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2021-2022学年上学期武汉初中九年级语文期末典型试卷2一.选择题(共4小题)
1.(2020秋•天心区月考)【词语擂台】依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是()
(1)张教授把祖辈下来的秘方献给了当地的医疗部门,受到了人们的赞誉
(2)望着那—的夜空,他又回想起那的童年,因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的故事
(3)新上任的检察长衣着,其貌不扬,但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么A.流传悠远幽远俭朴B.留传幽远悠远简朴C.留传悠远幽远俭朴D.流传幽远悠远简朴
2.(2019秋•武昌区校级月考)下列各项中有语病的一项是()A.这次参加“神舟六号”研制的科研人员,大多以青年人为主,从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡B.网络的畅通,使世界进入到“人人都有麦克风”的时代,但人人都有“麦克风”,绝不等于人人都可以“乱放风”C.大桥设计、施工、运营的全过程始终坚持最低程度破坏、最大限度保护的目标D.中国提出的共建“一带一路”的倡议,为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路
3.(2020秋•武昌区月考)下列各句标点符号使用不规范的是()A.历史正剧往往庄重严整,因为它倾向于真实再现;历史传奇剧则灵动丰盈,因为它具有较多理想色彩B.黄金潮涌动的今天有如下现象言必称“匠心”,实则有泛化之嫌更有甚者,借机炒作赚快钱C.从书目中就可以知道过去曾经有过哪些书,现在又出版了哪些书,各种学科门类有哪些图书D.人生旅途上,我们不停地走,跑,飞,可我们的灵魂跟上我们的脚步了吗?
4.(2020秋•武汉期末)阅读下面的古诗,完成问题送崔九
①B.“须尽”句是诗人从正面劝勉朋友要尽享山水真趣,莫改初衷C.“莫学”两句诗人从反面劝勉是因为担心朋友对官场仍有留念D.全诗表达了诗人对隐居生活的肯定与对朋友的依依惜别之意【考点】送别离别诗.【分析】这是一首劝勉诗,劝勉崔九既要隐居,就必须坚定不移,不要三心两意,入山复出,不甘久隐全诗用语浅淡,近乎口语,或暗用典,或明用典,或正劝,或反讽,喻之以理,晓之以情,在看似平淡的外表下蕴涵着浓郁的朋友情谊,含意颇为深远译文你若要归山无论深浅都要去看看,山峦沟壑清净秀美要尽情地赏玩千万别学陶渊明笔下那个武陵人,只在桃花源游了几天就匆匆出山【解答】本题考查诗歌内容的理解ABC.正确D.有误,诗人并没有“依依惜别之意:故选Do【点评】古典诗词鉴赏的基本方法
一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境
四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句二.综合读写(共1小题)
5.(2020秋•武汉期末)根据要求完成问题【材料一】据商务部统计,现存的1128家中华老字号品牌,仅10%蓬勃发展,40%勉强盈亏平衡,近一半都在持续亏损老字号经营状况堪忧【材料二】去年,一些老字号企业华丽转身“大白兔”奶糖脑洞大开地推出了“大白兔”香水、沐浴露、身体乳等跨界产品;“杏花楼”酒楼入驻互联网平台,在天猫、京东和1号店开设网店;“回力”鞋业邀请一些流量明星带货……基于以上材料所反映的社会现状,学校决定开展以“聚焦老字号”为主题的综合性学习活动
(1)从材料一中可以看出“老字号经营状况堪忧”,请从产品、经营者、消费者等方面分析其原因
(2)在班会上,你们围绕“老字号是否应该开发跨界新产品”这一话题展开了热烈的讨论请阐述你的观点和理由(100〜120字)【考点】综合读写.【分析】
(1)本题考查分析概括能力此题按题干要求,从产品、经营者、消费者等方面分析“老字号经营状况堪忧”的原因,内容相对独立即可
(2)本题考查语言表达能力此题答案具有开放性内容方面,观点明确、观点和理由能形成恰当的支撑关系即可;表达方面,语言简明、连贯、得体【解答】答案
(1)
①产品单一(产品形式落后、产品质量堪忧……);
②经营者容易固守自己的经营理念(不敢改变产品形式、提高产品质量……);
③消费者中的年轻群体不喜欢陈旧的产品(消费群体日益年轻化,他们更喜欢新产品...)o
(2)示例一我赞同老字号开发跨界新产品作为一种文化的传承,老字号存在意义重大,所以只要有益于老字号存在就应当尝试其次,老字号推出跨界产品,体现老字号尊崇国家“创新”的号召,体现了老字号的创新意识,给消费者提供了更多优质的产品,并且老字号品牌在新时代焕发新的魅力,我们何乐而不为呢?示例二我不赞同老字号开发跨界新产品因为老字号是在某一种产品上拥有品牌优势和过硬的质量,却不能保证在其它产品方面也能有过硬的质量跨界营销可能会破坏老字号品牌原有的品牌定位,并且不当的跨界,可能会导致消费者的心理冲突和不适,从而产生品牌抵触【点评】综合读写题给出一段材料,考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解三.古诗词赏析(共1小题)
6.(2020秋•武昌区月考)阅读下面的古诗,完成后面小题客中闻雁[宋]黄仲则山明落日水明沙,寂寞秋城感物华
①独上高楼惨无语,忽闻孤雁竟思家和
②霜欲起千村杵
③,带月如听绝漠
④笳
⑤我亦稻粱
⑥愁岁暮,年年星鬓
⑦为伊加[注释]
①物华自然景物(变化)
②和相伴
③杵捣衣声
④绝漠边远沙漠之地
⑤笳古代流行于塞北和西域的管乐器
⑥稻粱比喻衣食生计
⑦星鬓发白的头发下列对本诗的理解和分析不正确的一项是C A.首联第一句写景,山因为落日的映照而明亮,水也因为沙滩的映衬而明亮秋天的城市萧瑟寂寞,诗人感叹四周的美好景物已经变得苍凉B.颔联写作者登上高楼,看到自然景物失去生机,内心凄惨,这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声,让作者顿起情思C.颈联第一句实写眼前之景,紧承颔联的雁鸣叙述,雁鸣声伴随着霜露,千家万户都响起了捣衣声,家家为远方的亲人赶制棉衣D.颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱,就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声【考点】诗歌意境鉴赏.【分析】本题考查诗歌内容的理解译文山因为落日的映照而明亮,水也因为沙滩的映衬而明亮秋天的城市萧瑟寂寞,感叹四周的美好景物已经变得苍凉独自登上高楼,看不到天边的路,凄然无语忽然听到一只孤独大雁的叫声,想起远方的家听到大雁的叫声,知道下霜的季节就要到了,千村万户都响起捣衣声,开始制作冬天的衣服大雁在秋月下飞鸣而过,听起来就好像大漠胡笳那样悲哀我也和大雁一样,忧愁岁月,为免于饥寒而四处奔波每年都为此增加星星白发【解答】ABD.正确;c.有误,“千村杵”是作者想象,不是实写故选Co【点评】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要主语诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感.四.文言文阅读(共1小题)
7.(2020秋•蔡甸区校级月考)阅读下面的文言语段,完成以下问题恭叔厚尚书登第后,僦
①马出谒,道过一坊曲,适与卖药翁相值药架甚华楚,上列白陶缶数十,陈熟药其中,盖新洁饰而出者马惊触之,翁仆地,缶碎者几半茶下马愧谢翁,市井人也,轻而倨不问所从来,摔
②其裾,数而责之曰“君在此尝见太师出入乎?从者唱呼以百数,街卒持杖前诃,两岸坐者皆起立,行人望尘敛避亦尝见大尹出乎?武士狱卒传呼相衔吾曹
③见其节奔走不暇今君独跨敝马,孑孑
④而来,使我何由相避?”凡侮谓数百言恶少观者如堵恭素有谐辨,不为动色,徐徐对之曰“翁责我甚当,我罪多矣为马所累,顾无可奈何然人生富贵自有时,我岂不愿为宰相?岂不愿为大尹?但方得一官,何敢觊望?翁不见井子刘家药肆乎?高门赫然,正面大屋七间,吾虽不善骑,必不至单马撞入,误触器物也J恶少皆大笑称善,翁亦羞沮,以俚语谓恭曰“也得,也得”遂释之井子者,刘氏所居,京师大药肆也,故茶用以为答(选自洪迈《夷坚丙志》)[注释]
①僦jiu,租
②捽ZUO,拉
③曹辈,们
④孑孑ji6jid孤零零地
(1)下列对句中加点词的解释,不正确的一项是D A.僦马出遏谒拜见B.适与卖药翁相值值遇见C.药架甚华楚楚整洁D.基本有谐辨素先天
(2)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是B武士狱卒传呼相衔吾曹见其节奔走不暇A.武士狱卒/传呼相衔吾曹/见其节/奔走不暇B.武士狱卒/传呼相衔/吾曹见其节/奔走不暇C武士狱卒传呼/相衔吾曹/见其节/奔走不暇D.武士狱卒传呼/相衔吾曹见/其节奔走/不暇
(3)下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项C A.恭叔厚的马碰翻药架,老人跌倒在地,被摔碎的药罐差不多有一半B.老人不管恭叔厚从哪里来,扯住他的衣襟数落着他C.恶少们配合着老人的数落,站成了一堵墙,挡住了恭叔厚的逃路D.恭叔厚用井子刘家大药房来说事,意在调侃老人的摊位太狭小
