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2021-2022学年上学期杭州初中七年级语文期末典型试卷2一.基础知识(共1小题)
1.(2020秋•下城区期末)【有朋自远方来】请根据拼音写汉字,选择正确词语中国是礼仪之邦,来往称呼接洽往往使用敬辞和谦辞当朋友来家里做客时,你可以说“欢迎大家光临寒(she)!”当朋友发表观点意见时,你可以说“愿意洗耳(gOng)听!”当我们赠送朋友书籍时,可以写上“请君(A.惠存B.惠赠)!”对不同辈分人的称呼也非常讲究,有人归纳为“家大舍小令外人二对别人称呼自己的母亲为(A.令堂B.家慈),称呼自己的妹妹为舍妹,称呼别人的父亲为令尊二.综合读写(共2小题)
2.(2020秋•下城区期末)阅读下面关于“友谊”的演讲稿(节选),根据要求完成各小题俄国诗人普希金说
①“不论是多情的诗句,
②漂亮的文章,
③还是闲暇的快乐,都不能代替亲密的友情”
④但真正的友情不依靠事业、祸福和身份,不依靠经历、方位和处境,它在本性上拒绝功利,拒绝归属,拒绝契约,,因此,同学们,最后,允许我引用诗句来结束演讲,让我们善待身边的每一个朋友
(1)选文中标出了4处标点,其中使用不正确的一项是A.
①B.
②C.
③D.®
(2)下面甲、乙、丙三句话填入第一段空缺处,顺序恰当的一项是甲它是独立人格之间的互相呼应和确认乙它使人们独而不孤,互相解读自己存在的意义丙所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人[A]甲・■乙--丙【B】甲--丙--乙【C】丙-■•乙--甲【D】乙--丙--甲
3.(2019秋•杭州期末)【弘扬美德】杭州亚运会组委会准备拍摄一部关于杭州的宣传片,2021-2022学年上学期杭州初中七年级语文期末典型试卷2参考答案与试题解析一.基础知识(共1小题)
1.(2020秋•下城区期末)【有朋自远方来】请根据拼音写汉字,选择正确词语中国是礼仪之邦,来往称呼接洽往往使用敬辞和谦辞当朋友来家里做客时,你可以说“欢迎大家光临寒舍(she)!”当朋友发表观点意见时,你可以说“愿意洗耳恭(gong)听!”当我们赠送朋友书籍时,可以写上“请君A(A.惠存B.惠赠)!”对不同辈分人的称呼也非常讲究,有人归纳为“家大舍小令外人二对别人称呼自己的母亲为」(A.令堂B.家慈),称呼自己的妹妹为舍妹,称呼别人的父亲为令尊【考点】根据拼音写字词;语言的简明、连贯、得体.【分析】本题考查学生对字音、字形的理解识记能力需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习惯,注意读音、字形,并注意在具体语境中体会读音及书写【解答】“舍”是“房舍”的意思,所以读作“shA”;“洗耳恭听”的“恭”是恭敬的意思,所以写作“恭”;“惠存”是谦辞,不能用“惠赠”;称自己的母亲用谦辞,所以用“家慈”,“令堂”是敬辞答案舍恭A B【点评】做好本题需要平时积累重点词语的音形义二.综合读写(共2小题)
2.(2020秋•下城区期末)阅读下面关于“友谊”的演讲稿(节选),根据要求完成各小题俄国诗人普希金说
①“不论是多情的诗句,
②漂亮的文章,
③还是闲暇的快乐,都不能代替亲密的友情”
④但真正的友情不依靠事业、祸福和身份,不依靠经历、方位和处境,它在本性上拒绝功利,拒绝归属,拒绝契约,,o因此,o同学们,最后,允许我引用诗句来结束演讲,让我们善待身边的每一个朋友
(1)选文中标出了4处标点,其中使用不正确的一项是B A.
①B.
②C.©D.®
(2)下面甲、乙、丙三句话填入第一段空缺处,顺序恰当的一项是_A_甲它是独立人格之间的互相呼应和确认乙它使人们独而不孤,互相解读自己存在的意义.丙所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人[A]甲--乙--丙[B]甲-―丙・■乙【C】丙--乙■一甲[D]乙--丙--甲【考点】综合读写.【分析】
(1)本题考查标点符号的用法“多情的诗句”与“漂亮的文章”是关系,都作“是”的宾语•,阅读时只要短暂的停顿即可,因此
②处的逗号要改用顿号其他三处是正确的故选Bo
(2)本题考查句子的排序和衔接从逻辑关系看,甲、乙两句是并列的,可填入前两个空格;丙是总结性的句子,要填空入第三个空故选A【解答】答案
(1)B
(2)A【点评】语句排序试题一般方法
1.揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨
2.分析选项内容与整体语段的语境联系
3.进行对比分析,排除干扰项该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同,或者语句的语调点不同,选择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项
4.通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理
3.(2019秋•杭州期末)【弘扬美德】杭州亚运会组委会准备拍摄一部关于杭州的宣传片,要挑选10个市民担任宣传片的主角,借此展现杭州人的精神风貌钱宇想向组委会推荐前不久被央视报道的陈立群校长,并打算近期去采访•下陈校长,请阅读以下材料后完成后面小题【资料链接】陈立群,男,汉族,浙江省临安市人,1957年11月生,中共党员,曾任浙江省杭州学军中学校长,2016年退休后,他婉拒多家民办中学开出的百万年薪的待遇,毅然来到千里之外的国家贫困县贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学担任校长,开出的唯一“条件”是分文不取上任后,他整顿校风教风,创新教学方法,短短两个月内学校面貌焕然一新2018年,全校901名学生参加高考,450人考取本科,高考增量从全州垫底冲到全州第一他还与爱人商量决定,把他所获国务院政府特殊津贴和杭州市杰出人才奖的20多万元钱拿出来,设立台江县民族中学陈立群奖教金,奖励有爱心、有责任心、有能力的优秀教师,日前己发放3批次,共有27名教师受益陈立群十分关心贫困学生,在浙江时就曾资助宏志班学生,来到台江后把台江的孩子当作自家的孩子来对待,又资助了多名困学生多次去医院接送、看望、陪伴生病的学生,用爱与责任呵护了贫困学子的求学梦,在他的影响下,越来越多的苗族孩子树立高远志向,立志学有所成后回来建设家乡2019年9月9日,中央宣传部在北京向全社宣传发布陈立群的先进事迹,授予他“时代楷模”称号
(1)听说钱宇要去采访陈校长,班上的同学给他提了不少建议,下列建议中谦辞敬辞使用恰当的一项是A.陈校长是时代楷模和功勋校长,你莅临他家采访,一定要谦逊有礼B.唐雯同学想请钱宇把她写的一幅书法作品带过去让陈立群老师提出高见C.你要惠存好陈校长的联系方式,等有机会了邀请他到学校来给同学们作指导D.我们同学们都很敬重陈校长,你一定要替我们向正值古稀之年的陈校长问好,祝他身体健康
(2)请你结合“链接材料”,从三个不同角度提出自己感兴趣的问题,帮助钱宇同学完善他的采访提纲【考点】综合读写.【分析】本题考查学生的综合读写能力结合自己的积累作答即可【解答】
(1)本题考查学生对谦辞敬辞的辨析能力解答时要逐句辨析,看谦辞敬辞运用是否恰当A.使用错误,“莅临”是敬辞,多用于贵宾,在这里不符合语境;B.使用正确;C.使用错误,“惠存”是敬词,意思是请保存多用于赠人照片、书籍等时所题的上款,用在这里不符合语境;D.使用错误,“古稀”是指人七十岁,陈立群,1957年11月生”,今年是2021年,应是64岁,不能称“古稀”,应是“花甲二故选:Bo
(2)本题考查学生设计采访问题的能力采访问题的设计,要注意采访用语,首先要注意彼此的身份地位,用语要恰当,其次要围绕采访目的提出中心话题,问题不可太多,还有注意提问的问题与对方的关系,让对方有兴趣有话要说,能够问答你的问题如可从“2016年退休后,他婉拒多家民办中学开出的百万年薪的待遇,毅然来到千里之外的国家贫困县贵州省黔东南苗族饲疾自治州台江县民族中学担任校长,开出的唯一条件是分文不取……高考增量从全州垫底冲到全州第一”“把他所获国务院政府特殊津贴和杭州市杰出人才奖的20多万元钱拿出来”“陈立群十分关心贫困学生”这几个方面设计问题进行采访,答案不唯一答案
(1)B
(2)示例
①您为什么婉拒百万年薪选择支教?
②您在短短两个月内使学校面貌焕然一新,您是怎么做到的?
③是什么让您坚持把自己的特殊津贴和奖励拿出来,设立奖教金?
