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2021.2022学年上学期杭州初中七年级语文期末典型试卷1一.选择题(共2小题)
1.(2019秋•余杭区期末)下列各句中,所引古诗文名句不符合语境的一项是()A.“学而不思则罔,思而不学则殆”告诉我们,在求学路上耍认真处理学习与思考关系,真正做到二者相辅相成B.暑假小辉跟随家人来到大海边,用“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”来形容大海的气势和威力再合适不过了C.到了秋天,秋雨连绵,道路上枯叶满地,一片萧瑟让人不禁想起“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”D.进入初中,开启新的学习之旅,父亲希望小琪能够爱上学习,体会学习的乐趣,于是选择了“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这两句写成对联粘贴在女儿的书房门口
2.(2019秋•余杭区期末)根据你对《朝花夕拾》的阅读体验,选出不是评论《朝花夕拾》的一项是()A.在爱与死的反顾里,既弥漫着慈爱的精神与情调,显露了作者心灵世界最为柔和的一面,又内蕴着深沉而深刻的悲怆,这形成了作品的特殊韵味B.虽然是散文,但它追忆“往事”,却不忘现实,丝毫没有减少其昂扬斗志,同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器C.它不是小说,却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象;它不是传记,却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料D.它为我打开了一条通向中国人内心的道路,打开了一条理解新的中国文学与文化的道路;因为读了它,就使人体会到生活的悲剧是何等的相似,它与整个世界是不可分割的,紧密相连而处处相通二.基础知识(共1小题)
3.(2019秋•杭州期末)【倡导文明】阅读钱字同学写的“倡议书”中的两段文字,完成后面小题同学们伴随着杭州亚运会计时1000天活动的举行,杭州亚运会正昂首阔步地向我们来,
①我们憧憬着即将到来的亚运年,想象着迎接从世界各地涌来的宾朋那时,我们一定不会产生杜甫在《江南逢李龟年》中的
①“,那样的感kai,只迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器C.它不是小说,却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象;它不是传记,却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材.料D.它为我打开了一条通向中国人内心的道路,打开了一条理解新的中国文学与文化的道路;因为读了它,就使人体会到生活的悲剧是何等的相似,它与整个世界是不可分割的,紧密相连而处处相通【考点】名著评价.【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度【解答】ABC.是对《朝花夕拾》的评论;D.是在评价鲁迅的小说《呐喊》故选Do【点评】阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象做题时才能信手拈来,得心应手二.基础知识(共1小题)
3.(2019秋•杭州期末)【倡导文明】阅读钱字同学写的“倡议书”中的两段文字,完成后面小题同学们伴随着杭州亚运会计时1000天活动的举行,杭州亚运会正昂首阔步地向我们来,
①我们憧憬着即将到来的亚运年,想象着迎接从世界各地涌来的宾朋那时,我们一定不会产生杜甫在《江南逢李龟年》中的
①“,那样的感kai,只会涌起像孔子说的
②,”的欣喜那时,我们可以带着朋友登上飞来峰,远眺钱塘江,王湾笔下
③,”的开阔壮美赫然入目
②2022年杭州亚运会,不仅是全亚洲的体坛盛会,更是中华民族精神和新时期杭州人精神的集中炫耀作为一名中学生,我们要从自己做起,文明友善,勤奋学习,积极进取,绝不拈轻怕重,努力争做一名称职的东道主,为成功举办一届“绿色、智能、节俭,文••明、xiang和”的亚运会贡献自己的一份力量(I)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音
①感kdi慨
②xidng祥和
③拈轻怕重nidn
④称职chjn
(2)文段中划波浪线的句
①有语病,句
②用词不当,请作修改
(3)根据语境,默写第一段中的名句那时,我们一定不会产生杜甫在《江南逢李龟年》中的
①“正是江南好风景,落花时节又逢君”那样的感kai,只会涌起像孔子说的
②“有朋自远方来,不亦乐乎”的欣喜那时,我们可以带着朋友登上飞来峰,远眺钱塘江,王湾笔下
③“潮平两岸阔,风正一帆悬”的开阔壮美赫然入目【考点】综合读写.【分析】本题考查学生的综合读写能力结合平时的积累作答即可【解答】
(1)本题考查学生对字形字音的积累根据平时对字词的积累,以及语段的内容,“感的”写作“感慨”,“xidng和”写作“祥和”,“拈轻怕重”的“拈”读作“nidn”,“称职”的“称”读作“chGn”
(2)本题考查学生对病句的辨析和修改能力句
①“我们憧憬着即将到来的亚运年,想象着迎接从世界各地涌来的宾朋”缺少宾语中心语,应在句尾加上“的情景”;句
②中“炫耀”指从各方面(多指金钱、权力、地位等)特意强调自己(略带夸大自己,看轻别人的意思),含有贬义,不符合语境,使用错误应将“炫耀”改为“展示二
(3)本题考查学生对古诗文名句的默写能力根据题干中提示默写即可注意“逢”“悬”的正确书写答案
(1)
①慨
②祥
③niGn©chen
(2)
①应改为想象着迎接从世界各地涌来的宾朋的场景
②“炫耀”改为“展示”
(3)正是江南好风景落花时节又逢君有朋自远方来不亦乐乎潮平两岸阔风正一帆悬【点评】汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分因此,平时的学习中对字音与字形的辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写三.默写(共1小题)
4.(2018秋•杭州期末)名句默写
(1)水何澹澹,山岛竦峙(曹操《观沧海》)
(2)我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市(郭沫若《天上的街市》)
(3)终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声(谭嗣同《漳关》)
(4)李益《夜上受降城闻笛》中描写边塞夜色荒寒凄冷的句子是回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜
(5)杜甫《江南逢李龟年》一诗中表达出久别重逢、“同是天涯沦落人”感慨的句子是正是江南好风景,落花时节又逢君
(6)时光匆匆,已是期末考试,一学期即将过去了,小华不禁感叹“逝者如斯夫,不舍昼夜”,余下的初中生活我们可要好好珍惜了(请用《论语》十二章中的一句话填写)【考点】直接型默写.【分析】本题考查学生对古诗文及现代诗歌名句的识记能力解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字理解性识记,注意结合语境填充【解答】答案
(1)山岛竦峙(注意“竦峙”的写法)
(2)我想那缥缈的空中(注意“缥缈”的写法)
(3)终古高云簇此城(注意“簇”的写法)
(4)回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜
(5)正是江南好风景,落花时节又逢君
(6)逝者如斯夫,不舍昼夜(注意“逝”的写法)【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写下面几种方法可供借鉴
1.保持良好的心态,培养识记兴趣
2.多种方式相结合,提高识记效果
3.提倡使用名句,巩固识记成果
4.留心特别词句,规避识记误区四.古诗词赏析(共1小题)
5.(2020秋•下城区期末)古诗鉴赏放纸莺[清]轩治翁清池玉水绕山川,携手伴友放纸莺杨柳轻指意欲醉,疑是梦境回童年村居[清]高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺1这张图片适合做哪首诗歌的插图?请简述理由2两首诗歌都写到了纸莺,但是表达的情感有所不同结合诗歌内容,简要分析【考点】诗歌阅读综合.【分析】《放纸莺》前三句写了童年时,与伙伴们在绿水绕山川,杨柳依依的美景中放风筝的情景,表达了对美好童年的赞美,“疑是梦境回童年”在赞美美好童年的同时,更是对童年生活的怀念《村居》全诗前半部分写景,后半部分写人,前半部分基本上是写的静态,后半部分则添加了一个动态物态人事互相映衬,动态静态彼此补充,使全诗在村居所见的“春”景这一主题下,完美和谐地得到了统一【解答】1本题考查对诗歌内容的理解插图中的孩子们在草地上快乐地放风筝,这与诗歌《放纸莺》中“携手伴友放纸莺”的内容一致,所以这张图片适合做《放纸莺》的插图孩子们在草地上快乐地放风筝,这与诗歌《村居》中“儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺”的内容一致,所以这张图片适合做《村居》的插图2本题考查诗人的情感《放纸莺》写了童年时,与伙伴们在绿水绕山川,杨柳依依的美景中放风筝的情景,表达了对美好童年的赞美,“疑是梦境回童年”在赞美美好童年的同时,更是对童年生活的怀念;《村居》描绘了宁静的早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人心情愉悦答案
(1)示例一适合做《村居》的插图图中可见草木生长、杨柳迎风、天气晴朗,怡人春景与“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”的诗意相奖合,孩子们在野地里追散风筝的景象也与“儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺”的童趣相对应示例二;适合做《放纸莺》的插图图画展现的是诗人疑是回到童年的情景与小伙伴在玉水绕山川、杨柳意欲醉的野外尽情奔跑、追放风筝……画面与诗歌表达的内容相契合