(4)将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语翁责我甚当,我罪多矣为马所累,顾无可奈何【考点】课外文言文阅读.【分析】参考译文恭叔厚尚书考上后,租借了一匹马骑着去拜访客人,途经一条巷子,恰恰碰到一卖药老人老人的药架很华丽,上面陈列着数十个白色陶罐,里面装着药,大概是刚刚擦净装饰一番才出门的马受惊而碰翻药架,老人跌倒在地,半数药罐被打破恭叔厚赶紧下马惭愧地道歉老者是市井小民,傲慢无礼老人不管恭叔厚从哪里来,扯住恭叔厚的衣角数落责骂道“你在这曾经看到太师出入没有?他的随从大声开道有几百个,街上的兵卒拿着棍子在前面呼喝,街两边坐着的都要起立,路上的人看见烟尘就都闪开了也曾经看过大尹的出行吗?武士狱卒,呼叫声音也是连成一片,我们看到他们的仪仗,跑都来不及,现在你一个人骑一匹破马,孤零零地过来,让我凭什么躲避?”侮辱讥讽的话一共说了几百句围观的恶少们像一堵墙一样恭叔厚平常就很诙谐善辩,他不动声色慢慢说道“老爷子说得对,我的过错很多被马连累,却没有办法啊但是人生的富贵是有定数的,我难道不愿意当宰相,不愿意当大尹?但是我才刚刚得到一个官位,不敢奢望更多的老爷子没有看到井子刘家的药店吗?高门大户,正面的大屋就有七间我就算是不善骑马,也一定不至于一匹马就冲进去,碰到他们的东西旁边的恶少都大笑叫好,老头也羞愧沮丧,用土话对恭叔厚说“算了,算了”于是放开了恭叔厚井子,就是刘家所居住的,在京城开的大药房,所以茶叔厚用它来对答【解答】
(1)本题考查文言实词含义的理解解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思ABC.正确D.有误,句意泰叔厚平常就很诙谐善辩素平常故选Do
(2)本题考查文言文断句根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读加以验证这个句子的大意是武士狱卒,呼叫声音也是连成一片,我们看到他们的仪仗,跑都来不及据此断句为武士狱卒/传呼相衔/吾曹见其节/奔走不暇故选Bo3本题考查内容理解ABD.正确C.有误,“恶少观者如堵”意思是围观的恶少们像一堵墙一样“恶少”是看热闹,不是围堵恭叔厚故选Co4本题考查文言文句子翻译翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合句中重点词语有罪,过错;当,应该、应当;为……所,表被动;句意为老爷子责骂我很应该,我的过错很多我被马连累,却没有办法答案1D2B3C4老爷子责骂我很应该,我的过错很多我被马连累,却没有办法【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等,可照录不翻译;2•直即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词;
3.补即将文言文中省略的词语、句子成分,在译文中适当地补充出来;
4.册人即删去不译的词凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等,在现代汉语中没有词能替代,便可删去;5•调即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式,翻译时要进行必要的调整,使译文完全符合现代汉语的表达习惯;
6.换即对古今意义相同,但说法不同的词语,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译文通达明快五.现代文阅读共1小题
8.2020秋•研口区月考阅读下面的文章,回答以下各题
①我把这幅画挂在房子中央,我认为是上品妙物那画儿描绘的是一个冬夜天上有一轮月亮,满满圆圆的,又在中天,可见是十五夜晚的子时没有一点儿杂云,也没有一颗星星,占去了画面的二分之一的空间月亮却是不亮,淡极,白极,不是小说里常常描写的是一个玉镜儿,或者是一个灯笼妥妥切切的应该是一个气球,也不实在,或者只是虚幻着的一团白光吧冬天的夜是童话的世界吗?整个画面的颜色是种昏黄那二分之一的下面盈盈地是一棵老树,或是核桃树,或是七八十年植的苦楝,树冠呈着扇形,隆地而起的半圆树枝一动不动,没有一片叶子,没有一个小花小果,连一只栖鸟儿也没有;枝条错综复杂,有点像中国农民画的“连理枝”全树一色灰白,虽然不是晶莹般的透明,但比夜色亮多了,不知道是落了银粉,还是挂了傲霜?
②画面上再没有什么了,朦胧而又安静,虚空而又平和,我只能说出它的物理成分,却道不出它的情调或许我意会了,苦于用语言不能表达恐怕最伟大的文学家也说不出来可任何一个平凡的人却能感觉出这是冬夜
③多么冷的一个夜晚呵,月亮欲明未明,世界在朦胧中虚去了,淡去了,只有树存在我突然间觉得这个地方,我是熟悉的,但是什么地方,什么时间,我却又不知道我已经发冷,瑟瑟地抖动起来,感到衣裳太单薄了,似乎不能忍耐了
④这是什么缘法啊,画儿,我一见到你,我就想哭呢
⑤那是几年前的一天,我正烦乱,心绪不收,到大街上去了行人是匆匆的,他们像似都找到了快活我站在热闹之中,却显得更加孤独和寂寞,就逃进那画册店去这画是挂在墙上的,我一眼就看见了,停下脚步,痴痴呆呆,像在千里之外遇见了知音,像浪迹的灵魂突然寻到了归宿,一时气沉丹田,膝腿发软,双手松松地垂下来了……
⑥这正是我思我想的冬天!我真想就睡在这树下,像树枝儿一样僵硬,让大地就在身下,让霜泛在身上,月光照着,一起蛰去,眠过这整整的一个冬天,直到来春的“惊蛰”的那声响雷
⑦这幅画儿挂在我的房中,我把它像佛殿的菩萨一样供着,每每心烦意乱,就面画而坐,它似乎是安宁我的神灵,我于是得到了慰藉,得到了解脱;我觉得我是唯一能理解它的了有这么一回,我正看着,偶然间在画的左角,发现了小小的两个字冬花这是画的题字,却竞使我大吃一惊,而且从此陷于疑惑了那题字笔画了了,而且我一直未能注意;它怎么是“冬花”呢?冬天是不可能有花的,画面上又没有画花,何以是花呢?
⑧我是不知道的了我苦闷了三天,终于看出这树是长在河畔的,那么,这几步之外,该是有村有人的了这得要去问那人了
⑨人呢?在这沉沉夜里,人恐怕掩了柴门,埋了炭火,已经睡了昨日里刮了一天风,飘走了树上最后一片叶子,今夜里才冷得这么干,这般清;那人如何消得长夜,推开了那扇窗子,看着这树了他是在想今夜里有月亮了,这么的满圆;白天里发光的叫太阳,月亮是夜的太阳吧?夜本来是极黑的,夜的太阳出来了,黑里才有了白光这树,是枯了吗?但昨天的风里,它并没有掉下来,静静的在冬夜里,沉思了,默想了,或许真正在做一个长长的梦,梦见春天的花,春天的叶,春天的果呢⑩啊,冬天并不是死寂的,冬天有花呢这是那人看见的,也是他告诉我的这个不知名儿的人,不见脸儿的人,揉着睡眼,打着呵欠,伸舒了身骨,怕要走下炕来,步出门去;而他终没有时间走进这画里来,又去忙他的事儿了;去修理春耕的农具,去精选春播的种子……⑪W,我真想唤出那个人来了!尊敬的,你肯出来吗?带我一块度过冬天,说给我些冬天的童话,教给我春耕的劳作,我一定要叫着你是老师,好吗?文/贾平凹,基于命题需要有删改1读文章第
①②段,“我”是怎么判断出这幅画中描绘的季节是冬天的?2读
③〜
⑥自然段,说说“我”购买这幅画的具体原因3读文章第
⑦〜⑩段,说说“我”是怎样逐步通过联想、想象,终于理解了画的题字中“冬花”的含义的4文章末段中,“我”对素不相识的画中农人,却想称之为“老师”,你觉得原因是什么?【考点】散文阅读综合.【分析】文章记叙了“我”把这幅画挂在房子中央,认为是上品妙物因为这幅画中凄冷的景象契合了“我”当时孤独寂寞的心境,画中的冬天与“我”理想中的生活场景非常相似,感觉很熟悉,所以“我”购买了这幅画作者从对画作的理解中,感受和学习到了画作者在寒冷凄清,孤独寂寞的冬夜里,能看到春天的希望的人生境界;画作者不耽于幻想、务实的积极生活态度,让作者感觉到值得敬佩与学习【解答】1本题考查文章内容分析画面中的颜色昏暗,月色淡白不明亮,月光符合冬季夜晚月色的特点画面中的树身灰白,无枝无花无果无鸟,挂了冬霜,树光秃秃符合冬季的特点画面朦胧而又安静,虚空又平和,意境宁静冷清符合冬季的特点2本题考查文章内容分析根据第
③段“这个地方,我是熟悉的”可知,画面中的场景“我”似曾相识,感觉有缘;根据第
⑤段“我站在热闹之中,却显得更加孤独和寂寞”“像在千里之外遇见了知音,像浪迹的灵魂突然寻到了归宿”可知,这幅画与“我”当时孤独寂寞的心境契合,慰藉了“我”的心灵3本题考查文章内容分析根据第
⑧段“这树是长在河畔的,那么这几步之外该是有村有人的了”一句可知,“我”看到了画面中树长在河畔,联想到河畔应该有村有人;根据第
⑨段“那人如何消得长夜,推开了那扇窗子,看着这树了”一句可知,“我”从画中的冷清联想到人推开窗看到了树根据第
⑨段“静静的在冬夜里,沉思了,默想了,或许真正在做一个长长的梦”一句可知,“我”从人看书想到这,寒冷冬夜的人睡不着时可能会陷入默想或做梦;根据第
⑨段“梦见春天的花,春天的叶,春天的果”一句可知,“我”从人会做梦,进而想象人做春天的梦,梦见春天有花、叶和果据此得出“冬花”的含义4本题考查文章内容分析文末最后一段中提到“带我一块度过冬天结合全文内容可知,作者所谓的“冬天”其实是指“我”孤独寂寞的心境,而希望这位“农人”可以带“我”度过冬天,可见这位农人所给“我”带来的希望,所以这份对生活充满希望的态度是“我”要学习的文末中提到“交给我春耕的劳作”,这是一种务实的生活态度,要用自己的双手播种、春耕,创造春天的希望所以这种用自己双手创造希望的务实态度,也是“我”需要学习的答案1画中的树无枝无花无果无鸟;树身颜色灰白,晶莹透明,应该是挂了冬霜2这幅画中凄冷的景象契合了“我”当时孤独寂寞的心境画中的冬天与“我”理想中的生活场景非常相似,感觉很熟悉3画中的树长在河畔,河畔应该有村有人;人在寒冷的冬夜里应该睡了,但睡不着时会深思默想或做梦;这人的梦里应该会有春天的花4作者从对画作的理解中,感受和学习到了画作者在寒冷凄清,孤独寂寞的冬夜里,能看到春天的希望的人生境界;画作者不耽于幻想、务实生活始终忙自己的修理农具、春播等事情的积极态度,让作者感觉到值得敬佩与学习【点评】散文阅读的一般方法
1.找“要素”阅读叙事性散文,必须掌握记叙的要素,即时间、地点、人物、事件起因、经过、结果,通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容
2.理顺序叙事散文以叙述和描写为基本表达方式,阅读时,应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙),研究文章怎样过渡和照应,如何开头和结尾,做到既知其然,又知其所以然3,抓线索线索是情节发展的脉络,线索的作用在于联系事件和场面,贯串情节一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线