④您为什么那么坚定地帮助贫困学生?【点评】采访问题的设计,要注意采访川语,首先要注意彼此的身份地位,用语要恰当,其次要围绕采访目的提出中心话题,问题不可太多,还有注意提问的问题与对方的关系,让对方有兴趣有话要说,能够回答你的问题三.名著阅读(共2小题)
4.(2019秋•江干区期末)泰戈尔曾说“世界以痛吻我,我要报之以歌”,面劝世界的“痛吻”有人却以笑脸相迎以下名著中哪个情节或主题印证了这一观点?请任选一部,写一段120字左右的文字,表达你的感受A.《白洋淀纪事》B.《湘行散记》C.《猎人笔记》D.《镜花缘》【考点】名著综合.【分析】本题考查名著人物及其相关情节解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对内容进行归纳整理要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,并反复阅读书中的精彩片段,以形成自己的阅读体验【解答】解答此题,我们首先要明白泰戈尔的“世界以痛吻我,要我回报以歌”这句话的意思是什么,然后再来结合名著的故事情节或是主题来谈自己的感受“世界以痛吻我,要我回报以歌”这句话的意思是世界给我们带来了痛苦和磨难,在一些事情上我们受到了伤害然而,我们的态度不应该是消极的,而是一种积极的态度去面对,依然要爱这个世界,这个世界仍然是美丽的,我们应该把这些困难作为锻炼我们,以此获得经验的机会,并用歌声来回应由此去分析《白洋淀纪事》《湘行散记》《猎人笔记》《镜花缘》这四部名著中哪个情节或主题印证了这一观点,谈谈自己的感受答案示例一《白洋淀纪事》中那个撑船的老头,他送两个女孩子进苇塘,在过封锁线时,认为万无一失,结果女孩子受了伤,但他自责之余并未气馁,而是智勇双全,吸取教训,设置圈套,他为了给大菱报仇,预先在水中设好埋伏然后在船头放大捆新鲜的莲蓬,引诱鬼子上当,把他们引入埋伏圈,然后痛打鬼子他的身上展示了我们民族的英雄性格,他的行为证明了中国人民是不可战胜的告诉我们在学习生活中遇到困难时也要勇于承担、继续前行示例二《湘行散记》中,当船上的小水手被篙子弹入急流里去时,拦头水手七老勇斗急流,利用高超的技术救下了小水手,水手们深知水的危险却仍在水中求生存,这种敢于在激流险滩中和命运抗争,在艰难困苦中努力求生存的精神,展示了生命的韧性,激励我们要以积极的态度去面对生命中的一切困难和挫折示例三《猎人笔记》中卡西扬这个人物深受农奴制度压迫的广大俄国农民的代表他憧憬光明、追求平等,却因看似荒诞的行径与话语被尤金村的村民认作是疯子屠格涅夫通过刻画这个人物形象表现出变革前夜俄国社会的动荡造成人们思想的混乱由此,我们可以进一步得出卡西扬是对俄国未来前途不懈探索的平民知识分子的缩影他贫困潦倒的悲惨处境反映出农奴制度的黑暗与腐朽以及农奴制度必然灭亡的历史趋势示例四《镜花缘》中,多九公年青时曾参加过科举考试,虽才学满腹,却未考中秀才他就丢下书本,做了海船生意,因折了本钱,便以替人管船拿舵为生这两个困境均未让他消沉他换角度思考问题,用自己的见多识广,博学多识的优势随林之洋四处游历,开拓了另一方天地我们要学习他即使遭遇挫折也要善于发挥自身能力,敢于开拓更广阔天地的精神【点评】阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验
5.(2018秋•杭州期末)阅读《西游记》选段,回答那唐僧在马上,又唬得战战兢兢,口不能言八戒在旁边又笑道“好行者!风发了!只行了半日路,倒打死三个人”唐僧正耍念咒,行者急到马前,叫道“师父,莫念!莫念!你且来看看他的模样”却是一堆粉骷髅在那里唐僧大惊道“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本,被我打杀,他就现了本相他那脊梁上有一行字,叫做‘白骨夫人唐僧闻言,倒也信了怎禁那八戒旁边唆嘴道A“师父,他的手重棍凶,把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响B一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去
(1)这段文字节选自《西游记》第27回,讲述的是“三打白骨精”的故事《西游记》里有很多故事含有“三”字,请另举一个含“三”的故事
(2)A处划线句表现了八戒怎样的性格?智慧果敢的孙悟空竟然“腮边泪坠”,B处划线句表现了孙悟空怎样的形象?
(3)整部小说写到孙悟空三次离开取经团队,选段写的是其中的一次请写出孙悟空另一次离队时的表现,结合选段说明他的成长变化【考点】名著综合.【分析】本题考查名著综合阅读的能力《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章问体长篇神魔小说这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事【解答】
(1)本题考查名著情节的掌握根据阅读的记忆,可知《西游记》中有关“三”字的故事除题T•中给出的三打白骨精外,还有三借芭蕉扇、三探无底洞等,写出一个即可
(2)本题考查人物性格的分析根据故事情节,此时唐僧已信了孙悟空的话,可是后来正是八戒的这句话,让唐僧生气,继续念紧箍咒,最后赶走了悟空,由此可见八戒爱搬弄是非而悟空在临走时,“腮边泪坠,停云住步,良久方去”,表现他对师傅的不舍
(3)本题考查名著情节内容的掌握与分析《西游记》中孙悟空三次离开取经队伍,第一次是第十四回“心猿归正六贼无踪”,悟空打死眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舌尝思、意见欲、身木忧六贼,被唐僧教训,一怒离开,去东海龙宫喝茶第二次是在第二十七I可中,悟空三次打死白骨精幻化的人,妖怪变作村姑、妇人和白发老公公,被悟空识破,唐僧不辨人妖反而指责悟空恣意行凶,写下贬书,将其赶走第三回是真假美猴王中,悟空被唐僧逐出禅门,但是忠心不改,为保唐僧西天取经跑去南海普陀求助于观音菩萨三次被逐,让我们看到孙悟空由任性急躁变得成熟稳重根据题意写出选文以外的另一次离队时的表现,分析其性格的变化即可答案
(1)示例三借芭蕉扇
(2)爱搬弄是非;对师父情谊深重,重情重义
(3)示例孙悟空打死了一群草寇,唐僧赶他走,孙悟空苦求不成,离开后又回来向师父求饶,被拒后,向观音菩萨求助与第•次离队的表现相比,孙悟空能理性地处理问题,说明他成长了【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象做题时才能信手拈来,得心应手四.默写(共1小题)
6.(2019秋•余杭区期末)古诗文名句填空俗话说“读万卷书,行万里路”,中国古代文人的足迹遍布祖国美好山河李白离开故乡,外出漫游,离友人愈远,思念之情愈深,从而写下了“夜发清溪向三峡,
①思君不见下渝州的诗句:李商隐在巴蜀之地想象回家与妻子团聚后的“
②何当共剪西窗烛
③却话巴山夜雨时”的欢乐情景;杜甫在南有感而发写下了“
④岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻”的诗句,勾起人们对过往岁月的美好回忆【考点】理解型默写.【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字)【解答】答案
①思君不见下渝州(注意“州”的书写)
②何当共剪西窗烛
③却话巴山夜雨时
④岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻(注意“岐”的书写)【点评】做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中,要理解诗句的意思、;最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事五.文言文阅读(共1小题)
7.(2020秋•下城区期末)阅读下面古文,回答以下各题荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡友人语巨伯日“吾今死矣,子可去!”巨伯日“远米相视于令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰“大军至,一郡尽空,汝何男子,而敢独止?”巨伯曰“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命”贼相谓日我辈无义之人,而入有义之国!”遂班军而还,一郡并获全(选自《世说新语》)
(1)解释下面句中加点词的意思
①值胡贼攻郡正赶上
②增巨伯日告诉,对……说
③子可主离开
④逐班军而还于是,就
(2)文中画波浪线句断句正确的一项是一B(A]远来相视子/令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪?[B]远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪?[C]远来相视子/令吾去败义/以求生岂/荀巨伯所行邪?[D]远来相视/子令吾去/败义以求生岂荀巨伯/所行邪?
(3)有同学想把此文言短文改编成课本剧请根据下面场景,用现代汉语补全对话天色渐暗,一群杀红了眼的匈奴兵,手执火把和兵器,踢开了友人家的院门直闯卧室面对病恢恢的友人和荀巨伯,匈奴兵大声呵斥”大军到了,整个城都空了,你是什么人,竟敢独自留在城中?”荀巨伯只顾照看友人,头也不抬,镇定自若地回答我的朋友身患重病,我不忍心舍弃他,我宁愿用我的性命来换取朋友的性命为首的匈奴兵转身对后面的人说“我们这些不懂道义的人,却入侵了这么有仁义的国家侵
(4)请根据本文内容,推断此文出自《世说新语》“言语”“德行”“雅量”中的哪一类,并简述理由【考点】课外文言文阅读.【分析】参考译文荀巨伯从远方来探望重病的朋友,正好赶上匈奴攻打城池朋友对巨伯说“我如今可能就要死去了,你赶紧离开!”巨伯说“我从远方来探望你,你却让我离开,为了苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯做的事吗?”这时匈奴」经到了,问荀巨伯“大军到了,整个城都空了,你是什么人,竟敢独自留在城中?”巨伯说“我的朋友身患重病,我不忍心舍弃他,我宁愿用我的性命来换取朋友的性命”匈奴相互议论说「‘我们这些不懂道义的人,却侵入了这么有仁义的国家!”于是调回外出打仗的军队,整个郡县都因此获救【解答】
(1)本题考查文言实词含义的理解解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思
①句意为正好赶上匈奴攻打城池值正赶上
②句意为朋友对巨伯说语告诉,对……说
③句意为你赶紧离开!去离开
④句意为于是调回外出打仗的军队遂于是,就
(2)本题考查文言文断句根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读加以验证这个句子的大意是我从远方来探望你,你却让我离开,为J苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯做的事吗?据此断句为远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪?故选Bo
