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2021.2022学年上学期深圳初中八年级语文期末典型试卷2一.基础知识(共1小题)
1.(2020秋•福田区校级期末)本学期,班级开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动,请根据要求完成问题2008年,深圳“沙头角鱼灯舞”入选国家级非物质文化遗产名录沙头角灯舞所用鱼灯制作精巧,
③制作时先用竹扎成鱼状,然后在上面糊纸绘彩,再涂上桐油,再在鱼灯下面装上短棍灯舞中的鱼各有不同寓意,如黄虹鱼象征任意欺压渔民的海盗,众鱼象征不畏强暴、团结抗争以争取幸福生活的广大渔民,等等沙头角鱼灯舞表演一般在晚上进行,舞蹈场地不用添加灯光舞者技艺
①xidn shd巧妙地将身体藏于鱼灯背后,举着鱼灯下的短棍俯身曲背穿梭起舞,乐者同时以锣、鼓、钱、啖呐、螺号等从旁伴奏出
②yi ydngd€m cud的曲调,整个表演主要突出鱼灯的形象,以集中体现各种鱼类的普遍习性和个性沙头角鱼灯舞
④,动作
⑤,具有较强的艺术性、趣味性和观赏性
(1)请你根据拼音,写出相应的词语,不连笔,写规范
①______
②______
(2)请你结合语境,将正确的选项填入相应的横线上A.生动逼真B.灵巧敏捷C.栩栩如生______
④______
⑤______
(3)请写出文中划线句的主干众鱼象征不畏强暴、团结抗争以争取幸福生活的广大渔民这句话的主干是二.选择题(共2小题)
2.(2020秋•龙岗区期末)将下列语句组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是()
①它既承载着中华民族的精神信仰、价值取向和审美情趣,
②“麒麟舞”是中国最早的拟兽类舞蹈,故选Ao【点评】语句排序试题一般方法
1.揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨
2.分析选项内容与整体语段的语境联系
3.进行对比分析,排除干扰项该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同,或者语句的语调点不同,选择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项
4.通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理
3.(2020秋•福田区校级期末)下列对古诗的理解和分析不正确的一项是()春望(唐)杜甫国破山河在,城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月,家书抵万金白头搔更短,浑欲不胜簪A.此诗为五言律诗通常的律诗每首八句,第
二、
四、
六、八句押韵但也有十句以上的律诗,称“排律”或“长律”B.诗的首联、颔联写春城败象,饱含感叹;颈联、尾联写心念亲人境况,充溢离情C.“家书抵万金”,饱含无尽辛酸、无尽期盼,反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情D.这首诗全篇情景交融,感情深沉,而又含蓄凝练,言简意赅,充分体现了杜甫诗歌“豪放恣意”的艺术风格【考点】诗歌阅读综合.【分析】《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀,充溢着凄苦哀思全诗格律严整,颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹,以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧,尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏,对仗精巧,声情悲壮,充分地表现出诗人爱国之情译文国都沦陷只有山河依旧,春日的城区里荒草丛生忧心伤感见花开却流泪,别离家人鸟鸣令我心悸战火硝烟三月不曾停息,家人书信珍贵能值万金愁闷心烦只有搔首而已,致使白发疏稀插不上簪【解答】本题考查诗歌的理解和分析ABC.正确D.有误,杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格,并非“豪放恣意二故选Do【点评】古典诗词鉴赏的基本方法
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句三.名著阅读(共2小题)
4.(2018秋•罗湖区期末)《红星照耀中国》是美国作家埃德加•斯诺写的一部纪实性很强的报道性作品作者采访的共产党员领袖和红军将领除毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀外,还有谁?请写出其中一人并概括其性格特征【考点】名著人物.【分析】《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往,了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况,准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩毛泽东和周恩来是作者埃德加•斯诺笔下最具代表性的人物形象【解答】答案贺龙虽然性格很急躁,但是他很谦虚他参加共产党后,一直忠于党,从来没有违反过党的纪律他总希望别人提出批评,留心听取意见【点评】解答这类题目,要熟读原著,结合人物的主要事迹分析其性格特点,尤其是每个人物的主要特点要熟知
5.(2018秋•罗湖区期末)法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”,里面详细、深刻地描绘不同昆虫的生活,其中有一种昆虫是由长得极为漂亮的毛虫变来的,它们的身体以黄色为底色,上面嵌着蓝色的珠子;它们靠吃杏叶为生一生中唯一的目的就是找配偶这种昆虫叫孔雀蛾,被称为夜孔雀【考点】名著综合.【分析】《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》,是法国昆虫学家、文学家让-亨利•卡西米尔•法布尔创作的长篇生物学著作,共十卷该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作,记录了昆虫真实的生活,表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性,还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫,字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱【解答】答案孔雀蛾;夜孔雀【点评】对于考试范围中提到的中外名著名篇,一定要读,要熟读对于书中重点塑造的人物形象,某个人物的经典故事,语言风格,思想意义等一定要了然于心四.默写(共1小题)
6.(2020秋•龙岗区期末)默写请在下面横线上填写相应的句子
(1)渡远荆门外,来从楚国游(李白《渡荆门送别》)
(2)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低(白居易《钱塘湖春行》)
(3)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼(崔颖《黄鹤楼》)
(4)半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起(李贺《雁门太守行》)
(5)中原乱,簪缨散,儿时收?试倩悲风吹扬州(朱敦儒《相见欢》)
(6)中国疆土辽阔,美丽的风景数不胜数我们常说“行万里路,读万卷书二在路上,除了领略祖国的大好河山之外,还可以净化我们的心灵,正如《与朱元思书》中所说的“莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”看到优美的风景我们又常常忘记了一切,正如李清照在《如梦令》中由于景色迷人而忘了归路的诗句兴尽晚回舟,误入藕花深处【考点】直接型默写;理解型默写.【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字理解性识记,注意结合语境填充【解答】答案
(1)来从楚国游
(2)孤山寺北贾亭西
(3)昔人已乘黄鹤去(注意“鹤”的书写“)
(4)半卷红旗临易水
(5)中原乱簪缨散(注意“簪”的书写)
(6)莺飞戾天者望峰息心兴尽晚回舟误入藕花深处(注意“莺”的书写)【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写下面几种方法可供借鉴
1.保持良好的心态,培养识记兴趣
2.多种方式相结合,提高识记效果
3.提倡使用名句,巩固识记成果
4.留心特别词句,规避识记误区五.文言文阅读(共1小题)
7.(2019秋•罗湖区校级期末)阅读下列文段,完成下列各题[甲]已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,骰弓弩,持满天子先驱至,不得入先驱日“天子且至!”军门都尉曰“将军令曰军中闻将军令,不闻天子之诏一居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军J亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰“将军约,军中不得驱驰J于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜,请以军礼见J天子为动,改容式车使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去既出军门,群臣皆惊文帝曰“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之[乙]李将军广者,陇西成纪人,其家世代受射广为将军,出雁门击匈奴匈奴兵多,破败广军,生得广单于素闻广贤,令日“得李广必生致之”胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络而盛卧广行十余里,广佯死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂骑而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱数岁,天子乃召拜广为右北平太守,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平[注释]
①匈奴人对他们部落联盟首领的专称;
②络用绳子编结的网兜盛放,装
(1)解释下列句中加点词语
①已而之细柳军到*
②天子且至将要
③居无何经过
④改容式车同“轼”,扶轼*
⑤素闻广贤平时
⑥数岁年2翻译下面语句
①将军亚夫持兵揖日“介胄之士不拜,请以军礼见”