4.品情感抒情散文着重表现作者的生活感受,作者的喜怒哀乐都包含在字里行间
5.析哲理就是挖掘作品中所蕴含的哲理散文的抒情,总是在叙事、咏物的基础上进行,常说的见物思情就是这个道理六.名著阅读(共1小题)
9.(2020秋•武汉期末)阅读《水浒传》的节选部分,完成问题众头领席散,却待上山,只见黑旋风李逵就关下放声大哭起来宋江连忙问道:“兄弟,你如何烦恼?”李逵哭道“干鸟气么!这个也去取爷,那个也去望娘,偏铁牛是土掘坑里钻出来的!”晁盖便问道“你如今待要怎地?”李逵道“我只有一个老娘在家里,我的哥哥又在别人家做长工,如何养得我娘快乐?我要去取他来这里,快乐几时也好”晁盖道“李逵说的是我差几个人同你去取了上山来,也是十分好事”宋江便道“使不得!李家兄弟生性不好,回乡去必然有失若是教人和他去,亦是不好况且他性如烈火,到路上必有冲撞他又在江州杀了许多人,那个不认得他是黑旋风这几时官司如何不行移文书到那里了?必然原籍追捕你又形貌凶恶,倘有疏失,路途遥远,如何得知你且过几时,打听得平静了,去取未迟”李逵焦躁,叫道“哥哥,你也是个不平心的人!你的爷便要取上山来快活,我的娘由他在村里受苦兀的不是气破了铁牛的肚子!”宋江道“兄弟,你不要焦躁既是要去取娘,只依我三件事,便放你去”李逵道“哥哥,你且说那三件事,尽依J宋江道“你要去沂州沂水县搬取母亲,第一件,径回,不可吃酒;第二件,因你性急,谁肯和你同去,你只自悄悄地取了娘便来;第三件,你使的那两把板斧休要带去,路上小心在意,早去早回”李道“这三件事有甚么依不得!哥哥放心我只今日便行,我也不住了J当下李逵拽扎得爽利,只跨一口腰刀,提条朴刀,带了一锭大银,三五个小银子,吃了几杯酒,唱个大喏,别了众人,便下山来,过金沙滩去了
(1)选文中,宋江对李逵回乡接母亲有哪些担心?
(2)选文内容体现了宋江怎样的性格特点?[唐]裴迪归山深浅去,须尽丘壑美莫学武陵人,暂游桃源里[注释]
①崔九崔兴宗,盛唐诗人,早年与王维、裴迪隐居唱和,后来出仕为官,但不久对官场生活产生厌恶情绪,去官归隐裴迪为之饯行送别下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是()A.“归山”句点明了诗题中的“送工交代了诗人送朋友归隐山林B.“须尽”句是诗人从正面劝勉朋友要尽享山水真趣,莫改初衷C.“莫学”两句诗人从反面劝勉是因为担心朋友对官场仍有留念D.全诗表达了诗人对隐居生活的肯定与对朋友的依依惜别之意二.综合读写(共1小题)
5.(2020秋•武汉期末)根据要求完成问题【材料一】据商务部统计,现存的1128家中华老字号品牌,仅10%蓬勃发展,40%勉强盈亏平衡,近一半都在持续亏损老字号经营状况堪忧【材料二】去年,一些老字号企业华丽转身“大白兔”奶糖脑洞大开地推出了“大白兔”香水、沐浴露、身体乳等跨界产品;“杏花楼”酒楼入驻互联网平台,在天猫、京东和1号店开设网店;“回力”鞋业邀请一些流量明星带货……基于以上材料所反映的社会现状,学校决定开展以“聚焦老字号”为主题的综合性学习活动
(1)从材料一中可以看出“老字号经营状况堪忧”,请从产品、经营者、消费者等方面分析其原因
(2)在班会上,你们围绕“老字号是否应该开发跨界新产品”这一话题展开了热烈的讨论请阐述你的观点和理由(100〜12字)三.古诗词赏析(共1小题)
6.(2020秋•武昌区月考一)阅读下面的古诗,完成后面小题客中闻雁[宋]黄仲则山明落日水明沙,寂寞秋城感物华
①独上高楼惨无语,忽闻孤雁竟思家【考点】名著综合.【分析】《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说,全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节,表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起,聚义水泊梁山,直至接受招安致使起义失败的全过程《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中梁山好汉有一百零八将,都具有鲜明的个性【解答】
(1)本题考查内容理解结合原文“李家兄弟生性不好,他性如烈火,到路上必有冲撞”归纳答案李逵个性不好、容易与人发生冲突结合原文“他又在江州杀了许多人,这几时官司如何不行移文书到那里了?必然原籍追捕”归纳答案李逵有官司在身,恐被追捕
(2)本题考查人物性格特点分析结合原文“李家兄弟生性不好,他性如烈火,到路上必有冲撞,他又在江州杀了许多人,这几时官司如何不行移文书到那里了?必然原籍追捕”可以看出宋江关心李逵,这是讲义气的表现;结合宋江为了李逵自身安全给李逵提了三个要求,可见宋江思虑周全答案
(1)李逵个性不好,容易与人发生冲突李逵有官司在身,恐被追捕
(2)讲义气(关心兄弟);思虑周全【点评】分析人物形象,可以从下列几方面入手
1.从分析人物的直接描写入手人物直接描写(也叫正面描写),就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,揭示人物思想品质和性格特点,反映作品的主题
2.从侧面描写人物入手侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征
3.从细节描写入手所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写,更能突出人物的性格特点七.作文(共1小题)
10.(2020秋•武汉期末)阅读下面的材料,按要求作文在台球比赛中,两个选手轮流击球,一方只要持续进球,就一直拥有击球权,一旦失手,击球权就归对手因此,台球高手除了谋求这一杆进球外,还要谋划让击打后的母球停在合适的位置上,为下一杆做好准备正因为总在用心谋划下一步,比赛中他们很少遇到难度很大的击球,于是频频进球,直至赢得胜利台球高手的经验告诉我们步步合理谋划,方能行稳致远请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章要求依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替【考点】材料作文.【分析】这是一道材料作文题材料的第一段是事例材料的第二段明确了本文的写作方向“步步合理谋划”,指的是进行每一步谋划的时候,不仅要服务于当下,同时还要为下一步创造条件“行稳”是因为步步谋划合理而带来的步步顺利,从而形成可持续发展的良好局面致远,可以理解成最终取得成功本题题意的表述可以从“为什么”的角度入手,探究“合理谋划才能行稳致远”的原因如“合理谋划能让人从容不迫应对挑战”“合理谋划可以降低行事的难度”也可以从“怎么做”的角度入手,讨论“合理谋划”的方式方法如“合理谋划需要我们善于为下一步搭桥铺路”“合理谋划需要我们有全局意识,会统筹安排”记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意(观点、思考等)有着内在逻辑的一致性,支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑,让人信服自己表达的观点和思考即能将“合理谋划”的内涵具体化,针对“合理谋划”的内在逻辑和良好效果来展开叙述,能较清晰地从观察形势、准确判断、做好计划、为下步做好准备等环节展开叙述,从而凸显“谋划”的价值要注意详写前一个谋划的具体内容和对后续行为的意义,最终结果略写内在环环相扣、相辅相成的特点,要体现和支撑得清清楚楚【解答】规划人生,绽放青春苏格拉底曾说“未经思考的人生是不值得过的那么,我想说,未经规划过的人生也是不值得过的唯有规划人生,才能充分发挥自我潜力,争分夺秒中超越自我并成就非凡的自我规划人生,可点燃青春的希望人生如一张白纸,如何画,如何走,将决定人生最终的去向如果只是放任不管,即兴发挥,那么你的人生将可能会与目标背道而驰;如果你能在出发前,稍作一下休整,画一张图纸,明确阶段性的目标,步步实现,最终将攀登理想的高峰京都动画公司的一位动画监作人最初也是从一位平凡的画手做起,但她对自己的人生有着明确地规划因为在她的桌子上,记录了一步步成长的印记24岁创作出三部主笔动画,25岁成为分镜渲染主管,27岁成为动画监作人,28岁买下自己的房子,30岁成为动画总监她的朋友们在回忆她时说“她是我见过最有规划和行动力的人,她已经向云端冲刺,我们却还在底部团团转”可见,有效地规划能使人生变得充实,有目的性如果目标太远大,就将它拆成一个个通过努力能够实现的小目标,不仅能给自己希望,而且能在不断积少成多的小目标中最终成就大目标规划人生,需设计青春的蓝图有人不喜欢规划的原因是自己的目标太过于远大,写出来怕被人嘲笑其实,规划不一定要写出来,在心中规划也是一种好方法从小到大,老师和家长让我们写过各种规划,但写是写了,有没有实现很难说规划作出来了却不实践,等于浪费时间我们在欣赏书法作品时,或惊异于其笔势遒劲,或感慨于其端庄方正,殊不知其背后隐藏书法家的多少努力,才能有今天展示在我们眼前这般的“飘若浮云,矫若惊龙”规划人生,规的是我们的行为,划的是我们的内心,规划过的人生是值得过的过好规划的人生,我们的生活也就可以循序渐进中不断完善自我,绽放出万花争艳的绚丽青春和无价人生!【点评】作者通过几个小分论点--“规划人生,可点燃青春的希望”“规划人生,需设计青春的蓝图”层层递进,通过举例论证和切身体验娓娓道来,没有说教之感却很有说服力和感染力考点卡片
1.词义辨析【考点讲解】
一、知识点讲解词义辨析的考查多为根据语境选择合适的词语,需要正确分析待选词语的异同,然后根据语境进行选择即可【规律总结】作答词义辨析类题目,首先要分析待选词语的异同,包括意思的不同,情感色彩的不同,表达效果的不同等,然后结合句子的具体语境即可作出选择
2.标点符号【考点讲解】