(2)示例《放纸莺》一诗从“疑是梦境回童年”可看出诗人对童年生活的怀念(暗含对童年逝去的淡淡惆怅);《村居》描绘了杨柳垂青时节,儿童舒臂牵线放风筝的欢乐情景,表达诗人对美好童真的赞美,对村居生活的喜爱译文放纸莺清澈的水池中清澈的水像玉一样环绕着山川,牵着手和伙伴们一起去放风筝杨柳依依令人陶醉,怀疑自己是在梦中又回到了童年村居农历二月,青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去,轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中村里的孩子们早早就放学回家,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握,学生要明确,作答此类题目的关键是认真读诗,反复诵读,仔细分析诗歌,联系创作背景感受作者的感情,即可作答五.文言文阅读(共1小题)
6.(2019秋•杭州期末)古诗文阅读(甲)陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去,去后乃至元方时年七岁,门外戏客问元方“尊君在不?”答曰“待君久不至,已去J友人便怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”元方曰“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”友人惭,下车引之元方入门不顾(乙)华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之朗曰“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人歆曰“本所以疑,正为此耳既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初世以此定华、王之优劣选自《世说新语》1解释下列加点词的含义
①太丘舍去舍弃
②入门不顾回头看*
③后贼追至到*
④纳其自托接纳、接受2学习古文要注意积累与梳理下面是一位同学对“乃”“而”“为”“以”的梳理表格,填写有误的一栏是C词性解释例句A.乃副词可译作“才”太丘舍去,去后乃至B.而连词表示承接关系,译作与人期行,相委而去“然后”C为动词译作“认为”本所以疑,正为此耳表示动作行为所用的D似介词以此定华、王之优劣工具、方法,可译作“用”“凭借”等3请用给文中画波浪线的句子断句限断两处华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之4用现代汉语写出下面句子的意思朗日“幸尚宽,何为不可?”5朋友很重要,选择也很重要生活中,你会选择甲乙两文中的“元方”还是“华歆”做朋友?请结合文章内容说明理由【考点】课内文言文阅读.【分析】【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约出行,约定在中午过了中午还没到,陈太丘不再等候就离开To离开后朋友才到元方当时年七岁,在门外玩耍朋友问元方“你的父亲在吗?”元方回答道“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了”朋友便生气地说道“真不是君子啊!和别人相约出行,却丢下别人自己走J元方说“您与我父亲约在正午您没到,这是不讲信用(的表现);对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)”朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门【乙】华歆和王朗一同乘船避难,有一个人想搭乘他们的船,华歆表示为难王朗却说:“好在船还比较宽敞,为什么不可以呢?”后来敌人来了,王朗就想丢下那人不管了华歆说“开始我之所以犹豫不决,正是为了这一点既然已经接纳了他的托付,怎么可以因为情况危急而抛弃他呢?”于是仍像当初那样携带关照那个人世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣【解答】
(1)本题考查学生对文言实词的理解能力课内重点文言实词需要平时的积累识记,并且活学活用,学会从课内到课外的迁移作答时,可先理解整句话的大意,再来推断加点词的含义
①句意陈太丘不再等候就离开了舍舍弃
②句意元方头也不回地走进了大门顾回头看
③句意后来敌人追来了至至I」
④句意既然已经接纳了他的托付纳接纳、接受
(2)本题考查学生对文言虚词的理解能力解答此类问题,首先要了解常见虚词的几种基本用法,然后结合句子进行分析ABD.正确;C.有误,为因为故选Co
(3)本题考查学生的断句能力解答此类问题,首先要明确句意,然后根据句意进行分析句意是华歆和王朗一同乘船避难,有一个人想搭乘他们的船,华歆表示为难故停顿是华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之
(4)本题考查学生对句子翻译能力翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词语有尚,还何为,为什么句意好在船还比较宽敞,为什么不可以呢?
(5)本题考查学生对人物形象的分析与理解能力从【甲】文内容“日中不至,则是无信;对于骂父,则是无礼”来看,元方面对父亲的朋友不守诚信、粗鲁无礼的横加指责,他毫不畏惧,知书达理、善于应对从【乙】文内容“歆辄难之”“既已纳其自托,宁可以急相弃邪”来看,华歆处事谨慎,考虑事情全面,做事有始有终因此,如果想选正直勇敢的人做朋友,就选元方;如果想选信守承诺,做事有始有终的人做朋友,就选华歆答案
(1)
①舍弃;
②回头看;
③到;
④接纳、接受
(2)C
(3)华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之
(4)好在船还比较宽敞,为什么不可以呢?
(5)示例一我选元方做朋友因为他正直勇敢、知书达理、聪明机智示例二我选华歆做朋友,因他处事谨慎,考虑事情全面,做事有始有终【点评】“之”的用法
①旁人皆为之感怆(之代词)
②吾欲之南海,何如?(之往,到......去)
③与民同游观之乐(之的)
④予独爱莲之出淤泥而不染(之用于主语和谓语之间,取消句子的独立性)
⑤久之,目似瞑,意暇甚(之补充音节)
⑥何陋之有?(之宾语前置的标志)
⑦马之千里者(之定语后置的标志)六.现代文阅读(共1小题)
7.(2019秋•江干区期末)阅读下文,回答问题五岁的蚊帐大使郝广才天真,是会做傻事呢?还是会让你看不见困难,傻傻去做,熔化所有的铁石,创造奇迹呢?或许,人们认为天大的奇迹,在小孩来说是那么理所当然,因为他们天真的翅膀,还没有退化2006年4月6日,凯瑟琳看到美国公共电视播的非洲纪录片,片中说非洲平均每三十秒,就有一个小孩因为疟疾而死亡才五岁大的她,蜷缩在沙发上扳着手指数数,
一、
二、三……三十,当她数到三十时,一脸惊恐地说“妈妈,一个非洲小孩死掉了,我们一定要做点什么!”妈妈上网查数据,告诉凯瑟琳“疟疾很可怕,小孩得了疟疾很容易没命J“那小孩为什么会得疟疾?”“疟疾是靠蚊子传播的,非洲蚊子太多”“那怎么办?”“现在有一种泡过杀虫剂的蚊帐,有它就可以保护人不被蚊子咬”“那他们为什么不用蚊帐?”“因为这种蚊帐对他们来说太贵了,他们买不起J“不行,我们必须要做点什么!”几天后,妈妈接到幼儿园老师的电话,老师说凯瑟琳没有交点心费妈妈问她钱呢?凯瑟琳说“妈妈,如果我在学校不吃点心,平时不吃零食,也不再买芭比娃娃,这样够不够买一顶蚊帐呢?”妈妈带她去超市,花十美元买了一顶大蚊帐,可以给四个小孩用然后打电话问在非洲做慈善的组织,看看如何把蚊帐送过去巧的是,她找到一个“只要蚊帐”的组织,他们专门送蚊帐给非洲的孩子凯瑟琳亲手把蚊帐寄过去,一个星期后,她收到“只要蚊帐”协会的感谢信,信里说她是年纪最小的捐赠人,还告诉她如果捐十顶蚊帐,可以获得奖状凯瑟琳请妈妈和她去跳蚤市场摆摊,把她的旧书、旧玩具、旧衣服拿来卖,卖了钱好捐蚊帐可是卖了一天,生意不好凯瑟琳想我捐钱买蚊帐,“只要蚊帐”协会就给我奖状那别人买我东西,给我钱,他们也应该得到奖状才对啊!于是,她开始自己做奖状,妈妈帮她买材料,爸爸帮她整理工作间,弟弟帮她画爱心每张奖状都有凯瑟琳亲笔写的“以你的名义,我们买下一顶蚊帐,送到非洲”,当然还有她的亲笔签名认证只要你捐十美元,买一顶蚊帐,就可以得到一张奖状邻居看到她的奖状,觉得又天真又感动,奖状很快就卖掉十张凯瑟琳把钱寄出,收到“只要蚊帐”协会寄来为她特制的荣誉证书,封她为“蚊帐大使”协会的人还告诉凯瑟琳,她捐的蚊帐是送到加纳一个叫斯蒂卡的村子,那里有五百五十户人家天啊,只有十顶蚊帐,怎么够用?凯瑟琳的邻居不只跟她买蚊帐,他们的小孩也都加入,帮凯瑟琳做奖状,成为“凯瑟琳的队员”小区的牧师也请她去教堂演讲,她只讲了短短三分钟,就收到八百美元的捐款这下她士气大振,开始到别的教堂去演讲,当她满六岁时,已经集了六千三百一十六美元“只要蚊帐”协会把凯瑟琳的事迹贴在网上引起许多人回响有一天,凯瑟琳看见电视上播出英国足球明星贝克汉姆替“只要蚊帐”协会做的公益广告她立刻写了一封信给贝克汉姆,感谢他,当然也发给他一张奖状贝克汉姆把奖状贴上个人网站,事情就像雪球一样传开2007年6月8日,凯瑟琳收到一封来自斯蒂卡村的信,村里的孩子写道“谢谢你给我们的蚊帐,我们看了你的照片,大家都感觉很美!”凯瑟琳受此鼓励,非常开心,激起她更大的动力她和队员动手做了一百张奖状,给《福布斯》杂志富豪排行榜上的大亨,每个人寄一张其中一张写着“亲爱的比尔•盖茨先生,没有蚊帐,非洲的小孩会因为疟疾而死掉他们需要钱,可是听说钱都在您那里”2007年11月5日,比尔•盖茨基金会宣布,捐三百万美元给“只要蚊帐”协会比尔•盖茨说他收到一张奖状和一封信,信上说为非洲小孩买蚊帐的钱都在他那里看来他不把钱拿出来是不行的2008年,比尔•盖茨基金会出钱拍了一部《孩子救孩子》的公益纪录片,凯瑟琳因此踏上非洲大地她看到当地的孩子用笔在蚊帐上写着“凯瑟琳”,他们都把这个救命的蚊帐叫作“凯瑟琳蚊帐:这个爱心蚊帐,会好好守护他们的每一晚斯蒂卡村现在叫“凯瑟琳蚊帐村”七岁的凯瑟琳,已经救了超过百万个非洲小孩的生命1对凯瑟琳“捐蚊帐”整件事情发展的概括,哪一项最恰当?C A.一帆风顺
8.惊心动魄C.好事多磨D.左右逢源2凯瑟琳做了哪些在成人看来“天真”的事?请根据内容简要回答3推动这件事情成功的因素有很多,除了凯瑟琳自身的执着,你觉得还有哪些因素?请简要回答4有人说凯瑟琳也是一个“植树的牧羊人”,你是否同意这个观点?请将两文进行比较,并将自己的探究结果写下来【考点】记叙文阅读综合.【分析】文章讲述了五岁的凯瑟琳从美国公共电视播的非洲纪录片中知道非洲平均每三会涌起像孔子说的
