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2021-2022学年上学期广州初中语文七年级期中典型试卷3一.选择题(共3小题)
1.(2020秋•天河区校级期中)下列加点字的注音完全正确的一项是()A.脑髓(sui)笃志(加)愠怒(yfm)花蒂(di)••••B.瘫痪(tan)棱镜(16ng)惭愧(can kui)被斜(qi)•••••C.嫩芽(n4n)霎时(cha)匿笑(ni)拆散(chdi)••••D.煎熬(do)杂碎(za)树杈(chd)侍弄(shi)••••
2.(2019•广东)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.公园里,老人悠闲地聊着天,孩子在尽情嬉戏,空气中洋溢着祥和的气氛♦♦B.在《我和橘皮的往事》中,作者用大量的笔墨饱含深情地缅怀自己的小学班主任••C.电视剧《破冰行动》主要讲述了警察剿灭“第一毒村”这样一个惊心动魄的故事••••D.一年一度的四川甘孜山地旅游节拉开了帷幕远远望去,大渡河畔人声鼎沸••••
3.(2020秋•荔湾区期中)下列选项中,语句不得体的一项是()A.我刚才是抛砖引玉,希望大家发表自己的鄙见B.孙中山先生亲笔写下了“尚武精神”四个大字,惠赠精武体育会C.“我才疏学浅,怎么能当学习委员呢?”D.今天蒙您大驾光临,顿使寒舍蓬革生辉,我不胜荣幸二.综合读写(共1小题)
4.(2020秋•越秀区校级期中)广州某粮农组织针对食物浪费现象,对本市各类型餐馆和各区中小学进行了走访调查,以下图表是调查数据统计结果,阅读图表,请用简洁的语言三.名著阅读(共2小题)200150【分析】本题考查图表的理解与信息概括能力解答此题注意抓住表格的名称去分析表格中的数据题干给出的是各类型餐馆和中小学对食物浪费现象统计表,将二者进行比较,可以看出餐馆类型越大,浪费现象越严重,其中中小学浪费现象最为严重【解答】答案示例餐馆类型越大,浪费现象越严重,其中中小学浪费现象最为严重【点评】图文转化应注意
①注重整体阅读对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向要通过整体阅读,搜索有效信息
②注意图的细节图中一些细节不能忽视,他往往起提示作用如图画中的字、图下的“注”等
③把握题目要求根据题目要求进行回答,才能有的放矢;同时题目要求往往对内容有一定的提示性这样,比较分析有关内容,就可准确回答问题三.名著阅读(共2小题)
5.(2018秋•邛珠市期中)名著阅读读《朝花夕拾》,我们了解到鲁迅小时候最喜欢百草园在玩耍,在迎神赛会上他最喜欢看的是无常童年时的鲁迅有两个爱好,一是收集图书,二是描绣像他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》;他曾经渴慕、最终得到,并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《山海经》,两本书的来历分别是长辈馈赠和长妈妈在鲁迅一生中始终不能忘怀的二个人是阿长、藤野先生和范爱农【考点】名著综合.【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度认真阅读名著,结合积累作答【解答】《从百草园到三味书屋》一文中,记叙了鲁迅小时候最喜欢玩耍的地点是百草园从《阿长与〈山海经〉》中,可知鲁迅喜欢收集图书,阿长买给他的书是《山海经》从《藤野先生》中可知,藤野先生是他始终不能忘怀的老师从《范爱农》中知,范爱农是鲁迅的同乡好友答案百草园山海经长妈妈藤野先生【点评】解答此类问题,必须对名著中的重要情节进行重点识记
6.(2019•广东)阅读下面名著选段,完成下列各题
①正行之际,忽闻得有人言语八戒仔细看时,看来是行者在山凹里,聚集群妖……那呆子有些怕他,又不敢明明的见他,却往草崖边,溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着,也跟那些猴子磕头
②不知孙大圣坐得高,眼又乖滑,看得他明白,便问“那班部中乱拜的是个夷人,是那里来的?拿上来!”说不了,那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来,按倒在地行者道“你是那里来的夷人?”八戒低着头道“不敢,承问了不是夷人,是熟人熟人”行者道:“我这大圣部下的群猴,都是一般模样你这嘴脸生得各样,相貌有些雷堆,定是别处来的妖魔既是别处来的,若要投我部下,先来递个脚色手本,报了名字,我好留你在这随班点扎若不留你,你敢在这里乱拜!八戒低着头,拱着嘴道“不羞,就拿出这副嘴脸来了!我和你兄弟也做了几年,又推认不得,说是什么夷人!”行者笑道“抬起头来我看J那呆子把嘴往上一伸道“你看么!你认不得我,好道认得嘴耶!行者忍不住笑道“猪八戒”他听见一声叫,就一毂辘跳将起来道“正是,正是!我是猪八戒!”他又思量道“认得就好说话了J
③行者道:“你不跟唐僧取经去,却来这里怎的?想是你冲撞了师父,师父也贬你回来了?有甚贬书,拿来我看八戒道“不曾冲撞他,他也没什么贬书,也不曾赶我”行者道:“既无贬书,又不曾赶你,你来我这里怎的?八戒道“师父想你,着我来请你的J(节选自《西游记》)
(1)选文第
③段中的“这里”是指花果山,猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服黄袍怪
(2)《西游记》的语言风格诙谐幽默,请从选文中举出一例,并作简要分析
(3)《西游记》中很多人物既保持着动物性,又有神的本领,还兼有人的特点请从孙悟空和猪八戒中任选其一,结合原著简要分析【考点】名著综合.【分析】本题为名著综合题,涉及到《西游记》这部名著,答题时要调动自己的阅读积累,根据题干所问去理解分析,结合名著中的相关情节作答【解答】
(1)本题考查名著基本情节这道题要求对原著内容非常熟悉,结合上下文看,“行者道你不跟唐僧取经去,却来这里怎的?句中“这里”是指花果山无疑;“猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服”,不难得知是二十八宿之一的奎木狼星下凡变成的黄袍怪
(2)本题考查的是名著的艺术特色由于已经指定是“诙谐幽默”的风格,且只需要联系选文分析,因此难度大为降低从选文看,能给读者“幽默诙谐”感觉的主要有两处:一处是第
①段中猪八戒想见孙悟空又害怕的心理的描写,另一处是第
②段中猪八戒混在猴群中被悟空发觉之后的情景
(3)本题考查原著的基本内容和人物特点原著最大的特点之一就是在现实基础上的神奇想象,很多形象都具有动物性、人性和神的特征读过原著的考生应该对此喜闻乐见,关键在于如何结合具体内容准确地分析孙悟空或猪八戒的复杂特点其中,动物性主要是外表和动物的一些表现,神的本领主要是超现实的想象,人的特点则包括优点和不足答案
(1)花果山、黄袍怪
(2)示例一如“溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子当中挤着”中,“溜”和“挤”等动作滑稽可笑,把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致示例二如“你看么!你认不得我,好道认得嘴耶!”中的“好道认得嘴”,通过俏皮的语言,突出猪八戒的外貌特征,表现出其憨厚可爱,让人忍俊不禁
(3)孙悟空动物性长得一副猴相,雷公嘴、毛脸,具有猴子机敏乖巧、好动的习性;神的本领(神性)神通广大,有七十二般变化的神奇本领;人的特点(人性)心高气傲,容易冲动,爱捉弄人,信奉“一日为师终身为父”等猪八戒动物性猪八戒嘴脸和猪相似,有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点;神的本领(神性)天蓬元帅出身,会变身术,能腾云驾雾;人的特点(人性)爱耍小聪明,爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就说“散伙”等【点评】解答名著题,一定要注意学习中积累的广泛性,既要注意表面知识的积累,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象做题时才能信手拈来,得心应手四.默写(共1小题)
7.(2020秋•越秀区校级期中)根据课本,补写出下列名篇名句中空缺部分
①.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
②夕阳西下,断肠人在天涯《天净沙•秋思》
③夜发清溪向三峡,思君不见下渝州《峨眉山月歌》
④岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻《江南逢李龟年》
⑤子曰“学而不思则罔,思而不学则殆J《论语》
⑥子曰“吾十有五而志于学,三十而立”《论语》【考点】直接型默写.【分析】本题考查学生的古诗词文默写能力古诗文名句默写试题的题型主要是填空题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写时不能写错别字【解答】答案
①杨花落尽子规啼
②夕阳西下
③思君不见下渝州(注意“渝州”的书写)
④岐王宅里寻常见(注意“岐”的书写)
⑤思而不学则殆(注意“殆”的书写)
⑥吾十有五而志于学(注意“有”的书写)【点评】解答此题,平时积累是关键,即在平时的学习过程中,在理解的基础上多背诵,通过抓重点字词多练写,多积累五.古诗词赏析(共1小题)
8.(2020秋•荔湾区期中)阅读下面古诗,完成问题次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前潮平两岸阔,风正一帆悬海日生残夜,江春入旧年乡书何处达?归雁洛阳边