②因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里3分析甲文画线句和乙文画线句在塑造人物形象时,写作手法上的相同之处及其作用【考点】文言文阅读综合.【分析】参考译文【甲】不久来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月皇上的先行卫队到了营前,不准进入先行的卫队说“皇上即将驾到”镇守军营的将官回答“将军有令军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令」”过不多久,皇上驾到,也不让入军营于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军“我要进营慰劳军队”周亚夫这才传令打开军营大门守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说“将军规定,军营中不准纵马奔驰”于是皇上也只好放松了缰绳,让马慢慢行走到了大营,将军亚夫手持兵器,长揖到地说“我是盔甲在身的将土,不能跪拜,请允许我以军礼参见”皇上为之动容,马上神情严肃地俯身靠在车前横木上,派人致意说“皇帝敬重地慰劳将军”劳军礼仪完毕后辞去已经出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧文帝说“啊!这才是真正的将军了刚才霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的,至於周亚夫,岂是能够侵犯他的吗?”称赞了很久【乙】李广将军,陇西成纪人,李广家世代传习射箭李广被任为将军,出雁门关进攻匈奴匈奴兵多,打败了李广的军队,并生擒了李广单于平时就听说李广很有才能,下令说“俘获李广一定要活着送来J匈奴骑兵俘虏了李广,当时李广受伤生病,就把李广放在两匹马中间,装在绳编的网兜里躺着走了十多里,李广假装死去,斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马,李广突然一纵身跳上匈奴少年的马,趁势把少年推下去,夺了他的弓,打马向南飞驰数十里,匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶他,李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵,因此才能逃脱几年后,皇上于是宣召李广,派李广驻守在右北平,匈奴知道后,称他为“汉之飞将军”,数年之间一直回避他,不敢入侵右北平【解答】1本题考查文言实词的理解能力作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断
①句意为不久来到了细柳军营之,至I」
②句意为皇上即将驾到且,将要
③句意为过不多久居,经过
④句意为马上神情严肃地俯身靠在车前横木上式,同“轼”,扶轼
⑤句意为平时就听说李广很有才能素,平时
⑥句意为几年岁,年2本题考查学生对句子翻译能力翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整
①重点词揖,拱手行礼士,将领句意将军亚夫手持兵器,长揖到地说“我是盔甲在身的将士,不能跪拜,请允许我以军礼参见”
②重点词因,趁势驰,飞驰句意趁势把少年推下去,夺了他的弓,打马向南飞驰数十里3本题考查写作手法甲文画线句通过汉文帝的话,赞扬了周亚夫将军治军严明,属于侧面描写乙文画线句写匈奴不敢入侵右北平,从侧面烘托了李广将军的英勇善战两句都是侧面烘托塑造人物形象的答案1
①到
②将要
③经过
④同“轼二扶轼
⑤平时
⑥年2
①将军亚夫手持兵器,长揖到地说“我是盔甲在身的将士,不能跪拜,请允许我以军礼参见”
②趁势把少年推下去,夺了他的弓,打马向南飞驰数十里3都运用侧面描写烘托人物形象甲文借文帝之口进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范乙文借匈奴害怕李广不敢来袭,衬托李广将军的英勇善战【点评】文言文翻译记清两原则,一是直译为主,字字落实所谓“直译”就是字字落实,不可凭大意去翻译所谓“字字落实”,就是在翻译时,要将文言语句中的每个字都落实到译文中去,这是文言文翻译的最基本的要求二是意译为辅,文句通顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段文句通顺是语言表达的一般要求,凡是语言表达都必须遵从六.现代文阅读共2小题
8.2019秋•南山区期末阅读下面选文,完成问题1张择端画的清明上河图绢本,设色,纵
24.8厘米,横587厘米作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市繁华景象整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味2画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队在进入大道的岔道上,是众多仆从簇拥的轿乘队伍从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅树木新发的枝芽,调节了画面的色彩和疏密,表现出北国早春的气息画面中段是汴河两岸的繁华情景汴河是当时南北交通的孔道,也是北宋三朝国家漕运的枢纽巨大的漕船,触船相接,忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包,纤夫们拖着船逆水行驶,一片繁忙景象汴河上有一座规模宏大的拱桥,其桥无柱,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹桥的两端紧连着街市,车水马龙,热闹非凡一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘,一直为人们所称道船正在放倒桅杆准备过桥,船夫们呼唤叫喊,握篙盘索桥上呼应相接,岸边挥臂助阵,过往行人聚集在桥头围观而那些赶脚、推车、挑担的人们,却无暇一顾这紧张的一幕,成为全画的一个高潮后段描写汴梁市区的街道在高大雄伟的城楼两侧街道纵横,房屋林立,茶坊、酒肆、••脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容,应有尽有街上行人摩肩接踵,络绎不绝,士农工商,男女老少,各行各业,无所不备3《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式,以移动的视点摄取对象全图内容庞大,却繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨画中人物有五百多个,形态各异采用兼工带写的手法,线条遒劲笔法灵动,有别于一般的图画《清明上河图》是一幅写实性很强的作品;画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子,以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等都能在这画面中找到生动的图释画中的“孙羊店”“脚店”等,与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十其余皆谓之脚店等,无有不符画面细节的刻画也十分真实如桥梁的结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业人员的活动,皆细致入微它不是一般热闹场面的记录而是通过对各阶层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况画中丰富的内容,有着文字无法取代的历史价值,在艺术表现的同时,也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料(节选自毛宁的《梦回繁华》)
(1)本文第
(2)段中,作者依次从“开卷”到“中段”,再到“后段”的空间说明顺序来介绍画卷上的丰富内容
(2)选文中的划线句子采用了哪种说明方法?有什么作用?
(3)第
(3)段中“画中所绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致”的“基本”一词能不能去掉,请说明理由
(4)文中所介绍的珍品是中国十大传世名画之一,属国宝级文物,对于这样的文物珍品,我们应该怎样更好地保护?请给出两条以上的合理建议【考点】说明文阅读综合.【分析】选段说明对象“清明上河图”第一段引出说明对象,对其进行总体介绍;第二段是详细介绍了图中出现的各种人物和景物;第三段主要介绍画卷特点、风格与价值等,说明顺序是总分的逻辑顺序【解答】
(1)本题考查筛选信息结合“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光”“画面中段是汴河两岸的繁华情景,汴河是当时南北交通的孔道,也是北宋王朝国家漕运的枢纽”等句子概括作答
(2)本题考查说明方法及作用“汴河上有一座规模宏大的拱桥,其桥无柱,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹”列举“汴河上拱桥”为例,使用打比方的说明方法,生动说明北宋建造技术的精湛综合上述分析,即可得出答案
(3)本题考查说明文语言的辨析能力“基本”指根本的,一个基本的事实文中表达含义为画中所绘景物与文献中有关汴梁的记载大体上一致,但可能有不一致的地方删去后,说法变得绝对,与事实不符“基本”体现了说明文语言的去准确性、严密性和科学性故不能删去综合上述分析,即可得出答案
(4)本题考查综合性学习的能力本题要求写出对于国宝级文物,应该如何更好地保护,提出建议作答重点在于文物保护所以我们可以提出限制参观人数及时间、开展讲座班会等活动、避免直接接触等方式本题答案不唯一,有可实施性即可答案
(1)开卷;中段
(2)举例子,打比方,将汴河上的拱桥比作飞虹,生动形象的写出了拱桥精美的特点使对拱桥的说明更加通俗易懂,富有文采
(3)不能,“基本”指的是大概、大体上,文中的意思是画中所绘制的景物大体上与有关汴梁的记载一致,但并不是完全一致,如果去掉就变成了完全相同违背了说明文语言严谨科学的特点,所以不能去掉
(4)示例
①书画类的文物易损坏,所以要轻拿轻放;
②要进行装裱,存放在干燥通风的地方,避免潮湿、虫蛀或者发霉【点评】信息筛选题答题技巧解答这种信息筛选与整合题,通常的做法是提取综合,重组输出可以分为以下三个步骤
(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息;
(2)合理地概括信息;
(3)按照一定的要求加工信息在提取信息过程中要注意,有时如果文段中是几层并列的内容,就需要把几个意思联结,归纳出一个主要意思;如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子,那么这些往往是所要找的几个要点其次还可以抓住关键的标志词寻找要点,如“除了”“还有”“另外”等
9.(2019秋•深圳期末)阅读下面选文,完成下列各题父亲教我做年糕孙宽
①我离开故土二十五年了,眷恋乡土、思念亲人的情感从未淡化,特别是农历新年前,身边的年味越来越浓郁时,我就越想念小时候过年的种种滋味最令我思念的,或最难满足的竟然是这一口--炸年糕,北京人爱吃的那种白年糕坨
②小时候,我和父母都在北大荒建设兵团,那时生活非常艰苦我的父母家在北京过年我们都能收到一些从北京寄来的特产年货,比如白年糕坨后来,父亲拿换来的白糯米,自己磨成粉,给我们做年糕父亲擅长做我们回族清真风味的年糕,有盆糕、馅糕米糕、豆面糕、塔糕、艾窝窝、驴打滚、卷糕、藕丝糕等十多种可是我最爱吃的,我最思念的年味儿,就是炸白年糕坨,白色的一坨一坨,用白糯米做成的,圆圆的小坨中间都有个红点
③大年三十晚上包完饺子,父亲就做年糕坨开始我就依偎在他旁边看着,问这问那母亲总不愿他做多了,因为炸年糕很费油,他就说“看,孩子都盼了一年了”他边给我讲故事,边干活后来,他就干脆教我做他先用凉水和一小块糯米粉团,他的拇指好像计量单位的分割器,在小盆边上一挑,就分割出一个小球最奇妙的是每个小球都一般大他把小球放在手心上,两只手合上对着一转,一碾,再一按,就成一小挖我看着他一转一转的,就好像变戏法一样,一坨坨年糕就做好了,真是太神奇了
④他把分割出来的小球递给我一个,让我放在手掌心上,手一边转,一边把它按成坨状我看着挺容易,但真操作起来,那可是个技术活儿我的这坨拍来拍去,也拍不圆母亲就说“别让孩子玩儿面!浪费一丁点儿就是好几粒粮食”父亲看看我,我瞧瞧父亲,我们赶快异口同声地说“知道了!”