②,”的欣喜那时,我们可以带着朋友登上飞来峰,远眺钱塘江,王湾笔下
③,的开阔壮美赫然入目
②2022年杭州亚运会,不仅是全亚洲的体坛盛会,更是中华民族精神和新时期杭州人精神的集中炫耀作为一名中学生,我们要从自己做起,文明友善,勤奋学习,积极进取,绝不拈轻怕重,努力争做一名称职的东道主,为成功举办一届“绿色、智能、节俭,文••明、xidng和”的亚运会贡献自己的一份力量
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音
①感kai
②xidng和
③拈轻怕重
④称职
(2)文段中划波浪线的句
①有语病,句
②用词不当,请作修改
(3)根据语境,默写第一段中的名句那时,我们一定不会产生杜甫在《江南逢李龟年》中的
①“,那样的感kai,只会涌起像孔子说的
②“,”的欣喜那时,我们可以带着朋友登上飞来峰,远眺钱塘江,王湾笔下
③,”的开阔壮美赫然入目三.默写(共1小题)
4.(2018秋•杭州期末)名句默写
(1)水何澹澹,o(曹操《观沧海》)
(2),定然有美丽的街市(郭沫若《天上的街市》)
(3),秋风吹散马蹄声(谭嗣同《潼关》)
(4)李益《夜上受降城闻笛》中描写边塞夜色荒寒凄冷的句子是,
(5)杜甫《江南逢李龟年》一诗中表达出久别重逢、“同是天涯沦落人”感慨的句子是,O
(6)时光匆匆,己是期末考试,一学期即将过去了,小华不禁感叹“,,余下的初中生活我们可要好好珍惜了(请用《论语》十二章中的一句话填写)四.古诗词赏析(共1小题)
5.(2020秋•下城区期末)古诗鉴赏放纸莺十秒,就有一个小孩因为疟疾而死亡,并从妈妈那里知道疟疾是由蚊子传播的,蚊帐能保护人不被蚊子咬于是凯瑟琳不交点心费,通过演讲来筹集买蚊帐的钱,并给贝克汉姆写信,并发给他一张奖状,给《福布斯》杂志富豪排行榜上的大亨寄奖状来为来筹资为非洲小孩买蚊帐,救了超过百万个非洲小孩的生命【解答】
(1)本题考查对文章故事情节的理解能力做此题首先我们得知道本文中凯瑟琳“捐蚊帐”整件事情发展情况,然后了解下边四个选项中成语的意思进行选择这四个成语的意思分别为一帆风顺比喻非常顺利,没有阻碍;惊心动魄原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大,后常形容使人惊骇紧张到极点;好事多磨好事情在实现、成功前常常会经历许多波折;左右逢源指做事得心应手,非常顺利也用以比喻为人圆滑,两头讨好通读全文可知,凯瑟琳“捐蚊帐”这件事的经过不交点心费,买了一顶蚊帐--去跳蚤市场义卖,捐了十顶蚊帐--去教堂演讲,通过给捐款人发“奖状”的形式,募集了六千三百一十六美元--给贝克汉姆写信,并发给他一张奖状,使她的事迹得以传开--给《福布斯》杂志富豪排行榜上的大亨寄奖状,因此比尔•盖茨基金会捐三百万美元给“只要蚊帐”协会--这个救命的蚊帐被叫做“凯瑟琳蚊帐”--七岁的凯瑟琳,已经救了超过百万个非洲小孩的生命由此分析可知,这件事情并不是非常顺利的,而是经历了很多波折,但最终她的愿望实现了故选Co
(2)本考查学生理解文章及筛选有效信息的能力解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句从“几天后,妈妈接到幼儿园老师的电话,老师说凯瑟琳没有交点心费妈妈问她钱呢?凯瑟琳说妈妈,如果我在学校不吃点心,平时不吃零食,也不再买芭比娃娃,这样够不够买一顶蚊帐呢?”可知,凯瑟琳想通过不吃零食、不买玩具攒钱买蚊帐帮助非洲小朋友,可以看出这个小女孩的天真;从“有一天,凯瑟琳看见电视上播出英国足球明星贝克汉姆替只要蚊帐协会做的公益广告她立刻写了一封信给贝克汉姆,感谢他,当然也发给他一张奖状”“她和队员动手做了一百张奖状,给《福布斯》杂志富豪排行榜上的大亨,每个人寄一张”,她给贝克汉姆写信,并发给他一张奖状,给《福布斯》杂志富豪排行榜上的大亨寄奖状,给比尔•盖茨写信寄奖状,都可以看出,这在成年人的眼里,都是非常天真的做法
(3)本题考查对文章内容的理解通读全文可知,这件事情最终成功,除了凯瑟琳自身的坚持,还有很多其他的因素“妈妈带她去超市,花十美元买了一顶大蚊帐,可以给四个小孩用然后打电话问在非洲做慈善的组织,看看如何把蚊帐送过去”“妈妈帮她买材料,爸爸帮她整理工作间,弟弟帮她画爱心”,这是家人对她的理解和帮助;“邻居看到她的奖状,觉得又天真又感动,奖状很快就卖掉十张”“凯瑟琳的邻居不只跟她买蚊帐,他们的小孩也都加入,帮凯瑟琳做奖状,成为凯瑟琳的队员小区的牧师也请她去教堂演讲”可知,这是邻居、朋友们对她的帮助;“贝克汉姆把奖状贴上个人网站,事情就像雪球一样传开”“比尔•盖茨说他收到一张奖状和一封信,信上说为非洲小孩买蚊帐的钱都在他那里看来他不把钱拿出来是不行的”,这是引起了社会的广泛关注,得到社会名人的帮助由此分析作答即可4本题考查学生的比较阅读能力比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读《植树的牧羊人》讲述了“一战”至“二战”时期,一位50多岁丧亲的牧羊人,去阿尔卑斯山高地牧羊,将内心对家人的思念转化为对大自然的关爱,将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作,37年如一日的在那里种树,用自己的双手和坚忍的毅力将荒芜之地变成富裕的村庄的故事他通过亲身经历证实了孤独者“找到了过得美满幸福的好办法--爱让生活多份阳光,爱是人生之源”通读本文可知,凯瑟琳对非洲孩子的命运有强烈的同情心,她用一个平常人的力量筹集了超过6万美元的善款,从疟疾的魔爪下拯救了近2万个小生命,成了一名为非洲儿童募捐蚊帐的“爱心战士二由此可知,两人都是内心充满爱的人,而且都能坚持不懈的去做这件事,所以可以称凯瑟琳也是一个“植树的牧羊人”答案1C2
①不交点心费,筹集买蚊帐的钱;
②贝克汉姆写信,并发给他一张奖状;
③给《福布斯》杂志富豪排行榜上的大亨寄奖状3
①家人的理解和帮助;
②朋友、邻居们的帮助;
③社会的关注,社会名人的帮助4同意这个观点植树的牧羊人,由于充满了改造现实世界的强烈愿望和对树的极度热爱,始终坚持种树,他深深意识到人生的价值在于为他人、为后人造福,表现他坚守信念,坚持不懈的精神凯瑟琳的事迹告诉我们,善心一刹那生起时,不要放弃,要坚定的行动,她用行动告诉我们如何在爱中行走二者都充满善心,都有坚持不懈的精神所以可以称她为“植树的牧羊人”【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤第一步能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感;第二步在第一步的基础上,按照题意要求,联系相关的生活实际第三步在了解作者的思想情感和把握中心的基础上,进行体会感悟第四步结合实际生活,用简洁、流畅的语言阐明观点七.综合读写(共1小题)
8.(2020秋•西湖区期末)阅读四则寓言,注意每一则的寓意A.《蔷薇与鸡冠花》蔷薇和鸡冠花生长在一起有一天,鸡冠花对蔷薇说“你是世上最美丽的花朵,人们都十分喜爱你,我真羡慕你有漂亮的颜色和芬芳的香味”蔷薇回答说“鸡冠花啊,我仅昙花一现,即使人们不去摘,也会凋零,你却是永久开着花,青春常在”B.《蚂蚁和鸽子》口渴的蚂蚁,爬到泉水旁去喝水,不幸被急流冲走快要淹死时,鸽子看见他,连忙折断一根树枝,扔到水里,蚂蚁赶紧爬了上去,脱离了危险后来,一个捕鸟人走来,用粘竿捕捉那只鸽子蚂蚁见了,便咬了捕鸟人的脚一口捕鸟人痛得丢下粘竿,鸽子立即惊跑了C.《狮子和驴》狮子与驴子联合,一起外出打猎他们来到野羊居住的山洞狮子守在洞口监视着,驴子则跑进洞里,乱喊乱跳,吓唬野羊,把他们赶出去,守候在洞口的狮子捕捉了许多野羊之后,驴子跑出洞来,问狮子他是否很勇敢,野羊都被轰赶出来了狮子答道“是呀!如果我不知道你是野驴子,我也许会害怕你”D.《百灵鸟和小鸟》早春时节,一只百灵鸟飞到嫩绿色的麦田做巢小百灵们的羽毛慢慢地丰满了,力气也渐渐地长足了有一天,麦田的主人见到已成熟的麦子,便说“收割的时候到了,我一定要去请所有的邻居来帮助收获”一只小百灵鸟听到这话后,便赶忙告诉她妈妈,并问该搬到什么地方去住百灵鸟说“孩子,他并不是真的急切要收获,只是想请他的邻居来帮他的忙J几天过后,那主人又来了,看到麦子熟透得掉了下来,急切地说“明天我自己带上家里的帮工和可能雇到的人来收获百灵鸟听到这些话后,便向小鸟们说:“现在我们该搬家了,因为主人这一次真的急起来了他不再依赖邻居,而要自己亲自动手干”为下列寓意分别选择相应的寓言
①这是说不得希望于外力而是自己亲自动手干,这才是真正下决心了D
②同样,那些在能人和行家面前自吹自擂的人,自然会被世人讥笑C
③这故事说明,人们应该知恩图报B
④这告诉我们,事物各有所长,也各有所短,不必羡慕别人A【考点】综合读写.【分析】本题考查理解寓言寓意A.《蔷薇与鸡冠花》告诉我们要全面认识自己,正确审视自己.不要徒羡他人所长而自卑,也不自满于优点所长,不自得于他人的赞美羡慕,而应立足自己,学人之长,补己之短,发挥优势,挖掘潜力,从而更好地进步成长对应
④B.《蚂蚁和鸽子》故事讲述的是鸽子救助蚂蚁,而蚂蚁又救下鸽子的事鸽子的获救,表面是蚂蚁的功劳,实则是它无私帮助蚂蚁而获益故从蚂蚁的角度来看,表现的是我们做人要懂得报恩从鸽子的角度,告诉我们帮助别人其实就是在帮助我们自己对应
③C.《狮子和驴》告诉我们那些在能人和行家面前自吹自擂的人,自然会被世人讥笑对应
②D.《百灵鸟和小鸟》告诉我们不要寄希望于外力,而是自己亲自动手干,这才是真正下决心了对应
①【解答】答案
①D
②C
③B
④A【点评】综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解八.语言运用(共1小题)