(一)考查形式此考点常见的考试题型有三种一是客观选择题型,要求考生对选项中标点符号使用的正误做出判断,从而选出符合题干要求的选项,这是此考点最常见的题型;二是标注题,为试题提供的语言材料加注标点符号或对使用错误的标点符号进行辨识并加以修改;三是分析表达式,主要考查标点符号在具体的语境中的表达作用
(二)标点符号的书写位置句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个作文格,居左偏下,不出现在一行之首引号、括号、书名号的前一半一般不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首破折号和省略号都占两个作文格,上下居中【常考知识点】
1.句号
(1)陈述句末尾的停顿例如张琳是十班的尖子生
(2)语气舒缓的祈使句末尾也使用句号例如请你等一下
2.问号1疑问句的末尾用问号例如你见过郭敬明吗?2选择问句,句中用逗号,句末用问号例如王海,你是爱看《巴布工程师》呢,还是爱看《花园宝宝》呢?3有的句子虽有疑问词,但不是问句,不能用问号例如我也不知道朱和一在哪里4倒装问句,问号应该放在句末例如怎么啦,田铮?
3.叹号1感叹句的句末例如为中考的胜利努力奋斗吧!2倒装的感叹句,感叹号放在句末例如真小啊,锦玉的校园!
4.顿号1句内并列词语之间用顿号例如中国共产党是伟大、光荣、正确的党2概数之间不用顿号,但表确数的地方必须用顿号例如学校距这里二三里今天做值日的是
二、三组3带有语气词的并列词语间不用顿号例如丛台公园的山啊,水啊,草啊,都是我们从小就熟悉的
5.分号1复句内部并列分句间用分号例如语言,人用来抒情达意;文字,人们用来记言记事2句中没有逗号,不能直接用分号例如天才在于勤奋,知识在于积累谦虚使人进步,骄傲使人落后
6.冒号1用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后提起下文例如张利君十分惊讶地说“啊,原来是你”2引语中间的“某某说”后不能用冒号例如“中考就要来了”,魏老师环顾四周说,“请大家再坚持一下”3冒号一般管到句终,若只管到句子中间而不能管到句终,则不能用冒号错例本校教坛三位女杰汲树飞、孙纬、张东方在一起谈笑风生
7.引号1独立引用,把引用的话独立来用,末了标点放在引号内例如郝绍光说“想象力比知识更重要J2非独立引用,把引用的话作为作者的话的一部分,末尾不用标点如在句末,标点放在引号外例如“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是我最喜爱的人生格言徐悲鸿笔下的马,正如有人所评价的那样“形神兼备,充满生机”
3.病句辨析与修改【考点讲解】病句辨析与修改是借助基本的语法知识,辨析、修改常见病句搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等中考关于病句的题型可以分为2大类1病句辨析类;2病句修改类而病句修改类又可划分为语句修改类和语段内病句修改类
一、选择辨析类该题型可分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况解答此类题,明确病因是关键常见病句的类型一搭配不当
1.主谓搭配不当例他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上解析句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当“眼睛”不能“集中”,应改为“目光”
2.动宾搭配不当例英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地解析句中动宾搭配不当,“红旗”可以插,“胜利”怎么插?应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”
3.主宾搭配不当例冬天的上海是美丽的季节解析本句提取主干为“上海是季节”,“冬天”是“季节”,“上海”不是“季节”,应改为“上海的冬天是美丽的季节”
4.修饰语和中心语搭配不当例我们有一双聪明能干的手,什么造不出来?解析本句属于修饰语和中心语搭配不当“聪明”不能修饰“手应把“聪明”改为“灵巧”
5.一面与两面搭配不当例摄影作品拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的解析句中“思想、艺术修养”的含义是确定的,意思是“有思想、艺术修养”,只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配这个句子要做到前后搭配,需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词
(二)语序不当
1.名词修饰语次序不当例在新中国的建设事业中,他们发挥着无穷的蕴藏着的力量解析“无穷的”应紧靠“力量”多项定语与中心语的正确次序一般是
①表领属性的或时间、处所的;
②指称或数量的短语;
③动词或动词短语;
④形容词或形容词短语;
⑤名词或名词短语另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前
2.动词修饰语次序不当例开考半个小时后,就有人陆续交卷“陆续”应移到“有”的前面多项状语次序比较复杂,须特别注意的是
①先时间后处所;
②先介词结构后动词、形容词;
③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;
④不要弄错修饰对象
3.关联词语位置不当例他如果不能实事求是,事业就会受到损失解析“他”应移到“如果”后面一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边
(三)成分残缺或赘余
1.缺少主语例通过形式多样的活动,使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观解析“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语,充当状语,后一分句由“使”领起,造成该句缺少主语,“通过”或“使”保留一个即可
2.缺少宾语中心语例经过阿富汗与伊拉克战争,美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争解析此句缺少宾语中心语•,“得出”与“打赢一场战争”不能搭配,应在“战争”后面加上“的结论”
3.主语赘余例我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少血,献出了多少宝贵生命解析句首有主语“我们的革命先辈”,中间又出现“这些革命战士”,造成主语赘余,应删去“这些革命战士”
4.谓语赘余例这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表解析“连载”是“连续刊载”的意思,与“发表”重复,应删去“发表”
5.宾语赘余例她说出了自己的心事和心里话解析宾语“心事”和“心里话”重复,应改为“她说出了自己的心事:
6.修饰语赘余例这种非常奇缺的药品,不到万不得已,是不能动用的解析“非常,,修饰,,奇缺工,,奇缺,,就是“非常缺少”的意思,前面再用“非常”修饰就多余了,应删去“非常”
(四)结构混乱
1.一个句子套用了两种结构例一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用解析“关键在于内因”与“内因起决定作用”保留一个即可
2.两个分句糅成一个单句指本来是两个分句组成的复句,却被杂糅成一个单句例小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导解析“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号;“兼任”一词一直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病
3.藕断丝连指一句话结构已完整,却把它的最后部分用作另一部分的开头例处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用解析“民间力量”在前部分作宾语,整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”部分,又使它作了后部分的主语,整个句子的结构乱了为突出“民间力量”,可从它后面断开,再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”,使整个句子变成两句话
4.中途易辙一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句例观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高解析“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接下来的“对我们……的主语”显然不是“我们”,中途更换主语造成了结构混乱,删去“对
(五)不合逻辑
1.自相矛盾例他是多少个死难者中幸免的一个解析既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难者中的一个”呢?应改为“多少人遇难了,他是幸免的一个二
2.并列不当例他们一面拼命地往上爬,一面又不免跌落深渊解析“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拼命地向上爬,但是最终不免跌落深渊”
3.强加因果例最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故解析去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在“思想依然如故”,怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢?