⑤他总保持我的“原创”,把我完成的形状怪异、圆不圆方不方的年糕坨,认真地摆在盖帘上,最后,让我用小手沾一点食用红彩,在我的年糕坨中间点一下,好像完成一个杰作
⑥第二天早上给父母拜了年,父亲就说“爸爸这就炸年糕了!”我坐在炕桌旁边盼着炸年糕出锅的时间,似乎比三十晚上盼放烟花的时间还漫长等待的时间越长,哈喇子流的越多炸时油不能太热,须小火慢慢煎炸,一边炸一边轻轻地用筷子触敲,通常中间部分会鼓起大大小小的泡泡,刚出锅的年糕带着“吱吱”的响声上桌
⑦吃年糕的时候要用筷子把泡泡捅破,撒上白糖我通常是急不可待地一口咬下去外面是焦脆的,里面黏黏的,能粘住筷子,白糖和年糕混合的口感,更增添了咀嚼的乐趣
⑧“看你做的这个多棒!”父亲说,我一看,年糕颜色金灿灿的,那是父亲煎炸的火候掌握得好,但我做的“怪胎”其实没怎么起泡泡原来做年糕坨的时候,按、揉、碾、压、拍的方法是很有技巧的
⑨后来,我年年都跟父亲学着做年糕,直到我也能做得和他的一样好,一炸就能起大大的泡泡这中间冒起的泡泡非常重要,因为它更预示着我们的生活,一年比一年“发”一年比一年好⑩这些久远了的记忆从未真正离开我,每到年末,就回来温慰着我思乡的心,因为那里才是我的根(选自2019年2月14日《文汇报》,有删改)
(1)阅读全文,理清文章思路,根据提示填写相关内容(思)年糕一一(A做)年糕--(炸)年糕--(B吃)年糕--(忆)年糕
(2)请从用词的角度,赏析第
③自然段划线句子
(3)文章结尾“这些久远了的记忆从未真正离开我,每到年末,就回来温慰着我思乡的心因为那里才是我的根”,结合全文谈谈你对这句话的理解
(4)选文和朱自清的《背影》都是表现父爱的回忆性散文,结合文章内容,谈谈两位父
③又在民族学、民俗学、宗教学的研究上有着特殊的意义
④是现今稀有的、产生于春秋战国之前远古的中华民族图腾舞种
⑤麒麟舞是祖先留给华夏子孙的一份宝贵的财产A.
②④①③⑤B.
⑤②④①③C.
②⑤①③④D.
⑥④②①③
3.(2020秋•福田区校级期末)下列对古诗的理解和分析不正确的一项是()春望(唐)杜甫国破山河在,城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月,家书抵万金白头搔更短,浑欲不胜簪A.此诗为五言律诗通常的律诗每首八句,第
二、
四、
六、八句押韵但也有十句以上的律诗,称“排律”或“长律”B.诗的首联、颔联写春城败象,饱含感叹;颈联、尾联写心念亲人境况,充溢离情C.“家书抵万金”,饱含无尽辛酸、无尽期盼,反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情D.这首诗全篇情景交融,感情深沉,而又含蓄凝练,言简意赅,充分体现了杜甫诗歌“豪放恣意”的艺术风格三.名著阅读(共2小题)
4.(2018秋•罗湖区期末)《红星照耀中国》是美国作家埃德加•斯诺写的一部纪实性很强的报道性作品作者采访的共产党员领袖和红军将领除毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀外,还有谁?请写出其中一人并概括其性格特征
5.(2018秋•罗湖区期末)法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”,里面详细、深刻地描绘不同昆虫的生活,其中有一种昆虫是由长得极为漂亮的毛虫变来的,它们的身体以黄色为底色,上面嵌着蓝色的珠子;它们靠吃杏叶为生一生中唯一的目的就是找配偶这种昆虫叫,被称为o四.默写(共1小题)
6.(2020秋•龙岗区期末)默写请在下面横线上填写相应的句子
(1)渡远荆门外,o(李白《渡荆门送别》)
(2),水面初平云脚低(白居易《钱塘湖春行》)
(3),此地空余黄鹤楼(崔颖《黄鹤楼》)亲对孩子“爱的表达”上有什么不同?
(5)选文中春节炸年糕预示着我们的生活一年比一年好在我国传统节日中,你还知道哪些风俗?有什么美好寓意?请选一种补充表格传统节日风俗美好寓意春节炸年糕我们的生活一年比一年好
①中秋节
②吃月饼
③希望一家人团团圆圆【考点】记叙文阅读综合.【分析】本文以年糕为线索,运用倒叙回忆了温馨的童年往事,依次写了思年糕、做年糕、炸年糕、吃年糕、忆年糕等内容,表达了作者眷恋乡土、思念亲人之情【解答】
(1)本题考查梳理文章脉络的能力此题要根据已给出的提示,确定答案所在区域,再以一个动词进行准确概括A题可由第
③至
⑤段的内容得出答案做年糕;B题可由第
⑦⑧段的内容得出答案吃年糕
(2)本题考查语句赏析能力此题要求从用词的角度着手,“放”“合”“转”“碾”“按”这些动词连用,形象地表现出父亲做年糕时动作的娴熟、手艺的精湛,流露出“我”的赞叹之情
(3)本题考查对语句的理解理解语句要与对文章主旨、作者思想感情的理解相结合本文以年糕为线索,回忆了温馨的童年往事,表达了眷恋乡土、思念亲人之情“每到年末,就回来温慰着我思乡的心,因为那里才是我的根”就直接表明了作者的思想感情,点明了本文主旨结构上,这一句与开头“我离开故土二十五年了,眷恋乡土、思念亲人的情感从未淡化,特别是农历新年前”的语句形成首尾呼应,使文章结构完整
(4)本题考查比较阅读此题要求回答两位父亲表达爱的不同之处《背影》中的父亲表达的爱很含蓄,他的话很少且简短,如“不要紧,他们去不好!”、“进去吧,里边没人”;父爱集中通过买橘子爬月台这一情节,朴实、沉默地表现出来本文中的父亲对孩子的爱明显、直白,善于鼓励孩子,如“开始我就依偎在他旁边看着,问这问那”、“看,孩子都盼了一年了”、“看你做的这个多棒!”等语句
(5)本题考查对传统风俗的掌握这是开放性试题,答案不唯一如回答“中秋节,吃月饼,表示一家人团团圆圆”、“端午节,吃粽子,纪念屈原”等均可答案
(4)A.做B.吃
(2)这一句连用“放”“合”“转”“碾”“按”等动词,形象生动地写出父亲做年糕的完整过程,表现出父亲动作娴熟、手艺精湛的特点,流露出“我”的赞叹之情
(3)这一句表达了作者眷恋乡土、思念亲人之情,点明文章主旨,首尾呼应,使文章结构完整
(4)《背影》中的父爱表达得含蓄、朴实,语言少,融于默默的行为中,如执意亲自送儿子上车、亲自爬月台买橘子本文中的父爱明显、直白、有耐心,善于鼓励孩子,如与孩子一块做年糕、夸奖孩子做的年糕好等情节
(5)
①中秋节
②吃月饼
③希望一家人团团圆圆【点评】赏析语句的方法
①抓关键词语很多重点句的含义,往往是通过
一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的、可取的一种赏析句子的方法
②抓修辞手法修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神修辞手法常见的有八种(即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中起到的作用各不相同
③抓句式特点常见的句式特点有长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等
④抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时运用的各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等
⑤抓结构作用一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用
⑥抓思想内容每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分七.作文(共1小题)
10.(2018秋•龙岗区期末)请以《后悔》为题,写一篇作文要求
①除诗歌外,文体不限;
②作文字数不少于600字、不超过900字;
③文中不得出现影响评分的人名、校名、地名等
④内容具体,有真情实感,不得抄袭,不能套作【考点】命题作文.【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文审题可知,题目简单易懂,不设审题障碍后悔是因为自己做了某件不该做的事或没做某件应该做的事而产生的一种心理活动所以本文应以写人记事为主,从生活中选取让自己生发出后悔这种心理情绪的事件,以真实事件寄托真挚情感,以真情打动读者【文体选择】记叙文【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨,彰显自己的写作功底和思想深度文中则写人记事,围绕生活中自己因为做了某件不应该做的事而产生后悔心理的事件来展开故事情节,应采用以小见大的写法,写出真情实感文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题或文首形成前后呼应,使全文成为一个统一的整体【细节描写】细节描写,可以是一句简短的话语,可以是一个细微的动作,可以是一个微妙的表情,细节描写是为了刻画人物形象,表现人物心理情感,目的要突出,不能为了细节而细节因为“后悔”是人的一种心理活动,所以本文应有一定篇幅的心理描写【解答】【例文】后悔如果世界上有后悔药卖,那么我一定会买几颗来吃,因为我这个人别的没啥毛病,就是常常做让自己后悔的事这不,那次我向哥哥要来的小鸟被我给弄死了,到现在我还非常后悔星期天妈妈带着我去姨妈家玩,看到他家养了一只小鸟,我非常喜欢临走我还爱不释手,表哥看我如此喜欢,就把它送给了我,还一再嘱咐我要好好地照顾它回到家后,我把小鸟挂在我的小房间里,不许别人碰它对它的照顾更是无微不至,每天放学后我都要给它清理“房间”,还给它洗澡,为了改善它的伙食总是捉小虫子给它吃,有时还带它到村后的树林里去散步,让它和它的同伴们见见面……日子长了,我的兴趣渐渐消失了,鸟笼里的粪便积了厚厚的一层,也懒得清理;鸟的食物也时有时无,有时想起来了就给它加点食物和水,有时忘记了,小鸟就要几天都饿着肚子;小鸟身上也没以前干净了它越来越瘦弱了,叫声也没以前动听了幸亏有爸爸、妈妈有时还帮我喂点食,小鸟才得以幸存下来妈妈看我对小鸟几乎没兴趣了,有一次对我说“小柳,要不我们把小鸟放了吧!我看你现在也不怎么照顾它了”说到放了它我还真有点舍不得我就对妈妈说“我以后一定好好照顾它的J可是几天过后我的耐心又没有了直到有一天我放学回家,我想起已有几天没给小鸟喂食了,当我拿着食物来到鸟笼边时,看到小鸟已经奄奄一息了看着小鸟那近乎绝望、怨恨的眼神,我的心都快碎了,恨不得抽自己几个嘴巴我悔恨的泪水夺眶而出,眼泪滴落到小鸟的头上,小鸟渐渐地闭上了它的眼睛,从它的眼神里我看出它是多么的留恋这个世界啊!我觉得我是一个刽子手,是我害死了小鸟……我把小鸟埋在屋后,听到树上小鸟的叫声,我仿佛觉得它们在说“是你害死了我们的朋友,你快还我们朋友的生命”在小鸟的坟前我低头无语,只有深深的忏悔小鸟,你在天堂还好吗?你会原谅我这个无知的孩子吗?【点评】这是一篇叙事作文作者以“我真后悔”为题,讲述了自己不小心导致小动物死亡的事件以及自己的感触,内容完整充实,语言流畅自然,能够抓住细节进行描写,结构安排合理,立意浅显而耐人寻味考点卡片