9.(2018秋•杭州期末)《西游记》是我国古代四大名著之一,作者是明代小说家吴承恩,该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔,扫除障碍,到西天取回真经的故事其中关于孙悟空的故事情节,你们一定很熟悉比如“大闹天宫”“三调芭蕉扇”“三打白骨精”“真假美猴王”等你心中的孙悟空又是怎样的形象呢?请结合相关故事情节,写下你对孙悟空的认识和评价(不少于50字)【考点】名著综合.【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事【解答】本题考查名著情节与人物形象的分析按照题意,从小说中选择两个典型情节来分析孙悟空的形象即可小说中孙悟空给我们最深刻的印象是敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆精神,大闹天宫是他这种性格的最突出表现;他还爱憎分明,嫉恶如仇,比如他不顾唐僧的阻拦,三打白骨精能结合两个不同的情节,分析出人物形象的两方面特点即可答案例孙悟空是一个聪明机智、爱憎分明、嫉恶如仇、敢于反抗压迫,敢作敢当、正直无私、行侠仗义的英雄,从他大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等故事情节中可以看出【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象做题时才能信手拈来,得心应手九.作文(共1小题)
10.(2019秋•杭州期末)阅读下面的文字,按要求作文朱自清欣赏春天的美景,感受大自然的蓬勃生机;史铁生看着北海的菊花,深深地怀念他逝去的母亲;莫怀戚在田野散步,带着母亲妻儿共同体会生命的美好意义……生活中,一定有那么一片风景,走进你的心灵,让你感动,带给你启迪请以“触动心灵的”为题,联系自己的生活体验,写一篇不少于500字的文章【要求】
①将题目补充完整,立意自定
②不得写成诗歌
③不得抄袭、套作
④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等【考点】半命题作文.【分析】这是一道半命题作文题目“触动心灵的力引发我们思考生活要求选择自然中的景物进行补题,写一篇借景抒情或托物言志类的文章由题目可知,“触动心灵”就是在心里留下深刻的印象并有所感触,题干中“选择自然中的景物”限定范围,说明触动心灵的只能是自然中的某一景物,故横线处所补的可以是菊花、竹子、大山、小溪等春夏秋冬四季的变化,花草树木的繁茂和衰败,日月星辰的时空转换,都能引发我们无穷的想象善于发现捕捉其中触动自己心灵的“亮点”,可以是路边的一棵小草、一朵小花,可以是风雨中飘摇的一棵树,对眼前的景物心有所动,有了感想,便通过对景物的描绘,写出自己最真切的感受如你可以在看到校园四季的葱绿以后,突然联想到教室里坐着的莘莘学子,这些祖国的未来不也是一片绿茵的幼苗吗?不也焕发着勃勃的生机吗?于是借景抒情,对祖国的未来做了畅想,可拟题《触动心灵的校园绿色》在写作手法上,要运用借景抒情或是托物言志的手法注意要有真情实感,情由景生【解答】触动心灵的大海真蓝,远远望去,像一汪纯蓝墨水蓝得就像绘画大师手里的蓝颜料,从水天相接的地方层层晕开,略有深浅,然而一望皆蓝海风卷着浪潮,翻滚,咆哮,扑面涌来,撞碎在岸边,溅起白沫浅蓝色的天空覆盖云层,海水倒映下的苍穹,浩浩荡荡一个人在海边,徘徊,任海水刷过脚下泥沙,好久不见的海,我不禁有些怀念远处的白帆和巨轮时隐时现,在天际露出白尖儿,又消失不见,我的心绪开始飘向渺远的过去……儿时,在老家也有大海那时候最开心的事,便是早晨在岸边迎接归来的父母,手提的大桶里是活蹦乱跳的鱼,在水里吐着泡,皮肤光鲜亮泽后来大些了,我总嚷着要去捕鱼天刚破晓,母亲轻轻地把睡梦中的我摇醒,穿好衣服,父亲已经和几个叔伯准备出发了在月光下上了船,架起橹,开始劳作天很黑,看不清海面,就点起渔灯,海面上泛着昏黄的光撒网,放饵,等待鱼儿游过船桨划过海水发出阵阵哗啦声,鱼群暗涌,鼻尖里是海风夹着鱼腥味儿船儿在波浪上晃啊晃,母亲在一旁温柔地看着我,轻声地叙述着陈年的故事,远处依稀传来悠扬的笛声,在烟波浩渺中似乎可以传得很远……不觉间,天边泛起霞光,红橙紫交织成的半个大火球,一点一点显出清晰的轮廓网里已是丰收,几个人一起,好不容易拖上岸,这时已有商贩在岸边等候,称重,收钱,干脆利落有时父亲会专门留下几条新鲜的带回家,母亲总会把它们变成美味佳肴,那阵钻入鼻尖的香味,让人无比回味蓝色的天越发清澈干净起来,一团团云显出它们本来的轮廓岸边传来汽笛声,我看见许多商人在讨价还价,一车一车满载而归,渔人的汗珠在阳光下闪着光芒,质朴的脸上洋溢着朵朵笑纹,熟悉的场景,让我的心有些触动那时候,我的父母也是这样,他们辛劳地付出我仿佛看到了他们的面容,仿佛看到故乡那片海,海水涌来又无声退去心里是感动的,我想拥抱大海,倾听她的呼唤,我想回到儿时,想吃母亲的清蒸鱼那是触动心灵的风景蓝得奇怪,蓝得不近情理海上有鱼群,海上有渔船,还有触动心灵的风景对大海的向往,对海蓝的执着,是很多人的梦只不过,有人的梦是真实的,比如出生成长在海边的人;有人的梦是虚幻的,比如向往神秘大海的内陆人总之,与大海有关的一切,比如海水的蔚蓝、在海面捕鱼、闻闻海腥味,都让我们沉迷【点评】这篇作文很有画面感,海水和围绕海水的人家,成长的片段断断续续出现在脑海,确实称得上“触动心灵的风景”,更加深了读者对大海那份亲近的情感结尾“蓝得奇怪,蓝得不近情理”,是情理兼备的好句子,又自然与开头呼应,给读者留下深刻的阅读感受考点卡片
1.综合读写【考点讲解】
一、《课标》要求
1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告
3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处
二、考点解读给出一段材料,考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助【常考类型及解题技巧】综合读写题出题可选类型众多,可以以各种题型和类型考查因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对针对不同类型的题目有不同的应对策略
一、考点一图文转换题
1.考点解读图文转换类语用题,要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读,按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息,形式上好像只是简单的“看图说话”,实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读”要求读社会热点、生活现象等,并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达图文转换题是近年来中考必考题型,也是很容易失分的题型,应该引起考生注意图文转换类题目看似类型多样,不好把握解题方法,其实有规律可循整体的解题思路,即读-思-写
(1)读画面组成要素
(2)思画面内容,抓住画面主体,弄懂各要素之间的关系(表面构成-深层含义)
(3)写选用恰当的表达方式,选择关键词;注意答题格式和字数要求
2.图表类题解题技巧
(1)审题看清题目耍求
(2)注意整体把握,切忌以偏概全,把握规律性内容
(3)注意图表细节和数据变化,这些往往是解题的关键答题步骤第一步,进行客观描述;第二步,得出观点和结论注意在表达中不能出现语病特别是反映事物变化和规律时,选用词语要准确
3.徽标类题答题技巧
(1)认真审题,整体看图
(2)注意细节,图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容,也是答题要点所在
(3)描述徽标构成要素,概括画面内容要全面
(4)揭示深层寓意,比如变形之处想要强调的内容,徽标体现的地域性特色等
4.漫画类题答题技巧
(1)细察漫画,抓住矛盾看标题,看画面,看画中文字,看夸张之处,分析细节,揣摩夸张之处的寓意
(2)注意提示,抓住关键
(3)联系现实,展开想象,揣摩画外音,看画面指向,对应相关现实;透过现象看本质;多个角度思考创作动机,选择最佳的答题切入点答题格式第一步,概括说明画面画面上有……(抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等)第二步,揭示寓意漫画讽刺了(揭露/表现)了……,警示了……,歌颂(赞扬)了……例今年5月10日是母亲节,班里准备在这天召开班会,班会的主题是“感谢母亲”请你按要求完成下列任务老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%用简要的文字概述表格所反映的主要信息参考答案随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率
二、考点二压缩语段
1.考点解读压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力,区分度较大此类试题常见题型有拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析
2.常见题型及解题技巧对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是“人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的题还有字数限制)例1用一句话表述下边一段文字的基本信息(不要超过20字,不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分),经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM―32”号飞船,与国际空间站成功对接到达目的地后,蒂托感慨地说“我爱太空!”今年2月,蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同,并为此支付了两千万美元解析该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达这是事件报道,筛选信息时要把握关键要素人物、时间、地点、事件或结果然后将其组成一个陈述句参考答案4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站
3.拟写新闻标题的答题思路第一步找导语(即总说段);第二步从导语中找中心句;第三步从中心句中找关键词语;[清]轩治翁清池玉水绕山川,携手伴友放纸莺杨柳轻指意欲醉,疑是梦境回童年村居[清]高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺
(1)这张图片适合做哪首诗歌的插图?请简述理由
(2)两首诗歌都写到了纸莺,但是表达的情感有所不同结合诗歌内容,简要分析五.文言文阅读(共1小题)