(1)解释诗歌中“次”字和“残夜”的意思2本诗的颈联表现的是怎样的人生哲理?请结合具体内容,分析它是如何表现的【考点】思乡怀人诗.【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情开头以对偶句发端,写神驰故里的飘泊羁旅之情怀;次联写“潮平”、“风正”的江上行船,情景恢弘阔大;三联写拂晓行船的情景,对仗隐含哲理,“形容景物,妙绝千古”,给人积极向上的艺术魅力;尾联见雁思亲,与首联呼应全诗用笔自然,写景鲜明,情感真切,情景交融,风格壮美,极富韵致,历来广为传诵【解答】1本题考查词语的含义“次北固山下”的意思是停驻在北固山下次旅途中暂时停宿,这里是停驻的意思残夜夜将尽未尽的时候2本题考查诗词内容的理解和写法的鉴赏“海日生残夜,江春入旧年”的意思通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣或者运用拟人的修辞手法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣夜幕还没有褪尽,旭日已在江上冉冉升起,还在旧年时分,江南已有了春天的气息答案1次停驻残夜夜将尽未尽的时候2运用拟人的修辞手法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣夜幕还没有褪尽,旭日已在江上冉冉升起,还在旧年时分,江南已有了春天的气息参考译文客行在碧色苍翠的青山前,泛舟于微波荡漾绿水间潮水上涨,两岸更显开阔;风势正顺;白帆高高扬起残夜将去,旭日初升海上;一年未尽,江南已初入春身在旅途,家信何传?还是托付北归的大雁,让它捎到远方的洛阳【点评】鉴赏诗歌的表达技巧的方法
①揭示手法;
②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的;
③表达效果结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用六.文言文阅读共1小题
9.2020秋•广州期中阅读下面文章,完成下列各题咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义俄而雪骤,公欣然日“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰“撤盐空中差可拟兄女曰“未若柳絮因风起J公大笑乐即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也(I)下列句子中,加点字的意义不相同的一项是C A.俄而雪骤/暴风骤雨••B.与儿女讲论文义/陈太丘与友期行••c.公大笑乐/好之者不如乐之者••D.公欣然曰/悠然自得••
(2)将“未若柳絮因风起”翻译成现代汉语
(3)对文章理解不正确的一项是D A.谢太傅在寒雪日和家里的小辈讨论文章的义理,体现了其乐融融的家庭氛围B.本文结尾补充交代了谢道福的身份,表明了作者赞赏谢道福的聪明与才气C.“柳絮,,一喻给人以春天即将到来的感觉,正如英国诗人雪莱的“冬天来了,春天还会远吗”,有深刻的意蕴D.“公大笑乐”中的笑,意在讽刺嘲笑兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当【考点】课内文言文阅读.【分析】参考译文谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里,把子侄辈的人聚集在一起,跟他们一起谈论诗文不一会儿,雪下得大了,太傅十分高兴地说“这纷纷扬扬的白雪像什么?“他哥哥的长子(谢朗)说“把盐撒在空中差不多可以相比“他另一个哥哥的女儿说“不如比作柳絮凭借风而飞起“谢太傅听了开心地大笑起来她(谢道褪)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿,也是左将军王凝之的妻子【解答】
(1)本题考查文言实词、虚词含义的理解解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思A.相同,急/急;B.相同,和/和;C.不同,形容高兴的样子/以……为快乐;D.相同,……的样子/……的样子故选Co2本题考查文言文句子翻译翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合句中重点词语有未若,比不上;因,凭借;句意为不如比作柳絮凭借风而飞起3本题考查内容理解ABC.正确D.有误,谢太傅笑并没有讽刺之意,反而体现出融洽温馨的家庭气氛故选D答案1C2不如比作柳絮凭借风而飞起3D【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等,可照录不翻译;
2.直即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词;
3.补即将文言文中省略的词语、句子成分,在译文中适当地补充出来;
4.删J即删去不译的词凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等,在现代汉语中没有词能替代,便可删去;5•调即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式,翻译时要进行必要的调整,使译文完全符合现代汉语的表达习惯;
6.换即对古今意义相同,但说法不同的词语,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译文通达明快七.现代文阅读共2小题
10.2020秋•荔湾区校级期中阅读下面文字,完成问题1对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的对于一个刚由伦敦回来的,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地2设若单单是有阳光,那也算不了出奇请闭上眼睛想一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着;只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说“你们放心吧,这儿准保暖和”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠他们由天上看到山上,便不知不觉地想起“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
(3)最妙的是下点小雪呀看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇山尖全白了,给蓝天镶上一道银边山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
(4)古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨,也许是唐代的名手的吧
(5)那水呢,不但不结冰,反倒在绿藻上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,象地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南--《济南的冬天》(老舍)
(1)下列说法不正确的一项是A A.《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,现代著名作家,代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《雷雨》等B.《济南的冬天》是一篇优美的写景散文,作者紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点,给读者呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图c.作者说济南是个“宝地”,主要是通过对比来表现的D.作者所写的既是“济南的冬天”,一个季节;又是“冬天的济南”,一个有气质的城市
(2)对划线的两个句子的含义理解正确的一项是D A.描写黄白相间的山坡,春风化雪,不久人们就会见到山坡原有的颜色B.表现济南冬天的温和,雪化了,有水在山坡流动;“山的肌肤”指山坡的草地c.描写济南冬天的温和,有水蒸气蒸发升腾的美景,不久雪就会全化了,山坡上原有的色比雪色更美D描绘了色与草色相同的美景,像穿着好看的衣服“山的肌肤”指春天来临后满山的花草
(3)第
(3)段第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在该段的作用是什么?并从第
(3)段中找出能体现“小雪”的语句,(至少两处)
(4)文中多处运用修辞手法,请根据表格完成填空语句修辞手法具体内容景物特点对于一个刚由伦敦回来的人,像对比
①把济南的冬天与伦敦济南冬天的响我,冬天要能看得见日光,便觉的冬天比较晴得是怪事;济南的冬天是响晴的等到快日落的时候,微黄的阳光斜
②拟人将薄雪人格化
③薄雪洁白射在山腰上,那点薄雪好像忽然害可爱了羞,微微露出点粉色山坡上卧着些小村庄,小村庄的
④比喻把城外远山的景象比作小
⑤一淡雅房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画水墨画,也许是唐代的名手画的吧【考点】散文阅读综合.【分析】《济南的冬天》这篇文章,通过对济南冬天场景和特点的描述,写了济南的雪、山、城、水,充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情,对济南这座城市的热爱之情及作者热爱大自然的生活情操【解答】
(1)本题考查文章内容理解分析A.有误,《雷雨》作者是曹禺;BCD.正确故选Ao
(2)本题考查句子含义理解“给山们穿上一件带水纹的花衣”运用了比喻和拟人修辞,把山上斑驳的色彩比作带水纹的花衣,秀美动人,生动形象地描绘出了一幅雪后小山的画面“山的肌肤”可理解为春天来临后那满山的花草,叫你希望看见满山的花草,表现了作者对春天的憧憬和人们的期望故选D