1.排列句子顺序【考点讲解】
1、排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口句子排序问题应该注意以下几个问题
①揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨
②分析选段内容与整体语段的语境联系
③进行对比分析,排除干扰选项
④通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理
2、一般来说,语段的排序主要涉及到以下一些因素
①空间关系从上到下,从左到右,从里到外等
②时间关系从早到晚,从过去到现在等
③人们认识事物的一般规律由易到难,由浅到深,由表及里,由此到彼等
④事物本身的发展规律
⑤逻辑规律由一般到个别,由个别到一般,由概括到具体,由具体到概括等先要准确的把握整体语段的基本内容,找到其中体现顺序的那道“线”,然后才能进行合理的排序【解题步骤】
1、把握基本内容,明确中心首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式--记叙、描写、议论、抒情、说明,基本内容倾向,然后抓住其关键语句及表明层次的语句
2、初步分层归类在第一步的基础之上,初步确定开头、主体和结尾,并把有关语句分层次归类这样可把众多的语句先划分为几个小组,便于局部小范围排序
3、连缀排列顺序这是排序的关键一环一般先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群,然后再把这些小句群连成大句群这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列,是一种切实有效的方法
4、抓住语言标志理清思路,快速把握句子间的逻辑关系一类是关联词语,表明句子间的关系;一类是有先后之分的词语,如“首先”“其次”,“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等等
5、反复试读,检查调整确定在上面排列的基础之上,再通读语段,分析思路是否清晰并自然贯通,结构是否相对完整,句间层次关系是否恰当若检查出有不当之处,立即调整在整体审视之后,可最终确定
2.综合读写【考点讲解】
一、《课标》要求
1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告
3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处
二、考点解读给出一段材料,考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助【常考类型及解题技巧】综合读写题出题可选类型众多,可以以各种题型和类型考查因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对针对不同类型的题目有不同的应对策略
一、考点一图文转换题
1.考点解读图文转换类语用题,要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读,按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息,形式上好像只是简单的“看图说话”,实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读”要求读社会热点、生活现象等,并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达图文转换题是近年来中考必考题型,也是很容易失分的题型,应该引起考生注意图文转换类题目看似类型多样,不好把握解题方法,其实有规律可循整体的解题思路,即读-思-写
(1)读画面组成要素
(2)思画面内容,抓住画面主体,弄懂各要素之间的关系(表面构成-深层含义)
(3)写选用恰当的表达方式,选择关键词;注意答题格式和字数要求
2.图表类题解题技巧
(1)审题看清题目要求
(2)注意整体把握,切忌以偏概全,把握规律性内容
(3)注意图表细节和数据变化,这些往往是解题的关键答题步骤第一步,进行客观描述;第二步,得出观点和结论注意在表达中不能出现语病特别是反映事物变化和规律时,选用词语要准确
3.徽标类题答题技巧
(1)认真审题,整体看图
(2)注意细节,图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容,也是答题要点所在
(3)描述徽标构成要素,概括画面内容要全面
(4)揭示深层寓意,比如变形之处想要强调的内容,徽标体现的地域性特色等
4.漫画类题答题技巧
(1)细察漫画,抓住矛盾看标题,看画面,看画中文字,看夸张之处,分析细节,揣摩夸张之处的寓意
(2)注意提示,抓住关键
(3)联系现实,展开想象,揣摩画外音,看画面指向,对应相关现实;透过现象看本质;多个角度思考创作动机,选择最佳的答题切入点答题格式第一步,概括说明画面画面上有……(抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等)第二步,揭示寓意漫画讽刺了(揭露/表现)了……,警示了……,歌颂(赞扬)了……例今年5月10日是母亲节,班里准备在这天召开班会,班会的主题是“感谢母亲”请你按要求完成下列任务老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%用简要的文字概述表格所反映的主要信息参考答案随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率
二、考点二压缩语段
1.考点解读压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力,区分度较大此类试题常见题型有拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析
2.常见题型及解题技巧对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是“人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的题还有字数限制)例1用一句话表述下边一段文字的基本信息(不要超过20字,不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30H15时59分),经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船,与国际空间站成功对接到达目的地后,蒂托感慨地说“我爱太空!”今年2月,蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同,并为此支付了两千万美元解析该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达这是事件报道,筛选信息时要把握关键要素人物、时间、地点、事件或结果然后将其组成一个陈述句参考答案4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站
3.拟写新闻标题的答题思路第一步找导语(即总说段);第二步从导语中找中心句;第三步从中心句中找关键词语;第四步将关键词语整合成答案
三、考点三口语交际题
1.考点解读
(1)劝告他人型称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等)例在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜一位同学问“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说“大家都在送,我不送,你会买我的菜吗?”如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求第一,要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二,要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语劝说要点
①菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务;
②带头执行“限塑令”,为保护环境尽责任,大家会理解、支持的;
③执行“限塑令”也是每个公民的义务;
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等,增加收入
(2)辩论反驳型说话时要有尺度,要有理有据例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩假若你是反方主辩,那么,你确立的观点应该是“开卷是否有益”,请围绕你的观点写出两条理由当你接过正方话题阐述自己的观点时,在阐述观点前应该有几句恰当的话,这几句话应是:参考答案(只要言之有理即)开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂,青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少是的,从某种角度上说,你们讲的也有一定的道理,但是,我们还应该看到它的另一面,即消极的一面,我们认为开卷未必有益
(3)采访他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问例如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京,现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手--新海高级中学高一学生任晓婷,你怎么问?参考答案任晓婷,你好我是《苍梧晚报》的记者,作为中学生火炬手,你有什么感想?示例二任晓婷,你好作为港城的火炬手,你想对港城的市民说些什么?(中学生、港城人、小记者)
4、邀请他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由,发出邀请例九
(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案老师,你好!星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动请您参加指导,好吗?