6.(2019秋•杭州期末)古诗文阅读(甲)陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去,去后乃至元方时年七岁,门外戏客问元方“尊君在不?”答曰“待君久不至,已去”友人便怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”元方曰“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”友人惭,下车引之元方入门不顾(乙)华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之朗曰“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人歆曰“本所以疑,正为此耳既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初世以此定华、王之优劣(选自《世说新语》)
(1)解释下列加点词的含义
①太丘舍去第四步将关键词语整合成答案
三、考点三口语交际题
1.考点解读1劝告他人型称呼、劝说的内容得体、语气委婉你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等例在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜一位同学问“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说“大家都在送,我不送,你会买我的菜吗?”如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?注意简明、连贯、得体[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求第一,要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二,要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语劝说要点
①菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务;
②带头执行“限塑令”,为保护环境尽责任,大家会理解、支持的;
③执行“限塑令”也是每个公民的义务;
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等,增加收入2辩论反驳型说话时要有尺度,要有理有据例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩假若你是反方主辩,那么,你确立的观点应该是“开卷是否有益”,请围绕你的观点写出两条理由当你接过正方话题阐述自己的观点时,在阐述观点前应该有几句恰当的话,这几句话应是:参考答案只要言之有理即开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂,青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少是的,从某种角度上说,你们讲的也有一定的道理,但是,我们还应该看到它的另一面,即消极的一面,我们认为开卷未必有益3采访他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问例如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京,现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手--新海高级中学高一学生任晓婷,你怎么问?参考答案任晓婷,你好我是《苍梧晚报》的记者,作为中学生火炬手,你有什么感想?示例二任晓婷,你好作为港城的火炬手,你想对港城的市民说些什么?(中学生、港城人、小记者)
4、邀请他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由,发出邀请例九
(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案老师,你好!星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动请您参加指导,好吗?
四、考点四标语、广告语题
1.考点解读此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可特点抓住语境,把握内容,控制字数,句式整齐,修辞得体广告具有独特性、形象性、创造性的特点例桅子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为了营造校园文化氛围,增添人文气息,学校将开展“书香满校园”的主题活动请你为这一活动拟一条标语答案示例书是人类进步的阶梯让花香伴随书香,让名家走进心灵
五、考点五对联题
2.考点解读对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等,是一种对偶文学,起源于桃符是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句明其特点
①字数相等
②句式一致句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同
③词性相对对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推
④结构相应上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依此类推,即它们结构上必须是一样的
⑤内容相关对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌
3.常考题型第一种题型选对联福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是一弹流水一弹月下面最适合作为下联的一句是()A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应,上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识,可以得知本题应选A第二种题型改对联
(1)上联吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶下联深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔
(2)南京名园“瞻园”中有一副对联,其下联的句序、语序有的被打乱,请根据所给出的上联对下联进行调整上联大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?下联(已打乱)红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日修改答案第三种题型对对联
(1)某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”现在邀请你参加这个项目的活动请你根据上联,完成下联[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……上联拳打脚踢武松勇擒虎下联废寝忘食香菱苦学诗提示答本题时不仅要考虑对联知识,还要紧扣原材料的内容第四种题型组对联(
2009.安徽卷)将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上(4分)芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联教师办公室对联【答案】新春对联翠柳迎千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝香【解析】该题属于老题新考,变化一下形式,也是为了降低难度考生只要具备简单的对联知识就能做好如上下联词句结构、意义相关,数量短语对数量短语,仄起平落等等
4.考点技巧拆合法所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句如请为“平山堂下花似锦”写一个下联(注平山堂是扬州著名景点之一扬州名胜很多如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等)平山堂下花似锦,O解题思路我们就可用此法来应对,“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂--下--花似锦”三段分别对之提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”,它显然是地点名词,这样可以迅速地对出“瘦西湖--史公祠--琼花观--雷锋塔”等等一大串;“下”是个方位名词,我们可以对出“畔--上--边--下”;“花似锦”是个主谓结构,并运用了比喻的修辞,我们可以对出“柳如烟--烟如雾--花似海--草如茵”等等这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖--畔--柳如烟”“琼花观--边--花似海”,,雷锋塔--下--草如茵”等好对
六、考点六开场白与串联词题
1.考点解读开场白是演出或其他开场时引入本题的道白,比喻文章、介绍或讲话等开始的部分开场白的特点具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点,内容要紧扣主题;语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情;语言的形式要生动活泼串联词是主持人组织、串联各节目的话语它承接上一个节目,开启下一个节目,是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径,也是达到理想的传播效果的关键因素串联词的特点语言要有散文诗般的清新和淡雅;能紧扣节目内容;不冗长;生动风趣例“十四岁,我们迈开青春第一步”开场白:长城、黄河、大海……我们喜爱的地方!牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵!我们十四岁了,我们长大了,我们的青春开始了--到喜爱的地方去,看喜爱的鲜花,让我们的青春芳香!同学们,迈开我们的步伐,向前走,走好第一步!