(3)本题考查句子作用分析一个“妙”字表现了作者对济南冬天的喜爱之情,生动形象;形成过渡,使上下文产生一种递进效果,而且总领下文;结合原文“树尖上顶着一髻儿白花”“有的地方草色还露着”“这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”“看着看着,这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌”“那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色”,找出其中两句即可
(4)本题考查修辞手法运用
①是对比手法,把济南的冬天与伦敦的冬天作比较;
②“那点薄雪好像忽然害了羞”是拟人修辞;
③生动形象地写出薄雪洁白可爱的样子;
④把济南城和城外的雪后美景比作水墨画,是比喻修辞;
⑤生动形象地突出景色淡雅的特点答案
(1)A
(2)D
(3)过渡句,引起下文“树尖上顶着一髻儿白花”“有的地方草色还露着二
(4)
①把济南的冬天与伦敦的冬天比较;
②拟人;
③薄雪洁白可爱;
④比喻;
⑤淡雅【点评】阅读题以选择题的形式命题,难度相对降低解答此类题,先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容,再将选项内容与原文比对,通过分析与比对得出答案解题时一定要注意句中的细微错误,如一些限定性的词语有没有丢失,使选项的说法过于绝对化等
11.(2020秋•荔湾区校级期中)阅读下面文章,回答问题外婆的世界李娟
①外婆大部分时候跟着我生活,有时也送到乡下由我妈照顾我妈家大业大,又是鸡又是狗又是牛,整天忙得团团转能专心照顾外婆的,只有我
②我在阿勒泰,外婆便跟着我我白天上班,她一个人在家每天下班回家,一进小区,远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望她一看到我,赶紧高高挥手
③每到周六周日,只要不加班我都带她出去闲逛逛公园的绿化带,逛超市,逛商场每到那时,她被我收拾得浑身干干净净,头发梳得一丝不苟一手牵着我,一手拄杖,
5.(2018秋•邛珠市期中)名著阅读读《朝花夕拾》,我们了解到鲁迅小时候最喜欢在玩耍,在迎神赛会上他最喜欢看的是无常童年时的鲁迅有两个爱好,一是收集图书,二是描绣像他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》;他曾经渴慕、最终得到,并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《》,两本书的来历分别是长辈馈赠和O在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、和范爱农
6.(2019•广东)阅读下面名著选段,完成下列各题
①正行之际,忽闻得有人言语八戒仔细看时,看来是行者在山凹里,聚集群妖……那呆子有些怕他,又不敢明明的见他,却往草崖边,溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着,也跟那些猴子磕头
②不知孙大圣坐得高,眼又乖滑,看得他明白,便问“那班部中乱拜的是个夷人,是那里来的?拿上来!”说不了,那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来,按倒在地行者道“你是那里来的夷人?”八戒低着头道“不敢,承问了不是夷人,是熟人熟人J行者道:“我这大圣部下的群猴,都是一般模样你这嘴脸生得各样,相貌有些雷堆,定是别处来的妖魔既是别处来的,若要投我部下,先来递个脚色手本,报了名字,我好留你在这随班点扎若不留你,你敢在这里乱拜!八戒低着头,拱着嘴道“不羞,就拿出这副嘴脸来了!我和你兄弟也做了几年,又推认不得,说是什么夷人!”行者笑道“抬起头来我看那呆子把嘴往上一伸道“你看么!你认不得我,好道认得嘴耶!行者忍不住笑道“猪八戒”他听见一声叫,就一毂辘跳将起来道“正是,正是!我是猪八戒!”他又思量道“认得就好说话了J
③行者道「你不跟唐僧取经去,却来这里怎的?想是你冲撞了师父,师父也贬你回来了?有甚贬书,拿来我看八戒道“不曾冲撞他,他也没什么贬书,也不曾赶我”行者道:“既无贬书,又不曾赶你,你来我这里怎的?八戒道“师父想你,着我来请你的J(节选自《西游记》)
(1)选文第
③段中的“这里”是指,猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服o
(2)《西游记》的语言风格诙谐幽默,请从选文中举出一例,并作简要分析
(3)《西游记》中很多人物既保持着动物性,又有神的本领,还兼有人的特点请从孙悟空和猪八戒中任选其一,结合原著简要分析四.默写(共1小题)在人群中慢吞吞地走啊走啊,四面张望
④看到人行道边的花,喜笑颜开“长得极好!老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命,就用以为只有我听得到的大嗓门说“这是骗钱的!你莫要开腔,我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前,举起拐棍指指点点“这里有个红的鱼,这里有个白的鱼,这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心“老奶奶,可别给我砸了进入超市,更是高兴,走在商品的海洋里,一样一样细细地看,还悄声叮嘱我“好生点,打烂了要赔”
⑤除此之外,大部时间她总是糊里糊涂的,总是不知身处何地常常每天早上一起床就收拾行李,说要回家还老是向邻居打听火车站怎么走但她不知道阿勒泰还没通火车她只知道火车是唯一的希望,火车意味着最坚定的离开在过去漫长的一生里,只有火车带她走过的路最长,去的地方最远只有火车能令她摆脱一切困境,仿佛火车是她最后的依靠
⑥她总是趁我上班时,自己拖着行李悄悄跑下楼有一次我回家,发现门把手上拴了根布条,以为是邻居小孩子恶作剧,就解开扔了第二天回家,发现又给系了一根后来又发现单元门上也有原来,每次她偷偷出门回家,都认不出我们的单元门,不记得我家的楼层对她来说,小区的房子统统一模一样,这个城市犹如迷宫于是她便做上记号这几根布条,是她为适应异乡生活所付出的最大努力
⑦我很恼火我对她说“外婆你别再乱跑了,走丢了怎么办?摔跤了怎么办?”她之前身体强健,自从前两年摔了一跤后,便一天不如一天我当着她的面,把门上的布条拆掉,没收了她的钥匙她破口大骂又哭喊着要回四川,深更半夜地拖着行李就走,我筋疲力尽,灰心丧气第二天我上班时就把她反锁在家里她开不了门,在门内绝望地号啕大哭我抹着眼泪下楼心想,我一定要赚很多钱,总有一天一定要带外婆离开这里
⑧我和她生活在一起,却终日在她的世界边缘徘徊--奇异的,难以想象地孤独着的时光如蚕茧中的世界
⑨每天我下班回家,走上三楼,她拄着拐棍准时出现在楼梯口那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接每天一到那个时刻,她艰难地从她的世界中抽身而出我向她百般承诺,带她回四川,坐火车回,坐汽车回,坐飞机回想尽一切办法回回去吃甘蔗,吃凉粉,吃一切她思念的食物,见一切她思念的旧人……但是我做不到⑩我妈把外婆接走那一天,我送她们去客运站,再回到空旷安静的出租屋,看到门把手上又被系了一块布条终于痛哭出声(选自《文汇报》2017年4月19日,有册U改)
(1)文章写了“我”与外婆的哪几件事?请简要概括
(2)从人物描写的角度赏析句中加点的词每天下班回家,一进小区,远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望・♦♦
(3)结合文章内容,简要分析“外婆的世界”是怎样的世界
(4)发挥想象,在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告白【考点】记叙文阅读综合.【分析】本文是一篇记叙文外婆来到“我”家由“我”照顾,外婆总是很开心“我”能够陪她一起逛街、逛超市,但是有时她也会糊涂和健忘,总是吵着要坐火车回家,在门上系布条来确定家门最后妈妈将外婆接走了,“我”没能实现当初对外婆的承诺,“我”怀念并感恩这个曾经陪伴在“我”身边的人【解答】
(1)本题考查概括能力解答时,需要通读全文,用简洁的语言对相关段落归纳总结第
②段写外婆每天趴在阳台上等“我”回家;
③④写“我带外婆出去闲逛;第
⑤⑥段写“我”解开外婆系在门上做标记的布条;第
⑦段写“我”上班时将外婆反锁在家里;第
⑧⑨⑩段写“我”看到外婆系在门上的布条,痛哭出声
(2)本题考查学生赏析句子的能力根据具体语境分析,首先指出描写方法,然后写出表达效果和体现的情感结合“眼巴巴”分析,采用了神态描写,结合“朝小区大门方向张望”分析,“眼巴巴”一词生动形象地写出了外婆期盼“我”回家时的神态,表达出外婆对“我”的依赖之情
(3)本题考查学生对文章标题的理解能力从文中“她一个人在家每天下班回家,一进小区,远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望她一看到我,赶紧高高挥手”可知,外婆的世界是孤独的,每天只有“我”和她相伴,总想着到外面走走看看从“常常每天早上一起床就收拾行李,说要回家还老是向邻居打听火车站怎么走”“她总是趁我上班时,自己拖着行李悄悄跑下楼”“我就带她回四川,坐火车回,坐汽车回,坐飞机回想尽一切办法回回去吃甘蔗,吃凉粉,吃一切她思念的食物,见一切她思念的旧人……”可知,外婆期盼着回到家乡,回到属于自己的生活,那里有她熟悉的人和熟悉的生活从“她已经没有同路人了她早已迷路她在迷途中慢慢向死亡靠拢,慢慢与死亡和解”可知,外婆的世界是一个由生走向死的自然过程,谁也无法阻止,谁也不能让她停留4本题考查根据文章内容联想、想象和探究能力解答此题关键是要联系前后文,抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析,揣摩人物的心理活动,展开合理想象,想象要与主旨相符,不能不着边际可以重点写自己后悔、愧疚的心情答案1
