首句),要重视该说明方法的前面的语句,要根据不同说明方法运用不同词语归纳表述比如,“列数字”这种说明方法具体、准确、直观地说明了……“作比较”这种说明方法突出强调了……的特点“打比方”这种说明方法生动形象地说明了……的特征,把……的特征说得通俗易懂,增强了文章的趣味性“举例子”这种说明方法具体可信地说明了……增强了文章的可信度“作诠释”这种说明方法通俗易懂地说明了……的特征“下定义”这种说明方法准确科学地揭示了……的本质特征“分类别”这种说明方法层次分明、有条理地说明了……的特征引用使说明更具有权威性,增强了文章的趣味性,激发了读者的阅读兴趣总之,分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征,切忌泛泛而谈规律四说明文的说明顺序一般分为“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”三种,“时间顺序”“空间顺序”比较明显科技说明文大多数是“逻辑顺序”
6.课内文言文阅读【课标要求】阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容【常见题型】
1.常见文言实词的意思;
2.文言虚词的意义和用法;
3.文言句子的断句停顿;
4.文中重点句子的翻译;
5.内容主旨的理解与分析
6.不同文本的比较阅读
7.文本内容的拓展延伸【考点讲解】文言文在中学课本里的比重很大要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力词类活用文言文中的词类活用是指古汉语中某些实词在特定的语言环境中,临时改变其基本用法和意义,当成别一类词使用常见的词类活用主要有以下几种类型
(1)名词用作动词如会天大雨(《陈涉世家》)雨名词用作动词,下雨;公将鼓之(《曹刿论战》)鼓名词用作动词,击鼓进军
(2)名词作状语如其一犬坐于前(《狼》)犬名词作状语,像狗一样;
②吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?
(3)甲文文字简练单纯,不加洎染烘托,这是什么写作手法?文中哪句话运用了这种写法?甲乙两文的主人公都具有怎样相似的性格特点?六.现代文阅读(共2小题)
7.(2018秋•罗湖区期末)阅读下面选文,完成下列各题口味偏好由基因决定
①为什么不同的人口味喜好不同?口味的不同是否与人的木质区别--基因有关呢?答案是肯定的
②从源头上说,我们的味觉基因包括“酸味”“甜味”“苦味”“咸味”“鲜味”五个大类
③苦味味蕾是口腔中最发达的味蕾,苦味基因也是味觉基因中种类最多的,达数十种,这也表明苦味基因是受到自然选择而被最多保留下来的基因,说明对人体有帮助比如,有种苦味基因为TAS2R16,这个基因强的人对苦味敏感,能尝出植物中常见的哦喃葡萄糖带类毒素
④2011年6月,复旦大学的研究发现,中国人的TAS2R16苦味基因最发达,他们还推测出5000-6000年前,中国曾发生过大规模的自然筛选,那些不能尝出有毒植物中苦味的人被淘汰,而那些无毒或毒性很低的植物被保留下来并进化至今
⑤再来说甜哺乳动物往往是通过对舌头味蕾中神经细胞产生的味觉受体来辨别味道的,甜味物质与甜味受体结合便会产生电流刺激,令大脑感知这种味道美国科学家曾在人类第四对染色体上鉴别出了与感受甜味有关的基因而来自哈佛医学院的研究小组则通过小鼠实验,发现甜味受体的产生受特定基因控制
⑥辣味基因的发现,源自意大利科学家“重走丝绸之路”的创举他们开创性地对古丝路上那些尚未被现代文明影响的部落进行了研究,并从他们经久不变的饮食习惯中探究出关于基因对口味的影响从已知基因中发现8个突变位点,其中就包括一个与感受辣味相关的离子通道蛋白编码基因,这个基因决定了人们辣口味的偏好
⑦因此挑食或许只是基因不同佛罗里达大学嗅觉和味觉中心的一位科学家称,与男性相比,味觉超常的能力在女性身上更为常见,而亚洲人和非洲裔美国人中味觉超常的人乂比白种人多科学家估计,在美国,大约有15%的人是味觉超常人士
⑧口味偏好不仅与味觉基因有关,而且与嗅觉基因也有关系
⑨拿香菜来说,喜欢香菜的人吃什么都想放点香菜进去,厌恶香菜的人闻着味道就有一种本能的排斥不同人种间,讨厌香菜的人比例存在极大差别,例如,2012年两位加拿下见小潭(《小石潭记》)下名词作状语,向下
(3)动词用作名词如猛浪若奔(《与朱元思书》奔动词用作名词,飞奔的马;传不习乎(《V论语〉十二章》传动词用作名词,传授的知识
(4)形容词用作动词如亲贤臣,远小人(《出师表》)亲形容词作动词,亲近;远远离
(5)使动用法如忿恚尉(《陈涉世家》忿恚动词的使动用法,使……恼怒;无案牍之劳形(《陋室铭》)劳形容词的使动用法,使……劳累
(6)意动用法如父异焉(《伤仲永》)异形容词的意动用法,对……感到诧异;稍梢宾客其父(《伤仲永》)宾客名词的意动用法,以宾客之礼相待,把……当作宾客(通假字、古今异义、一词多义、文言实词、文言虚词等相关知识详见对应考点,这里不再赘述)
7.直接型默写V
8.文学常识【考点讲解】
一、知识点讲解文学常识包括
1、作家作品如中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例;中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价;外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价