七、考点六活动类题
1.考点解读对活动类考试有明确要求即要求学生会策划语文活动,拟出活动方案语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式,此类试题在各地出现的频率也很高考查时常常给定一个活动项目,让考生编写活动提纲,或者拟定实施方案等等既要求学生具有一定的知识面,更要有一定的组织策划能力
2.考点技巧确立主题并用关键词或句子准确表达主题,做到主题明确,针对性强,考生须有一定的语言表达能力活动步骤完整清楚,做法具体此类试题有较强的开放性,和鲜明的人文性,考生在答题中,要有正确的人生观和价值观最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出例一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学习和生活的需要为了帮助同学们了解写钢笔字的知识,提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项,并说明活动目的[示例]项目硬笔(钢笔)书法比赛目的激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字项目一硬笔(钢笔)书法知识讲座目的一明确硬笔(钢笔)书法的意义,了解硬笔(钢笔)书法的知识项目二名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏目的二欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品,激发同学们的练字兴趣
3.记叙文阅读综合【考点讲解】
一、《课标》要求
1.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题
3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式
4.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式
5.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言
二、考查形式中考多以简答题的形式出现,兼有填空题与选择题
三、知识点讲解
1.记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章中学阶段,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中
2.记叙文的六要素记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果了解记叙文的六要素,有助于分析文章的结构,理清事件的过程,准确地把握文章的主旨
3.记叙文的顺序及作用记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型1顺叙按照事情发生、发展的过程进行记叙作用叙事有头有尾,条理清晰;读起来脉络清楚,给人的印象深刻2倒叙把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写,然后再按事情的发展顺序进行叙述作用造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性3插叙在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法作用对前文的情节起到补充作用,丰富人物的形象,突出文章中心,为下文的情节发展作铺垫
4.记叙文的人称及作用
(1)第一人称以“我”的口吻或作者的角度展开记叙第一人称的“我”有时是作者本人,有时是经过艺术加工的“我”作用便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感
(2)第二人称一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里,以“你”的形式出现,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的作用可以增强文章的抒情性和亲切感,像与读者面对面的交谈,更有利于抒情
(3)第三人称以第三人称“他/她”来叙述文章中的人物、事件、场景等作用不受时空限制,能够从多方面自由叙述
5.记叙文的线索线索,是贯穿文章始终的脉络作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严格的整体分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构记叙文的线索常有以下七种形式
(1)以时间为线索如《邓稼先》是以时间的推移为线索,用邓稼先的经历将全文内容贯穿起来
(2)以事件为线索如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关心为线索组织全文的
(3)以某一有意义的物体为线索如《羚羊木雕》一文以羚羊木雕为线索
(4)以某一人物为线索如《闻一多先生的说和做》就是以闻一多的言行为线索
(5)以见闻为线索如《竹影》一文,以丰子恺的所见、所闻、所感为线索
(6)以地点的变换为线索如《故乡》一文,以地点的变换,写了“回故乡”“在故乡”“离故乡”三个部分
(7)以人物情感的变化为线索如《台阶》一文,以“我”对“父亲”的理解和爱为线索
6.记叙文的结构记叙文的结构是指记叙文在材料安排、谋篇布局上的特点记叙文的选材广泛,形式多样,结构复杂,其结构安排主要有以下几种情况
(1)按时间的先后安排结构;
(2)按人物的活动、地点的转移安排结构;
(3)按事件情节的发展阶段安排结构;
(4)按照事件之间的一定关系安排结构另外,记叙文的过渡段大多都起到承上启下的作用,使文章段与段之间过渡自然,浑然一体
7.记叙文的中心主旨作者在生活中接触到许多的人与事,有了一定的体验,便逐渐的形成对生活的独特看法这种看法通过记叙人和事体现出来,这就是记叙文的中心归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容,具体有以下几种方法1抓住文中直接告诉读者中心意思的语句;2抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句,用适当的词语来连接;3通过分析结构来归纳文章的中心,把文章各部分的大意串连起来,用简洁的语句综合概括,然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等;4从时代背景的分析入手,好的文章都具有明显的时代烙印,能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义
8.记叙文常用表达方式及作用1记叙作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明作用交代了什么插叙就是补充说明了什么2描写指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行细致的描写与刻画它包括人物描写和环境描写从另一个角度可分为正面描写和侧面描写3议论记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论记叙文的有三种方式先叙后议、先议后叙、夹叙夹议作用承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用4抒情作者在作品中抒发自己的思想感情抒情有两种方式一种是直接抒情;一种是寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情作用抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力5说明常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要作用对相关事物作必要的说明,便于理解
9.记叙文中人物描写的方法人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写1正面描写,又叫直接描写即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点,反映作品主题2侧面描写,又叫间接描写即通过其他人物的言行间接写主人公,从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格3细节描写,是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写4环境描写,分为自然环境景物描写和社会环境描写两种,对人物性格的形成具有一定的作用,分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景
10.记叙文常用修辞手法及作用1比喻使语言表达生动形象,富有感染力2拟人赋予事物人的思想感情和性格,使表达更生动3排比增强语言的气势,节奏鲜明,便于抒发情感4夸张突出所描绘事物或情境的特点,加深读者的印象5对比通过对比突出事物间的差异,以显示事物的特点6对偶增强语言的节奏感,使语言节奏明快,具有韵律感7反问和设问加强语气,引起读者的思考8反复强调、加深读者的印象9引用增强语言的权威性和说服力10反语起到强烈的讽刺作用
11.记叙文常用表现写作手法写作手法是记叙文写作的艺术表现手法,常见的有夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、叙议结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面描写、象征、借古讽今、卒章显志、借物抒情等它是针对全篇或全段内容而言的1以小见大从平常小事中体现出崇高的思想境界,或从平常小事中表现出美好的精神品质,突出表现中心,更有震撼力2对比运用对比,把……和……巧妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对比中感觉到……的变化,从而鲜明地表现或突出事物的特点,更好地表现文章的主题3象征又叫托物言志,把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力4抑扬包括欲扬先抑和欲抑先扬作者的本意是……,而先……,令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象形象更丰满,更鲜明先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出描写对象,增强表现力5衬托侧面烘托手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出表现主要人物或事物的性格或特点等使作者对表现对象的表达意图更明确地表现在读者面前,增强文章的表现力
(6)讽刺运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强文章的深刻性和批判性,使语言更具有辛辣性与幽默感
(7)悬念先把……抛给读者而又不说明原因,层层设置疑问,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,以达到更好地表达文章主题的目的
(8)巧合既在读者的意料之外,又在生活的情理之中,表现文章主题,令人读后不免颔首称许
(9)卒章显志层层铺叙,直到最后才揭开谜底,令人恍然大悟,然后又转入深深地思考之中
(10)前后照应(首尾呼应)句子(或段)与前文或后文相互联系,为下文某些情节作铺垫,使全文情节完整,结构更严谨,从而突出文章的中心【答题总结】
一、内容理解与概括的方法请看考点卡片内容主旨
二、把握作者情感态度的方法
1.考点题型
(1)作者在文中写某段内容,是为了表达什么感情?
(2)概括文章的主旨或作者的思想情感
(3)文中画线句子表达了作者怎样的思想感情
2.答题方法
(1)根据文章主旨,把握作者的情感态度主旨是文章的灵魂,是作者构思行文的重心,也是作者情感态度的凝聚点所以在把握作者情感态度的时候,可以借助主旨的理解来分析
(2)抓住文中的关键句,确定作者的情感态度记叙文文首或文尾的抒情、议论句,或是含义深刻的句子,往往表明或暗示文章的主旨,同时也显示出作者的情感态度
(3)依据词句色彩,品味作者的情感态度词句的色彩主要指文中词语的感情色彩,它们往往也能充分体现作者的情感态度在依据词句色彩推敲情感的时候,要注意关注文中一系列同一色彩的词语
(4)根据人物、景物的描写,分析作者的情感态度
②入门不顾*
③后贼追至*
④纳其自托*
(2)学习古文要注意积累与梳理下面是一位同学对“乃”“而”“为”“以”的梳理表格,填写有误的一栏是词性解释例句A.乃副词可译作“才”太丘舍去,去后乃至B.而连词表示承接关系,译作与人期行,相委而去“然后”C为动词译作“认为”本所以疑,正为此耳表示动作行为所用的D.以介词以此定华、王之优劣工具、方法,可译作“用”“凭借”等
(3)请用给文中画波浪线的句子断句(限断两处)华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之
(4)用现代汉语写出下面句子的意思朗日“幸尚宽,何为不可?”
(5)朋友很重要,选择也很重要生活中,你会选择(甲)(乙)两文中的“元方”还是“华歆”做朋友?请结合文章内容说明理由六.现代文阅读(共1小题)
7.(2019秋•江干区期末)阅读下文,回答问题五岁的蚊帐大使郝广才天真,是会做傻事呢?还是会让你看不见困难,傻傻去做,熔化所有的铁石,创造奇迹呢?或许,人们认为天大的奇迹,在小孩来说是那么理所当然,因为他们天真的翅膀,还没有退化2006年4月6日,凯瑟琳看到美国公共电视播的非洲纪录片,片中说非洲平均每三十秒,就有一个小孩因为疟疾而死亡才五岁大的她,蜷缩在沙发上扳着手指数数,
一、
二、三……三十,当她数到三十时,一脸惊恐地说“妈妈,一个非洲小孩死掉了,作者对人物、景物的描写中,往往渗透着自己的情感,可以根据这些描写来达到“观其形,知其情”的目的
3.答题公式具体内容+所表达的情感
三、分析人物形象的方法请看考点卡片人物分析
四、赏析句子的方法请看考点卡片句段分析
五、理解句子(词语)含义的方法请看考点卡片句段分析
六、理解句段作用的方法请看考点卡片句段分析
七、分析标题含义和作用的方法请看考点卡片文章题目
八、记叙线索与顺序判定的方法
1.考点题型
(1)本文的线索是什么?有什么作用?
(2)本文“XX”(事物)在文中多次出现,有什么作用?
(3)本文(某段)采用了什么写作顺序?
2.答题方法
(1)记叙线索的判定线索,是贯穿文章始终的脉络,可从以下四个方面来判定
①从文章的体裁和内容入手写人为主的文章,往往以人物为线索,要找准中心人物;写事为主的文章,往往以人、事、情感的发展变化等为线索;抒情类的文章则大多以情感为线索;游记类文章多以时间或地点为线索,要关注时间或方位词
②从文章的标题入手很多文章的标题往往就是文章的写作线索
③从文中反复出现的事物入手文章中的某个事物会从头至尾反复的出现,它们往往就是贯穿全文的线索
④注意文中反复出现的抒情、议论句
(2)记叙顺序的判定
①根据文中标志性词语判断按事情发展顺序行文的文章,在文中都会出现一些具有标志性的词语,根据这些词语就可以判断文章采用的记叙顺序
②根据文章首段的内容判断文章采用的写作顺序,在开篇的段落中往往会有所暗示,对于倒叙性的文章尤为适用
③根据文中部分段落内容来判断以插叙的方式来记述事件的文章,都是在行文中插入一段内容进行补充作用,这样的段落与前文内容在时间上无法衔接,大多独立成段
九、分析写作手法的方法请看考点卡片写作手法
十、拓展探究题的解答方法请看考点卡片阅读开放性问题
3.课内文言文阅读【课标要求】阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容【常见题型】
1.常见文言实词的意思;
2.文言虚词的意义和用法;
3.文言句子的断句停顿;
4.文中重点句子的翻译;
5.内容主旨的理解与分析;
6.不同文本的比较阅读;
7.文本内容的拓展延伸【考点讲解】文言文在中学课本里的比重很大要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力词类活用文言文中的词类活用是指古汉语中某些实词在特定的语言环境中,临时改变其基本用法和意义,当成别一类词使用常见的词类活用主要有以下几种类型1名词用作动词如会天大雨《陈涉世家》雨名词用作动词,下雨;公将鼓之(《曹刿论战》)鼓名词用作动词,击鼓进军
(2)名词作状语如其一犬坐于前(《狼》)犬名词作状语,像狗一样;下见小潭(《小石潭记》)下名词作状语,向下
(3)动词用作名词如猛浪若奔(《与朱元思书》奔动词用作名词,飞奔的马;传不习乎(《V论语〉十二章》传动词用作名词,传授的知识
(4)形容词用作动词如亲贤臣,远小人(《出师表》)亲形容词作动词,亲近;远远离
(5)使动用法如忿恚尉(《陈涉世家》忿恚动词的使动用法,使……恼怒;无案牍之劳形(《陋室铭》)劳形容词的使动用法,使……劳累
(6)意动用法如父异焉(《伤仲永》)异形容词的意动用法,对……感到诧异;稍稍宾客其父(《伤仲永》)宾客名词的意动用法,以宾客之礼相待,把……当作宾客(通假字、古今异义、一词多义、文言实词、文言虚词等相关知识详见对应考点,这里不再赘述)
4.诗歌阅读综合【古诗词鉴赏常见题型】
(一)“诗眼”炼字型
(二)名句赏析型
(三)表达技巧型
(四)语言特色型
(五)情感赏析型【答题技巧】考点一“诗眼”型、炼字型题目形式
(1)对诗中某字某句,你认为写得好不好?为什么?