四、考点四标语、广告语题
1.考点解读此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可特点抓住语境,把握内容,控制字数,句式整齐,修辞得体广告具有独特性、形象性、创造性的特点例桅子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为了营造校园文化氛围,增添人文气息,学校将开展“书香满校园”的主题活动请你为这一活动拟一条标语答案示例书是人类进步的阶梯让花香伴随书香,让名家走进心灵
五、考点五对联题
2.考点解读对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等,是一种对偶文学,起源于桃符是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句明其特点
①字数相等
②句式一致句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同
③词性相对对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推
(4),霜重鼓寒声不起(李贺《雁门太守行》)
(5),,几时收?试倩悲风吹扬州(朱敦儒《相见欢》)
(6)中国疆土辽阔,美丽的风景数不胜数我们常说“行万里路,读万卷书二在路上,除了领略祖国的大好河山之外,还可以净化我们的心灵,正如《与朱元思书》中所说的“,;经纶世务者,窥谷忘反”看到优美的风景我们又常常忘记了一切,正如李清照在《如梦令》中由于景色迷人而忘了归路的诗句,O五.文言文阅读(共1小题)
7.(2019秋•罗湖区校级期末)阅读下列文段,完成下列各题[甲]已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,骰弓弩,持满天子先驱至,不得入先驱日“天子且至!”军门都尉日“将军令日军中闻将军令,不闻天子之诏居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军「亚夫乃传言开壁门壁门土吏谓从属车骑日“将军约,军中不得驱驰J于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖日“介胄之士不拜,请以军礼见J天子为动,改容式车使人称谢“皇帝敬劳将军J成礼而去既出军门,群臣皆惊文帝日“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之[乙]李将军广者,陇西成纪人,其家世代受射广为将军,出雁门击匈奴匈奴兵多,破败广军,生得广单于素闻广贤,令日“得李广必生致之J胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络而盛卧广行十余里,广佯死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂骑而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱数岁,天子乃召拜广为右北平太守,匈奴闻之,号日“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平[注释]
①匈奴人对他们部落联盟首领的专称;
②络用绳子编结的网兜盛放,装
(1)解释下列句中加点词语
①已而之细柳军
②天子且至*
③居无何
④改容式车
④结构相应上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依此类推,即它们结构上必须是一样的
⑤内容相关对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌
8.常考题型第一种题型选对联福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是一弹流水一弹月下面最适合作为下联的一句是()A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应,上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识,可以得知本题应选A第二种题型改对联
(1)上联吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶下联深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔
(2)南京名园“瞻园”中有一副对联,其下联的句序、语序有的被打乱,请根据所给出的上联对下联进行调整上联大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?下联(已打乱)红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日修改答案第三种题型对对联
(1)某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”现在邀请你参加这个项目的活动请你根据上联,完成下联[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……上联拳打脚踢武松勇擒虎下联废寝忘食香菱苦学诗提示答本题时不仅要考虑对联知识,还要紧扣原材料的内容第四种题型组对联(
2009.安徽卷)将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上(4分)芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联教师办公室对联【答案】新春对联翠柳迎千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝香【解析】该题属于老题新考,变化一下形式,也是为了降低难度考生只要具备简单的对联知识就能做好如上下联词句结构、意义相关,数量短语对数量短语,仄起平落等等
9.考点技巧拆合法所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句如请为“平山堂下花似锦”写一个下联(注平山堂是扬州著名景点之一扬州名胜很多如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等)平山堂下花似锦,O解题思路我们就可用此法来应对,“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂--下--花似锦”三段分别对之提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”,它显然是地点名词,这样可以迅速地对出“瘦西湖--史公祠--琼花观--雷锋塔”等等一大串;“下”是个方位名词,我们可以对出“畔--上——边--下“花似锦”是个主谓结构,并运用了比喻的修辞,我们可以对出“柳如烟--烟如雾--花似海--草如茵”等等这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖--畔--柳如烟”“琼花观--边--花似海”“雷锋塔--下--草如茵”等好对
六、考点六开场白与串联词题
1.考点解读开场白是演出或其他开场时引入本题的道白,比喻文章、介绍或讲话等开始的部分开场白的特点具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点,内容要紧扣主题;语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情;语言的形式要生动活泼串联词是主持人组织、串联各节目的话语它承接上一个节目,开启下一个节目,是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径,也是达到理想的传播效果的关键因素串联词的特点语言要有散文诗般的清新和淡雅;能紧扣节目内容;不冗长;生动风趣例“十四岁,我们迈开青春第一步”开场白长城、黄河、大海……我们喜爱的地方!牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵!我们十四岁了,我们长大了,我们的青春开始了--到喜爱的地方去,看喜爱的鲜花,让我们的青春芳香!同学们,迈开我们的步伐,向前走,走好第一步!
七、考点六活动类题
1.考点解读对活动类考试有明确要求即要求学生会策划语文活动,拟出活动方案语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式,此类试题在各地出现的频率也很高考查时常常给定一个活动项目,让考生编写活动提纲,或者拟定实施方案等等既要求学生具有一定的知识面,更要有一定的组织策划能力
2.考点技巧确立主题并用关键词或句子准确表达主题,做到主题明确,针对性强,考生须有一定的语言表达能力活动步骤完整清楚,做法具体此类试题有较强的开放性,和鲜明的人文性,考生在答题中,要有正确的人生观和价值观最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出例一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学习和生活的需要为了帮助同学们了解写钢笔字的知识,提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项,并说明活动目的[示例]项目硬笔(钢笔)书法比赛目的激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字项目一硬笔(钢笔)书法知识讲座目的一明确硬笔(钢笔)书法的意义,了解硬笔(钢笔)书法的知识项目二名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏目的二欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品,激发同学们的练字兴趣
3.记叙文阅读综合【考点讲解】
一、《课标》要求
1.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题
3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式
4.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式
5.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言
二、考查形式中考多以简答题的形式出现,兼有填空题与选择题
三、知识点讲解
1.记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章中学阶段,常常把消息、、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中
2.记叙文的六要素记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果了解记叙文的六要素,有助于分析文章的结构,理清事件的过程,准确地把握文章的主旨
3.记叙文的顺序及作用记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型1顺叙按照事情发生、发展的过程进行记叙作用叙事有头有尾,条理清晰;读起来脉络清楚,给人的印象深刻2倒叙把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写,然后再按事情的发展顺序进行叙述作用造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性3插叙在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法作用对前文的情节起到补充作用,丰富人物的形象,突出文章中心,为下文的情节发展作铺垫
4.记叙文的人称及作用
(1)第一人称以“我”的口吻或作者的角度展开记叙第一人称的“我”有时是作者本人,有时是经过艺术加工的“我二作用便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感
(2)第二人称一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里,以“你”的形式出现,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的作用可以增强文章的抒情性和亲切感,像与读者面对面的交谈,更有利于抒情
(3)第三人称以第三人称“他/她”来叙述文章中的人物、事件、场景等作用不受时空限制,能够从多方面自由叙述
5.记叙文的线索线索,是贯穿文章始终的脉络作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严格的整体分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构记叙文的线索常有以下七种形式
(1)以时间为线索如《邓稼先》是以时间的推移为线索,用邓稼先的经历将全文内容贯穿起来
(2)以事件为线索如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关心为线索组织全文的
(3)以某一有意义的物体为线索如《羚羊木雕》一文以羚羊木雕为线索
(4)以某一人物为线索如《闻一多先生的说和做》就是以闻一多的言行为线索
(5)以见闻为线索如《竹影》一文,以丰子恺的所见、所闻、所感为线索
(6)以地点的变换为线索如《故乡》一文,以地点的变换,写了“回故乡”“在故乡”“离故乡”三个部分
(7)以人物情感的变化为线索如《台阶》一文,以“我”对“父亲”的理解和爱为线索
6.记叙文的结构记叙文的结构是指记叙文在材料安排、谋篇布局上的特点记叙文的选材广泛,形式多样,结构复杂,其结构安排主要有以下几种情况
(1)按时间的先后安排结构;
(2)按人物的活动、地点的转移安排结构;
(3)按事件情节的发展阶段安排结构;
(4)按照事件之间的一定关系安排结构另外,记叙文的过渡段大多都起到承上启下的作用,使文章段与段之间过渡自然,浑然一体
7.记叙文的中心(主旨)作者在生活中接触到许多的人与事,有了一定的体验,便逐渐的形成对生活的独特看法这种看法通过记叙人和事体现出来,这就是记叙文的中心归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容,具体有以下几种方法
(1)抓住文中直接告诉读者中心意思的语句;