①外婆每天趴在阳台上等“我”回家;
②“我”带她出去闲逛;
③“我”解开外婆系在门上做标记的布条;
④“我”上班时将她反锁在家里;
⑤外婆被接走,“我”看到外婆系在门上的布条,痛哭出声2示例运用了神态描写、动作描写,生动形象地写出了外婆期盼“我”回家时的情态,表现了外婆在陌生城市的孤独和对“我”的依赖3“外婆的世界”是
①奇异的世界,她出来闲逛,喜欢东张西望,对周围的事物保持好奇;
②难以想象的世界,她总是糊里糊涂,也记不住回家的路;
③孤独的世界,她在陌生的城市,没有朋友,没有熟悉的生活环境,是孤独的,她想回到家乡,那里有她思念的食物,有她思念的旧人4示例外婆,对不起,是我太自私了,我没有能力带你离开这里,却希望你陪在我身边,忽视了你孤独与无助,忽视了你对故乡的思念,让你受苦了,希望回到故乡,你的世界能够不再孤独【点评】赏析语句的方法
①抓关键词语很多重点句的含义,往往是通过
一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法
②抓修辞手法修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神修辞常见的有八种即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,它们在不同的语境中所起到的作用各不相同
③抓句式特点常见的句式特点有长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等
④抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等
⑤抓结构作用一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用
⑥抓思想内容准确把握内容及思想情感,每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分八.作文(共1小题)
12.(2020秋•越秀区校级期中)命题作文历练,意思是经历世事,得到锻炼历练的过程往往也是心灵成长的过程在生活中,你曾经受过什么样的历练,又获得了怎样的感悟呢?请以《历练》为题目,写一篇文章要求
①文体自选(诗歌除外)
②600字以上
③文中不能出现考生的真实姓名和所在学校名称【考点】命题作文.【分析】这是一篇命题作文“历练”的意思,就是经历世事,得到锻炼,炼就意志与品质“杜小康经历放鸭的孤独,让自己走向成熟;莫顿、亨特经过悬崖历险,领悟了人生哲理”,告诉我们,经受历练磨难,会让我们获得益处,得到收获,真正成长起来历练是人生成长过程中最好的“养料”俗话说“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,雏鹰只有自己展翅,才能羽翼丰满,“穷人家的孩子早当家”,人生成长“不经历风雨、怎能见彩虹”,都说明了历练的益处文体可以写成记叙文,记叙自己或他人遭遇挫折、磨难、困境的经历,得到怎样的收获、教益可以写成议论文,先提出“人生需要历练”的中心论点,然后通过举事例、讲道理来论证论点,最后得出经受磨练和考验,能让自己成长起来的结论【解答】历练我们直直地站在那儿,阳光条条杠杠直往我们脸上抽分明觉着有一滴汗水沿面部艰难往下爬,在脸上开出一条小道我的脸仿佛被一双无形的大手挤压在一起,展不开我们在历炼,历练坚毅的品格,历练执着的精神脑中闪过我们因出错而被罚蹲的情形一个个无奈地蹲下去,我用自己的重量挤压着右腿,两手五指并拢放于膝盖,上身挺直一开始,或许因为站太久而感到瞬时的轻松,笔直的腿开始减负在不久之后,右脚脚底出现了被人撕扯的感觉紧接着,右腿开始酸胀、麻木,无法动弹身旁已有同学坚持不住了,左右摇晃着自己的身子,活像一个不倒翁;有的因疼痛开始小声抽泣;有的还暗暗抱怨着这摧残祖国花朵的教官,但似乎没有一个人提出要放弃,纵使再多不满也攥紧拳头忍着看着周围一张张因痛苦而少许扭曲的脸,我只好咬紧牙关“好,同学们起立!”万岁,终于可以起来了,我用尽全身力气往上撑,可试了好儿次才真的站起来,还不太稳两腿似乎伸不直了,用力敲敲,没有了知觉周围充满了低沉的空气接下来是踢正步、齐步走和跑步排面、快慢、节奏……到处是鞋与塑胶跑道的摩擦声,脚底的刺痛一下又一下刺激我的神经这不仅是身体上的炼,还是心灵上的炼,通过忍受汗流下的痒,忍受手被打肿的痛,我懂得了要顽强爬起,拥有了战胜一切的勇气在军训期间,我们还抽时间听了许多报告,听学长、老师的谈论,原来我们虽炼了但还未成从第一天踏入校园起,每经过走廊,处处贴满各时期优秀的海中人,作为海中学子,我有过前所未有的骄傲我的海中史才刚开始,之后的一切都是未知数我期待初中三年生活会多姿多彩,之后的生活会一片辉煌,所以下一步,只有好好努力军训苦,但它赐予了我一双黑色的眼睛,我会用它们来寻找光明,去发现自我,去让自己闪光我坚信,再微弱的光也是刺向黑暗的箭【点评】本文以一次军训作为历练,让“我”明白历练坚毅的品格,历练执着的精神,再微弱的光也会是刺向黑暗的箭文章以小见大,叙事清楚,道理深刻,语言流畅,不失为一篇佳作考点卡片
1.易误读常见字【考点讲解】易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字平时学习时要注意读准字音,了解字义,并做到准确书写【方法技巧】
1、多音字--根据字意定音详见考点“多音字”考点卡片
2、形近字--仔细辨认字形形近字指几个字形结构相近,但含义不同的字误读形近字,大多是因为没有看清它们之间的细微差别如“亨”与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“剌”等
3、形声字--谨防声旁误导形声字由声旁与形旁两部分组成,声旁是表声的,但由于古今字音的差异,现代汉语中,有很多形声字都不能按声旁来确定读音了如“忏”读chM,不能按照其声旁“千”读qidn
2.正确使用词语【考点讲解】
一、知识点讲解考查特点主要有
①题型以近义词的辨析为主;
②所选词语多是生活中常见但又易忽视的词语;
③考查重点为同音词、近义词的意义、用法及色彩方面的辨析【考点要求】正确使用实词,其考点要求为了解词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、比喻义等,能根据语言环境恰当地使用同义词、近义词和反义词,能根据语言环境准确理解词语的特定意义和临时意义正确使用虚词,通常以常见常用的虚词的运用为主,包括关联词、介词、副词和助词等,主要考查对句子的内部结构以及句子之间关系的理解和分析能力熟语虽然包括成语、习惯语、谚语、格言、歇后语等,但中考通常偏重于考查成语
3.语言的简明、连贯、得体【考题类型】
1、简明1删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息2变换原语言材料的语体
2、连贯1句序排列型其考查的形式是,给定一组句子,要求将它们排列成语意连贯,语气顺畅的语段2句子衔接型其考查的形式是,提供一段文字,在它的开头或者中间,或者结尾空缺一句,然后提供四个选项,从中选择一项填入空白处
3、得体1选择题、判断题的形式来判断选择谦辞、敬辞、词语的感情色彩运用是否.正确2表述型根据前后语境中说话的内容,推出要说话的意思并准确地加以表达,特别要注意得体3修改型根据语境条件使用语言,分清场合、时间、身份、对象等要素,选择正确的语句来表情达意【知识点讲解】
1、“简明”是以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果简单地说,“简明”指能够删掉多余的语句,消除歧义
2、“连贯”,就是语言的表达,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性,检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力
3、“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件,体现语境和语体的要求语言的运用受“语境”的制约“语境”有“内部语境”和“外部语境”“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等“外部语境”指言语交际中的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等即主要符合“外部语境”的各种要求,注意掌握语言使用的分寸【方法总结】
1、简明1少说废话,做到避免重复,会省略,去赘余,要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句;2要正确使用词语,忌用那些令人费解的词语、防止误解,避免歧义;3要合理安排句子,挑选合适的句式等
2、连贯1抓中心,找关键一个句群的中心,大多用一个关键句来表达,这一关键句往往被放到句首或句尾2抓思路,明特点其中记叙性的语段常以时间、空间为顺序;议论性的语段常把观点放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面;说明性语段和议论性文段一样,往往把事理放在前面,把材料句放在后面3抓标志关联词语的呼应A、或并列,或转折,或条件,或假设,或递进,或因果B、暗示性词语的使用,如“换句话说”,表示等同关系,位在后;“同时”表示并列,位在1口,O
3、得体1正确使用谦敬语2恰当地选用褒义词、贬义词、中性词3要正确使用口语、书面语4根据场合、对象准确性地遣词造句5要学会面陈和转述
4.图表文转换【考点讲解工
一、《课标》解读对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合和运用随着新课程标准的实施,中考语文对考生语文素养、综合能力的考查也逐渐深入,命题者往往紧扣时代脉搏,注重挖掘现实生活内容,创设特定情境,对考生的创造性能力进行检测在此大背景下,“图文转换”题型应运而生