(2)哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字?3此诗某句中某个字有的版本作某字,你觉得这两个哪个更好,为什么?4某字在表情达意上的作用是什么?5一联中最生动传神的是什么字?为什么?6某字历来为人称道,你认为它好在哪里?答题技巧1肯定“好”或肯定哪一个更好2解释该字的一般含义和在句中的意义3展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景4说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境示例1“大漠孤烟直,长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道,说说这两个字为什么用得好答“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象,而且表现了作者的深切感受“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖示例2王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”,有的版本作“潮平两岸失你觉得哪个字更好,为什么?答“阔”字更好“阔,,是空阔、开阔之意;直抒胸臆地表达了大地春回,冰雪消融,春潮把江面变得渺远际,两岸显得格外宽阔;直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受且“阔”字读起来与“悬”字对应,声调似也更为响亮“失”字更好“失”字更好地表现了春回大地,冰雪消融,春朝把江面变得渺远无际,两岸都看不见了踪影;生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐,似乎消失了的主观视觉形象考点二名句赏析型题目形式1描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义2解释某一联的意思,并分析其情与景的关系3解释诗词的意思,说出它们表达了作者怎样的思想感情答题技巧1明确诗中具体景物形象2展开想象和联想,用自己的语言再现景物形象3概括诗人描绘景物的特点
(4)表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考示例1“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受人们的赞赏,你怎样理解这两句诗答这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴涵着深刻的哲理意思是说个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,新事物必将取代旧事物,未来肯定会比现在好“沉舟”“病树”是诗人自喻,饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;但他对未来并不失望,坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发,“病树前头”终究会万木争春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟示例2李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一联,历来被人称道请自选角度,作简要赏析答这两句既是写景,也是写事,成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等,淋漓尽致地揭示出来此句借日光来显示守军的阵营和士气,此刻他们正披坚执锐,严阵以待,情景相生,奇妙无比用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张,借向日之甲光显示守城将士雄姿英发,两相比照,色彩鲜明,爱憎鲜明考点三表达技巧型题目形式
(1)这首诗用了什么表现手法?
(2)这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?答题技巧
(1)准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法
(2)结合诗句和具体的词语作分析
(3)这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理示例1江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象,请问这种效果,是通过哪些写作手法产生的?答动静结合,视觉听觉多角度描写(或声色结合),点面结合等多种方法示例2文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析答这一句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节考点四语言特色型题目形式1谈谈这首诗的语言特色2分析这首诗的语言风格答题技巧1用一两个词语或一两句话,概括语言特色2结合诗中语句,具体分析这种特色3诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情示例1《饮酒》陶渊明结庐在人境,而无车马喧问君何能尔,心远地自偏采菊东篱下,悠然见南山山气日夕佳,飞鸟相与还此中有真意,欲辨已忘言请分析这首诗的语言特色答全诗语言平淡朴实,不加雕饰,似无意为诗,而诗情自然流露,韵味隽永;前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛,“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静;后四句对这种隐居生活作了具体描绘情景交融,言有尽而意无穷考点五情感赏析型题目形式1谈谈这首诗中所蕴含的作者情感2谈谈你对这首诗整体的理解答题技巧1诗歌各句或相关的句子分别写了什么内容2运用了何种表达技巧
(3)抒发什么情感示例1《茅屋为秋风所破歌》“大庇天下寒土俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人的什么思想?答此句是全诗的画龙点睛之笔,表现了诗人推己及人,舍己为人,忧国忧民的理想和愿望,反映了诗人人格的伟大与高尚示例2“但愿人长久,千里共婵娟”什么意思?表达了怎样的感情?答这两句是说,惟愿(兄弟)彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美好的月色表达了作者对亲人的良好祝愿
5.直接型默写v
6.名著评价【知识点讲解】所谓名著评价,就是要求学生对指定名著的写作手法,内容主旨,时代意义,思想局限等进行评价【规律总结】名著评价类题目多出现综合读写中,以要求学生为某部名著拟写推荐语的形式出现作答此类题目,要求学生对名著要读懂读透,能站在比较高的高度对其思想内涵,进步性和局限性,写作手法,艺术价值等进行客观的评价
7.名著综合【课标要求】学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著【考点详解】主要考查对中外名著的理解包括主要人物的性格特点及相关的情节(事件)等要求学生有一定的名著阅读量;对名著有总体的把握能力【方法技巧】对于考试范围中提到的中外名著,一定要读,要熟读对于书中重点塑造的人物形象,某个人物的经典故事,语言风格,思想意义等一定要了然于心可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺,帮助理解
8.半命题作文【命题形式及特点】半命题作文的命题形式分为两种一种是直接命题,也叫裸命题,即只给出作文标题,除写作要求外,没有任何材料提示(导语或引言)如2015年河北省中考作文题题目这次,我没有要求
①把题目补充完整;
②有真情实感,不得套写抄袭;
③用现行规范的汉语言文字表达;
④不少于600字(写成诗歌不少于30行);
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名另一种是非直接命题,也叫附加材料命题,即给出一段材料(导语或引言),再在所给材料的基础上,给出作文标题和写作要求等这种命题形式实际上是话题作文与命题作文的有机结合,是近几年才兴起的一种全新的作文命题形式相对直接命题来讲,非直接命题有效降低了审题的难度考生只要仔细认真地阅读材料(导语或引言),就能准确地把握作文的重点、难点,找到立意的切入点和选材【作文技巧及策略】
一、补题遵循原则
1、熟悉性原则指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的,平时积累的素材比较多的
2、贴切性原则指标题范围尽量缩小,要从自己确立的角度出发,不要太宽泛,将大题化小
3、新颖性原则指题目所表现的内容,角度应当是与众不同的、新鲜的
4、正确深刻性原则指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题
二、半命题作文补题技巧快速补题技巧补题时,要审清题意半命题形式主要有“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式审清导语主要是激发情思,界定选材范围审清半命题,主要是注意半命题结构形式以及限制语,从而分析重点词语,明确题目限制的写作范围作文必须围绕题目展开写作,切不可文不切题
①具体事物补题法
②特定情景补题法
③修辞手法补题法
④特殊符号补题法