(2)抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句,用适当的词语来连接;
(3)通过分析结构来归纳文章的中心,把文章各部分的大意串连起来,用简洁的语句综合概括,然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等;
(4)从时代背景的分析入手,好的文章都具有明显的时代烙印,能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义
8.记叙文常用表达方式及作用
(1)记叙作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明作用交代了什么(插叙就是补充说明了什么)
(2)描写指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行细致的描写与刻画它包括人物描写和环境描写从另一个角度可分为正面描写和侧面描写
(3)议论记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论记叙文的有三种方式先叙后议、先议后叙、夹叙夹议作用承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用
(4)抒情作者在作品中抒发自己的思想感情抒情有两种方式一种是直接抒情;一种是寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情作用抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力
(5)说明常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要作用对相关事物作必要的说明,便于理解
9.记叙文中人物描写的方法人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写
(1)正面描写,又叫直接描写即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点,反映作品主题2侧面描写,又叫间接描写即通过其他人物的言行间接写主人公,从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格3细节描写,是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写4环境描写,分为自然环境景物描写和社会环境描写两种,对人物性格的形成具有一定的作用,分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景
10.记叙文常用修辞手法及作用1比喻使语言表达生动形象,富有感染力2拟人赋予事物人的思想感情和性格,使表达更生动3排比增强语言的气势,节奏鲜明,便于抒发情感4夸张突出所描绘事物或情境的特点,加深读者的印象5对比通过对比突出事物间的差异,以显示事物的特点6对偶增强语言的节奏感,使语言节奏明快,具有韵律感7反问和设问加强语气,引起读者的思考8反复强调、加深读者的印象9引用增强语言的权威性和说服力10反语起到强烈的讽刺作用
11.记叙文常用表现写作手法写作手法是记叙文写作的艺术表现手法,常见的有夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、叙议结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面描写、象征、借古讽今、卒章显志、借物抒情等它是针对全篇或全段内容而言的1以小见大从平常小事中体现出崇高的思想境界,或从平常小事中表现出美好的精神品质,突出表现中心,更有震撼力2对比运用对比,把……和……巧妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对比中感觉到……的变化,从而鲜明地表现或突出事物的特点,更好地表现文章的主题3象征又叫托物言志,把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力4抑扬包括欲扬先抑和欲抑先扬作者的本意是……,而先……,令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象形象更丰满,更鲜明先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出描写对象,增强表现力5衬托侧面烘托手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出表现主要人物或事物的性格或特点等使作者对表现对象的表达意图更明确地表现在读者面前,增强文章的表现力6讽刺运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强文章的深刻性和批判性,使语言更具有辛辣性与幽默感7悬念先把……抛给读者而又不说明原因,层层设置疑问,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,以达到更好地表达文章主题的目的8巧合既在读者的意料之外,又在生活的情理之中,表现文章主题,令人读后不免颔首称许9卒章显志层层铺叙,直到最后才揭开谜底,令人恍然大悟,然后又转入深深地思考之中10前后照应首尾呼应句子或段与前文或后文相互联系,为下文某些情节作铺垫,使全文情节完整,结构更严谨,从而突出文章的中心【答题总结】
一、内容理解与概括的方法请看考点卡片内容主旨
二、把握作者情感态度的方法
1.考点题型1作者在文中写某段内容,是为了表达什么感情?2概括文章的主旨或作者的思想情感3文中画线句子表达了作者怎样的思想感情
2.答题方法1根据文章主旨,把握作者的情感态度主旨是文章的灵魂,是作者构思行文的重心,也是作者情感态度的凝聚点所以在把握作者情感态度的时候,可以借助主旨的理解来分析2抓住文中的关键句,确定作者的情感态度记叙文文首或文尾的抒情、议论句,或是含义深刻的句子,往往表明或暗示文章的主旨,同时也显示出作者的情感态度3依据词句色彩,品味作者的情感态度词句的色彩主要指文中词语的感情色彩,它们往往也能充分体现作者的情感态度在依据词句色彩推敲情感的时候,要注意关注文中一系列同一色彩的词语
(4)根据人物、景物的描写,分析作者的情感态度作者对人物、景物的描写中,往往渗透着自己的情感,可以根据这些描写来达到“观其形,知其情”的目的
3.答题公式具体内容+所表达的情感
三、分析人物形象的方法请看考点卡片人物分析
四、赏析句子的方法请看考点卡片句段分析
五、理解句子(词语)含义的方法请看考点卡片句段分析
六、理解句段作用的方法请看考点卡片句段分析
七、分析标题含义和作用的方法请看考点卡片文章题目
八、记叙线索与顺序判定的方法
1.考点题型
(1)本文的线索是什么?有什么作用?
(2)本文“XX”(事物)在文中多次出现,有什么作用?
(3)本文(某段)采用了什么写作顺序?
2.答题方法
(1)记叙线索的判定线索,是贯穿文章始终的脉络,可从以下四个方面来判定
①从文章的体裁和内容入手写人为主的文章,往往以人物为线索,要找准中心人物;写事为主的文章,往往以人、事、情感的发展变化等为线索;抒情类的文章则大多以情感为线索;游记类文章多以时间或地点为线索,要关注时间或方位词
②从文章的标题入手很多文章的标题往往就是文章的写作线索
③从文中反复出现的事物入手文章中的某个事物会从头至尾反复的出现,它们往往就是贯穿全文的线索
④注意文中反复出现的抒情、议论句
(2)记叙顺序的判定
①根据文中标志性词语判断按事情发展顺序行文的文章,在文中都会出现一些具有标志性的词语,根据这些词语就可以判断文章采用的记叙顺序
②根据文章首段的内容判断文章采用的写作顺序,在开篇的段落中往往会有所暗示,对于倒叙性的文章尤为适用
③根据文中部分段落内容来判断以插叙的方式来记述事件的文章,都是在行文中插入一段内容进行补充作用,这样的段落与前文内容在时间上无法衔接,大多独立成段
九、分析写作手法的方法请看考点卡片写作手法
十、拓展探究题的解答方法请看考点卡片阅读开放性问题
4.说明文阅读综合【答题方法】
1.根据不同说明方法的定义与特征可判断指定句子或段落运用了什么说明方法
2.一般情况下,一篇说明文的说明对象会在题目或文首提出
3.一篇说明文的说明内容就是介绍了说明对象的哪些特征或本质属性,文本中会出现关键性的词句,筛选提炼即可
4.说明顺序一共有三种,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序一般来说,说明事物的演变发展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序
5.说明语言,为了体现说明文语言的准确性和严密性,说明文中常用一些表示修饰和限制的词语或短语
6.作答联系实际类题目时,一般不要求统一答案,只需能结合文本中的内容,然后根据题目中的要求,有创意的表达即可
5.文言文阅读综合【课标要求】浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容【考点详解】通常考查以下几方面
1.能正确地理解文言词语的含义
⑤素闻广贤
⑥数岁
(2)翻译下面语句
①将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜,请以军礼见J
②因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里
(3)分析甲文画线句和乙文画线句在塑造人物形象时,写作手法上的相同之处及其作用六.现代文阅读(共2小题)
8.(2019秋•南山区期末)阅读下面选文,完成问题
(1)张择端画的清明上河图绢本,设色,纵
24.8厘米,横587厘米作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市繁华景象整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味
(2)画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队在进入大道的岔道上,是众多仆从簇拥的轿乘队伍从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅树木新发的枝芽,调节了画面的色彩和疏密,表现出北国早春的气息画面中段是汴河两岸的繁华情景汴河是当时南北交通的孔道,也是北宋三朝国家漕运的枢纽巨大的漕船,驰胪相接,忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包,纤夫们拖着船逆水行驶,一片繁忙景象汴河上有一座规模宏大的拱桥,其桥无柱,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹桥的两端紧连着街市,车水马龙,热闹非凡一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘,一直为人们所称道船正在放倒桅杆准备过桥,船夫们呼唤叫喊,握篙盘索桥上呼应相接,岸边挥臂助阵,过往行人聚集在桥头围观而那些赶脚、推车、挑担的人们,却无暇一顾这紧张的一幕,成为全画的一个高潮后段描写汴梁市区的街道在高大雄伟的城楼两侧街道纵横,房屋林立,茶坊、酒肆、••脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容,应有尽有街上行人摩肩接踵,络绎不绝,士农工商,男女老少,各行各业,无所不备
(3)《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式,以移动的视点摄取对象全图内容庞大,却繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨画中人物有五百多个,形态各异采用兼工带写的手法,线条遒劲笔法灵动,有别于一般的图画《清明上河图》是一幅写实性很强的作品;画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致
2.能正确地将文言语句译成现代汉语
3.能理解并归纳文章的主要内容
4.能把握作者在文章中表达的思想感情,提高自己的欣赏品味【方法技巧】
1.词语解释题这是典型的“题目在课外,答案在课内”题目这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案
2.断句停顿题文言语句断句的基本方法
①弄通文意断句给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,如果想当然地断下去,就容易发生错断通读全文,搞清属于什么文体,写了什么内容,想表达什么意思要注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意
②利用对话标志断句常以“日”、“云”、“言”为标志,两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用“日”而把主语省略遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读
③借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方
3.句子翻译题翻译句子应该在直译的基础上意译首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前路、状语后貉等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整
4.内容理解题解决这种类型的题目有三种方法第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答三种方法,采用第
一、二种方法回答的准确率一般会比较高
5.开放性理解题的解题方法第一类的解题方法--说说对文中人物的评价、观点或看法解题时,首先应该读懂文章,弄清文章的人物究竟是怎样的人,作者对他的基本态度是什么,是肯定还是否定,是赞赏还是批评等问题第二类解题方法--结合自身或现实,谈谈读后的启示或收获在中考中,重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获
①读原文,看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神
②作出判断
6.诗歌阅读综合【古诗词鉴赏常见题型】
(一)“诗眼”炼字型
(二)名句赏析型
(三)表达技巧型
(四)语言特色型
(五)情感赏析型【答题技巧】考点一“诗眼”型、炼字型题目形式
(1)对诗中某字某句,你认为写得好不好?为什么?