二、考试题型大致有以下类型一从所供材料角度分为两种:
1、表(格)文(字)转换题
2、图(又分为“徽标类”和“漫画类”)文转换题
(二)从表达角度分为两种
1、直接表述图表信息
2、对图表信息推断总结
三、知识讲解等图文(表)转换题一般以一个材料或一则新闻事件作为题材,有的则提供一组具有逻辑关系的专题材料(专题材料呈现方式有文字、表格、漫画、徽标、数据等).主要考查考生对相同或不同材料的观察分析、归纳提炼以及语言的表达能力等这类题目考查范围较广,包含信息量大,侧重于探究,考生须熟悉探究的每个过程和环节,便于从中进行比较同中求异,异中求同,进而捕捉事物的特点【命题方向】
1、直接概况图画或图表中的内容;
2、谈对图(表)反映事物的看法或说出含义
3、开放性的试题这类题既能考查考生理解欣赏图画的能力,能考查考生语言表述能力,还能考查考生对时事的关注程度和标语书写能力,开放程度很高,综合性也很强【答题方法技巧】(―)整体阅读图(表)中的原材料,明确任务
1.读标题标题常常能反映事物的中心内容,是对整个画面(表)的高度概括,能反映主题考生如果能读懂标题就能确定答题的范围,明确答题方向也能抓住主要问题进行作答
2.读图或表,捕捉信息在观察图画材料时,要注重细节,在读表时,一定要特别重视表格中的数据变化,还要对表中的数据进行横向和纵向比较,从而找出数据变化的规律、特点及差距,发现问题,得出结论还要借题发挥,选好角度,言之有物,言之成理
3.读要求考生一定要根据考题要求进行回答,才能获得更加准确的信息,更能正确地把握图(表)的中心思想
(二)寻找规律,筛选信息要想从图(表)中提取有效信息,就必须根据试题要求,进行比较辨别,综合归纳、概括相关信息一般来讲,对材料的思考理解越到位,理解探究也就越深刻,尤其要注意的是一定要找准概括的角度、要点,并要求提炼出的切入点和归纳点一定要与试题的要求一致
(三)表达要简洁明了,得体恰当
1.依据题干要求,规范作答不同的图(表)形式,题干有不同的要求,答案表述也各异答题时要注意表达要准确,规范,不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确
2.注意题目中的特殊限制有的题目对年号和数字的要求特别严格、规范
3.语言运用要生活化图(表)转换这类题大多来源于社会时事,贴近考生生活实际
5.记叙文阅读综合【考点讲解】
一、《课标》要求
1.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题
3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式
4.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式
5.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言
二、考查形式中考多以简答题的形式出现,兼有填空题与选择题
三、知识点讲解
1.记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章中学阶段,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中
2.记叙文的六要素记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果了解记叙文的六要素,有助于分析文章的结构,理清事件的过程,准确地把握文章的主旨
3.记叙文的顺序及作用记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型
(1)顺叙按照事情发生、发展的过程进行记叙
7.(2020秋•越秀区校级期中)根据课本,补写出下列名篇名句中空缺部分
①,闻道龙标过五溪《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
②,断肠人在天涯《天净沙•秋思》
③夜发清溪向三峡,o《峨眉山〃歌》
④,崔九堂前几度闻《江南逢李龟年》
⑤子曰“学而不思则罔,J《论语》
⑥子曰“,三十而立J《论语》五.古诗词赏析(共1小题)
8.(2020秋•荔湾区期中)阅读下面古诗,完成问题次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前潮平两岸阔,风正一帆悬海日生残夜,江春入旧年乡书何处达?归雁洛阳边
(1)解释诗歌中“次”字和“残夜”的意思
(2)本诗的颈联表现的是怎样的人生哲理?请结合具体内容,分析它是如何表现的六.文言文阅读(共1小题)
9.(2020秋•广州期中)阅读下面文章,完成下列各题咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义俄而雪骤,公欣然日“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰“撤盐空中差可拟”兄女曰“未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也
(1)下列句子中,加点字的意义不相同的一项是A.俄而雪骤/暴风骤雨••B.与儿女讲论文义/陈太丘与友期行••C.公大笑乐/好之者不如乐之者••D.公欣然日/悠然自得••
(2)将“未若柳絮因风起翻译成现代汉语
(3)对文章理解不正确的一项是A.谢太傅在寒雪日和家里的小辈讨论文章的义理,体现了其乐融融的家庭氛围作用叙事有头有尾,条理清晰;读起来脉络清楚,给人的印象深刻2倒叙把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写,然后再按事情的发展顺序进行叙述作用造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性3插叙在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法作用对前文的情节起到补充作用,丰富人物的形象,突出文章中心,为下文的情节发展作铺垫
4.记叙文的人称及作用1第一人称以“我”的口吻或作者的角度展开记叙第一人称的“我”有时是作者本人,有时是经过艺术加工的“我”作用便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感2第二人称一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里,以“你”的形式出现,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的作用可以增强文章的抒情性和亲切感,像与读者面对面的交谈,更有利于抒情3第三人称以第三人称“他/她”来叙述文章中的人物、事件、场景等作用不受时空限制,能够从多方面自由叙述
5.记叙文的线索线索,是贯穿文章始终的脉络作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严格的整体分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构记叙文的线索常有以下七种形式1以时间为线索如《邓稼先》是以时间的推移为线索,用邓稼先的经历将全文内容贯穿起来2以事件为线索如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关心为线索组织全文的3以某一有意义的物体为线索如《羚羊木雕》一文以羚羊木雕为线索4以某一人物为线索如《闻一多先生的说和做》就是以闻一多的言行为线索5以见闻为线索如《竹影》一文,以丰子恺的所见、所闻、所感为线索6以地点的变换为线索如《故乡》一文,以地点的变换,写了“回故乡”“在故乡”“离故乡”三个部分
(7)以人物情感的变化为线索如《台阶》一文,以“我”对“父亲”的理解和爱为线索
6.记叙文的结构记叙文的结构是指记叙文在材料安排、谋篇布局上的特点记叙文的选材广泛,形式多样,结构复杂,其结构安排主要有以下几种情况
(1)按时间的先后安排结构;
(2)按人物的活动、地点的转移安排结构;
(3)按事件情节的发展阶段安排结构;
(4)按照事件之间的一定关系安排结构另外,记叙文的过渡段大多都起到承上启下的作用,使文章段与段之间过渡自然,浑然一体
7.记叙文的中心(主旨)作者在生活中接触到许多的人与事,有了一定的体验,便逐渐的形成对生活的独特看法这种看法通过记叙人和事体现出来,这就是记叙文的中心归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容,具体有以下几种方法
(1)抓住文中直接告诉读者中心意思的语句;
(2)抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句,用适当的词语来连接;
(3)通过分析结构来归纳文章的中心,把文章各部分的大意串连起来,用简洁的语句综合概括,然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等;
(4)从时代背景的分析入手,好的文章都具有明显的时代烙印,能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义
8.记叙文常用表达方式及作用
(1)记叙作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明作用交代了什么(插叙就是补充说明了什么)
(2)描写指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行细致的描写与刻画它包括人物描写和环境描写从另一个角度可分为正面描写和侧面描写
(3)议论记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论记叙文的有三种方式先叙后议、先议后叙、夹叙夹议作用承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用