4.主客体颠倒例他从小在这长大,这里的山山水水,对他太熟悉了解析“山山水水”是客观存在,是“熟悉”的客体,“他”是“熟悉”的主体这句话正确的说法应该是“他从小在这长大,对这里的山山水水,他太熟悉了、
(六)表意不明表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等例两个学校的学生来到锦江公园解析是“两个学校”还是“两个学生”,表意不明【规律总结】
一、辨析病句的方法辨析病句是对病句的识别和分析辨析病句常用的方法有
1.语感法辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病
2.紧缩法找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当
3.分解法理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当
4.聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理
二、修改病句的原则
1.不要改变句子的原意
2.修改后不能再出现新的语病
3.要保持句子的简洁
4.要根据实际表达需要修改,不能为了改病句而改病句,改动的字数要尽量少切忌违背原意,另起炉灶,按自己的意志另选一个句子去代替原句
三、修改病句的方法L增加法,成分残缺要增加
2.删除法,成分多余要删除
3.替换法,用词不当要替换
4.移动法,语序不当要移动
5.综合读写【考点讲解】
一、《课标》要求
1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告
3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处和
②霜欲起千村杵
③,带月如听绝漠
④笳
⑤我亦稻粱
⑥愁岁暮,年年星鬓
⑦为伊加[注释]
①物华自然景物(变化)
②和相伴
③杵捣衣声
④绝漠边远沙漠之地
⑤笳古代流行于塞北和西域的管乐器
⑥稻粱比喻衣食生计
⑦星鬓发白的头发下列对本诗的理解和分析不正确的一项是A.首联第一句写景,山因为落日的映照而明亮,水也因为沙滩的映衬而明亮秋天的城市萧瑟寂寞,诗人感叹四周的美好景物已经变得苍凉B.颔联写作者登上高楼,看到自然景物失去生机,内心凄惨,这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声,让作者顿起情思C.颈联第一句实写眼前之景,紧承颔联的雁鸣叙述,雁鸣声伴随着霜露,千家万户都响起了捣衣声,家家为远方的亲人赶制棉衣D.颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱,就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声四.文言文阅读(共1小题)
7.(2020秋•蔡甸区校级月考)阅读下面的文言语段,完成以下问题恭叔厚尚书登第后,僦
①马出谒,道过一坊曲,适与卖药翁相值药架甚华楚,上列白陶缶数十,陈熟药其中,盖新洁饰而出者马惊触之,翁仆地,缶碎者几半茶下马愧谢翁,市井人也,轻而倨不问所从来,摔
②其裾,数而责之曰“君在此尝见太师出入乎?从者唱呼以百数,街卒持杖前诃,两岸坐者皆起立,行人望尘敛避亦尝见大尹出乎?武士狱卒传呼相衔吾曹
③见其节奔走不暇今君独跨敝马,孑孑
④而来,使我何由相避?”凡侮谓数百言恶少观者如堵恭素有谐辨,不为动色,徐徐对之曰“翁贡我甚当二教罪金基达身西累1无可奈何然人生富贵自有时,我岂不愿为宰相?岂不愿为大尹?但方得一官,何敢觊望?翁不见井子刘家药肆乎?高门赫然,正面大屋七间,吾虽不善骑,必不至单马撞入,误触器物也J恶少皆大笑称善,翁亦羞沮,以俚语谓茶日“也得,也得”遂释之井子者,刘氏所居,京师大药肆也,故茶用以为答(选自洪迈《夷坚丙志》)[注释]
①僦jiu,租
②捽ZUO,拉
③曹辈,们
④孑孑ji6近,孤零零地
二、考点解读给出一段材料,考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助【常考类型及解题技巧】综合读写题出题可选类型众多,可以以各种题型和类型考查因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对针对不同类型的题目有不同的应对策略
一、考点一图文转换题
1.考点解读图文转换类语用题,要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读,按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息,形式上好像只是简单的“看图说话实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读”要求读社会热点、生活现象等,并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达图文转换题是近年来中考必考题型,也是很容易失分的题型,应该引起考生注意图文转换类题目看似类型多样,不好把握解题方法,其实有规律可循整体的解题思路,即读-思-写1读画面组成要素2思画面内容,抓住画面主体,弄懂各要素之间的关系表面构成-深层含义3写选用恰当的表达方式,选择关键词;注意答题格式和字数要求
2.图表类题解题技巧1审题看清题目要求2注意整体把握,切忌以偏概全,把握规律性内容3注意图表细节和数据变化,这些往往是解题的关键答题步骤第一步,进行客观描述;第二步,得出观点和结论注意在表达中不能出现语病特别是反映事物变化和规律时,选用词语要准确
3.徽标类题答题技巧1认真审题,整体看图2注意细节,图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容,也是答题要点所在3描述徽标构成要素,概括画面内容要全面4揭示深层寓意,比如变形之处想要强调的内容,徽标体现的地域性特色等
4.漫画类题答题技巧1细察漫画,抓住矛盾看标题,看画面,看画中文字,看夸张之处,分析细节,揣摩夸张之处的寓意2注意提示,抓住关键3联系现实,展开想象,揣摩画外音,看画面指向,对应相关现实;透过现象看本质;多个角度思考创作动机,选择最佳的答题切入点答题格式第一步,概括说明画面画面上有……抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等第二步,揭示寓意漫画讽刺了揭露/表现了……,警示了……,歌颂赞扬了……例今年5月10日是母亲节,班里准备在这天召开班会,班会的主题是“感谢母亲”请你按要求完成下列任务老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%用简要的文字概述表格所反映的主要信息参考答案随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率
二、考点二压缩语段
1.考点解读压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力,区分度较大此类试题常见题型有拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析
2.常见题型及解题技巧对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是“人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的题还有字数限制)例1用一句话表述下边一段文字的基本信息(不要超过20字,不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分),经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM-32”号飞船,与国际空间站成功对接到达目的地后,蒂托感慨地说“我爱太空!”今年2月,蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同,并为此支付了两千万美元解析该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达这是事件报道,筛选信息时要把握关键要素人物、时间、地点、事件或结果然后将其组成一个陈述句参考答案4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站
3.拟写新闻标题的答题思路第一步找导语(即总说段);第二步从导语中找中心句;第三步从中心句中找关键词语;第四步将关键词语整合成答案
三、考点三口语交际题
1.考点解读
(1)劝告他人型称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等)例在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜一位同学问“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说“大家都在送,我不送,你会买我的菜吗?”如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求第一,要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二,要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语劝说要点
①菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务;
②带头执行“限塑令”,为保护环境尽责任,大家会理解、支持的;
③执行“限塑令”也是每个公民的义务;
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等,增加收入
(2)辩论反驳型说话时要有尺度,要有理有据例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩假若你是反方主辩,那么,你确立的观点应该是“开卷是否有益”,请围绕你的观点写出两条理由当你接过正方话题阐述自己的观点时,在阐述观点前应该有几句恰当的话,这几句话应是:参考答案(只要言之有理即)开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂,青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少是的,从某种角度上说,你们讲的也有一定的道理,但是,我们还应该看到它的另一面,即消极的一面,我们认为开卷未必有益
(3)采访他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问例如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京,现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手--新海高级中学高一学生任晓婷,你怎么问?参考答案任晓婷,你好我是《苍梧晚报》的记者,作为中学生火炬手,你有什么感想?示例二任晓婷,你好作为港城的火炬手,你想对港城的市民说些什么?(中学生、港城人、小记者)
4、邀请他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由,发出邀请例九
(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案老师,你好!星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动请您参加指导,好吗?