(2)哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字?
(3)此诗某句中某个字有的版本作某字,你觉得这两个哪个更好,为什么?
(4)某字在表情达意上的作用是什么?
(5)一联中最生动传神的是什么字?为什么?
(6)某字历来为人称道,你认为它好在哪里?答题技巧
(1)肯定“好”或肯定哪一个更好
(2)解释该字的一般含义和在句中的意义
(3)展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景
(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境示例1:“大漠孤烟直,长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道,说说这两个字为什么用得好答“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象,而且表现了作者的深切感受“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖示例2王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”,有的版本作“潮平两岸失你觉得哪个字更好,为什么?答“阔”字更好“阔”是空阔、开阔之意;直抒胸臆地表达了大地春回,冰雪消融,春潮把江面变得渺远际,两岸显得格外宽阔;直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受且“阔”字读起来与“悬”字对应,声调似也更为响亮“失”字更好“失”字更好地表现了春回大地,冰雪消融,春朝把江面变得渺远无际,两岸都看不见了踪影;生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐,似乎消失了的主观视觉形象考点二名句赏析型题目形式1描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义2解释某一联的意思,并分析其情与景的关系3解释诗词的意思,说出它们表达了作者怎样的思想感情答题技巧1明确诗中具体景物形象2展开想象和联想,用自己的语言再现景物形象3概括诗人描绘景物的特点4表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考示例1“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受人们的赞赏,你怎样理解这两句诗答这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴涵着深刻的哲理意思是说个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,新事物必将取代旧事物,未来肯定会比现在好“沉舟”“病树”是诗人自喻,饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;但他对未来并不失望,坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发,“病树前头”终究会万木争春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟示例2李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一联,历来被人称道请自选角度,作简要赏析答这两句既是写景,也是写事,成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等,淋漓尽致地揭示出来此句借日光来显示守军的阵营和土气,此刻他们正披坚执锐,严阵以待,情景相生,奇妙无比用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张,借向日之甲光显示守城将士雄姿英发,两相比照,色彩鲜明,爱憎鲜明考点三表达技巧型题目形式
(1)这首诗用了什么表现手法?
(2)这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?答题技巧
(1)准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法
(2)结合诗句和具体的词语作分析
(3)这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理示例1江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象,请问这种效果,是通过哪些写作手法产生的?答动静结合,视觉听觉多角度描写(或声色结合),点面结合等多种方法示例2文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析答这一句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节考点四语言特色型题目形式
(1)谈谈这首诗的语言特色
(2)分析这首诗的语言风格答题技巧
(1)用一两个词语或一两句话,概括语言特色
(2)结合诗中语句,具体分析这种特色
(3)诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情示例1《饮酒》陶渊明结庐在人境,而无车马喧问君何能尔,心远地自偏采菊东篱下,悠然见南山山气日夕佳,飞鸟相与还此中有真意,欲辨已忘言请分析这首诗的语言特色答全诗语言平淡朴实,不加雕饰,似无意为诗,而诗情自然流露,韵味隽永;前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛,“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静;后四句对这种隐居生活作了具体描绘情景交融,言有尽而意无穷考点五情感赏析型题目形式1谈谈这首诗中所蕴含的作者情感2谈谈你对这首诗整体的理解答题技巧1诗歌各句或相关的句子分别写了什么内容2运用了何种表达技巧3抒发什么情感示例1:《茅屋为秋风所破歌》“大庇天下寒土俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人的什么思想?答此句是全诗的画龙点睛之笔,表现了诗人推己及人,舍己为人,忧国忧民的理想和愿望,反映了诗人人格的伟大与高尚示例2“但愿人长久,千里共婵娟”什么意思?表达了怎样的感情?答这两句是说,惟愿兄弟彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美好的月色表达了作者对亲人的良好祝愿
7.直接型默写V
8.理解型默写v
9.名著人物对名著人物性格的考查,一般是给出名著中有关某一人物的某一情节,然后要求学生分析其性格作答此类题目时,需根据人物在材料中的表现,说过什么话,做了什么事,有什么样的心理等,然后结合自己的情感体悟用适当的词语概括其性格即可
10.名著综合【课标要求】学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著【考点详解】主要考查对中外名著的理解包括主要人物的性格特点及相关的情节(事件)等要求学生有一定的名著阅读量;对名著有总体的把握能力【方法技巧】对于考试范围中提到的中外名著,一定要读,要熟读对于书中重点塑造的人物形象,某个人物的经典故事,语言风格,思想意义等一定要了然于心可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺,帮助理解
11.命题作文【全命题作文概说】
一、全命题作文特点题目写作要求明确完整,利于考生通过审题----------立意--------构思--------选材的步骤,迅速构思行文但是,审题要求较高,要求审清题目里隐含的内容只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点
二、全命题作文类型
①直接式命题
②含蓄式命题
③设想式命题
④观点型命题
⑤散文型命题
三、全命题作文的提示语设计提示语,创设写作情境(作用)
①多方列举内容,启发学生从多方面选材构思,表达自己对生活的看法
②尽力拓展文题外延
③提供想象空间
四、命题内容范围
1.表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验
2.发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征
3.运用联想与想象,表达丰富的思想情感内容【命题作文审题方法】审题要做到“不漏、不改、不误”,“不漏”指全面审题,不遗漏任何要求;“不改”指准确审题,不随意改变试题要求;“不误”指正确审题,不误解题目要求审题具体做法
①审清作文题目中的限制语限制内容主要有时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围
②审清作文题目中的关键词语抓住关键词语,确立文章的写作表意重心,确定写作方向
③审清提示语提示语对题目或作解释说明,或作补充介绍,或作扩展延伸,具有方向性与暗示性,帮助学生理解题目,打开思路,写出切合题意的作文【写作技巧】(―)作文开头的方法
①开门见山式就是直接入题,不拐弯抹角,直接交代写作的内容(写什么事情,讲一个什么道理等)
②点文题式就是在开头直接点出作文的题目
③点中心式就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交代出来
④悬念人题式就是创设一种扣人心弦的情节,引人入胜
⑤场面描写式就是描写一个特定的场景导入作文
(二)作文结尾法
①点明中心文题式;
②悬念余味式;
③引用警言式;
④抒情总结式《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子,以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等都能在这画面中找到生动的图释画中的“孙羊店”“脚店”等,与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十其余皆谓之脚店”等,无有不符画面细节的刻画也十分真实如桥梁的结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业人员的活动,皆细致入微它不是一般热闹场面的记录而是通过对各阶层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况画中丰富的内容,有着文字无法取代的历史价值,在艺术表现的同时,也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料(节选自毛宁的《梦回繁华》)
(1)本文第
(2)段中,作者依次从“”到“,再到“后段”的空间说明顺序来介绍画卷上的丰富内容
(2)选文中的划线句子采用了哪种说明方法?有什么作用?
