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2021.2022学年上学期重庆初中七年级语文期末典型试卷1一.选择题(共6小题)
1.(2020秋•江北区期末)下列句子中加点字注音有误的一项是()A.江小北生性大方,对待同学朋友从来不吝(lin)啬B.在周五晚国泰大剧院举办的民乐演奏会上,江小北聆听了古琴和洞箫的应和
(3)*C.一到冬天,江小北的爱猫小贝总喜欢雌(juan)伏在家里的沙发上D.周六一大早,江小北就被妈妈从被窝里揪出来,让他好好收拾凌(ling)乱的卧室
2.(2020秋•江北区期末)下列词语书写有误的一项是()A.朗润贮蓄高邈杞人忧天B.安羊澄清静谧畏罪潜逃C.噫亮慈善凯歌惊慌失措D.抖擞莅临爱慕参差不齐
3.(2020秋•渝中区期末)曾天同学要朗读加点成语的四个句子,有一个成语需要修改,请你帮他找出来()A.探索未知秘密,没有刨根问底的质疑,缺少异想天开的想象,很难成功••••B.嫦娥五号探月圆满成功,身处疫情旋涡的美国政客,简直是喜出望外•••♦C.探月工程科研人员平均年龄33岁,“90后浪”脱颖而出,成长咄咄逼人••••D.嫦娥五号返回器神通广大,以“太空打水漂”方式成功着陆,堪称奇迹••••
4.(2020秋•渝中区期末)曾天同学朗读下面句子时,为了突出装备重要性,你建议他要重读()的两个短语采集月壤送回地球,嫦娥五号上升器、着陆器、轨道器和返回器四件套,一个都不能少A.采集送回地球B.嫦娥五号不能少C.嫦娥五号四件套D.四件套都不能少
5.(2020秋•江津区期末)依次填入下面横线的句子,最恰当的一项()向日葵的颜色是太阳赋予的灿烂的金黄,;它的头颅是追求托起的尊严,;它的身躯是信念挺起的脊梁,o它不为月亮的皎洁清高而动摇,不为浩瀚天宇的熠熠星辉而迷乱,更不为太阳的遥不可及而放弃它该知道它永远得不到太阳,但它不会因此而低头,因为太阳是它追求的信念
①纤细而不弱小
3.(2020秋•渝中区期末)曾天同学要朗读加点成语的四个句子,有一个成语需要修改,请你帮他找出来()A.探索未知秘密,没有刨根问底的质疑,缺少异想天开的想象,很难成功••••B.嫦娥五号探月圆满成功,身处疫情旋涡的美国政客,简直是喜出望外••••C.探月工程科研人员平均年龄33岁,“90后浪”脱颖而出,成长咄咄逼人••••D.嫦娥五号返回器神通广大,以“太空打水漂”方式成功着陆,堪称奇迹••••【考点】成语.【分析】本题考查学生正确使用成语的能力解答此题,我们平时要积累大量的成语,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑成语运用的常见错误有以下儿种望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等【解答】ABD.正确C.有误,喜咄咄逼人形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪对象错误故选Co【点评】解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合语境分析其运用是否恰当
4.(2020秋•渝中区期末)曾天同学朗读下面句子时,为了突出装备重要性,你建议他要重读()的两个短语采集月壤送回地球,嫦娥五号上升器、着陆器、轨道器和返回器四件套,一个都不能少A.采集送回地球B.嫦娥五号不能少C.嫦娥五号四件套D.四件套都不能少【考点】综合读写.【分析】本题考查对朗读重音的掌握结合朗读技巧和题干要求作答【解答】根据“为了突出装备重要性”分析即可“装备”是“上升器、着陆器、轨道器和返回器”,合称“四件套”,故“四件套”重读根据“重要性”分析,“都不能少”重读故选Do【点评】重音是指朗读时为了突出主题、表达思想、抒发情感而对于句中的某些词语加以突出强调的音,它是体现语句内容的重要手段
5.(2020秋•江津区期末)依次填入下面横线的句子,最恰当的一项()向日葵的颜色是太阳赋予的灿烂的金黄,;它的头颅是追求托起的尊严,;它的身躯是信念挺起的脊梁,它不为月亮的皎洁清高而动摇,不为浩瀚天宇的熠熠星辉而迷乱,更不为太阳的遥不可及而放弃它该知道它永远得不到太阳,但它不会因此而低头,因为太阳是它追求的信念
①纤细而不弱小
②高贵而不傲慢
③明媚而不妖艳A.