四、考点四标语、广告语题
1.考点解读此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可特点抓住语境,把握内容,控制字数,句式整齐,修辞得体广告具有独特性、形象性、创造性的特点例桅子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为了营造校园文化氛围,增添人文气息,学校将开展“书香满校园”的主题活动请你为这一活动拟一条标语答案示例书是人类进步的阶梯让花香伴随书香,让名家走进心灵
五、考点五对联题
2.考点解读对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等,是一种对偶文学,起源于桃符是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句明其特点
①字数相等
②句式一致句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同
③词性相对对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推
④结构相应上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依此类推,即它们结构上必须是一样的
⑤内容相关对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌
3.常考题型第一种题型选对联福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是一弹流水一弹月下面最适合作为下联的一句是()A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应,上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识,可以得知本题应选A第二种题型改对联
(1)上联吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶下联深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔
(2)南京名园“瞻园”中有一副对联,其下联的句序、语序有的被打乱,请根据所给出的上联对下联进行调整上联大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?下联(已打乱)红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日修改答案第三种题型对对联
(1)某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”现在邀请你参加这个项目的活动请你根据上联,完成下联[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……上联拳打脚踢武松勇擒虎下联废寝忘食香菱苦学诗提示答本题时不仅要考虑对联知识,还要紧扣原材料的内容第四种题型组对联(
2009.安徽卷)将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上(4分)芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联教师办公室对联【答案】新春对联翠柳迎千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝香【解析】该题属于老题新考,变化一下形式,也是为了降低难度考生只要具备简单的对联知识就能做好如上下联词句结构、意义相关,数量短语对数量短语,仄起平落等等
4.考点技巧拆合法所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句如请为“平山堂下花似锦”写一个下联(注平山堂是扬州著名景点之一扬州名胜很多如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等)平山堂下花似锦,O解题思路我们就可用此法来应对,“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂--下--花似锦”三段分别对之提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”,它显然是地点名词,这样可以迅速地对出“瘦西湖--史公祠--琼花观--雷锋塔”等等一大串;“下”是个方位名词,我们可以对出“畔--上--边--下”;“花似锦”是个主谓结构,并运用了比喻的修辞,我们可以对出“柳如烟--烟如雾--花似海--草如茵”等等这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖--畔--柳如烟”“琼花观--边--花似海”“雷锋塔--下--草如茵”等好对
六、考点六开场白与串联词题
1.考点解读开场白是演出或其他开场时引入本题的道白,比喻文章、介绍或讲话等开始的部分开场白的特点具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点,内容要紧扣主题;语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情;语言的形式要生动活泼串联词是主持人组织、串联各节目的话语它承接上一个节目,开启下一个节目,是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径,也是达到理想的传播效果的关键因素串联词的特点语言要有散文诗般的清新和淡雅;能紧扣节目内容;不冗长;生动风趣例“十四岁,我们迈开青春第一步”开场白长城、黄河、大海……我们喜爱的地方!牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵!我们十四岁了,我们长大了,我们的青春开始了--到喜爱的地方去,看喜爱的鲜花,让我们的青春芳香!同学们,迈开我们的步伐,向前走,走好第一步!
七、考点六活动类题
2.考点解读对活动类考试有明确要求即要求学生会策划语文活动,拟出活动方案语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式,此类试题在各地出现的频率也很高考查时常常给定一个活动项目,让考生编写活动提纲,或者拟定实施方案等等既要求学生具有一定的知识面,更要有一定的组织策划能力
3.考点技巧确立主题并用关键词或句子准确表达主题,做到主题明确,针对性强,考生须有一定的语言表达能力活动步骤完整清楚,做法具体此类试题有较强的开放性,和鲜明的人文性,考生在答题中,要有正确的人生观和价值观最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出例一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学习和生活的需要为了帮助同学们了解写钢笔字的知识,提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项,并说明活动目的[示例]项目硬笔(钢笔)书法比赛目的激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字项目一硬笔(钢笔)书法知识讲座目的一明确硬笔(钢笔)书法的意义,了解硬笔(钢笔)书法的知识项目二名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏目的二欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品,激发同学们的练字兴趣
5.散文阅读综合【考点讲解】
一、知识点讲解
1.散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重于主观抒写的,不讲究骈偶押韵的文体狭义的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章
2.散文的特点散文最突出的特点是形散而神不散所谓“形散”,指的是散文的取材十分的广泛自由,不受时间和空间的限制在同一篇文章中,可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起,上下几千年,纵横几万里,作者可以根据中心思想的需要,随意选择,精心安排“形散”还体现为表达方式的灵活多样,叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下,得到尽情的发挥所谓“神不散”,指的是散文的立意高远,主题集中无论散文的内容如何广泛,表现方式多么灵活,都应围绕文章的中心展开,为文章的中心思想服务
3.散文的分类
(1)叙事散文以写人叙事为主的散文,通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思特点:通过某些生活片段,场景和细节描写以及人物最突出的性格特点,表现人物的精神风貌,揭示事件的审美意义如朱自清的《背影》,鲁迅的《藤野先生》
(2)抒情散文主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等特点寓情于景,寓情于物,借物抒情,托物言志包含较多含蓄和象征的成分如张晓风的《行道树》,茅盾的《白杨礼赞》
(3)哲理散文以议论为主,借助某种形象的说理,直接发表议论特点议论、抒情和描写三者相结合,近似于杂文,但比一般的杂文更具有文艺性如周国平的《落难的王子》
4.散文的线索线索,是贯穿文章始终的脉络作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严格的整体散文的线索主要有
(1)以感情为线索,如《往事依依》;
(2)以事物为线索,如《枣核》;
(3)以人物为线索,如《信客》;
(4)以景物为线索,如《巴东三峡》;
(5)以文中反复出现的抒情句为线索,如《安塞腰鼓》;
5.散文层次的划分
(1)按时间先后划分;
(2)按地点的变换划分(如《从百草园到三味书屋》一文按两个地点来划分);
(3)按描述内容的不同划分(如《春》一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个部分);
(4)按情感的变化划分(如《蝉》一文按“不喜欢蝉--理解蝉--赞颂蝉”分为三个部分);
(5)按文章的总分总写作结构划分;
(6)按表达方式的变化划分(大多用于表达感悟与哲理的散文)
6.散文的表现手法散文常用的表现手法主要有象征,托物言志,借物喻人,借物(景)抒情,对比烘托(侧面烘托),欲扬先抑(欲抑先扬),以小见大
7.散文中不同表达方式的作用
(1)描写在散文中的作用散文中的描写主要有景物描写和人物描写景物描写,主要考查环境描写的作用,散文中的景物描写用以直接表达作者的思想感情或主题;人物描写主要考查人物的外貌、动作、神态、心理描写,以突出人物的思想性格
(2)抒情在散文中的作用这方面往往不单独出题,一般和词语表达结合起来考查,答题时要注意把握作者的情感倾向
(3)议论在散文中的作用散文中的议论,一般是揭示文章的主题,或者和抒情结合在一起,表达作者的思想感情【方法技巧】参照“记叙文阅读综合”中的方法技巧
8.课外文言文阅读【课标要求】浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容【常见题型】
1.常见文言实词的意思;
2.文言虚词的意义和用法;
3.文言句子的断句停顿;
4.文中重点句子的翻译;
5.内容主旨的理解与分析;
6.不同文本的比较阅读;
7.文本内容的拓展延伸【方法技巧】
1.词语解释题这是典型的“题目在课外,答案在课内”题目这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案
2.断句停顿题文言语句断句的基本方法
(1)下列对句中加点词的解释,不正确的一项是A.僦马出谩谒拜见B.适与卖药翁相值值遇见C.药架甚华琴楚整洁D.基本有谐辨素先天
(2)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是武士狱卒传呼相衔吾曹见其节奔走不暇A.武士狱卒/传呼相衔吾曹/见其节/奔走不暇B.武士狱卒/传呼相衔/吾曹见其节/奔走不暇C.武士狱卒传呼/相衔吾曹/见其节/奔走不暇D.武士狱卒传呼/相衔吾曹见/其节奔走/不暇
(3)下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项A.恭叔厚的马碰翻药架,老人跌倒在地,被摔碎的药罐差不多有一半B.老人不管恭叔厚从哪里来,扯住他的衣襟数落着他C.恶少们配合着老人的数落,站成了一堵墙,挡住了茶叔厚的逃路D.恭叔厚用井子刘家大药房来说事,意在调侃老人的摊位太狭小
(4)将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语翁责我甚当,我罪多矣为马所累,顾无可奈何五.现代文阅读(共1小题)
8.(2020秋•矫口区月考)阅读下面的文章,回答以下各题冬花
①我把这幅画挂在房子中央,我认为是上品妙物那画儿描绘的是一个冬夜天上有一轮月亮,满满圆圆的,又在中天,可见是十五夜晚的子时没有一点儿杂云,也没有一颗星星,占去了画面的二分之一的空间月亮却是不亮,淡极,白极,不是小说里常常描写的是一个玉镜儿,或者是一个灯笼妥妥切切的应该是一个气球,也不实在,或者只是虚幻着的一团白光吧冬天的夜是童话的世界吗?整个画面的颜色是种昏黄那二分之一的下面盈盈地是一棵老树,或是核桃树,或是七八十年植的苦楝,树冠呈着扇形,隆地而起的半圆树枝一动不动,没有一片叶子,没有一个小花小果,连一只栖鸟儿也
①弄通文意断句给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,如果想当然地断下去,就容易发生错断通读全文,搞清属于什么文体,写了什么内容,想表达什么意思要注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意
②利用对话标志断句常以“日、“云”、“言”为标志,两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用曰而把主语省略遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读
③借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方
3.句子翻译题翻译句子应该在直译的基础上意译首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前珞、状语后路等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整
4.内容理解题解决这种类型的题目有三种方法第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答三种方法,采用第
一、二种方法回答的准确率一般会比较高
5.开放性理解题的解题方法第一类的解题方法--说说对文中人物的评价、观点或看法解题时,首先应该读懂文章,弄清文章的人物究竟是怎样的人,作者对他的基本态度是什么,是肯定还是否定,是赞赏还是批评等问题第二类解题方法--结合自身或现实,谈谈读后的启示或收获在中考中,重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获
①读原文,看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神
②作出判断
7.诗歌意境鉴赏【考点解读】这是一种最常见的题型所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可【常见题型与答题步骤】
一、常见题型
1.这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?