(3)第
(3)段中“画中所绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致”的“基本”一词能不能去掉,请说明理由
(4)文中所介绍的珍品是中国十大传世名画之一,属国宝级文物,对于这样的文物珍品,我们应该怎样更好地保护?请给出两条以上的合理建议
9.(2019秋•深圳期末)阅读下面选文,完成下列各题父亲教我做年糕孙宽
①我离开故土二十五年了,眷恋乡土、思念亲人的情感从未淡化,特别是农历新年前,身边的年味越来越浓郁时,我就越想念小时候过年的种种滋味最令我思念的,或最难满足的竟然是这一口--炸年糕,北京人爱吃的那种白年糕坨
②小时候,我和父母都在北大荒建设兵团,那时生活非常艰苦我的父母家在北京过年我们都能收到一些从北京寄来的特产年货,比如白年糕坨后来,父亲拿换来的白糯米,自己磨成粉,给我们做年糕父亲擅长做我们回族清真风味的年糕,有盆糕、馅糕米糕、豆面糕、塔糕、艾窝窝、驴打滚、卷糕、藕丝糕等十多种可是我最爱吃的,我最思念的年味儿,就是炸白年糕坨,白色的一坨一坨,用白糯米做成的,圆圆的小坨中间都有个红点
③大年三十晚上包完饺子,父亲就做年糕坨开始我就依偎在他旁边看着,问这问那母亲总不愿他做多了,因为炸年糕很费油,他就说“看,孩子都盼了一年了J他边给我讲故事,边干活后来,他就干脆教我做他先用凉水和一小块糯米粉团,他的拇指好像计量单位的分割器,在小盆边上一挑,就分割出一个小球最奇妙的是每个小球都一般大他把小球放在手心上,两只手合上对着一转,一碾,再一按,就成一小挖我看着他一转一转的,就好像变戏法一样,一坨坨年糕就做好了,真是太神奇了
④他把分割出来的小球递给我一个,让我放在手掌心上,手一边转,一边把它按成坨状我看着挺容易,但真操作起来,那可是个技术活儿我的这坨拍来拍去,也拍不圆母亲就说“别让孩子玩儿面!浪费一丁点儿就是好几粒粮食J父亲看看我,我瞧瞧父亲,我们赶快异口同声地说“知道了!”
⑤他总保持我的“原创”,把我完成的形状怪异、圆不圆方不方的年糕坨,认真地摆在盖帘上,最后,让我用小手沾一点食用红彩,在我的年糕坨中间点一下,好像完成一个杰作
⑥第二天早上给父母拜了年,父亲就说“爸爸这就炸年糕了!”我坐在炕桌旁边盼着炸年糕出锅的时间,似乎比三十晚上盼放烟花的时间还漫长等待的时间越长,哈喇子流的越多炸时油不能太热,须小火慢慢煎炸,一边炸一边轻轻地用筷子触敲,通常中间部分会鼓起大大小小的泡泡,刚出锅的年糕带着“吱吱”的响声上桌
⑦吃年糕的时候要用筷子把泡泡捅破,撒上白糖我通常是急不可待地一口咬下去外面是焦脆的,里面黏黏的,能粘住筷子,白糖和年糕混合的口感,更增添了咀嚼的乐趣
⑧“看你做的这个多棒!”父亲说,我一看,年糕颜色金灿灿的,那是父亲煎炸的火候掌握得好,但我做的“怪胎”其实没怎么起泡泡原来做年糕坨的时候,按、揉、碾、压、拍的方法是很有技巧的
⑨后来,我年年都跟父亲学着做年糕,直到我也能做得和他的一样好,一炸就能起大大的泡泡这中间冒起的泡泡非常重要,因为它更预示着我们的生活,一年比一年“发”一年比一年好⑩这些久远了的记忆从未真正离开我,每到年末,就回来温慰着我思乡的心,因为那里才是我的根(选自2019年2月14日《文汇报》,有删改)
(1)阅读全文,理清文章思路,根据提示填写相关内容(思)年糕--(A)年糕--(炸)年糕--(B)年糕--(忆)年糕
(2)请从用词的角度,赏析第
③自然段划线句子
(3)文章结尾“这些久远了的记忆从未真正离开我,每到年末,就回来温慰着我思乡的心因为那里才是我的根”,结合全文谈谈你对这句话的理解
(4)选文和朱自清的《背影》都是表现父爱的回忆性散文,结合文章内容,谈谈两位父亲对孩子“爱的表达”上有什么不同?
(5)选文中春节炸年糕预示着我们的生活一年比一年好在我国传统节日中,你还知道哪些风俗?有什么美好寓意?请选一种补充表格传统节日风俗美好寓意春节炸年糕我们的生活一年比一年好
①____
②________________________
③_________________________七.作文(共1小题)
10.(2018秋•龙岗区期末)请以《后悔》为题,写一篇作文要求
①除诗歌外,文体不限;
②作文字数不少于600字、不超过900字;
③文中不得出现影响评分的人名、校名、地名等
④内容具体,有真情实感,不得抄袭,不能套作2021-2022学年上学期深圳初中八年级语文期末典型试卷2参考答案与试题解析一.基础知识(共1小题)
1.(2020秋•福田区校级期末)本学期,班级开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动,请根据要求完成问题2008年,深圳“沙头角鱼灯舞”入选国家级非物质文化遗产名录沙头角灯舞所用鱼灯制作精巧,
③制作时先用竹扎成鱼状,然后在上面糊纸绘彩,再涂上桐油,再在鱼灯下面装上短棍灯舞中的鱼各有不同寓意,如黄虹鱼象征任意欺压渔民的海盗,众鱼象征不畏强暴、团结抗争以争取幸福生活的广大渔民,等等沙头角鱼灯舞表演一般在晚上进行,舞蹈场地不用添加灯光舞者技艺
①xidn shd巧妙地将身体藏于鱼灯背后,举着鱼灯下的短棍俯身曲背穿梭起舞,乐者同时以锣、鼓、钺、喷呐、螺号等从旁伴奏出
②yi ydngdUn cui的曲调,整个表演主要突出鱼灯的形象,以集中体现各种鱼类的普遍习性和个性沙头角鱼灯舞
④,动作
⑤,具有较强的艺术性、趣味性和观赏性
(1)请你根据拼音,写出相应的词语,不连笔,写规范
①娴熟
②抑扬顿挫
(2)请你结合语境,将正确的选项填入相应的横线上A.生动逼真B.灵巧敏捷C.栩栩如生
③C
④A
⑤B
(3)请写出文中划线句的主干众鱼象征不畏强暴、团结抗争以争取幸福生活的广大渔民这句话的主干是众鱼象征渔民【考点】综合读写.【分析】本题考查学生的综合读写能力解答此题需要学生有一定的积累【解答】1本题考查学生的汉字书写能力根据拼音写出汉字即可2本题考查学生的词语辨析能力“栩栩如生”通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样三处只有
③处的句子主语为工艺品,符合“栩栩如生”的用法“生动逼真”可用来形容舞蹈,“灵巧敏捷”用来形容动作3句子的主干为句子的主语、谓语和宾语,不要其它的成分本句的主语为“众鱼”,谓语为“象征”,宾语为“渔民工答案1娴熟;抑扬顿挫2CAB3众鱼象征渔民【点评】汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写句子的成分为主语、谓语、宾语、定语、状语和补语日常学习时,要注意区分二.选择题共2小题
2.2020秋•龙岗区期末将下列语句组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是
①它既承载着中华民族的精神信仰、价值取向和审美情趣,
②“麒麟舞”是中国最早的拟兽类舞蹈,
③又在民族学、民俗学、宗教学的研究上有着特殊的意义
④是现今稀有的、产生于春秋战国之前远古的中华民族图腾舞种
⑤麒麟舞是祖先留给华夏子孙的一份宝贵的财产A.
②④①③⑤B.
⑤②④①③C.
②⑤①③④D.
⑥④②①③【考点】排列句子顺序.【分析】本题考查学生的句子排序能力解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系【解答】首句是
②,引出话题对象“麒麟舞”其次是
④,紧承上句说明“麒麟舞”的古老接着是
①,介绍“麒麟舞”的的价值然后是
③,进一步补充说明“麒麟舞”的意义最后是
⑤,总结说明“麒麟舞”的珍贵。