(3)本题考查内容理解和概括根据“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命”“我辈无义之人,而入有义之国”的意思填空即可
(4)本题考查主旨理解和内容分类本文写荀巨伯大老远去探望生病的友人,却遇上了战乱旬巨伯不肯舍朋友而去,并且愿意牺牲自己以保全友人入侵者被感动,撤兵而去,他的义举使得全郡得以保全本文赞扬了荀巨伯重视友情、先人后己、舍身取义的高尚品质据此,本文应划为“德行”一类答案
(1)
①正赶上;
②告诉,对……说;
③高开;
④于是、就
(2)B
(3)
①我的朋友身患重病,我不忍心舍弃他,我宁愿用我的性命来换取朋友的性命
②我们这此不懂道义的人,却入侵了这么有仁义的国家
(4)出自“德行”苟巨伯,重义守信,为照顾病中的朋友,不顾个人安危他的言行很好地诠释了占代士大夫的道德标准【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等,可照录不翻译;
2.直即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词;
3.补即将文言文中省略的词语、句子成分,在译文中适当地补充出来;
4.删即删去不译的词凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助要挑选10个市民担任宣传片的主角,借此展现杭州人的精神风貌钱宇想向组委会推荐前不久被央视报道的陈立群校长,并打算近期去采访一下陈校长,请阅读以下材料后完成后面小题【资料链接】陈立群,男,汉族,浙江省临安市人,1957年11月生,中共党员,曾任浙江省杭州学军中学校长,2016年退休后,他婉拒多家民办中学开出的百万年薪的待遇,毅然来到千里之外的国家贫困县贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学担任校长,开出的唯一“条件”是分文不取上任后,他整顿校风教风,创新教学方法,短短两个月内学校面貌焕然一新2018年,全校901名学生参加高考,450人考取本科,高考增量从全州垫底冲到全州第一他还与爱人商量决定,把他所获国务院政府特殊津贴和杭州市杰出人才奖的20多万元钱拿出来,设立台江县民族中学陈立群奖教金,奖励有爱心、有责任心、有能力的优秀教师,日前己发放3批次,共有27名教师受益陈立群卜分关心贫困学生,在浙江时就曾资助宏志班学生,来到台江后把台江的孩子当作自家的孩子来对待,乂资助了多名困学生多次去医院接送、看望、陪伴生病的学生,用爱与责任呵护了贫困学子的求学梦,在他的影响下,越来越多的苗族孩子树立高远志向,立志学有所成后回来建设家乡2019年9月9日,中央宣传部在北京向全社宣传发布陈立群的先进事迹,授予他“时代楷模”称号1听说钱宇要去采访陈校长,班上的同学给他提了不少建议,下列建议中谦辞敬辞使用恰当的一项是A.陈校长是时代楷模和功勋校长,你莅临他家采访,一定要谦逊有礼B.唐雯同学想请钱宇把她写的一幅书法作品带过去让陈立群老师提出高见C.你要惠存好陈校长的联系方式,等有机会了邀请他到学校来给同学们作指导D.我们同学们都很敬重陈校长,你一定要替我们向正值古稀之年的陈校长问好,祝他身体健康2请你结合“链接材料”,从三个不同角度提出自己感兴趣的问题,帮助钱宇同学完善他的采访提纲词、凑足音节的助词等,在现代汉语中没有词能替代,便可删去;
5.调即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式,翻译时要进行必要的调整,使译文完全符合现代汉语的表达习惯;
6.换即对古今意义相同,但说法不同的词语,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译文通达明快六.现代文阅读(共2小题)
8.(2018秋•杭州期末)阅读下面的文章,完成下列各题探险家与骆驼余显斌叮咚,叮咚--驼铃如水,在沙漠响起一只驼,在沙漠里缓慢地走着,背上驮着被毯,还有水囊和食品它的后面,跟着一个人--探险家他们从家里出发已经有一段时间了明显的,驼已负伤那是不久前的一个晚上,他们遭受到一只狼的偷袭当时,探险家已睡熟,打着鼾声一只狼借着云的影子,悄悄逼近,眦着牙,在月影下发出白森森的光驼醒了,喷了一下鼻子,仰起脖子,叮当一声,驼铃响了可是,探险家仍在打着鼾声,沉入梦乡狼,在一步步逼近驼站了起来,一蹄子,把狼弹出一溜跟斗同时,自己的腹部也被狼咬了个大口子,长长的,血肉模糊听到动静,探险家醒了,和驼一块儿赶走了狼然后,一人一驼依然走在沙漠上,但速度明显慢了因为,驼走起来步子很迟缓,一下一下的也因为这样,到现在,他们仍没走出沙漠他们已经陷入绝境食物还有,可是,水已经不多每喝一次,探险家心中,就会弥漫起一种绝望,一种恐惧水囊里的水只有一小半了,他矛盾了,他知道,就这点水,无论如何供不了一人一驼走出沙漠他静静地拍拍驼,驼停住了,望着他他轻轻解下驼背上的被毯,还有食物,然后提着水囊,又拍拍驼,让它卧下驼很听话,乖乖地卧下他叹口气走了,走向山丘那边走了一会儿,听到声音,他转过身,驼已经慢慢跟上来了他摇摇头,又长叹一声这只驼,没忘驼的职责,它跟人i直都跟得很紧这是驼的主人告诉他的,现在看来,是真的他想甩脱它,很难无精打采地,他和驼一块儿走着茫茫大漠,风刮起,有驼铃声响起,当啷,当啷--残阳如血他和驼,在天地之间小如两只蚂蚁,慢慢蠕动月亮,在天的另一边升起,光亮亮清冷冷的,如水洗过一样他们终于停下,倒在沙上睡了驼仍没忘记自己职责,紧紧靠在他身边沙漠夜冷,它在为他取暖呢驼慢慢睡着了,闭上了眼睛他也睡着了,打起了鼾声沙漠静静的,只有月光如水,映照着无边的沙砾【A】他轻轻打着鼾,过了一会儿,悄悄坐起来,看到花仍睡着,就偷偷背着食物,还有水,趴在地上,一寸一寸向前移动,如一只蜥蜴一样,移向那边终于,他移过一个沙丘,嘘了口气,站起来,向远处地平线走去走了好远,回过头,向亮亮的月光下,沙漠如无垠的海浪海浪上,再也不见了那只驼他心里感到一阵轻松,同时,又有说不出的沉重靠着水囊的水,还有食物,一步步,他走出了这片无人穿越的死亡沙漠,回到城市顿时,他成了传奇,成了英雄,受到功臣般的待遇每到一处,都有鲜花、美酒和掌声,还有女孩火辣辣的目光他成了征服这块沙漠的第一人那天,他应邀出席一个集会,受到如潮般的掌声市长代表民众给他颁奖,因为,他也是这个市的市民,更是这个市的光荣,也是这个市市民的光荣拿着奖杯,还有花环,他坐着车回到家当走下车时,他惊呆了,一只驼蹲在他的门外风吹过,脖上驼铃响起叮当,叮当--这只驼,真是他扔在沙漠上的驼它又回来了,在孤独和干涸中回来了它的背上,驮着他的一些东西一直,这个有灵性的生命,都没忘记自己的职责他跑过去,泪流满面,抱住那只驼那只驼一动不动,已停止了呼吸它的致命伤,仍在腹部,狼咬中的地方那个伤口,已烂成碗大一个洞它就是带着这个洞,在生命最后一刻,挣扎着赶到这儿,来完成了自己一生最后一个任务的(选自《2012中国小小说》,有删改)
(1)文中画波浪线的句子写他“心里感到一阵轻松,同时,又有说不出的沉重”,请结合文章,分别说说他感到“轻松”和“沉重”的原因
(2)试分析画横线句在文中的作用月亮,在天的另一边升起,光亮亮清冷冷的,如水洗过一样
(3)本文描写人物的文字形象细腻,请分析下列加点词的表达效果他轻轻打着鼾,过了一会儿,步华坐起来,看到驼仍睡着,就解电背着食物,还有水,趴在地上,一寸一寸向前移动,如一只蜥蜴一样,移向那边
(4)关于本文的主题,可谓仁者见仁,智者见智请你围绕下列三组关键词中的•组,结合全文,谈谈对本文主题的理解关键词自私--无私、善良--卑鄙、职责--本能【考点】小说阅读综合.【分析】这是一个探险家与骆驼的故事骆驼因救探险家而受伤,但是行走在沙漠中的探险家却因为缺水与食物而一心想让骆驼留下,忠诚的骆驼却不舍地跟在主人的后面那个黑夜,骆驼挨在探险家的身边为他取暧入睡,而探险家却趁着黑夜一个人独自离开,走出沙漠在他受到人们的赞美,拿着奖杯,还有花环回到家时,却发现了他丢在沙漠中的骆驼睡在家门前,安详的死去小说以探险家与骆驼的行为,表现了人性的自私与冷酷【解答】
(1)本题考查文中句子中关键词语的理解结合文中情节,从探险家行路的艰难和探险家对骆驼的情感两方面来分析即可得出答案“心里感到轻松”是因为他终于摆脱了骆驼,可以靠有限的水走出沙漠;而想到骆驼为自己所做的事情,他觉得自己的自私,愧对骆驼,所以会心情“沉重”
(2)本题考杳景物描写的作用景物描写属于环境描写,其主要作用是为了突出景物的特点,或是铺垫情节、烘托人物心情,要根据具体内容来分析本题要说明出此景物描写表现了探险家所处的自然环境的特点,理解其对骆驱与人之间关系的衬托作用
(3)本题考查词语的赏析句中加点的词“悄悄”“偷偷”都表现了探险家动作的小心,可以看出他急于离开骆驼,想一个人逃生的自私
(4)本题考查小说主旨的理解此题具有开放性,理解分析的角度不同,得出的主旨也不同从三组中选择自己理解最为深刻的•组来分析阐述即可如果从人求生本能来谈,可以是赞同探险家的行为;如果从探险家不顾帮助过自己的骆驼生命,而只顾自己逃生的行为来看,可见小说是对探险家自私行为的一种批判答案
(1)探险家甩脱了骆驼,没有了负累,所以心理显得轻松;抛下骆驼独自逃生,又觉得对不起骆驼,因而心情沉重(或探险家抛下骆驼后,独自走在茫茫沙漠,显得更加孤寂,因而心理觉得沉重)
(2)这是环境描写,写出月亮的清冷,烘托出周转环境的孤寂,衬托(反衬)骆驼带给探险家温暖(或衬托出骆驼尽职尽责,为探险家取暖)
(3)作者运用“轻轻、悄悄、偷偷”等叠词,写出探险家丢下受伤的骆驼时小心翼翼(或偷偷摸摸的运用,生怕惊醒骆驼而无法甩脱它(或以便自己甩脱骆驼,顺利离开沙漠),表现出探险家的自私(或想自保逃命)
(4)示例1自私--无私人在一定条件下为了自保而显得相对自私,但骆驼却始终尽职尽责,探险家在水短缺的情况下考虑到的是抛下骆驼,而骆驼为探险家而受伤,受伤后依旧为他取暖,最后还完成自己的职责,人的自私与骆驼的无私形成鲜明对比示例2善良--卑鄙骆驼的善良是从始至终的,保护探险家,为他取暖,即使被丢弃了,依旧找到探险家完成自己的职责而探险家考虑到一人一驼无法靠那点水走出沙漠就将救命恩人舍弃了,人性的自私与卑鄙在这一刻就显示出来示例3职责--本能骆驼从始至终尽了它的职责,保护探险家,为他取暖,临死还将送回探险家出于求生的本能而抛弃了救命的骆驼,虽然无可厚非,但毕竟受到了良心的谴责【点评】环境描写又可以分为自然环境描写和社会环境描写
1、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,主要作用有
(1)渲染某种气氛
(2)衬托人物心情;
(3)表现人物性格
(4)推动情节发展,为下文情节作铺垫值得注意的是,自然环境描写的作用不是单一的,往往需要我们结合文章内容作出具体分析
2、社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合,主要作用是交代历史背景,为人物活动提供一个场所社会环境描写的主要作用
(1)交代作品的时代背景
(2)在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实
9.(2018秋•杭州期末)阅读回答:蒙鸠筑巢
①南方有一种鸟,名叫蒙鸠它们用软软的羽毛做巢,并且用长长的发丝编织起来蒙鸠心灵手巧,它们筑的巢可精致呢!