(4)抒情作者在作品中抒发自己的思想感情抒情有两种方式一种是直接抒情;一种是寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情作用抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力
(5)说明常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要作用对相关事物作必要的说明,便于理解
9.记叙文中人物描写的方法人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写1正面描写,又叫直接描写即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点,反映作品主题2侧面描写,又叫间接描写即通过其他人物的言行间接写主人公,从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格3细节描写,是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写4环境描写,分为自然环境景物描写和社会环境描写两种,对人物性格的形成具有一定的作用,分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景
10.记叙文常用修辞手法及作用1比喻使语言表达生动形象,富有感染力2拟人赋予事物人的思想感情和性格,使表达更生动3排比增强语言的气势,节奏鲜明,便于抒发情感4夸张突出所描绘事物或情境的特点,加深读者的印象5对比通过对比突出事物间的差异,以显示事物的特点6对偶增强语言的节奏感,使语言节奏明快,具有韵律感7反问和设问加强语气,引起读者的思考8反复强调、加深读者的印象9引用增强语言的权威性和说服力10反语起到强烈的讽刺作用n.记叙文常用表现写作手法写作手法是记叙文写作的艺术表现手法,常见的有夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、叙议结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面描写、象征、借古讽今、卒章显志、借物抒情等它是针对全篇或全段内容而言的1以小见大从平常小事中体现出崇高的思想境界,或从平常小事中表现出美好的精神品质,突出表现中心,更有震撼力2对比运用对比,把……和……巧妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对比中感觉到……的变化,从而鲜明地表现或突出事物的特点,更好地表现文章的主题
(3)象征又叫托物言志,把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力
(4)抑扬包括欲扬先抑和欲抑先扬作者的本意是……,而先……,令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象形象更丰满,更鲜明先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出描写对象,增强表现力
(5)衬托(侧面烘托)手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出表现主要人物或事物的性格或特点等使作者对表现对象的表达意图更明确地表现在读者面前,增强文章的表现力
(6)讽刺运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强文章的深刻性和批判性,使语言更具有辛辣性与幽默感
(7)悬念先把……抛给读者而又不说明原因,层层设置疑问,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,以达到更好地表达文章主题的目的
(8)巧合既在读者的意料之外,又在生活的情理之中,表现文章主题,令人读后不免颔首称许
(9)卒章显志层层铺叙,直到最后才揭开谜底,令人恍然大悟,然后又转入深深地思考之中
(10)前后照应(首尾呼应)句子(或段)与前文或后文相互联系,为下文某些情节作铺垫,使全文情节完整,结构更严谨,从而突出文章的中心【答题总结】
一、内容理解与概括的方法请看考点卡片内容主旨
二、把握作者情感态度的方法
1.考点题型
(1)作者在文中写某段内容,是为了表达什么感情?
(2)概括文章的主旨或作者的思想情感
(3)文中画线句子表达了作者怎样的思想感情
2.答题方法
(1)根据文章主旨,把握作者的情感态度主旨是文章的灵魂,是作者构思行文的重心,也是作者情感态度的凝聚点所以在把握作者情感态度的时候,可以借助主旨的理解来分析
(2)抓住文中的关键句,确定作者的情感态度记叙文文首或文尾的抒情、议论句,或是含义深刻的句子,往往表明或暗示文章的主旨,同时也显示出作者的情感态度
(3)依据词句色彩,品味作者的情感态度词句的色彩主要指文中词语的感情色彩,它们往往也能充分体现作者的情感态度在依据词句色彩推敲情感的时候,要注意关注文中一系列同一色彩的词语
(4)根据人物、景物的描写,分析作者的情感态度作者对人物、景物的描写中,往往渗透着自己的情感,可以根据这些描写来达到“观其形,知其情”的目的
3.答题公式具体内容+所表达的情感
三、分析人物形象的方法请看考点卡片人物分析
四、赏析句子的方法请看考点卡片句段分析
五、理解句子(词语)含义的方法请看考点卡片句段分析
六、理解句段作用的方法请看考点卡片句段分析
七、分析标题含义和作用的方法请看考点卡片文章题目
八、记叙线索与顺序判定的方法
1.考点题型
(1)本文的线索是什么?有什么作用?
(2)本文“XX”(事物)在文中多次出现,有什么作用?
(3)本文(某段)采用了什么写作顺序?
2.答题方法
(1)记叙线索的判定线索,是贯穿文章始终的脉络,可从以下四个方面来判定
①从文章的体裁和内容入手写人为主的文章,往往以人物为线索,要找准中心人物;写事为主的文章,往往以人、事、情感的发展变化等为线索;抒情类的文章则大多以情感为线索;游记类文章多以时间或地点为线索,要关注时间或方位词
②从文章的标题入手很多文章的标题往往就是文章的写作线索
③从文中反复出现的事物入手文章中的某个事物会从头至尾反复的出现,它们往往就是贯穿全文的线索
④注意文中反复出现的抒情、议论句
(2)记叙顺序的判定
①根据文中标志性词语判断按事情发展顺序行文的文章,在文中都会出现一些具有标志性的词语,根据这些词语就可以判断文章采用的记叙顺序
②根据文章首段的内容判断文章采用的写作顺序,在开篇的段落中往往会有所暗示,对于倒叙性的文章尤为适用
③根据文中部分段落内容来判断以插叙的方式来记述事件的文章,都是在行文中插入一段内容进行补充作用,这样的段落与前文内容在时间上无法衔接,大多独立成段
九、分析写作手法的方法请看考点卡片写作手法
十、拓展探究题的解答方法请看考点卡片阅读开放性问题
6.散文阅读综合【考点讲解】
一、知识点讲解
1.散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重于主观抒写的,不讲究骈偶押韵的文体狭义的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章
2.散文的特点散文最突出的特点是形散而神不散所谓“形散”,指的是散文的取材十分的广泛自由,不受时间和空间的限制在同一篇文章中,可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起,上下几千年,纵横几万里,作者可以根据中心思想的需要,随意选择,精心安排“形散”还体现为表达方式的灵活多样,叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下,得到尽情的发挥所谓“神不散”,指的是散文的立意高远,主题集中无论散文的内容如何广泛,表现方式多么灵活,都应围绕文章的中心展开,为文章的中心思想服务
3.散文的分类
(1)叙事散文以写人叙事为主的散文,通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思特点:通过某些生活片段,场景和细节描写以及人物最突出的性格特点,表现人物的精神风貌,揭示事件的审美意义如朱自清的《背影》,鲁迅的《藤野先生》
(2)抒情散文主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等特点寓情于景,寓情于物,借物抒情,托物言志包含较多含蓄和象征的成分如张晓风的《行道树》,茅盾的《白杨礼赞》
(3)哲理散文以议论为主,借助某种形象的说理,直接发表议论特点议论、抒情和描写三者相结合,近似于杂文,但比一般的杂文更具有文艺性如周国平的《落难的王子》
4.散文的线索线索,是贯穿文章始终的脉络作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严格的整体散文的线索主要有
(1)以感情为线索,如《往事依依》;
(2)以事物为线索,如《枣核》;
(3)以人物为线索,如《信客》;
(4)以景物为线索,如《巴东三峡》;
(5)以文中反复出现的抒情句为线索,如《安塞腰鼓》;
5.散文层次的划分
(1)按时间先后划分;
(2)按地点的变换划分(如《从百草园到三味书屋》一文按两个地点来划分);
(3)按描述内容的不同划分(如《春》一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个部分);
(4)按情感的变化划分(如《蝉》一文按“不喜欢蝉--理解蝉--赞颂蝉”分为三个部分);
(5)按文章的总分总写作结构划分;
(6)按表达方式的变化划分(大多用于表达感悟与哲理的散文)