①②③B.
③②①C.
①③②D.
②③①【考点】补写改写句子.【分析】本题考查语句补写答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答【解答】结合句子“向日葵的颜色是太阳赋予的灿烂的金黄”,可知写的是色彩,由此可见应选
③;结合句子“它的头颅是追求托起的尊严”句意,可知后续句子为
②;结合句子“它的身躯是信念挺起的脊梁”句意,可知后续句子为
①;由此分析即可故选Bo【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求
1、内容要协调一致,前后呼应.
2、句式要统一
3、修辞要相同
4、字数要相等或大致相等
6.(2021•济南一模)下列有关名著的表述正确的一项是()A.鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永,是中国现代散文的经典作品之一《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品B.《西游记》中,孙悟空从观音菩萨处学到七十二变、筋斗云等神通,又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器C.鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竞天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历在《琐记》中被提及D.悟空得知“弼马温”真相,气愤之极,打伤太白星,回到花果山玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿,悟空打败天兵天将,直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢【考点】名著综合.【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度认真阅读名著,结合积累作答【解答】A.有误,《孔乙己》是小说,选自《呐喊》;B.有误,孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通;C.正确;D.有误,“打伤太白星”是后话,应是“打出南天门”;玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒;二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情故选Co【点评】解答此类问题,在平时的阅读中,注意对重点的人物及其情节进行重点记忆二.名著阅读(共1小题)
7.(2019秋•梁平区期末)阅读《西游记》第一回灵根育孕源流出心性修持大道生(节选),回答以下问题
①那座山正当顶上,有一块仙石其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆三丈六尺五寸高,按周天三百六十五度;二丈四尺围圆,按政历二十四气上有九窍八孔,按九宫八卦四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意内育仙胞一日迸裂,产一石卵,似圆球样大因见风,化作一个石猴五官俱备,四肢皆全便就学爬学走,拜了四方,目运两道金光,射冲斗府
②那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,狒猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中真是“山中无甲子,寒尽不知年:一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍你看他一个个--跳树攀枝,采花觅果;抛弹子,邪么儿
①,跑沙窝,砌宝塔;赶蜻蜓,扑八蜡;参老天,拜菩萨;扯葛藤,编草未;捉虱子,咬场蚤
②;理毛衣,剔指甲;挨的挨,擦的擦;推的推,压的压;扯的扯,拉的拉,青松林下任他顽,绿水涧边随洗濯(注释
①邨么儿(w己mo er)磨光的碎瓦片或小石子为玩具的儿童游戏有些地方称为“抓子儿”
②场蚤(gzao),一种跳蚤问题著名诗人林庚评价《西游记》是童心之作,他说“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象,这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛”请根据选文内容,简要说明林先生为什么这么说【考点】名著综合.【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,作者吴承恩运用浪漫主义手法,翱翔着无比丰富的想象的翅膀,描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界,创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事,成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象【解答】本题考查名著情节内容的掌握与分析解答此题从选文内容,找出相关的情节,来分析其对“童心”的表现即可如《西游记》可从孙悟空的言行举止,从他的处事的态度等来分析其具有的“童心”从文中“却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,物猴为亲”中可知,石猴活泼好动、机灵可爱,这些都是他“童心”的表现答案儿童的游戏总是轻松愉快的,虽然西天取经会遇到种种困难,但孙悟空大都能应付自如,七十二变、筋斗云等超凡能力,让他的降妖除魔像游戏一样比如与二郎神追逐,土地庙外树起了旗杆,钻到老妖肚子里翻跟斗等,都是类似于顽童的恶作剧孙悟空的形象符合儿童的眼光,他的自由与不羁,体现出一份天真的童心【点评】阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象做题时才能信手拈来,得心应手三.默写(共1小题)