②冰雪融化,河宽草绿春天来了,禽鸟们又开始忙碌地构筑新巢它们要在新巢里哺育自己可爱的小宝宝最先筑成新巢的是草鸡草鸡做活真是毛糙,捡一个水草茂盛的河湾,挑一棵柳树的根杈为家,一屁股压了下去,压呀压,压得那些草弯了,倒在了地上,便成了一个窝这时候,衔一些柔草,拔一些绒毛,往窝里一铺,卧在里面无声无息地把蛋生出来这就是草鸡的新巢了
③草鸡的新巢筑成了,己落卧在其中生蛋了,蒙鸠还在忙个不停蒙鸠筑巢就是精细,它们不知从哪儿找来了那么多比头发丝还细的柔草,不紧不忙,一丝一丝编了上去尖尖的小喙胜过灵动的小手这头一塞,那头一抽,七塞八抽,就把一根根细丝牢牢编在巢边了一天一天,巢边的柔丝多了,厚了,成了一个没檐的小草帽蒙鸠夫妇往里头一钻,哈呀,不大不小,正合适
④这时候,在巢里生蛋孵雏完全可以了,可是,蒙鸠夫妇生出个新点子大家都说它们的巢精美好看,那要是和草鸡的窝一样搁在树根下就一点都不显眼,那不埋没了自己的手艺吗?于是,它们决定,把这精美的小巢挂到苇叶梢尖去
⑤蒙鸠夫妇抬起小巢,腾空展翅,飞到了苇叶梢头正要抽丝拴牢,就听见有声音喊叫
⑥“快弄下来,小心摔坏了!”
⑦谁这么扫兴呀,尽说些丧气话蒙鸠夫妇往下看时,是草鸡在叫叫什么呀?你们那破窝怕人看见,当然不敢往显眼的高枝上挂我们挂上去碍你们什么事啦?不就是妒,心里不舒服嘛!
⑧蒙鸩夫妇不理不睬,用丝草一条一条将新巢拴了个牢靠不多时,精美的小巢成了河湾里的一道靓丽的风景走近河边,一望见芦苇梢也就看见了蒙鸠的巢最为招眼的是微风吹拂的时候,苇梢上下翻飞,小巢荡开了秋千,多了几分惊险和刺激
⑨蒙鸠夫妇陶醉在惊险的刺激中,得意洋洋…⑩“快弄下来,小心摔坏了!”草鸡在底下不停地喊叫,蒙鸠夫妇却不理不睬,它们已陶醉地在新巢里产卵,孵化小宝宝了⑪然而,就在这时可怕的事情发生了天刮起了狂风,梢头的新巢随着芦苇上下乱颠,随时都可能掉下来吓得蒙鸠夫妇跳了出来,躲在下头怔怔地瞅着眼看着芦苇折了,小巢掉下来被风刮走了快孵化的卵被甩出巢外,跌在地上,它们可爱的小宝宝全摔死了⑫草鸡慌忙跑来救灾,紧赶慢赶,只帮蒙鸠夫妇从河里打捞出了那个小巢⑬濠鸠夫妇看着摔死的小宝宝伤心地哭个不停(选自《中国寓言故事》有删改)
(1)梳理文章内容,根据提示完成下列表格事件蒙鸠夫妇的心理
①蒙鸠夫妇筑好巢心满意足蒙鸠夫妇把巢挂到苇叶梢尖
②炫耀蒙鸠夫妇的巢在微风吹拂下飘荡
③.得意
④一蒙鸠夫妇的新巢被风刮走伤心
(2)文章题目是“蒙鸠筑巢”,作者却为什么花了大量的笔墨写“草鸡”?
(3)根据上下文,发挥你的联想和想象,请补充第
⑨段省略号里的内容
(4)这则寓言故事蕴含着怎样的道理?联系自己的生活经验进行分析
(5)寓言常常把人格化的动植物作为主人公,这样写的好处是什么?【考点】记叙文阅读综合.【分析】这是一篇寓言故事,蒙鸠筑巢时根基不牢,它虽然辛苦筑窝,但终归徒劳草鸡的巢虽然朴素,但是,这个巢踏实,根基牢靠这则寓言告诉人们做事要打牢基础,要善于听取别人的合理建议【解答】
(1)本题考查内容理解和概括填空梳理文章内容,抓住相关语句概括填空即可填空时,要注意第一栏所填句子要体现主人公“蒙鸠夫妇”和事件,即“蒙鸠夫妇X”根据“一天一天,巢边的柔丝多了,厚了,成了一个没檐的小草帽蒙鸠夫妇往里头一钻,哈呀,不大不小,正合适”可知,相对应的事件是“蒙鸠夫妇筑好巢”,对应的心理是“心满意足”,
①填“蒙鸠夫妇筑好巢”;根据“大家都说它们的巢精美好看,那要是和草鸡的窝一样搁在树根下就一点都不显眼,那不埋没了自己的手艺吗?于是,它们决定,把这精美的小巢挂到苇叶梢尖去”可知,蒙鸠夫妇把巢“挂到苇叶梢尖”是为了炫耀,所以,
②填“炫耀”;根据“蒙鸠夫妇陶醉在惊险的刺激中,得意洋洋”,
③可以填“得意”;根据“眼看着芦苇折了,小巢掉下来被风刮走了”,
④填“蒙鸠夫妇的新巢被风刮走
(2)本题考查文章写法分析根据文章内容来分析其写法特点文中“草鸡做活真是毛糙,捡一个水草茂盛的河湾,挑-•棵柳树的根杈为家,一屁股压了下去,压呀压,压得那些草弯了,倒在了地上,便成了一个窝这时候,衔一些柔草,拔一些绒毛,往窝里一铺,卧在里面无声无息地把蛋生出来这就是草鸡的新巢了”写出了草鸡的巢踏实、朴素的特点,是为了衬托蒙鸠的巢--“苇梢上下翻飞,小巢荡开了秋千,多了几分惊险和刺激”--根基不牢;“那要是和草鸡的窝一样搁在树根下就一点都不显眼,那不埋没了自己的手艺吗”写出了蒙鸠夫妇强烈的虚荣心综上所述,这是对比的写法
(3)本题考查内容理解和语言表达根据文章内容,展开合理的想象,语句通顺即可根据文章内容“大家都说它们的巢精美好看,那要是和草鸡的窝一样搁在树根下就一点都不显眼,那不埋没了自己的手艺吗?于是,它们决定,把这精美的小巢挂到苇叶梢尖去”可知,蒙鸠夫妇是爱慕虚荣的,为了炫耀自己的巢,蒙鸠夫妇脑洞大开,极尽能事显摆自己,例如它们决定庆祝一下,载歌载舞,欢庆乔迁之喜
(4)本题考查文章主旨理解和语言表达根据文章内容,联系生活实际来分析即可根据草鸡的巢根基牢靠,在风雨中安然无恙;蒙鸠夫妇的巢根基不牢,被风刮走,可以得出这样的结论如果根基不牢,就注定不会长久;蒙鸠夫妇要把巢系在芦苇梢时,草鸡大声劝阻“快弄下来,小心摔坏了”,可以得出这样的结论要虚心听取别人正确的劝告;前文“那要是和草鸡的窝一样搁在树根下就一点都不显眼,那不埋没了自己的手艺吗?于是,它们决定,把这精美的小巢挂到苇叶梢尖去”,寓言的结尾,蒙鸠夫妇的巢被风刮走,这说明虚荣心往往会带来毁灭性的灾难
(5)本题考查语言的写法结合具体语句进行分析即可寓言故事往往把动植物人格化,例如“蒙鸠筑巢就是精细,它们不知从哪儿找来了那么多比头发丝还细的柔草,不紧不忙,一丝一丝编了上去尖尖的小喙胜过灵动的小手这头一塞,那头一抽,七塞八抽,就把一根根细丝牢牢编在巢边了J用生动形象的语言描述了蒙鸠夫妇筑巢的过程;“谁这么扫兴呀,尽说些丧气话蒙鸠夫妇往下看时,是草鸡在叫叫什么呀?你们那破窝怕人看见,当然不敢往显眼的高枝上挂我们挂上去碍你们什么事啦?不就是妒,心里不舒服嘛!”活灵活现的写出了蒙鸠夫妇洋洋自得的心理,增强了文章的趣味性,同时也能激发读者的阅读兴趣答案
(1)
①蒙鸠夫妇筑好巢
②炫耀
③得意
④蒙鸠夫妇的新巢被风刮走
(2)对比写草鸡的朴素,踏实,低调,从侧面衬托蒙鸠筑巢的根基不牢,虚荣心强
(3)例如,它们决定举行一次家庭音乐会,庆祝乔迁之喜,它们唱起动听的歌,跳起优美的舞蹈
(4)如果根基不牢,就注定不会长久;要虚心听取别人正确的劝告;虚荣心往往会带来毁灭性的灾难
(5)语言生动形象增强趣味性和可读性;激发读者的兴趣【点评】对比的作用把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力七.作文(共1小题)
10.(2020秋•西湖区期末)《阅读,遇见》(填历史、名著中的人物,谈谈你获得的启示)要求
①按要求将题目补充完整,内容具体,中心突出;
②字数不少于500字;
③不套写,不抄袭,不透露个人信息【考点】半命题作文.【分析】这是一篇半命题作文题目中的空白处要求填写的历史、名著中的人物我们首先确定哪一人物影响了你,然后再写这个人对你产生了哪些影响创作本文,需从生活中取材,选择对自己影响最重要的书中人物或历史人物作为写作的对象,重点表现他对自己产生的影响,表现自己对他的感情,写出真情实感,以真情打动读者文首可以用题记的形式点明题旨,彰显自己的写作功底和思想深度文中则围绕这个人对“我”产生了什么影响来展开故事情节,应采用以小见大的写法,写出真情实感文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题或文首形成前后呼应,使全文成为一个统一的整体写作文时:在拟写一个好的题目的基础上,可以加适当的创新形式,比如加一个与主题相关的题记;也可以使用几个小标题,串联起自己发现的几个生活中的画面;使文章层次清晰,能更好地表达文章的中心【解答】阅读,遇见奥利弗在孤独下成长,在痛苦中挣扎,在济贫院里成长,这就是狄更斯笔下的“雾都孤儿”奥立弗奥立弗从小在济贫院长大,他从未得到母爱和家庭的温暖,过着地狱一般的生活在九岁时,他被送入一家棺材店当学徒因不堪忍受非人的待遇,逃向伦敦,却不料被小偷所骗,跌进了一个事先安排好的“贼窟”幸好遇到好心人,才转危为安,过上幸福的生活这个结果很美好,但是过程却是很凄惨他的童.年充满了悲伤,真叫人可怜想想他,再看看我们我们和他年龄差不多大,生活差别却很大我们从小生活在温暖的家庭,有爸爸、妈妈的精心呵护,我们过得无比开心在奥立弗瘦弱的身躯下有着如此坚持不懈的精神,顽强斗争的意志当我埋怨读书的苦和累时,我应该发现还有人童年是没有书读的当我们在哀叹自己的鞋不合脚时,还有的人连脚都没有我们还有什么理由不去努力读书,还有什么理由去抱怨生活的苦小说描写利反映了善与恶、美与丑、正义与乖谬的斗争,赞扬了人们天性中的正直与善良,也揭露、抨击了当时英国慈善机构的虚伪和治安警察的专横同时,作品乂带有浓厚的浪漫主义情调,充满着人道主义情怀肮脏的世界,纯洁的心灵,强烈的人物对比小说的主人公奥立弗就像一面镜子,他的勇敢、善良、坚持不懈,始终让我汗颜伟大的狄更斯的小说《雾都孤儿》让我思考了许多,也领悟了很多,对我影响至深我一定会以奥立弗为镜子,激励自己努力学习,积极乐观地生活【点评】本文描写了狄更斯笔下的“雾都孤儿”奥立弗的遭遇,使“我”受到很大的影响,让“我”想到了人与人之间的区别,想到了人世间的善与恶、美与丑、正义与乖谬,想到了奥立弗的勇敢、善良、坚持不懈,让我汗颜文章中心突出,叙事简洁,议论和抒情相结合,使文章内涵更加深刻考点卡片
1.根据拼音写字词【考点讲解】汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写【方法技巧】
1、通过意义辨别字形明白字意是明辨字形的关键如“脉搏”的搏”是“搏动、跳动”的意思,常与“博”字相混淆;掌握了“搏”的意思,就能准确地辨别出字形了
2、通过形旁推断字意从形声字的形旁入手,可以推断出字的大致意思,就能判断该字在该词或语境中运用得是否正确,从而辨别字的正误如“讴”的形旁提醒我们这个词与“水”有关,那么用在“氾歌英雄”中很显然是错误的,应改为“讴二
3、通过索源辨别字形有些词中的字是由当初该词形成时的特定意义所决定的,因此,探索这个词的本义,就能准确地记住该词,如“墨守成规”讲述的是墨子的故事,那么“墨”就不会错写为“默二
4、通过记忆强化字形对于书本中出现的一些生僻字,特别是古文中出现的这类字词,则要通过多读、多写来加深印象,强化记忆,以求在考试中能正确书写
2.语言的简明、连贯、得体【考题类型】
1、简明
(1)删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息
(2)变换原语言材料的语体
2、连贯
(1)句序排列型其考查的形式是,给定一组句子,要求将它们排列成语意连贯,语气顺畅的语段
(2)句子衔接型其考查的形式是,提供一段文字,在它的开头或者中间,或者结尾空缺一句,然后提供四个选项,从中选择一项填入空白处
3、得体
(1)选择题、判断题的形式来判断选择谦辞、敬辞•、词语的感情色彩运用是否正确
(2)表述型根据前后语境中说话的内容,推出要说话的意思并准确地加以表达,特别要注意得体
(3)修改型根据语境条件使用语言,分清场合、时间、身份、对象等要素,选择正确的语句来表情达意三.名著阅读(共2小题)
4.(2019秋•江干区期末)泰戈尔曾说:“世界以痛吻我,我要报之以歌”,面对世界的“痛吻”有人却以笑脸相迎以下名著中哪个情节或主题印证了这一观点?请任选一部,写一段120字左右的文字,表达你的感受A.《白洋淀纪事》B.《湘行散记》C.《猎人笔记》D.《镜花缘》