2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?
3.某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
二、答题步骤
1.描绘诗中展现的图景画面考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美
2.概括景物营造的氛围特点一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等,注意要能准确地体现景物的特点和情调
3.分析作者表达的思想感情切忌空洞,要答具体比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”
三、答题示例例请用简洁的语言概括这首诗的意境凉州词王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关答这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城”之小)(步骤一),营造了一种雄阔、苍凉的氛围(步骤二),表现了盛唐诗人广阔的胸襟(步骤三)
8.送别离别诗【考点解读】送别诗是抒发诗人离别之情的汉族诗歌著名的代表人物有李白,王维,王昌龄等送别诗抒写离别情绪,是分离时迸发的情感火花送别空间长亭、渡口、南浦、浦陵、古道
一、送别意象
1.杨花(柳絮)--飘忽不定--离愁别绪--游子思妇、好友相别杨花,暮春时节,漫天飞舞,飘飘洒洒,给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉,最容易勾起离别者的愁绪
2.杨柳(柳、杨)--“柳”者,“留”也,柳枝依依--缠绵俳恻,离愁别绪--送别怀“柳”者,“留”也,“柳”“留”二音相谐,因而“折柳”相留,表示情真意切的惜别之情古人取其义表示眷恋不舍,以柳相留,故有“折柳赠别”的习俗
3.大雁(雁、飞鸿)--雁姿雄壮,春秋迁徙,鸿雁传书--雄浑悲壮,思乡之情,书信来往--壮士、游子、怀人雁是候鸟,春秋迁徙秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢这种景象每每牵动游子的思乡之情,因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情鸿雁传书我国古代有“鸿雁传书”的故事,故鸿雁在古代诗文中常代指书信
4.杜鹃(杜宇、布谷、子规)--叫声凄切--悲凉凄清--忧愁忧思、羁旅思归
(1)杜鹃花传为杜鹃血染成后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情,或多用作离愁的寄托中国几千年一代代文人墨客,已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟,一种悲愁的象征物
(2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象,又与思乡念家的情感相连
5.酒--促人亢奋,引人抒怀--富于想象,借酒抒情--豪放洒脱,借酒浇愁
6.夕阳(斜阳、落日)--凄凉失落,苍茫沉郁,怀古幽情--游子、思妇、壮士、思乡怀古唐•李商隐《乐游原》“夕阳无限好,只是近黄昏二夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感古代游子思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思
7.流水--流水不返,延绵不绝--时光易逝,情意绵绵--怀古思念、爱恨情长
(1)子在川上日“逝者如斯夫?”流水一去不复返,故古人常以流水喻时光的流逝,慨叹时光易逝,生命苦短
(2)悠悠流水,延绵不绝,千年未变,诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽
8.秋秋--万物凋零--英雄美人迟暮--英雄、美人秋--满目苍凉--思乡怀人--游子、思妇秋--天高云淡一心胸壮阔--壮士、良臣
(1)秋天万物凋零,似乎意味着生命的终结,古人常借秋悲叹英雄迟暮,人生苦短
(2)满目苍凉的秋色秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思,故古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情
9.月月--月有阴晴圆缺--人有悲欢离合--游子思妇月--连结古今,连结异地--感叹时光流逝,追思历史--豪放洒脱者游子思妇,彻夜难眠,惟有天上的明月相伴,此时,月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块再加上在自然界中,月明月阴,月圆月缺与圆满、欠缺相关联因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了【答题技巧】
(一)问题类型一首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?送友人李白青山横北郭,白水绕东城此地一为别,孤蓬万里征浮云游子意,落日故人情挥手自兹去,萧萧班马鸣用“青山”“白水”青白相间,色彩明丽;“横”字勾勒出青山的静态,“绕”描画出白水的动态,动静结合,描摹出一幅青山秀水的送别图景
(二)问题类型二景物描写有何作用?闻王昌龄左迁龙标杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪我寄愁心与明月,随君直到夜郎西首先,分析离别诗常用意象首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规接着,体会作者所要表达的情感思想一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情三四句将自己心中的愁思寄托给明月,满含深情的明月照耀友人,一直陪伴他到偏远的夜郎这两句表达了作者对友人的关切和思念
(三)问题类型三这首诗作者所要表达的情感是什么?丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠离愁“一别心知两地秋”一句语带双关,含一个愁字后两句写别后的思念,“日晚”、“寒鸦飞尽水悠悠”所组成的环境给人凄凉孤独之感,从而渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思
(四)问题类型四作者如何表达情感的?重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头,人自伤心水自流同作逐臣君更远,青山万里一孤舟
1.景物“猿啼”、“暮江”、“孤舟”情“客散”、“伤心”、“逐臣更远”
2.反衬“人自伤心水自流”,以流水的无情反衬人的伤心;“青山万里一孤舟”,以青山万里反衬孤舟
(五)问题类型五这首诗作者所要表达的基本情感是什么?请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的港上与友人别郑谷扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦离愁首先,作者选取了大量象征离愁的景物“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念
(六)问题类型六这首诗使用什么表现手法?送别诗常用艺术手法借景抒情,直抒胸臆以乐景写哀情,衬托,渲染,白描、比喻、拟人、夸张别董大高适千里黄云白日嚏,北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己,天下谁人不识君这首诗使用什么表现手法?体现了怎样的思想感情反衬;哀景衬壮情体现了诗人乐观豁达的胸怀,对友人真诚情谊
9.名著综合【课标要求】学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著【考点详解】主要考查对中外名著的理解包括主要人物的性格特点及相关的情节(事件)等要求学生有一定的名著阅读量;对名著有总体的把握能力【方法技巧】对于考试范围中提到的中外名著,一定要读,要熟读对于书中重点塑造的人物形象,某个人物的经典故事,语言风格,思想意义等一定要了然于心可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺,帮助理解
10.材料作文【考点诠释】材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体进行写作例子1:阅读下面材料,按要求作文你不能改变容貌,但你可以展现笑容你不能左右天气,但你可以改变心情你不能预知明天,但你可以把握今天你不能决定生命的长度,但你可以拓宽它的宽度这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话,确定中心,写一篇文章,不少于500字【写作策略】在话题作文出现之前,材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式,在话题作文中,材料只是提出话题的背景,材料与文章是一种疏远的关系;而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体,是写作内容选择和立意的依据,考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作,离开了材料就是离题,文章与材料是一种很亲密的关系由此可见,写作材料作文,必须针对其“材料重要性”特点,采取有效的写作的策略,才能更好地写出高质量的考场作文,具体来说要特别注意以下三个方面
一、读懂材料,全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题但是要抓住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这对于把握材料的中心很有帮助如一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑,有人问他“你是怎样雕出这座完美的雕塑的?“雕塑家回答“这座雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已“其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的边边角角,就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家,就是你自己整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系,关键词是“边边角角”,要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西,可以是行为、习惯、语言、穿着等等如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心,显然是跑题了
二、立意求准,力求新颖材料作文也是“命意作文”,立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度,因此,写材料作文,在读懂材料的基础上,要尽量在立意上求准求新所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越一般人的惯常思路,应该发人之所未发,言人之所不能言,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫,这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩
三、使用材料,恰当巧妙在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用(化用)根据文体的不同,使用材料也有不同,一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接和间接引用一下材料,否则容易造成与材料疏远的感觉没有;枝条错综复杂,有点像中国农民画的“连理枝”全树一色灰白,虽然不是晶莹般的透明,但比夜色亮多了,不知道是落了银粉,还是挂了傲霜?
②画面上再没有什么了,朦胧而又安静,虚空而又平和,我只能说出它的物理成分,却道不出它的情调或许我意会了,苦于用语言不能表达恐怕最伟大的文学家也说不出来可任何一个平凡的人却能感觉出这是冬夜
③多么冷的一个夜晚呵,月亮欲明未明,世界在朦胧中虚去了,淡去了,只有树存在我突然间觉得这个地方,我是熟悉的,但是什么地方,什么时间,我却又不知道我已经发冷,瑟瑟地抖动起来,感到衣裳太单薄了,似乎不能忍耐了
④这是什么缘法啊,画儿,我一见到你,我就想哭呢
⑤那是几年前的一天,我正烦乱,心绪不收,到大街上去了行人是匆匆的,他们像似都找到了快活我站在热闹之中,却显得更加孤独和寂寞,就逃进那画册店去这画是挂在墙上的,我一眼就看见了,停下脚步,痴痴呆呆,像在千里之外遇见了知音,像浪迹的灵魂突然寻到了归宿,一时气沉丹田,膝腿发软,双手松松地垂下来了……
⑥这正是我思我想的冬天!我真想就睡在这树下,像树枝儿一样僵硬,让大地就在身下,让霜泛在身上,月光照着,一起蛰去,眠过这整整的一个冬天,直到来春的“惊蛰”的那声响雷
⑦这幅画儿挂在我的房中,我把它像佛殿的菩萨一样供着,每每心烦意乱,就面画而坐,它似乎是安宁我的神灵,我于是得到了慰藉,得到了解脱;我觉得我是唯一能理解它的了有这么一回,我正看着,偶然间在画的左角,发现了小小的两个字冬花这是画的题字,却竟使我大吃一惊,而且从此陷于疑惑了那题字笔画了了,而且我一直未能注意;它怎么是“冬花”呢?冬天是不可能有花的,画面上又没有画花,何以是花呢?