8.(2020秋•江津区期末)默写填空
(1)海日生残夜,江春入旧年(王湾《次北固山下》)
(2)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》)
(3)夜发清溪向三峡,思君不见下渝州(李白《峨眉山月歌》)
(4)正是江南好风景,落花时节又逢君(杜甫《江南逢李龟年》)
(5)遥怜故园菊,应傍战场开(岑参《行军九日思长安故园》)
(6)不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡(李益《夜上受降城闻笛》)
(7)元旦假期,小Q好友从外地回老家探亲,今天特意来拜访小Q,小Q欣喜万分,脱口说出《论语•》中的句子“有朋自远方来,不亦乐乎?”他们相谈甚欢,不觉入夜已久,随后好友起身告辞小Q感慨万分,借李白对王昌龄遥寄关怀的诗句寄愁心与明月,随君直到夜郎西”表达了对朋友的不舍与关怀【考点】直接型默写.【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字理解性识记,注意结合语境填充【解答】答案1海日生残夜注意“生”的书写2何当共剪西窗烛3思君不见下渝州注意“渝”的书写4落花时节又逢君5应傍战场开6一夜征人尽望乡7有朋自远方来不亦乐乎我寄愁心与明月随君直到夜郎西注意“郎”的书写【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写下面几种方法可供借鉴
1.保持良好的心态,培养识记兴趣
2.多种方式相结合,提高识记效果
3.提倡使用名句,巩固识记成果
4.留心特别词句,规避识记误区四.文言文阅读共1小题
9.2020秋•恭江区期末阅读下列文言文,回答以下各题诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精,险躁则不能治性年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!1解释加点的词语飞
①非淡泊无以明志内心恬淡,不慕名利••
②非宁静无以致远达到
③淫慢则不能励精懈怠
④险躁则不能治性修养■2用现代汉语翻译下列句子
①非学无以广才,非志无以成学
②年与时驰,意与日去
(3)下面对这篇文章的分析有误的一项是A.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味B.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望C.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调它们是与人的志向相关的D.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性
(4)以下两则链接材料,哪个更适合作为选文的补充材料?为什么?【链接材料】
①所以读书学问,本欲开
①心明
②目,利於行
③耳(《颜氏家训I•勉学第八》)
②不以规矩,不能成方圆(《孟子•离娄章句上》)注
①开使……开
②明使……明
③行做实事【考点】课内文言文阅读.【分析】参考译文君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标学习必须静心专一,而才干来自学习所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?【链接材料】
①所以要读书做学问,本意在于使心胸开阔使眼睛明亮,以有利于做实事
②如果不用圆规和角尺,也不能准确地画出圆形和方形比喻做事要遵循一定的法则【解答】
(1)本题考查文言实词的理解能力作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断
①句意为不恬静寡欲无法明确志向淡泊内心恬淡,不慕名利
②句意为不排除外来干扰无法达到远大目标致达到
③句意为放纵懒散就无法振奋精神慢懈怠
④句意为急躁冒险就不能陶冶性情治修养
(2)本题考查重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅
①中重点词语有广才,增长才干;成,达成,成就;句意为如果不下苦功学习就不能增长才干,如果意志不坚定就不能学有所成
②中重点词语有与,跟随;驰,疾行,这里是增长的意思;日,时间;去,消逝,逝去;句意为年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失3本题考查文章内容的理解注意通读全文,把握文意,揣摩选项正误ACD.正确;B.有误,“表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望”表述有误,“悲守穷庐,将复何及意思是如果年华与岁月虚度,意志时日消磨,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去这样的人不会为社会所用而有益于社会,只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里,到那时再悔也来不及了表达了君子不应虚度年华,要做一个有益于社会的人的愿望故选Bo4本题考查补充材料的能力细读两个链接材料,疏通文意后可知,链接材料一讲的是所要读书做学问,本意在于使心胸开阔使眼睛明亮,以有利于做实事体现了诸葛亮强调的“修身二链接材料二讲的是做事要遵循一定的法则而诸葛亮的“诫子书”是劝勉儿子勤学励志,修身养性答案1