三、确定文章立意立意,具有两个层次一是正确、鲜明正确,就是要反映生活的主流,符合自然和社会的发展规律;鲜明,就是要毫不含糊地表示爱什么、憎什么,赞成什么、反对什么要善于将自己的思想感情、见解主张、写作意图或显豁地置于首段、结尾,或含蓄地表达,或寄寓于具体形象,或直截了当地体现在字里行间二是深刻、新颖深刻,就是要反映生活的本质及规律,揭示事物所包含的思想意义;新颖,就是要有独到的见解,见人之所未见,写人之所未写,给人以新的启迪
四、细心选择素材素材是构建文本、表现主题的基本元素选材的原则是精当、新鲜精当,就是要精彩、恰当,切忌游离主题;新鲜,就是要有生活色彩、时代气息,要有独特见解,要能反映生活的热点和亮点要做到精当、新鲜,必须关注社会热点,捕捉社会亮点,尽量选取当前人们所普遍关注、反映时代精神、体现时代潮流的人或事
五、精心谋篇布局何谓“谋篇布局”?谋,就是规划;篇,指整篇文章;布局,就是对文章的整体结构进行合理的规划和安排谋篇布局,就是要围绕主题来安排材料,在选好素材、线索,确定写作顺序的基础上,精心设计开头,合理安排过程,巧妙过渡照应,恰当收束结尾我们一定要做点什么!”妈妈上网查数据,告诉凯瑟琳“疟疾很可怕,小孩得了疟疾很容易没命J“那小孩为什么会得疟疾?”“疟疾是靠蚊子传播的,非洲蚊子太多”“那怎么办?”“现在有一种泡过杀虫剂的蚊帐,有它就可以保护人不被蚊子咬”“那他们为什么不用蚊帐?”“因为这种蚊帐对他们来说太贵了,他们买不起J“不行,我们必须要做点什么!”几天后,妈妈接到幼儿园老师的电话,老师说凯瑟琳没有交点心费妈妈问她钱呢?凯瑟琳说“妈妈,如果我在学校不吃点心,平时不吃零食,也不再买芭比娃娃,这样够不够买一顶蚊帐呢?”妈妈带她去超市,花十美元买了一顶大蚊帐,可以给四个小孩用然后打电话问在非洲做慈善的组织,看看如何把蚊帐送过去巧的是,她找到一个“只要蚊帐”的组织,他们专门送蚊帐给非洲的孩子凯瑟琳亲手把蚊帐寄过去,一个星期后,她收到“只要蚊帐”协会的感谢信,信里说她是年纪最小的捐赠人,还告诉她如果捐十顶蚊帐,可以获得奖状凯瑟琳请妈妈和她去跳蚤市场摆摊,把她的旧书、旧玩具、旧衣服拿来卖,卖了钱好捐蚊帐可是卖了一天,生意不好凯瑟琳想我捐钱买蚊帐,“只要蚊帐”协会就给我奖状那别人买我东西,给我钱,他们也应该得到奖状才对啊!于是,她开始自己做奖状,妈妈帮她买材料,爸爸帮她整理工作间,弟弟帮她画爱心每张奖状都有凯瑟琳亲笔写的“以你的名义,我们买下一顶蚊帐,送到非洲”,当然还有她的亲笔签名认证只要你捐十美元,买一顶蚊帐,就可以得到一张奖状邻居看到她的奖状,觉得又天真又感动,奖状很快就卖掉十张凯瑟琳把钱寄出,收到“只要蚊帐”协会寄来为她特制的荣誉证书,封她为“蚊帐大使二协会的人还告诉凯瑟琳,她捐的蚊帐是送到加纳一个叫斯蒂卡的村子,那里有五百五十户人家天啊,只有十顶蚊帐,怎么够用?凯瑟琳的邻居不只跟她买蚊帐,他们的小孩也都加入,帮凯瑟琳做奖状,成为“凯瑟琳的队员”小区的牧师也请她去教堂演讲,她只讲了短短三分钟,就收到八百美元的捐款这下她士气大振,开始到别的教堂去演讲,当她满六岁时,已经集了六千三百一十六美元“只要蚊帐”协会把凯瑟琳的事迹贴在网上引起许多人回响有一天,凯瑟琳看见电视上播出英国足球明星贝克汉姆替“只要蚊帐”协会做的公益广告她立刻写了一封信给贝克汉姆,感谢他,当然也发给他一张奖状贝克汉姆把奖状贴上个人网站,事情就像雪球一样传开2007年6月8日,凯瑟琳收到一封来自斯蒂卡村的信,村里的孩子写道“谢谢你给我们的蚊帐,我们看了你的照片,大家都感觉很美!”凯瑟琳受此鼓励,非常开心,激起她更大的动力她和队员动手做了一百张奖状,给《福布斯》杂志富豪排行榜上的大亨,每个人寄一张其中一张写着“亲爱的比尔•盖茨先生,没有蚊帐,非洲的小孩会因为疟疾而死掉他们需要钱,可是听说钱都在您那里J2007年11月5日,比尔•盖茨基金会宣布,捐三百万美元给“只要蚊帐”协会比尔•盖茨说他收到一张奖状和一封信,信上说为非洲小孩买蚊帐的钱都在他那里看来他不把钱拿出来是不行的2008年,比尔•盖茨基金会出钱拍了一部《孩子救孩子》的公益纪录片,凯瑟琳因此踏上非洲大地她看到当地的孩子用笔在蚊帐上写着“凯瑟琳”,他们都把这个救命的蚊帐叫作“凯瑟琳蚊帐”这个爱心蚊帐,会好好守护他们的每一晚斯蒂卡村现在叫“凯瑟琳蚊帐村二七岁的凯瑟琳,已经救了超过百万个非洲小孩的生命1对凯瑟琳“捐蚊帐”整件事情发展的概括,哪一项最恰当?A.一帆风顺B.惊心动魄C.好事多磨D.左右逢源2凯瑟琳做了哪些在成人看来“天真”的事?请根据内容简要回答3推动这件事情成功的因素有很多,除了凯瑟琳自身的执着,你觉得还有哪些因素?请简要回答4有人说凯瑟琳也是一个“植树的牧羊人”,你是否同意这个观点?请将两文进行比较,并将自己的探究结果写下来七.综合读写(共1小题)
8.(2020秋•西湖区期末)阅读四则寓言,注意每一则的寓意A.《蔷薇与鸡冠花》蔷薇和鸡冠花生长在一起有一天,鸡冠花对蔷薇说“你是世上最美丽的花朵,人们都十分喜爱你,我真羡慕你有漂亮的颜色和芬芳的香味”蔷薇回答说“鸡冠花啊,我仅昙花一现,即使人们不去摘,也会凋零,你却是永久开着花,青春常在”B.《蚂蚁和鸽子》口渴的蚂蚁,爬到泉水旁去喝水,不幸被急流冲走快要淹死时,鸽子看见他,连忙折断一根树枝,扔到水里,蚂蚁赶紧爬了上去,脱离了危险后来,一个捕鸟人走来,用粘竿捕捉那只鸽子蚂蚁见了,便咬了捕鸟人的脚一口捕鸟人痛得丢下粘竿,鸽子立即惊跑了C《狮子和驴》狮子与驴子联合,一起外出打猎他们来到野羊居住的山洞狮子守在洞口监视着,驴子则跑进洞里,乱喊乱跳,吓唬野羊,把他们赶出去,守候在洞口的狮子捕捉了许多野羊之后,驴子跑出洞来,问狮子他是否很勇敢,野羊都被轰赶出来了狮子答道“是呀!如果我不知道你是野驴子,我也许会害怕你J D.《百灵鸟和小鸟》早春时节,一只百灵鸟飞到嫩绿色的麦田做巢小百灵们的羽毛慢慢地丰满了,力气也渐渐地长足了有一天,麦田的主人见到已成熟的麦子,便说“收割的时候到了,我一定要去请所有的邻居来帮助收获J一只小百灵鸟听到这话后,便赶忙告诉她妈妈,并问该搬到什么地方去住百灵鸟说“孩子,他并不是真的急切要收获,只是想请他的邻居来帮他的忙”几天过后,那主人又来了,看到麦子熟透得掉了下来,急切地说“明天我自己带上家里的帮工和可能雇到的人来收获J百灵鸟听到这些话后,便向小鸟们说:“现在我们该搬家了,因为主人这一次真的急起来了他不再依赖邻居,而要自己亲自动手干J为下列寓意分别选择相应的寓言
①这是说不得希望于外力而是自己亲自动手干,这才是真正下决心了
②同样,那些在能人和行家面前自吹自擂的人,自然会被世人讥笑
③这故事说明,人们应该知恩图报
④这告诉我们,事物各有所长,也各有所短,不必羡慕别人八.语言运用(共1小题)
9.(2018秋•杭州期末)《西游记》是我国古代四大名著之一,作者是明代小说家吴承恩,该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔,扫除障碍,到西天取回真经的故事其中关于孙悟空的故事情节,你们一定很熟悉比如“大闹天宫”“三调芭蕉扇”“三打白骨精”“真假美猴王”等你心中的孙悟空又是怎样的形象呢?请结合相关故事情节,写下你对孙悟空的认识和评价(不少于50字)九.作文(共1小题)
10.(2019秋•杭州期末)阅读下面的文字,按要求作文朱自清欣赏春天的美景,感受大自然的蓬勃生机;史铁生看着北海的菊花,深深地怀念他逝去的母亲;莫怀戚在田野散步,带着母亲妻儿共同体会生命的美好意义……生活中,一定有那么一片风景,走进你的心灵,让你感动,带给你启迪请以“触动心灵的”为题,联系自己的生活体验,写一篇不少于500字的文章【要求】
①将题目补充完整,立意自定
②不得写成诗歌
③不得抄袭、套作
④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等2021-2022学年上学期杭州初中七年级语文期末典型试卷1参考答案与试题解析一.选择题(共2小题)
1.(2019秋•余杭区期末)下列各句中,所引古诗文名句不符合语境的一项是()A.“学而不思则罔,思而不学则殆”告诉我们,在求学路上要认真处理学习与思考关系,真正做到二者相辅相成B.暑假小辉跟随家人来到大海边,用“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”来形容大海的气势和威力再合适不过了C.到了秋天,秋雨连绵,道路上枯叶满地,一片萧瑟让人不禁想起“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”D.进入初中,开启新的学习之旅,父亲希望小琪能够爱上学习,体会学习的乐趣,于是选择了“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这两句写成对联粘贴在女儿的书房门口【考点】直接型默写.【分析】本题考查的是对古诗文应用要结合具体语境来考虑所写诗句是否合适【解答】ABD.正确;C.有误,“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”多用来形容明丽的秋景和高扬的气概不符合语境故选Co【点评】语言表达应注意
①文明得体应根据特定的情景采用文明得体的用语
②有内容要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言,力求清楚、明白
③说话有合理的顺序要注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅
④语言简明要满足试题的要求,简明作答,字数适中,标点恰当
2.(2019秋•余杭区期末)根据你对《朝花夕拾》的阅读体验,选出不是评论《朝花夕拾》的一项是()A.在爱与死的反顾里,既弥漫着慈爱的精神与情调,显露了作者心灵世界最为柔和的一面,又内蕴着深沉而深刻的悲怆,这形成了作品的特殊韵味B.虽然是散文,但它追忆“往事”,却不忘现实,丝毫没有减少其昂扬斗志,同样是鲁。