2、古代文化常识如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等
3、文体知识与类别包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别,如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等
4、有关作品内容的知识如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段;古代作家作品中的成语、典故、名句的处;诗、词、曲的名句;等等【备考建议】文学常识浩如烟海,考生不应茫然无措,而应从以下几方面进行备考
1、粗读原著,加深记忆由于时间紧,内容多,在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记,其结果往往是基础薄弱,识记模糊,答题时会关公战秦琼,张冠李戴正确的做法应该是在珍惜时间的原则下,粗略读读原著,或读读作品梗概,对作品中的人物关系及主要内容稍作了解这样有助丁•加深记忆
2、以课本为着力点,向课外拓展文学常识一般会以课本内容为主因此,考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识,对课本后的附录绝不能等闲视之在熟悉课本上的文学常识的基础上,适当向课外拓展
3、构建文学常识知识网络要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手,从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期(或国度)最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络
9.名著综合【课标要求】学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著【考点详解】主要考查对中外名著的理解包括主要人物的性格特点及相关的情节(事件)等要求学生有一定的名著阅读量;对名著有总体的把握能力【方法技巧】对于考试范围中提到的中外名著,一定要读,要熟读对于书中重点塑造的人物形象,某个人物的经典故事,语言风格,思想意义等一定要了然于心可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺,帮助理解
10.命题作文【全命题作文概说】
一、全命题作文特点题目写作要求明确完整,利于考生通过审题---------立意-------构思--------选材的步骤,迅速构思行文但是,审题要求较高,要求审清题目里隐含的内容只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点
二、全命题作文类型
①直接式命题
②含蓄式命题
③设想式命题
④观点型命题
⑤散文型命题
三、全命题作文的提示语设计提示语,创设写作情境(作用)
①多方列举内容,启发学生从多方面选材构思,表达自己对生活的看法
②尽力拓展文题外延
③提供想象空间
四、命题内容范I制
1.表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验
2.发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征
3.运用联想与想象,表达丰富的思想情感内容【命题作文审题方法】审题要做到“不漏、不改、不误”,“不漏”指全面审题,不遗漏任何要求;“不改”指准确审题,不随意改变试题要求“不误”指正确审题,不误解题目要求审题具体做法
①审清作文题目中的限制语限制内容主要有时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围
②审清作文题目中的关键词语抓住关键词语,确立文章的写作表意重心,确定写作方向
③审清提示语提示语对题FI或作解释说明,或作补充介绍,或作扩展延伸,具有方向性与暗示性,帮助学生理解题打开思路,写出切合题意的作文【写作技巧】
(一)作文开头的方法
①开门见山式就是直接入题,不拐弯抹角,直接交代写作的内容(写什么事情,讲一个什么道理等)
②点文题式就是在开头直接点出作文的题目
③点中心式就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交代出来
④悬念人题式就是创设〜种扣人心弦的情节,引人入胜
⑤场面描写式就是描写一个特定的场景导入作文
(二)作文结尾法
①点明中心文题式;
②悬念余味式
③引用警言式;
④抒情总结式大科学家统计发现东亚人讨厌香菜的最多,有21%;拉丁裔和中东地区讨厌香菜的人比例最低,分别只有4%和3%研究发现这是11号染色体rs7292100l的位点多态性的缘故而且,如果OR6A2嗅觉受体基因出现变异,就会明显表现出对香菜的排斥⑩当然,美食不止跟味觉、嗅觉基因有关,它还蕴含着感情与历史大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆,它非常强烈,让人对之念念不忘,据说孩子想家了,多半是想家里的饭菜了(选自《人民日报》,选文有改动)
(1)通读全文,请你说说影响口味偏好的因素有哪些?