①内心恬淡,不慕名利;
②达到;
③懈怠;
④修养2
①不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成
②年纪随同时光而疾速遁去,意志随同岁月而消失3B4第一句更适合因为第一句讲的是所要读书做学问,本意在于使心胸开阔使眼睛明亮,以有利于做实事强调学习的重要性诸葛亮的“诫子书”劝勉儿子勤学励志,修身养性第二句讲的是要做事要遵循一定的法则不符合文意【点评】文言知识积累诚
1、帝感其诚诚心
2、此诚危急存忘之秋也的确、实在
3、今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕果真
4、诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣果真五.现代文阅读(共2小题)
10.(2020秋•巴南区期末)阅读下面的文章,完成下面小题最温暖的一片阳光李云迪
①母亲真的老了,有点像孩子般缠人她每天都会打来电话她耳朵有点背,电话里声音总是很大其实她也没什么事,只是问我是否安好在得到肯定的答复后,她就高兴地把电话挂掉有时我忙,就会打断她的话,我能听得出那边轻轻的叹息但母亲还是在每天上午九时左右打过来,正是太阳升在头顶的时候
②这一天,母亲又来电话,除了问好外,还告诉我她去采了很多婆婆丁母亲过去常用婆婆丁做蒸菜,婆婆丁一定要野生的,最好在打春时没有开花前去采,这时的最新鲜小时候我很爱吃母亲做的这个菜我有些担心地告诉母亲,您都八十多岁了,千万不要去野外采野菜了,我会不放心的母亲答应得很痛快
③第二天正午时分,有人叩门,打开门见是母亲她脸上汗津津的,花白的头发也有些凌乱我急忙把母亲扶进屋内,埋怨她为什么不打电话告诉我可母亲不理我的不满,喜滋滋地取出她做的蒸菜,看不出一丝倦意我见她的手青筋暴露,手上有结痂的血口子,一定是采野菜时留下的她说,快吃吧,还温和着呢我怎么也想不到,母亲为了让我吃到她做的菜,竟然沐着风雨去野外,顶着晨星点灶火,用一股爱焰把菜做熟,搭乘公共汽车,颠簸几个小时,给我送来布世上,凡是有母亲的地方,就会有奇迹
④母亲真的老了眼前的事情她往往记不住,可过去的事情却记得很清晰母亲也有青春,只是离今天很远她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看,告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的那长裙还依旧如新,可裙子的主人却被时光洗老,腰弯了,头发白了,白得像天上的一片云
⑤母亲生在青川江边,长在稻花乡里母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪,每当燕子呢喃着飞来的时候,桃花就开了开着开着,桃花就落了,花瓣落在溪水里打着旋流远了,就像流远的岁月老家的院子里种着两棵杏树,每当圆润的青杏结满枝头的时候,不等熟透,母亲就和小姐妹们采下来吃那味道酸酸的,就像那时辛酸的日子母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活,有一手好针线,成家后很是勤俭在那艰苦的日子里,她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月父母感情很深,生活得很和睦父亲在知命之年患了重病,离开了人世,母亲开始独自生活我担心她孤寂,执意把她接到身边来,可她不肯她说,她能自理,也不想给我们增加麻烦我给她请了保姆,可没几天就被她打发回去了
⑥忽然想起,有两天没有接到母亲的电话了我急忙打电话过去,多次无人接听,我有了不祥之感,乘夜车就往家里赶赶到家里时,见母亲躺在床上,额头敷着毛巾邻居大婶告诉我,母亲发了两天烧,烧得重时不断念叨着我的名字我守候在母亲的床边,两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手母亲问我,你知道我最希望的事是什么吗?我摇摇头她告诉我,最希望的事是让我永远不会老,永远不得病如果有可能,让她代替我老,代替我生病,她也乐意;就是走了,也不想扰动我,一个人悄悄去找我的父亲我听着,心被刺痛,泪如泉涌我把脸紧紧贴在母亲的手上,整个人似乎已经融化了
⑦往后的日子里,每天上午九时左右,也就是太阳升在头顶的时候,我都先把电话打给母亲,问候她是否安好我会幸福地眯着眼睛,虔诚地半张着嘴,侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事这个时候,我真的很温暖
⑧母亲就是给我温暖的那一缕阳光……
(1)请你用简洁的语言概括文章的主要内容
(2)仔细品味语言,说说第
⑦段划线句表达的妙处我会幸福地眯着眼睛,虔诚地半张着嘴,侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事
(3)请结合全文,分析第
⑤段的作用
(4)文章以“最温暖的一片阳光”为题,有什么好处?