6.散文的表现手法散文常用的表现手法主要有象征,托物言志,借物喻人,借物(景)抒情,对比烘托(侧面烘托),欲扬先抑(欲抑先扬),以小见大
7.散文中不同表达方式的作用
(1)描写在散文中的作用散文中的描写主要有景物描写和人物描写景物描写,主要考查环境描写的作用,散文中的景物描写用以直接表达作者的思想感情或主题;人物描写主要考查人物的外貌、动作、神态、心理描写,以突出人物的思想性格
(2)抒情在散文中的作用这方面往往不单独出题,一般和词语表达结合起来考查,答题时要注意把握作者的情感倾向
(3)议论在散文中的作用散文中的议论,一般是揭示文章的主题,或者和抒情结合在一起,表达作者的思想感情【方法技巧】参照“记叙文阅读综合”中的方法技巧
8.课内文言文阅读【课标要求】阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容【常见题型】
1.常见文言实词的意思;
2.文言虚词的意义和用法;
3.文言句子的断句停顿;
4.文中重点句子的翻译;
5.内容主旨的理解与分析;
6.不同文本的比较阅读;
7.文本内容的拓展延伸【考点讲解】文言文在中学课本里的比重很大要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力词类活用文言文中的词类活用是指古汉语中某些实词在特定的语言环境中,临时改变其基本用法和意义,当成别一类词使用常见的词类活用主要有以下几种类型
(1)名词用作动词如会天大雨(《陈涉世家》)雨名词用作动词,下雨;公将鼓之(《曹刿论战》)鼓名词用作动词,击鼓进军
(2)名词作状语如其一犬坐于前(《狼》)犬名词作状语,像狗一样;下见小潭(《小石潭记》)下名词作状语,向下
(3)动词用作名词如猛浪若奔(《与朱元思书》奔动词用作名词,飞奔的马;传不习乎(《〈论语〉十二章》传动词用作名词,传授的知识
(4)形容词用作动词如亲贤臣,远小人(《出师表》)亲形容词作动词,亲近;远远离
(5)使动用法如忿恚尉(《陈涉世家》忿恚动词的使动用法,使……恼怒;无案牍之劳形(《陋室铭》)劳形容词的使动用法,使……劳累
(6)意动用法如父异焉(《伤仲永》)异形容词的意动用法,对……感到诧异;稍稍宾客其父(《伤仲永》)宾客名词的意动用法,以宾客之礼相待,把……当作宾客(通假字、古今异义、一词多义、文言实词、文言虚词等相关知识详见对应考点,这里不再赘述)
8.思乡怀人诗【课标要求】诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣【考点详解】思乡怀人诗,是古代诗人作诗的一个重要主题,主人公为生计、前途、理想、抱负而转徙各地敏感的诗人身在他乡,无处不起思乡之情;而家中的亲人、闺中之女子也常常对远在天涯的游子和戍守边疆的征人产生怀念之情我们把表达这种情感的诗叫做思乡怀人类诗歌【方法技巧】思乡怀人诗,也是中考的热门主题,为准确表述,我们有必要在如下方面做好准备依象识情所谓依象识情,就根据诗的意象来识别感情感情是抽象的,要用具体的形象来表现在中国古代诗歌中,诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情,这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵例如,月亮,容易引发离愁别绪,思乡之愁;子归,即杜鹃,为古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃而回,因而有了“思归”之意;鸿雁,它是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感;柳,表示思念之情;掌握这些思乡意象,有利于我们快速把握诗歌的主题背景析情就是根据写作背景来分析诗歌的感情这种写作背景往往会以注解的形式,出现在诗歌的后面,所以同学们解诗歌鉴赏题时,一定要看诗歌的注解比如《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》,写作背景苏轼十九岁与同郡王弗结婚,嗣后出蜀入仕,夫妻琴瑟调和,甘苦与共十年后王弗亡故,归葬于家乡的祖莹这首词是苏轼在密州一次梦见王弗后写的,距王弗之卒又是十年了从中可以看出,其主题肯定是思乡怀人了诗眼定情所谓诗眼定情,就是在依象识情的基础,从诗眼中进一步确定诗歌的感情色彩这样我们对诗歌感情的品味,就能得到进一步的确定例如,王维《九月九日忆山东兄弟》诗云独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人析重阳节有登高的风俗,登高时佩带茱萸囊“登高”“佩茱萸”让我们感受到佳节思亲的意思而“思”则应该是全诗的诗眼,都是诗句都是表现“思”的感情的因此全诗表现了在外地漂泊的孤独之情,也表现了对家乡亲人的思念之情依类识情诗歌可以分咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗等等而每类诗抒发的感情是有一定的框架的,我们可以据此来解析诗歌的感情思乡怀人的诗歌大概可以分为如下几类羁旅愁思如孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》思亲念友如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子♦十年生死两茫茫》边关思乡如范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》B.本文结尾补充交代了谢道镉的身份,表明了作者赞赏谢道镉的聪明与才气C.“柳絮,,一喻给人以春天即将到来的感觉,正如英国诗人雪莱的“冬天来了,春天还会远吗”,有深刻的意蕴D.“公大笑乐”中的笑,意在讽刺嘲笑兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当七.现代文阅读(共2小题)
10.(2020秋•荔湾区校级期中)阅读下面文字,完成问题
(1)对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的对于一个刚由伦敦回来的,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地
(2)设若单单是有阳光,那也算不了出奇请闭上眼睛想一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着;只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说“你们放心吧,这儿准保暖和”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠他们由天上看到山上,便不知不觉地想起“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
(3)最妙的是下点小雪呀看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇山尖全白了,给蓝天镶上一道银边山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
(4)古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨,也许是唐代的名手的吧
(5)那水呢,不但不结冰,反倒在绿藻上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶这块闺中怀人如王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残,溪桥柳细》
9.直接型默写v
10.214F
411.命题作文【全命题作文概说】
一、全命题作文特点题目写作要求明确完整,利于考生通过审题----------立意--------构思--------选材的步骤,迅速构思行文但是,审题要求较高,要求审清题目里隐含的内容只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点
二、全命题作文类型
①直接式命题
②含蓄式命题
③设想式命题
④观点型命题
⑤散文型命题
三、全命题作文的提示语设计提示语,创设写作情境(作用)
①多方列举内容,启发学生从多方面选材构思,表达自己对生活的看法
②尽力拓展文题外延
③提供想象空间
四、命题内容范围
1.表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验
2.发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征
3.运用联想与想象,表达丰富的思想情感内容【命题作文审题方法】审题要做到“不漏、不改、不误”,“不漏”指全面审题,不遗漏任何要求;“不改”指准确审题,不随意改变试题要求;“不误”指正确审题,不误解题目要求审题具体做法
①审清作文题目中的限制语限制内容主要有时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围
②审清作文题目中的关键词语抓住关键词语,确立文章的写作表意重心,确定写作方向
③审清提示语提示语对题目或作解释说明,或作补充介绍,或作扩展延伸,具有方向性与暗示性,帮助学生理解题目,打开思路,写出切合题意的作文【写作技巧】
(一)作文开头的方法
①开门见山式就是直接入题,不拐弯抹角,直接交代写作的内容(写什么事情,讲一个什么道理等)
②点文题式就是在开头直接点出作文的题目
③点中心式就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交代出来
④悬念人题式就是创设一种扣人心弦的情节,引人入胜
⑤场面描写式就是描写一个特定的场景导入作文
(二)作文结尾法
①点明中心文题式;
②悬念余味式;
③引用警言式;