5.(2018秋•杭州期末)阅读《西游记》选段,回答:那唐僧在马上,又唬得战战兢兢,口不能言八戒在旁边又笑道”好行者!风发了!只行了半日路,倒打死三个人”唐僧正要念咒,行者急到马前,叫道“师父,莫念!莫念!你且来看看他的模样”却是一堆粉骷髅在那里唐僧大惊道”悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本,被我打杀,他就现了本相他那脊梁上有一行字,叫做‘白骨夫人”唐僧闻言,倒也信了怎禁那八戒旁边唆嘴道A“师父,他的手重棍凶,把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响B一见了,乂想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去
(1)这段文字节选自《西游记》笫27回,讲述的是“三打白骨精”的故事《西游记》里有很多故事含有“三”字,请另举一个含“三”的故事
(2)A处划线句表现了八戒怎样的性格?智慧果敢的孙悟空竟然“腮边泪坠”,B处划【知识点讲解】
1、“简明”是以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果简单地说,“简明”指能够删掉多余的语句,消除歧义
2、“连贯”,就是语言的表达,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性,检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力
3、“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件,体现语境和语体的要求语言的运用受“语境”的制约“语境”有“内部语境”和“外部语境“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等“外部语境”指言语交际中的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等即主要符合“外部语境”的各种要求,注意掌握语言使用的分寸【方法总结】
1、简明
(1)少说废话,做到避免重复,会省略,去赘余,要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句;
(2)要正确使用词语,忌用那些令人费解的词语,防止误解,避免歧义;
(3)要合理安排句子,挑选合适的句式等
2、连贯
(1)抓中心,找关键一个句群的中心,大多用一个关键句来表达,这一关键句往往被放到句首或句尾
(2)抓思路,明特点其中记叙性的语段常以时间、空间为顺序;议论性的语段常把观点放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面;说明性语段和议论性文段一样,往往把事理放在前面,把材料句放在后面
(3)抓标志关联词语的呼应A、或并列,或转折,或条件,或假设,或递进,或因果B、暗示性词语的使用,如“换句话说”,表示等同关系,位在后;“同时”表示并列,位在后9守守o
3、得体
(1)正确使用谦敬语
(2)恰当地选用褒义词、贬义词、中性词
(3)要正确使用口语、书面语
(4)根据场合、对象准确性地遣词造句
(5)要学会面陈和转述
3.综合读写【考点讲解】
一、《课标》要求
1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告
3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的.主要差别;学会注明所援引资料的出处
二、考点解读给出一段材料,考杳学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助【常考类型及解题技巧】综合读写题出题可选类型众多,可以以各种题型和类型考查因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对针对不同类型的题目有不同的应对策略
一、考点一图文转换题
1.考点解读图文转换类语用题,要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读,按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息,形式上好像只是简单的“看图说话”,实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读”要求读社会热点、生活现象等,并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达图文转换题是近年来中考必考题型,也是很容易失分的题型,应该引起考生注意图文转换类题目看似类型多样,不好把握解题方法,其实有规律可循整体的解题思路,即读■思■写
(1)读画面组成要素
(2)思画面内容,抓住画面主体,弄懂各要素之间的关系(表面构成-深层含义)
(3)写选用恰当的表达方式,选择关键词;注意答题格式和字数要求
2.图表类题解题技巧
(1)审题看清题目要求
(2)注意整体把握,切忌以偏概全,把握规律性内容
(3)注意图表细节和数据变化,这些往往是解题的关键答题步骤第一步,进行客观描述;第二步,得出观点和结论注意在表达中不能出现语病特别是反映事物变化和规律时,选用词语要准确
3.徽标类题答题技巧
(1)认真审题,整体看图
(2)注意细节,图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容,也是答题要点所在
(3)描述徽标构成要素,概括画面内容要全面
(4)揭示深层寓意,比如变形之处想要强调的内容,徽标体现的地域性特色等
4.漫画类题答题技巧
(1)细察漫画,抓住矛盾看标题,看画面,看画中文字,看夸张之处,分析细节,揣摩夸张之处的寓意
(2)注意提示,抓住关键
(3)联系现实,展开想象,揣摩画外音,看画面指向,对应相关现实;透过现象看本质;多个角度思考创作动机,选择最佳的答题切入点答题格式第一步,概括说明画面画面上有……(抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等)第二步,揭示寓意漫画讽刺了(揭露/表现)了……,警示了……,歌颂(赞扬)了……例今年5月10日是母亲节,班里准备在这天召开班会,班会的主题是“感谢母亲二请你按要求完成下列任务老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%用简要的文字概述表格所反映的主要信息参考答案随着年龄的增长关注母亲生口和关注同学生口的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率
二、考点二压缩语段
1.考点解读压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力,区分度较大此类试题常见题型有拟写新闻标题、拟写・句话新闻、拟写导语、为材料续写•句话等下面就压缩语段题的主要考杳形式及答题思路举例分析
2.常见题型及解题技巧对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是“人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的题还有字数限制)例1用一句话表述下边一段文字的基本信息(不要超过20字,不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分),经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM-32”号飞船,与国际空间站成功对接到达目的地后,蒂托感慨地说“我爱太空!”今年2月,蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同,并为此支付了两千万美元解析该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达这是事件报道,筛选信息时要把握关键要素人物、时间、地点、事件或结果然后将其组成一个陈述句参考答案4月30口人类第一位太空游客抵达国际空间站
3.拟写新闻标题的答题思路第一步找导语(即总说段);第二步从导语中找中心句;第三步从中心句中找关键词语第四步将关键词语整合成答案
三、考点三口语交际题
1.考点解读
(1)劝告他人型称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等)例在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜一位同学问“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说“大家都在送,我不送,你会买我的菜吗?”如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求第一,要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二,要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语劝说要点
①菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务;
②带头执行“限塑令”,为保护环境尽责任,大家会理解、支持的;
③执行“限塑令”也是每个公民的义务;
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等,增加收入
(2)辩论反驳型说话时要有尺度,要有理有据例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩假若你是反方主辩,那么,你确立的观点应该是“开卷是否有益”,请围绕你的观点写出两条理由当你接过正方话题阐述自己的观点时,在阐述观点前应该有几句恰当的话,这几句话应是:参考答案(只要言之有理即)开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂,青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少是的,从某种角度上说,你们讲的也有一定的道理,但是,我们还应该看到它的另一面,即消极的一面,我们认为开卷未必有益
(3)采访他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问例如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京,现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手■■新海高级中学高一学生任晓婷,你怎么问?参考答案任晓婷,你好我是《苍梧晚报》的记者,作为中学生火炬手,你有什么感想?示例二任晓婷,你好作为港城的火炬手,你想对港城的市民说些什么?(中学生、港城人、小记者)
4、邀请他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由,发出邀请例九
(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案老师,你好!星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动请您参加指导,好吗?