⑧我是不知道的了我苦闷了三天,终于看出这树是长在河畔的,那么,这几步之外,该是有村有人的了这得要去问那人了
⑨人呢?在这沉沉夜里,人恐怕掩了柴门,埋了炭火,已经睡了昨日里刮了一天风,飘走了树上最后一片叶子,今夜里才冷得这么干,这般清;那人如何消得长夜,推开了那扇窗子,看着这树了他是在想今夜里有月亮了,这么的满圆;白天里发光的叫太阳,月亮是夜的太阳吧?夜本来是极黑的,夜的太阳出来了,黑里才有了白光这树,是枯了吗?但昨天的风里,它并没有掉下来,静静的在冬夜里,沉思了,默想了,或许真正在做一个长长的梦,梦见春天的花,春天的叶,春天的果呢⑩啊,冬天并不是死寂的,冬天有花呢这是那人看见的,也是他告诉我的这个不知名儿的人,不见脸儿的人,揉着睡眼,打着呵欠,伸舒了身骨,怕要走下炕来,步出门去;而他终没有时间走进这画里来,又去忙他的事儿了;去修理春耕的农具,去精选春播的种子……砂阿,我真想唤出那个人来了!尊敬的,你肯出来吗?带我一块度过冬天,说给我些冬天的童话,教给我春耕的劳作,我一定要叫着你是老师,好吗?(文/贾平凹,基于命题需要有删改)
(1)读文章第
①②段,“我”是怎么判断出这幅画中描绘的季节是冬天的?
(2)读
③〜
⑥自然段,说说“我”购买这幅画的具体原因
(3)读文章第
⑦〜⑩段,说说“我”是怎样逐步通过联想、想象,终于理解了画的题字中“冬花”的含义的
(4)文章末段中,“我”对素不相识的画中农人,却想称之为“老师”,你觉得原因是什么?六.名著阅读(共1小题)
9.(2020秋•武汉期末)阅读《水浒传》的节选部分,完成问题众头领席散,却待上山,只见黑旋风李逵就关下放声大哭起来宋江连忙问道:“兄弟,你如何烦恼?”李逵哭道“干鸟气么!这个也去取爷,那个也去望娘,偏铁牛是土掘坑里钻出来的!”晁盖便问道“你如今待要怎地?”李逵道“我只有一个老娘在家里,我的哥哥又在别人家做长工,如何养得我娘快乐?我要去取他来这里,快乐几时也好」晁盖道“李逵说的是我差几个人同你去取了上山来,也是十分好事J宋江便道“使不得!李家兄弟生性不好,回乡去必然有失若是教人和他去,亦是不好况且他性如烈火,到路上必有冲撞他又在江州杀了许多人,那个不认得他是黑旋风这几时官司如何不行移文书到那里了?必然原籍追捕你又形貌凶恶,倘有疏失,路途遥远,如何得知你且过几时,打听得平静了,去取未迟”李逵焦躁,叫道“哥哥,你也是个不平心的人!你的爷便要取上山来快活,我的娘由他在村里受苦兀的不是气破了铁牛的肚子!”宋江道“兄弟,你不要焦躁既是要去取娘,只依我三件事,便放你去”李逵道“哥哥,你且说那三件事,尽依宋江道“你要去沂州沂水县搬取母亲,第一件,径回,不可吃酒;第二件,因你性急,谁肯和你同去,你只自悄悄地取了娘便来;第三件,你使的那两把板斧休要带去,路上小心在意,早去早回”李道“这三件事有甚么依不得!哥哥放心我只今日便行,我也不住了”当下李逵拽扎得爽利,只跨一口腰刀,提条朴刀,带了一锭大银,三五个小银子,吃了几杯酒,唱个大喏,别了众人,便下山来,过金沙滩去了
(1)选文中,宋江对李逵回乡接母亲有哪些担心?
(2)选文内容体现了宋江怎样的性格特点?七.作文(共1小题)
10.(2020秋•武汉期末)阅读下面的材料,按要求作文在台球比赛中,两个选手轮流击球,一方只要持续进球,就一直拥有击球权,一旦失手,击球权就归对手因此,台球高手除了谋求这一杆进球外,还要谋划让击打后的母球停在合适的位置上,为下一杆做好准备正因为总在用心谋划下一步,比赛中他们很少遇到难度很大的击球,于是频频进球,直至赢得胜利台球高手的经验告诉我们步步合理谋划,方能行稳致远请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章要求依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替2021-2022学年上学期武汉初中九年级语文期末典型试卷2参考答案与试题解析选择题(共4小题)11(2020秋•天心区月考)【词语擂台】依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是()
(1)张教授把祖辈下来的秘方献给了当地的医疗部门,受到了人们的赞誉
(2)望着那—的夜空,他又回想起那的童年,因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的故事
(3)新上任的检察长衣着,其貌不扬,但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么A.流传悠远幽远俭朴B.留传幽远悠远简朴C.留传悠远幽远俭朴D.流传幽远悠远简朴【考点】词义辨析.【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答【解答】
(1)流传传下来或传播开留传从前的事物留下来传给后世根据“张教授把祖辈”的提示,选“留传”恰当
(2)悠远长远,久远侧重于时间久幽远深远,幽深侧重于环境的幽深根据“夜空”和“童年”的提示,依次填“幽远”“悠远”
(3)俭朴俭省朴实简朴(语言、文笔、生活作风等)简单朴素简单朴素根据“衣着”的提示,选“简朴”恰当故选Bo【点评】分辨一组近义词,并把它们分别填进不同的句子里面这样的题目先做有把握的,然后再区分剩下的词语和句子,把词语填进句子里面多读几遍,看看到底怎么填才合适12(2019秋•武昌区校级月考)下列各项中有追病的一项是()A.这次参加“神舟六号”研制的科研人员,大多以青年人为主,从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡B.网络的畅通,使世界进入到“人人都有麦克风”的时代,但人人都有“麦克风”,绝不等于人人都可以“乱放风”C.大桥设计、施工、运营的全过程始终坚持最低程度破坏、最大限度保护的目标D.中国提出的共建“一带一路”的倡议,为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路【考点】病句辨析与修改.【分析】本题考查病句的辨析解答此类题,要掌握常见的病句类型并通读所有句子,在此基础上凭语感判断正误,如果不能判断的,可以提取句子主干,看搭配是否得当,找出病因【解答】ABD.正确;C.有误,搭配不当,将“目标”改为“原则”故选Co【点评】病句辨析类答题技巧
①读一遍句子,通过语感感受一下是否通畅,如果不,那就可能意味着这个句子是病句
②看主干,缩句看句子主干有无问题,主谓宾是否都有,是否搭配不当
③看语序,尤其是形容词的顺序问题
④看搭配,比如说可以“提高能力却不能“养成能力”;可以“提高水平却不能“培养水平二
⑤有关联词的复句,主语相同,关联词置于主语后;主语不同的句子,关联词置于主语前13(2020秋•武昌区月考)下列各句标点符号使用不规范的是()A.历史正剧往往庄重严整,因为它倾向于真实再现;历史传奇剧则灵动丰盈,因为它具有较多理想色彩B.黄金潮涌动的今天有如下现象言必称“匠心”,实则有泛化之嫌更有甚者,借机炒作赚快钱C.从书目中就可以知道过去曾经有过哪些书,现在又出版了哪些书,各种学科门类有哪些图书D.人生旅途上,我们不停地走,跑,飞,可我们的灵魂跟上我们的脚步了吗?【考点】标点符号.【分析】本题考查学生对标点符号的掌握标点符号与句意有很大的关系,正确理解语意,辨别语气,根据各种标点符号的用法来判断【解答】ACD.正确;B.有误,“实则有泛化之嫌”和“更有甚者”是递进关系,是完整的一个句子,句号应改成逗号;故选Bo【点评】解答这类题,首先能够正确理解语意,辨别语气,掌握各种标点符号的用法14(2020秋•武汉期末)阅读下面的古诗,完成问题送崔九
①[唐]裴迪归山深浅去,须尽丘壑美莫学武陵人,暂游桃源里[注释]
①崔九崔兴宗,盛唐诗人,早年与王维、裴迪隐居唱和,后来出仕为官,但不久对官场生活产生厌恶情绪,去官归隐裴迪为之饯行送别下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是()A.“归山”句点明了诗题中的“送,交代了诗人送朋友归隐山林。