④抒情总结式水晶里,包着红屋顶,黄草山,象地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南--《济南的冬天》(老舍)
(1)下列说法不正确的一项是A.《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,现代著名作家,代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《雷雨》等B.《济南的冬天》是一篇优美的写景散文,作者紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点,给读者呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图C.作者说济南是个“宝地”,主要是通过对比来表现的D.作者所写的既是“济南的冬天”,一个季节;又是“冬天的济南”,一个有气质的城市
(2)对划线的两个句子的含义理解正确的一项是A.描写黄白相间的山坡,春风化雪,不久人们就会见到山坡原有的颜色B.表现济南冬天的温和,雪化了,有水在山坡流动;“山的肌肤”指山坡的草地C.描写济南冬天的温和,有水蒸气蒸发升腾的美景,不久雪就会全化了,山坡上原有的色比雪色更美D描绘了色与草色相同的美景,像穿着好看的衣服“山的肌肤”指春天来临后满山的花草
(3)第
(3)段第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在该段的作用是什么?并从第
(3)段中找出能体现“小雪”的语句,(至少两处)
(4)文中多处运用修辞手法,请根据表格完成填空语句修辞手法具体内容景物特点对于一个刚由伦敦回来的人,像对比
①_____济南冬天的响我,冬天要能看得见日光,便觉晴得是怪事;济南的冬天是响晴的等到快日落的时候,微黄的阳光斜将薄雪人格化
③_____射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色山坡上卧着些小村庄,小村庄的房
④_把城外远山的景象比作小
⑤_____顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画水墨画,也许是唐代的名手画的吧
11.(2020秋•荔湾区校级期中)阅读下面文章,回答问题外婆的世界李娟
①外婆大部分时候跟着我生活,有时也送到乡下由我妈照顾我妈家大业大,又是鸡又是狗又是牛,整天忙得团团转能专心照顾外婆的,只有我
②我在阿勒泰,外婆便跟着我我白天上班,她一个人在家每天下班回家,一进小区,远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望她一看到我,赶紧高高挥手
③每到周六周日,只要不加班我都带她出去闲逛逛公园的绿化带,逛超市,逛商场每到那时,她被我收拾得浑身干干净净,头发梳得一丝不苟一手牵着我,一手拄杖,在人群中慢吞吞地走啊走啊,四面张望
④看到人行道边的花,喜笑颜开“长得极好!老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命,就用以为只有我听得到的大嗓门说“这是骗钱的!你莫要开腔,我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前,举起拐棍指指点点“这里有个红的鱼,这里有个白的鱼,这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心“老奶奶,可别给我砸了J进入超市,更是高兴,走在商品的海洋里,一样一样细细地看,还悄声叮嘱我“好生点,打烂了要赔
⑤除此之外,大部时间她总是糊里糊涂的,总是不知身处何地常常每天早上一起床就收拾行李,说要回家还老是向邻居打听火车站怎么走但她不知道阿勒泰还没通火车她只知道火车是唯一的希望,火车意味着最坚定的离开在过去漫长的一生里,只有火车带她走过的路最长,去的地方最远只有火车能令她摆脱一切困境,仿佛火车是她最后的依靠
⑥她总是趁我上班时,自己拖着行李悄悄跑下楼有一次我回家,发现门把手上拴了根布条,以为是邻居小孩子恶作剧,就解开扔了第二天回家,发现又给系了一根后来又发现单元门上也有原来,每次她偷偷出门回家,都认不出我们的单元门,不记得我家的楼层对她来说,小区的房子统统一模一样,这个城市犹如迷宫于是她便做上记号这几根布条,是她为适应异乡生活所付出的最大努力
⑦我很恼火我对她说“外婆你别再乱跑了,走丢了怎么办?摔跤了怎么办?”她之前身体强健,自从前两年摔了一跤后,便一天不如一天我当着她的面,把门上的布条拆掉,没收了她的钥匙她破口大骂又哭喊着要回四川,深更半夜地拖着行李就走,我筋疲力尽,灰心丧气第二天我上班时就把她反锁在家里她开不了门,在门内绝望地号啕大哭我抹着眼泪下楼心想,我一定要赚很多钱,总有一天一定要带外婆离开这里
⑧我和她生活在一起,却终日在她的世界边缘徘徊--奇异的,难以想象地孤独着的时光如蚕茧中的世界
⑨每天我下班回家,走上三楼,她拄着拐棍准时出现在楼梯口那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接每天一到那个时刻,她艰难地从她的世界中抽身而出我向她百般承诺,带她回四川,坐火车回,坐汽车回,坐飞机回想尽一切办法回回去吃甘蔗,吃凉粉,吃一切她思念的食物,见一切她思念的旧人……但是我做不到⑩我妈把外婆接走那一天,我送她们去客运站,再回到空旷安静的出租屋,看到门把手上又被系了一块布条终于痛哭出声……(选自《文汇报》2017年4月19H,有删改)
(1)文章写了“我”与外婆的哪几件事?请简要概括
(2)从人物描写的角度赏析句中加点的词每天下班回家,一进小区,远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望•••
(3)结合文章内容,简要分析“外婆的世界”是怎样的世界
(4)发挥想象,在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告白八.作文(共1小题)
12.(2020秋•越秀区校级期中)命题作文历练,意思是经历世事,得到锻炼历练的过程往往也是心灵成长的过程在生活中,你曾经受过什么样的历练,又获得了怎样的感悟呢?请以《历练》为题目,写一篇文章要求
①文体自选(诗歌除外)
②600字以上
③文中不能出现考生的真实姓名和所在学校名称2021-2022学年上学期广州初中语文七年级期中典型试卷3参考答案与试题解析一.选择题(共3小题)
1.(2020秋•天河区校级期中)下列加点字的注音完全正确的一项是()A.脑髓(sui)笃志(dti)愠怒(y£in)花蒂(di)••••B.瘫痪(tan)棱镜(16ng)惭愧(cankui)被斜(qi)•••••C.嫩芽(nen)霎时(cha)匿笑(ni)拆散(chai)♦••♦D.煎熬(Go)杂碎(zd)树杈(cha)侍弄(shl)【考点】易误读常见字.【分析】本题考查基础字词的字音解答此类题型时,一方面要注意在平时的学习中打好字词基础,另一方面在答题时要认真审题,仔细辨析【解答】A.正确B.有误,“敲斜”的“鼓”应读作“qi”C.有误,“霎时”的“霎”应读作shao D.有误,“树杈”的“杈”应读作“ch/故选Ao【点评】字音是基础部分常考的知识点之一,平时要做好字词积累,答题时认真辨析
2.(2019•广东)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.公园里,老人悠闲地聊着天,孩子在尽情嬉戏,空气中洋溢着祥和的气氛••B.在《我和橘皮的往事》中,作者用大量的笔墨饱含深情地缅怀自己的小学班主任••C.电视剧《破冰行动》主要讲述了警察剿灭“第一毒村”这样一个惊心动魄的故事••••D.一年一度的四川甘孜山地旅游节拉开了帷幕远远望去,大渡河畔人声鼎沸••♦•【考点】正确使用词语.【分析】此题考查学生词语的正确使用能力解答此题,平时要有大量的词语积累,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选项词语运用的常见错误有以下几种望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等【解答】ABC.使用恰当;D.使用不恰当,“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样此句语境是表现人多,不是表现人们吵嚷声大,可用“人山人海”故选Do【点评】解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合语境分析其运用是否恰当
3.(2020秋•荔湾区期中)下列选项中,语句不得体的一项是()A.我刚才是抛砖引玉,希望大家发表自己的鄙见B.孙中山先生亲笔写下了“尚武精神”四个大字,惠赠精武体育会C.“我才疏学浅,怎么能当学习委员呢?”D.今天蒙您大驾光临,顿使寒舍蓬草生辉,我不胜荣幸【考点】语言的简明、连贯、得体.【分析1本题考查语言的得体“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件,体现语境和语体的要求,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境等,要符合语境的各种要求,还要注意掌握语言使用的分寸【解答】A.不得体,“鄙见”意思是“粗浅的见解”,是谦辞,不能用对方BCD.得体故选Ao【点评】语言得体的基本要求
1.正确使用谦敬语;
2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词;
3.要正确使用口语、书面语;
4.根据场合、对象准确性地遣词造句二.综合读写(共1小题)
4.(2020秋•越秀区校级期中)广州某粮农组织针对食物浪费现象,对本市各类型餐馆和各区中小学进行了走访调查,以下图表是调查数据统计结果,阅读图表,请用简洁的语言概括阅读后得出的结论。