四、考点四标语、广告语题
1.考点解读此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语-,或者相关的诗句或者名言考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可特点抓住语境,把握内容,控制字数,句式整齐,修辞得体广告具有独特性、形象性、创造性的特点例桅子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为了营造校园文化氛围,增添人文气息,学校将开展“书香满校园”的主题活动请你为这一活动拟一条标语答案示例书是人类进步的阶梯让花香伴随书香,让名家走进心灵
五、考点五对联题
2.考点解读对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等,是一种对偶文学,起源于桃符是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句明其特点
①字数相等
②句式一致句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同
③词性相对对联要求,•般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推
④结构相应上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依此类推,即它们结构上必须是一样的
⑤内容相关对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对•不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌
3.常考题型第一种题型选对联福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是一弹流水一弹月下面最适合作为下联的一句是()A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应,上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识,可以得知本题应选A第二种题型改对联
(1)上联吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶下联深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔
(2)南京名园“瞻园”中有一副对联,其下联的句序、语序有的被打乱,请根据所给出的上联对下联进行调整上联大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?下联(己打乱)红雨树边,小苑西【口L一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日修改答案第三种题型对对联
(1)某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”现在邀请你参加这个项目的活动请你根据上联,完成卜联[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……上联拳打脚踢武松勇擒虎下联废寝忘食香菱苦学诗提示答本题时不仅要考虑对联知识,还要紧扣原材料的内容第四种题型组对联(
2009.安徽卷)将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上(4分)芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联教师办公室对联【答案】新春对联翠柳迎千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝香【解析】该题属于老题新考,变化一下形式,也是为了降低难度考生只要具备简单的对联知识就能做好如上下联词句结构、意义相关,数量短语对数量短语,仄起平落等等
4.考点技巧拆合法所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句如请为“平山堂下花似锦”写一个下联(注平山堂是扬州著名景点之一扬州名胜很多如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等平山堂下花似锦,O解题思路我们就可用此法来应对,“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂--下--花似锦”三段分别对之提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”,它显然是地点名词,这样可以迅速地对出“瘦西湖--史公祠--琼花观--雷锋塔”等等一大串;“下”是个方位名词,我们可以对出“畔--上--边--下”;“花似锦”是个主谓结构,并运用了比喻的修辞,我们可以对出“柳如烟--烟如券--花似海--草如茵”等等这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖--畔--柳如烟”“琼花观--边--花似海”“雷锋塔・■下■-草如茵”等好对
六、考点六开场白与串联词题
1.考点解读开场白是演出或其他开场时引入本题的道白,比喻文章、介绍或讲话等开始的部分开场白的特点具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点,内容要紧扣主题;语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情;语言的形式要生动活泼串联词是主持人组织、串联各节目的话语%它承接上一个节目,开启下一个节目,是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径,也是达到理想的传播效果的关键因素串联词的特点语言要有散文诗般的清新和淡雅;能紧扣节目内容;不冗长;生动风趣例“十四岁,我们迈开青春第一步”开场白:长城、黄河、大海……我们喜爱的地方!牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵!我们十四岁了,我们长大了,我们的青春开始了--到喜爱的地方去,看喜爱的鲜花,让我们的青春芳香!同学们,迈开我们的步伐,向前走,走好第一步!
七、考点六活动类题
1.考点解读对活动类考试有明确要求即要求学生会策划语文活动,拟出活动方案语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式,此类试题在各地出现的频率也很高考查时常常给定一个活动项目,让考生编写活动提纲,或者拟定实施方案等等既要求学生具有一定的知识面,更要有一定的组织策划能力
2.考点技巧确立主题并用关键词或句了•准确表达主题,做到主题明确,针对性强,考生须有一定的语言表达能力活动步骤完整清楚,做法具体此类试题有较强的开放性,和鲜明的人文性,考生在答题中,要有正确的人生观和价值观最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出例一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学习和生活的需要为了帮助同学们了解写钢笔字的知识,提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项,并说明活动目的[示例]项目硬笔(钢笔)书法比赛目的激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字项目一硬笔(钢笔)书法知识讲座目的一明确硬笔(钢笔)书法的意义,了解硬笔(钢笔)书法的知识项FI二名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏目的二欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品,激发同学们的练字兴趣
4.记叙文阅读综合【考点讲解】
一、《课标》要求
1.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题
3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式
4.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式
5.欣皓文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言
二、考查形式中考多以简答题的形式出现,兼有填空题与选择题
三、知识点讲解
1.记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章中学阶段,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中
2.记叙文的六要素记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果r解记叙文的六要素,有助于分析文章的结构,理清事件的过程,准确地把握文章的主旨
3.记叙文的顺序及作用记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型1顺叙按照事情发生、发展的过程进行记叙作用叙事有头有尾,条理清晰读起来脉络清楚,给人的印象深刻2倒叙把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写,然后再按事情的发展顺序进行叙述作用造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性3插叙在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入•段与主要情节相关的内容的叙述方法线句表现了孙悟空怎样的形象?
(3)整部小说写到孙悟空三次离开取经团队,选段写的是其中的一次请写出孙悟空另•次离队时的表现,结合选段说明他的成长变化四.默写(共1小题)
6.(2019秋•余杭区期末)古诗文名句填空俗话说“读万卷书,行万里路”,中国古代文人的足迹遍布祖国美好山河李白离开故乡,外出漫游,离友人愈远,思念之情愈深,从而写下了“夜发清溪向三峡,
①的诗句;李商隐在巴蜀之地想象回家与妻子团聚后的“
②一
③的欢乐情景;杜甫在南有感而发写下了“
④”的诗句,勾起人们对过往岁月的美好回忆五.文言文阅读(共1小题)
7.(2020秋•下城区期末)阅读下面古文,回答以下各题荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡友人语巨伯曰“吾今死矣,子可去!”巨伯曰“远来相视于令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰“大军至,一郡尽空,汝何男子,而敢独止?”巨伯曰“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命”贼相谓曰“我辈无义之人,而入有义之国!”遂班军而还,一郡并获全(选自《世说新语》)
(1)解释下面句中加点词的意思
①值胡贼攻郡
②谓巨伯曰
③子可去
④举班军而还
(2)文中画波浪线句断句正确的一项是[A]远来相视子/令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪?[B]远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪?[C]远来相视子/令吾去败义/以求生岂/荀巨伯所行邪?[D]远来相视/子令吾去/败义以求生岂荀巨伯/所行邪?作用对前文的情节起到补充作用,丰富人物的形象,突出文章中心,为下文的情节发展作铺垫
4.记叙文的人称及作用
(1)第一人称以“我”的口吻或作者的角度展开记叙第一人称的“我”有时是作者本人,有时是经过艺术加工的“我二作用便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感
(2)第二人称一般出现在用笫一人称或第三人称的叙述里,以“你”的形式出现,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的作用可以增强文章的抒情性和亲切感,像与读者面对面的交谈,更有利于抒情
(3)第三人称以第三人称“他/她”来叙述文章中的人物、事件、场景等作用不受时空限制,能够从多方面自由叙述
5.记叙文的线索线索,是贯穿文章始终的脉络作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严格的整体分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构记叙文的线索常有以下七种形式
(1)以时间为线索如《邓稼先》是以时间的推移为线索,用邓稼先的经历将全文内容贯穿起来
(2)以事件为线索如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关心为线索组织全文的
(3)以某一有意义的物体为线索如《羚羊木雕》一文以羚羊木雕为线索
(4)以某一人物为线索如《闻一多先生的说和做》就是以闻一多的言行为线索
(5)以见闻为线索如《竹影》一文,以丰子恺的所见、所闻、所感为线索
(6)以地点的变换为线索如《故乡》一文,以地点的变换,写了“回故乡”“在故乡”“离故乡”三个部分
(7)以人物情感的变化为线索如《台阶》一文,以“我”对“父亲”的理解和爱为线索
6.记叙文的结构记叙文的结构是指记叙文在材料安排、谋篇布局上的特点记叙文的选材广泛,形式多样,结构复杂,其结构安排主要有以下几种情况
(1)按时间的先后安排结构;
(2)按人物的活动、地点的转移安排结构
(3)按事件情节的发展阶段安排结构
(4)按照事件之间的一定关系安排结构另外,记叙文的过渡段大多都起到承上启下的作用,使文章段与段之间过渡自然,浑然一体
7.记叙文的中心(主旨)作者在生活中接触到许多的人与事,有了一定的体验,便逐渐的形成对生活的独特看法这种看法通过记叙人和事体现出来,这就是记叙文的中心归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容,具体有以下几种方法
(1)抓住文中直接告诉读者中心意思的语句;
(2)抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句,用适当的词语来连接;
(3)通过分析结构来归纳文章的中心,把文章各部分的大意串连起来,用简洁的语句综合概括,然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等;
(4)从时代背景的分析入手,好的文章都具有明显的时代烙印,能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义
8.记叙文常用表达方式及作用
(1)记叙作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明作用交代了什么(插叙就是补充说明了什么)
(2)描写指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行细致的描写与刻画它包括人物描写和环境描写从另一个角度可分为正面描写和侧面描写
(3)议论记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论记叙文的有三种方式先叙后议、先议后叙、夹叙夹议作用承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用
(4)抒情作者在作品中抒发自己的思想感情抒情有两种方式一种是直接抒情一种是寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情作用抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力
(5)说明常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要作用对相关事物作必要的说明,便于理解
9.记叙文中人物描写的方法人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写
(1)正面描写,又叫直接描写即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点,反映作品主题
(2)侧面描写,又叫间接描写即通过其他人物的言行间接写主人公,从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格
(3)细节描写,是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写
(4)环境描写,分为自然环境(景物)描写和社会环境描写两种,对人物性格的形成具有一定的作用,分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景
10.记叙文常用修辞手法及作用
(1)比喻使语言表达生动形象,富有感染力
(2)拟人赋予事物人的思想感情和性格,使表达更生动
(3)排比增强语言的气势,节奏鲜明,便于抒发情感
(4)夸张突出所描绘事物或情境的特点,加深读者的印象
(5)对比通过对比突出事物间的差异,以显示事物的特点
(6)对偶增强语言的节奏感,使语言节奏明快,具有韵律感
(7)反问和设问加强语气,引起读者的思考
(8)反复强调、加深读者的印象
(9)引用增强语言的权威性和说服力
(10)反语起到强烈的讽刺作用
11.记叙文常用表现(写作)手法写作手法是记叙文写作的艺术表现手法,常见的有夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、叙议结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面描写、象征、借古讽今、卒章显志、借物抒情等它是针对全篇或全段内容而言的
(1)以小见大从平常小事中体现出崇高的思想境界,或从平常小事中表现出美好的精神品质,突出表现中心,更有震撼力
(2)对比运用对比,把……和……巧妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对比中感觉到……的变化,从而鲜明地表现或突出事物的特点,更好地表现文章的主题
(3)象征又叫托物言志,把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力
(4)抑扬包括欲扬先抑和欲抑先扬作者的本意是……,而先……,令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象形象更丰满,更鲜明先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出描写对象,增强表现力
(5)衬托(侧面烘托)手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出表现主要人物或事物的性格或特点等使作者对表现对象的表达意图更明确地表现在读者面前,增强文章的表现力
(6)讽刺运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强文章的深刻性和批判性,使语言更具有辛辣性与幽默感
(7)悬念先把……抛给读者而又不说明原因,层层设置疑问,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,以达到更好地表达文章主题的目的
(8)巧合既在读者的意料之外,又在生活的情理之中,表现文章主题,令人读后不免颔首称许
(9)卒章显志层层铺叙,直到最后才揭开谜底,令人恍然大悟,然后又转入深深地思考之中
(10)前后照应(首尾呼应)句子(或段)与前文或后文相互联系,为下文某些情节作铺垫,使全文情节完整,结构更严诬,从而突出文章的中心【答题总结】
一、内容理解与概括的方法请看考点卡片内容主旨
二、把握作者情感态度的方法
1.考点题型
(1)作者在文中写某段内容,是为了表达什么感情?