(2)请简要分析这样开头有什么好处请简要分析这样开头有什么好处
(3)第
⑨自然段画线句子用了哪些说明方法,有什么作用?
8.(2018秋•福田区期末)阅读下面选文,完成下列各题炊烟是乡村的水墨画刘世河
①描写故乡的文章,出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了,而能体现出这四个字的景象,非家乡的炊烟莫属
②“暧暧远人村,依依墟里烟身居都市已久,我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往,如今人到中年才如梦初醒,其实我的童年和少年时光就是在这样的一个如诗如画的地方度过的
③我的老家在鲁北平原,村东一条小河蜿蜒渡过过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子,岗子上的白杨树枝繁叶茂,一到夏天便绿树浓荫,成了我们这帮孩子玩耍的天堂有时候玩累了,我就坐在岗顶上静静地望着小村,努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家
④起初总是眼花缭乱,后来望着望着就有了经验;看炊烟,父亲患有胃病,医生叮嘱要三分治七分养,吃饭须有规律,还得是热乎饭,不管多忙,一日三餐母亲都会准时生火做饭,所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的
⑤母亲常说“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香,日日有饭香就是好日子”彼时年幼,对母亲的话一知半解,在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭正所谓,饥望炊烟眼欲穿,一心只想肚儿圆
⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓,每天都传递着村人们晨起晚息的信息
⑦早晨的炊烟风轻云淡,就像天边薄薄的晨曦,清灵疏朗,昭示着庄稼人早饭的简单,熬一锅小米粥或玉米糊糊,几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了吃罢早饭上学的上学,上班的上班,下田的下田,农家新一天的生活便拉开了序幕
⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履不同于早饭的是,午饭虽然简单,但一定要吃得硬实扛饿,因此,午间的炊烟往往急速升起,瞬息消逝,一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影
⑨傍晚的炊烟是最美的,也最能体现农家生活的细致与温馨,晚饭是全家人的聚餐,也是庄稼人一天当中最悠闲的时候庄稼人有个小习惯,就是越闲越吃,所以晚饭自然丰盛些如若恰巧那天家里有喜事,更会杀鸡烧肉以示庆贺乡下人干活是急性子,但吃饭蛮讲究,尤其懂得“想要肉更香,工夫必须长”的道理,小火慢炖,肉烂汤浓因此,傍晚的炊烟是细水长流,从黄昏一直摇曳到夜幕降临⑩炊烟如此缭绕生动,古诗词中自然少不了它的倩影“乱云剩带炊烟去,野水闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟;“渔市孤烟袅寒碧,水村残叶舞愁红”则出自柳水笔端⑪与炊烟最多的当属陆游“岭谷高低明野火,村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可憩,试从行路问村名”都是他的可见放翁对出国袅袅飘逸的炊烟有多喜爱后来又读到陆游“雾敛芦村落照红,雨余渔舍炊烟湿”的句子,禁不住疑惑,炊烟怎么会是湿的呢?⑫直到离家多年后,有一回在梦里又见故乡炊烟,醒来后却一枕清泪,才终于有悟M来炊烟是和思念缠绕在一起的,泪眼看炊烟,又怎么会不是湿的呢!又想起母亲当年对炊烟的比喻,突然觉得母亲就是一个十足的诗人而在我的眼里,炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花,它自由舒展,浓淡随意,更像是一幅黑白交织的水墨画,气在乡村的上空,画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到⑬而且这幅画的色调永远都是暖的,因为它的作者是母亲(选自《文苑•经典美文》,2018年第3期,有删改)
(1)根据文章内容补充如表不同时段的炊烟炊烟呈现的特点炊烟传递的农家信息早晨的炊烟清淡庄稼人早饭简单,日出而作午间的炊烟
①_______
②_______傍晚的炊烟悠长
③_______
(2)文章第⑩段已经引用了关于炊烟的古诗词,第⑪段又引用陆游的诗,是否累赘?为什么?
(3)第
①段画线句原来炊烟是和思念缠绕在一起的”中加点词“缠绕”造语精妙,试析妙在何处?