(2)概括文章的主旨或作者的思想情感
(3)文中画线句子表达了作者怎样的思想感情
2.答题方法
(1)根据文章主旨,把握作者的情感态度主旨是文章的灵魂,是作者构思行文的重心,也是作者情感态度的凝聚点所以在把握作者情感态度的时候,可以借助主旨的理解来分析
(2)抓住文中的关键句,确定作者的情感态度记叙文文首或文尾的抒情、议论句,或是含义深刻的句子,往往表明或暗示文章的主旨,同时也显示出作者的情感态度
(3)依据词句色彩,品味作者的情感态度词句的色彩主要指文中词语的感情色彩,它们往往也能充分体现作者的情感态度在依据词句色彩推敲情感的时候,要注意关注文中•系列同•色彩的词语
(4)根据人物、景物的描写,分析作者的情感态度作者对人物、景物的描写中,往往渗透着自己的情感,可以根据这些描写来达到“观其形,知其情”的目的
3.答题公式具体内容+所表达的情感
三、分析人物形象的方法请看考点卡片人物分析
四、赏析句子的方法请看考点卡片句段分析
五、理解句子(词语)含义的方法请看考点卡片句段分析
六、理解句段作用的方法请看考点卡片句段分析
七、分析标题含义和作用的方法请看考点卡片文章题目
八、记叙线索与顺序判定的方法
1.考点题型
(1)本文的线索是什么?有什么作用?
(2)本文“XX”(事物)在文中多次出现,有什么作用?
(3)本文(某段)采用了什么写作顺序?
2.答题方法
(1)记叙线索的判定线索,是贯穿文章始终的脉络,可从以下四个方面来判定
①从文章的体裁和内容入手写人为主的文章,往往以人物为线索,要找准中心人物;写事为主的文章,往往以人、事、情感的发展变化等为线索;抒情类的文章则大多以情感为线索;游记类文章多以时间或地点为线索,要关注时间或方位词
②从文章的标题入手很多文章的标题往往就是文章的写作线索
③从文中反复出现的事物入手文章中的某个事物会从头至尾反复的出现,它们往往就是贯穿全文的线索
④注意文中反复出现的抒情、议论句
(2)记叙顺序的判定
①根据文中标志性词语判断按事情发展顺序行文的文章,在文中都会出现•些具有标志性的词语,根据这些词语就可以判断文章采用的记叙顺序
②根据文章首段的内容判断文章采用的写作顺序,在开篇的段落中往往会有所暗示,对于倒叙性的文章尤为适用
③根据文中部分段落内容来判断以插叙的方式来记述事件的文章,都是在行文中插入一段内容进行补充作用,这样的段落与前文内容在时间上无法衔接,大多独立成段
九、分析写作手法的方法请看考点卡片写作手法
十、拓展探究题的解答方法请看考点卡片阅读开放性问题
5.小说阅读综合【考点讲解】
1.小说的概念小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁
2.小说的三要素小说的三要素人物形象、故事情节、环境
(1)人物形象人物形象是小说的主要构成要素,是作者用现实生活中不同的人物原形提炼加工而成的,所以小说中的“我”不能看成是作者,它只能表示小说是以第一人称来叙述的
(2)故事情节小说的故事情节分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有的作品有序幕和尾声
(3)环境小说的环境分为社会环境和自然环境社会环境用以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境则是为了表现人物的身份、地位、性格,表达人物的心情♦、渲染气氛等
3.小说的分类
(1)按篇幅长短分,有长篇、中篇、短篇小说及小小说;
(2)按内容划分,有武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说、动漫小说等
(3)按创作流派分,有现实主义小说和浪漫主义小说;
(4)按体例划分,有章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等【方法技巧】
1.小说主人公的判断方法判定一个人物是否为主要人物有三个角度,首先看对人物着墨的多少;其次看人物在小说中的地位和作用;第三看作家的创作意图除此之外,还要注意以下儿点第一人称人物未必是主要人物,着墨多的人物未必是主要人物,焦点人物未必是主要人物
2.分析小说中的人物形象,可以从以下几方面入手
①理清小说的故事情节
②对小说人物的言行举止及内心世界进行分析
③分析小说人物活动的环境
④分析小说中各类人物之间的联系
⑤注意作者对人物的介绍和评价
3.环境描写在小说中的作用
①交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性
②渲染气氛,烘托人物的心情
③寄托人物的思想感情
④反映人物的性格或品质
⑤推动情节的发展
⑥深化作品主题
4.理解标题的含义小说的拟题方式有以主要内容或事件为题,以贯穿全文的线索为题,以有象征意义的事物为题,以主要人物为题,以特定的环境为题标题的含义一般包括两层,一是根据内容概括,二是根据主题概括如果小说标题揭示了中心,那就结合小说结尾内容答出文章的中心
5.小说的结尾方式与作用
①再生波澜式震撼人心,照应前文
②留下空白式给读者留下想象空间
③深化主题式突出人物形象,令人回味
④耐人寻味式给人以喜悦欣慰,表达美好愿望
6.小说主旨的把握小说的主旨是文章的核心,只有主旨把握正确了,人物、环境才有章可循概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考,要把重点集中在反映的社会现象上,人物在社会活动中表现出的思想情感上和通过在对人物命运的考杳中领悟到的哲理上等等同时还要多注意文中的抒情议论句,作者的观点往往暗含其中答题时,一般用“通过……的事表达了一种……现象(思想、品格)”的句式作答
7.课外文言文阅读【课标要求】浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容【常见题型】
1.常见文言实词的意思;
2.文言虚词的意义和用法;
3.文言句子的断句停顿;
4.文中重点句子的翻译;
5.内容主旨的理解与分析;
6.不同文本的比较阅读
7.文本内容的拓展延伸【方法技巧】
1.词语解释题这是典型的“题目在课外,答案在课内”题目这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案
2.断句停顿题文言语句断句的基本方法
①弄通文意断句给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,如果想当然地断下去,就容易发生错断通读全文,搞清属于什么文体,写了什么内容,想表达什么意思要注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意
②利用对话标志断句常以“日、“云”、“言”为标志,两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用‘曰而把主语省略遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读
③借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方
3.句子翻译题翻译句子应该在直译的基础上意译首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前辂、状语后貉等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整
4.内容理解题解决这种类型的题目有三种方法第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答三种方法,采用第
一、二种方法回答的准确率一般会比较高
5.开放性理解题的解题方法第一类的解题方法--说说对文中人物的评价、观点或看法解题时,首先应该读懂文章,弄清文章的人物究竟是怎样的人,作者对他的基本态度是什么,是肯定还是否定,是赞赏还是批评等问题第二类解题方法--结合自身或现实,谈谈读后的启示或收获在中考中,重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获
①读原文,看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神
②作出判断
7.理解型默写V
8.名著综合【课标要求】学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著【考点详解】主要考查对•中外名著的理解包括•主要人物的性格特点及相关的情节(事件)等要求学生有一定的名著阅读品;对名著有总体的把握能力【方法技巧】对于考试范围中提到的中外名著,一定要读,要熟读对于书中重点塑造的人物形象,某个人物的经典故事,语言风格,思想意义等一定要了然于心可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺,帮助理解
9.半命题作文【命题形式及特点】半命题作文的命题形式分为两种i种是直接命题,也叫裸命题,即只给出作文标题,除写作要求外,没有任何材料提示(导语或引言)如2015年河北省中考作文题题目这次,我没有要求
①把题目补充完整;
②有真情实感,不得套写抄袭;
③用现行规范的汉语言文字表达;
④不少于600字(写成诗歌不少于30行);
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名另一种是非直接命题,也叫附加材料命题,即给出一段材料(导语或引言),再在所给材料的基础上,给出作文标题和写作要求等这种命题形式实际.上是话题作文与命题作文的有机结合,是近几年才兴起的一种全新的作文命题形式相对直接命题来讲,非直接命题有效降低了审题的难度考生只要仔细认真地阅读材料(导语或引言),就能准确地把握作文的重点、难点,找到立意的切入点和选材【作文技巧及策略】
一、补题遵循原则
1、熟悉性原则指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的,平时积累的素材比较多的
2、贴切性原则指标题范围尽量缩小,要从自己确立的角度出发,不要太宽泛,将大题化小
3、新颖性原则指题目所表现的内容,角度应当是与众不同的、新鲜的
4、正确深刻性原则指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题
二、半命题作文补题技巧快速补题技巧补题时,要审清题意半命题形式主要有“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式审清导语主要是激发情思,界定选材范围审清半命题,主要是注意半命题结构形式以及限制语,从而分析重点词语,明确题目限制的写作范围作文必须围绕题目展开写作,切不可文不切题
①具体事物补题法
②特定情景补题法
③修辞手法补题法
④特殊符号补题法
三、确定文章立意立意,具有两个层次一是正确、鲜明正确,就是要反映生活的主流,符合自然和社
(3)有同学想把此文言短文改编成课本剧请根据下面场景,用现代汉语补全对话天色渐暗,一群杀红了眼的匈奴兵,手执火把和兵器,踢开了友人家的院门直闯卧室面对病恢恨的友人和荀巨伯,匈奴兵大声呵斥“大军到了,整个城都空了,你是什么人,竟敢独自留在城中?”荀巨伯只顾照看友人,头也不抬,镇定自若地回答J为首的匈奴兵转身对后面的人说“
(4)请根据本文内容,推断此文出自《世说新语》“言语”“德行”“雅量”中的哪一类,并简述理由六.现代文阅读(共2小题)
8.(2018秋•杭州期末)阅读下面的文章,完成下列各题探险家与骆驼余显斌叮咚,叮咚--驼铃如水,在沙漠响起,一只驼,在沙漠里缓慢地走着,背上驮着被毯,还有水囊和食品它的后面,跟着一个人--探险家他们从家里出发已经有一段时间了明显的,驼已负伤那是不久前的一个晚上,他们遭受到一只狼的偷袭当时,探险家已睡熟,打着鼾声一只狼借着云的影子,悄悄逼近,班着牙,在月影下发出白森森的光驼醒了,喷了一下鼻子,仰起脖子,叮当一声,鸵铃响了可是,探险家仍在打着鼾声,沉入梦乡狼,在一步步逼近驼站了起来,一蹄子,把狼弹出一溜跟斗同时,自己的腹部也被狼咬了个大口子,长长的,血肉模糊听到动静,探险家醒了,和驼一块儿赶走了狼然后,一人一驼依然走在沙漠上,但速度明显慢了因为,驼走起来步子很迟级,一下一下的也因为这样,到现在,他们仍没走出沙漠他们已经陷入绝境食物还有,可是,水已经不多每喝一次,探险家心中,就会弥漫起一种绝望,一种恐惧水囊里的水只有一小半了,他矛盾了,他知道,就这点水,无论如何供不了一人一驼走出沙漠他静静地拍拍驼,驼停住了,望着他他轻轻解下驼背上的被毯,还有食物,然会的发展规律鲜明,就是要亳不含糊地表示爱什么、憎什么,赞成什么、反对什么要善于将自己的思想感情、见解主张、写作意图或显豁地置于首段、结尾,或含蓄地表达,或寄寓于具体形象,或直截了当地体现在字里行间二是深刻、新颖深刻,就是要反映生活的本质及规律,揭示事物所包含的思想意义新颖,就是要有独到的见解,见人之所未见,写人之所未写,给人以新的启迪
四、细心选择素材素材是构建文本、表现主题的基本元素选材的原则是精当、新鲜精当,就是要精彩、恰当,切忌游离主题;新鲜,就是要有生活色彩、时代气息,要有独特见解,要能反映生活的热点和亮点要做到精当、新鲜,必须关注社会热点,捕捉社会亮点,尽量选取当前人们所普遍关注、反映时代精神、体现时代潮流的人或事
五、精心谋篇布局何谓“谋篇布局”?谋,就是规划;篇,指整篇文章;布局,就是对文章的整体结构进行合理的规划和安排谋篇布局,就是要围绕主题来安排材料,在选好素材、线索,确定写作顺序的基础上,精心设计开头,合理安排过程,巧妙过渡照应,恰当收束结尾后提着水囊,又拍拍驼,让它卧下驼很听话,乖乖地卧下他叹口气走了,走向山丘那边走了一会儿,听到声音,他转过身,驼已经慢慢跟上来了他摇摇头,又长叹一声这只驼,没忘驼的职责,它跟人一直都跟得很紧这是驼的主人告诉他的,现在看来,是真的他想甩脱它,很难无精打采地,他和驼一块儿走着茫茫大漠,风刮起,有驼铃声响起,当啷,当啷--残阳如血他和驼,在天地之间小如两只蚂蚁,慢慢蠕动月亮,在天的另一边升起,光亮亮清冷冷的,如水洗过一样他们终于停下,倒在沙上睡了驼仍没忘记自己职责,紧紧靠在他身边沙漠夜冷,它在为他取暖呢驼慢慢睡着了,闭上了眼睛他也睡着了,打起了鼾声沙漠静静的,只有月光如水,映照着无边的沙砾【A】他轻轻打着鼾,过了一会儿,悄悄坐起来,看到驼仍睡着,就偷偷背着食物,还有水,趴在地上,一寸一寸向前移动,如一只蜥蜴一样,移向那边终于,他移过一个沙丘,嘘了口气,站起来,向远处地平线走去走了好远,回过头,白亮亮的月光下,沙漠如无垠的海浪海浪上,再也不见了那只驼他心里感到二阵轻松,同时,又有说不出的沉重.靠着水囊的水,还有食物,一步步,他走出了这片无人穿越的死亡沙漠,回到城市顿时,他成了传奇,成了英雄,受到功臣般的待遇每到一处,都有鲜花、美酒和掌声,还有女孩火辣辣的目光他成了征服这块沙漠的第一人那天,他应邀出席一个集会,受到如潮般的掌声市长代表民众给他颁奖,因为,他也是这个市的市民,更是这个市的光荣,也是这个市市民的光荣拿着奖杯,还有花环,他坐着车回到家当走下车时,他惊呆了,一只驼蹲在他的门外风吹过,脖上驼铃响起叮当,叮当--这只驼,真是他扔在沙漠上的驼它乂回来了,在孤独和干涸中回来了它的背上,驮着他的一些东西一直,这个有灵性的生命,都没忘记自己的职责他跑过去,泪流满面,抱住那只驼那只驼一动不动,已停止了呼吸它的致命伤,仍在腹部,狼咬中的地方那个伤口,己烂成碗大一个洞它就是带着这个洞,在生命最后一刻,挣扎着赶到这儿,来完成了自己一生最后一个任务的(选自《2012中国小小说》,有删改)
(1)文中画波浪线的句子写他“心里感到一阵轻松,同时,又有说不出的沉重”,请结合文章,分别说说他感到“轻松”和“沉重”的原因
(2)试分析画横线句在文中的作用月亮,在天的另一边升起,光亮亮清冷冷的,如水洗过一样
(3)本文描写人物的文字形象细腻,请分析下列加点词的表达效果他轻轻打着鼾,过了一会儿,值值坐起来,看到驼仍睡着,就像电背着食物,还有水,趴在地上,一寸一寸向前移动,如一只蜥蜴一样,移向那边
(4)关于本文的主题,可谓仁者见仁,智者见智请你围绕下列三组关键词中的一组,结合全文,谈谈对本文主题的理解关键词自私--无私、善良--卑鄙、职责--本能
9.(2018秋•杭州期末)阅读回答蒙鸠筑巢
①南方有一种鸟,名叫蒙鸠它们用软软的羽毛做巢,并且用长长的发丝编织起来蒙鸠心灵手巧,它们筑的巢可精致呢!
②冰雪融化,河宽草绿春天来了,禽鸟们乂开始忙碌地构筑新巢它们要在新巢里哺育自己可爱的小宝宝最先筑成新巢的是草鸡草鸡做活真是毛糙,捡一个水草茂盛的河湾,挑一棵柳树的根杈为家,一屁股压了下去,压呀压,压得那些草弯了,倒在了地上,便成了一个窝这时候,衔一些柔草,拔一些绒毛,往窝里一铺,卧在里面无声无息地把蛋生出来这就是草鸡的新巢了
③草鸡的新巢筑成了,己落卧在其中生蛋了,蒙鸠还在忙个不停蒙鸠筑巢就是精细,它们不知从哪儿找来了那么多比头发丝还细的柔草,不紧不忙,一丝一丝编了上去,尖尖的小喙胜过灵动的小手这头一塞,那头一抽,七塞八抽,就把一根根细丝牢牢编在巢边了一天一天,巢边的柔丝多了,厚了,成了一个没檐的小草帽蒙鸠夫妇往里头一钻,哈呀,不大不小,正合适
④这时候,在巢里生蛋孵雏完全可以了,可是,蒙鸠夫妇生出个新点子大家都说它们的巢精美好看,那要是和草鸡的窝一样搁在树根下就一点都不显眼,那不埋没了自己的手艺吗?于是,它们决定,把这精美的小巢挂到苇叶梢尖去
⑤蒙鸠夫妇抬起小巢,腾空展翅,飞到了苇叶梢头正要抽丝拴牢,就听见有声音喊叫
⑥“快弄下来,小心摔坏了!”
⑦谁这么扫兴呀,尽说些丧气话蒙鸠夫妇往下看时,是草鸡在叫叫什么呀?你们那破窝怕人看见,当然不敢往显眼的高枝上挂我们挂上去碍你们什么事啦?不就是妒,心里不舒服嘛!
⑧蒙鸩夫妇不理不睬,用丝草一条一条将新巢拴了个牢靠不多时,精美的小巢成了河湾里的一道靓丽的风景走近河边,一望见芦苇梢也就看见了蒙鸠的巢最为招眼的是微风吹拂的时候,苇梢上下翻飞,小巢荡开了秋千,多了几分惊险和刺激
⑨蒙鸠夫妇陶醉在惊险的刺激中,得意洋洋…⑩“快弄下来,小心摔坏了!”草鸡在底下不停地喊叫,蒙鸠夫妇却不理不睬,它们已陶醉地在新巢里产卵,孵化小宝宝了⑪然而,就在这时可怕的事情发生了天刮起了狂风,梢头的新巢随着芦苇上下乱颠,随时都可能掉下来吓得蒙鸠夫妇跳了出来,躲在下头怔怔地瞅着眼看着芦苇折了,小巢掉下来被风刮走了快孵化的卵被甩出巢外,跌在地上,它们可爱的小宝宝全摔死了⑫草鸡慌忙跑来救灾,紧赶慢赶,只帮蒙鸠夫妇从河里打捞出了那个小巢领鸠夫妇看着摔死的小宝宝伤心地哭个不停(选自《中国寓言故事》有删改)
(1)梳理文章内容,根据提示完成下列表格事件蒙鸠夫妇的心理0________心满意足蒙鸠夫妇把巢挂到苇叶梢尖
②____________蒙鸠夫妇的巢在微风吹拂下飘荡
③____________
④____________伤心
(2)文章题目是“蒙鸠筑巢”,作者却为什么花了大量的笔墨写“草鸡”?
(3)根据上下文,发挥你的联想和想象,请补充第
⑨段省略号里的内容
(4)这则寓言故事缢含着怎样的道理?联系自己的生活经验进行分析
(5)寓言常常把人格化的动植物作为主人公,这样写的好处是什么?七.作文(共1小题)
10.(2020秋•西湖区期末)《阅读,遇见》(填历史、名著中的人物,谈谈你获得的启示)要求
①按要求将题目补充完整,内容具体,中心突出;
②字数不少于500字;
③不套写,不抄袭,不透露个人信息。