(4)炊烟曳处是故乡,乡村的炊烟是家的“标识物”,而生活在城市的你在回家时又是通过怎样的“标识物”感受到家的温暖呢?请用一段50字左右的话表达七.名著阅读(共1小题)
9.(2018秋•深圳期末)阅读下面名著选段,完成后面的题目有一次贺龙带到了一个名叫波斯哈德的瑞士传教士,军事法庭因他从事所谓间谍活动大概不过是把红军动向的情报传给国民党当局,许多传教士都是这样做的“判处”他监禁十八个月贺龙开始长征时,波斯哈德牧师的徒刑还没有满期,因此奉命跟着军队走,最后刑期满了以后才在途中释放,给旅费前往云南府使得大多数人感到意外的是,波斯哈德牧师对贺龙并没有讲什么坏话相反,据说他说过,“如果农民都知道共产党是怎样的,没有人会逃走”
(1)选文出自(人名)写的纪实文学《》
(2)请你举•例介绍贺龙参加红军前的主要经历八.作文(共1小题)
10.(2018秋♦深圳期末)请以“差点儿错过的风景”为题,写一篇文章要求
①不少于60字,不超过90()字
②文中不得出现真实的人名、校名和地名;
③除诗歌、戏剧外,文体不限;
④书写3分2021-2022学年上学期深圳初中八年级语文期末典型试卷1参考答案与试题解析一.基础知识(共1小题)
1.(2020秋•龙岗区期末)本学期,学校开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动,请根据要求完成问题深圳舞麒麟,是从明代流传卜.来的一种民间民俗舞蹈,它是目前深圳市八个国家级非物质文化遗产中的一项,舞麒麟也称为“武”就麟,颜麟在中国文化中代表吉祥,在民间有
①bi xi6之说,根据史料
②记熟,“麒麟舞”原本是明代皇宫中的表演艺术,明亡后流传于民间舞麒麟一般分两个部分,一是麒麟舞表演,伴着锣鼓擦的强烈节奏,以及喷呐音乐和一阵阵鞭炮声,时而腾空跃起
③,时而弯步前行
④,以此把传说中麒麟的喜、怒、哀、乐、惊、疑、醉、睡等动静神态表现得
⑤___________________________________________________,通过这样的舞动,使村民驱邪趋吉、祈求平安吉祥的愿望得以表现二是武术表演,各式拳、腿、棍、刀、叉、剑、戟、耙、三节棍、擂锤等表演式武艺高超,身手娴熟
(1)请你写出相应的汉字或拼音
①bl xi6辟邪
②记载zdi
(2)请结合语境,将正确的选项写到相应的横线上A.颔首低眉B.惟妙惟肖C.威风凛凛
③C
④A
⑤B
(3)请你根据提示,按要求造句语气示例分析造句祈使句我走了,到那边来信!要求别人做什么或不在社区广场上,观看舞做什么,属于祈使句麒麟表演,你看到有人边看边吃瓜子,这时你提醒他
⑥请不要随手乱扔垃圾!感叹句唉!我不知何时才能与他相见!表示某种感情,属于感当看到表演非常精彩叹句时,你会出自内心的赞叹
⑦舞麒麟真是精彩极了!
(4)划线句子有语病,请修改后将正确句子写下来【考点】综合读写.【分析】⑴本题考查对字音字形的掌握bi xi写作“辟邪”,“记载”读作“ji zdi”可据此作答
(2)本题考查正确运用成语的能力此题要结合上下文内容进行选择由“腾空跃起”可见,第
③处应使用“威风凛凛二由“弯步前行”可见,第
④处应使用“颔首低眉由“把传说中麒麟的喜、怒、哀、乐、惊、疑、醉、睡等动静神态表现得”可见,第
⑤处应使用“惟妙惟肖”故答案为
③C@A
⑤B
(3)本题考查造句的能力第
⑥题要求用祈使句作答,根据“有人边看边吃瓜子”的语境可知,应从提醒对方不要乱扔垃圾的角度拟写作答第
⑦题要求拟写感叹句,根据“当看到表演非常精彩时”的语境可知,运用感叹句,表达赞叹之情即可
(4)本题考查修改病句的能力此句错在缺少主语,可删去“通过”或“使二【解答】答案
(1)
①辟邪
②zdi
(2)
③C@A
⑤B
(3)
⑥请不要随手乱扔垃圾!
⑦舞麒麟真是精彩极了!
(4)这样的舞动,使村民驱邪趋吉、祈求平安吉祥的愿望得以实现(或通过这样的舞动,村民驱邪趋吉、祈求平安吉祥的愿望得以实现)【点评】汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写二.综合读写(共1小题)。