(5)请结合第
③段内容,谈谈你对画线句“在世上,凡是有母亲的地方,就会有奇迹”的理解【考点】散文阅读综合.【分析】这篇文章讲述母亲不顾年老体衰,采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来的事,表达了母亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激全文可分为三个部分第一部分(
①),交代年老母亲的“烦人”,总在每天九点打电话给“我二第二部分(
②--
③),叙述有一天母亲采摘野菜并做好“我”最爱吃的蒸菜给“我”送来;第三部分(
④--
⑦),回顾母亲艰辛的一生,以及“我”回家看到病床上依旧想着“我”的母亲,感受到母亲给予“我”的最温暖的阳光【解答】
(1)本题考查文章内容的概括全文可分为三个部分第一部分(
①),交代年老母亲的“烦人”,总在每天九点打电话给“我”;第二部分(
②--
③),叙述有一天母亲采摘野菜并做好“我”最爱吃的蒸菜给“我”送来;第三部分(
④--
⑦),回顾母亲艰辛的一生,以及“我”回家看到病床上依旧想着“我”的母亲,感受到母亲给予“我”的最温暖的阳光根据以上分析可概括为本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及送蒸菜的事情,表达了母亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激2本题考查句子的赏析“眯”“半张”“侧着”“听”这些动词说明运用了动作描写,生动形象地写出了我接听母亲电话的情态,表达了母亲带给我的温暖与幸福3本题考查文章段落的作用分析第
⑤段写了母亲过去的生活经历,“母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活,有一手好针线,成家后很是勤俭在那艰苦的日子里,她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月”,写出了母亲一生的艰难和辛苦,突出了人物勤劳的形象;“父亲在知命之年患了重病,离开了人世之后母亲一人生活,总是每天打电话给“我后来才知道是母亲担心“我”,怕“我”生病补充交代了母亲每天给我打电话的原因,使文章内容更加充实,更为真切感人4本题考查标题作用的分析本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及送蒸菜的事情,表达了母亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激题目不仅运用象征手法,用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱,而且与文章结尾相呼应,突出了母爱的伟大5本题考查句子的理解解答句子的含义,要结合具体的语境,挖掘出句子的深层含义这句话的表面意思就是只要有母亲在,就会有想象不到的不平凡的事情发生结合文章内容可以看出,这句话是针对母亲不顾年老体衰,克服重重困难,采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来的事而言的,突出了这件事令“我”震撼,体现了母爱的伟大,也表达了“我”对母亲的感激之情答案1本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及送蒸菜的事情,表达了母亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激2使用了动作描写,“眯”“张”“侧”等动词,生动传神表现了我接听母亲电话的情态,表达了母亲带给我的温暖与幸福3运用插叙的写法文章插叙了母亲过去的生活经历,突出母亲一生的艰辛,使人物形象丰满,补充交代了母亲每天给我打电话的原因,使文章内容充实,更为真切感人4运用象征手法,用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱,与文章结尾相呼应,文题照应,突出了母爱的伟大5只要有母亲在,就会有想象不到的不平凡的事情发生文中是指母亲不顾年老体衰,克服重重困难,采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来,令“我”震撼的事情这句
②高贵而不傲慢
③明媚而不妖艳A.
①②③B.
③②①C.
①③②D.
②③①
6.(2021•济南一模)下列有关名著的表述正确的一项是()A.鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永,是中国现代散文的经典作品之一《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品B.《西游记》中,孙悟空从观音菩萨处学到七十二变、筋斗云等神通,又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器C.鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竞天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历在《琐记》中被提及D.悟空得知“弼马温”真相,气愤之极,打伤太白星,回到花果山玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿,悟空打败天兵天将,直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢二.名著阅读(共1小题)
7.(2019秋•梁平区期末)阅读《西游记》第一回灵根育孕源流出心性修持大道生(节选),回答以下问题
①那座山正当顶上,有一块仙石其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆三丈六尺五寸高,按周天三百六十五度;二丈四尺围圆,按政历二十四气上有九窍八孔,按九宫八卦四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意内育仙胞一日迸裂,产一石卵,似圆球样大因见风,化作一个石猴五官俱备,四肢皆全便就学爬学走,拜了四方目运两道金光,射冲斗府
②那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,才弥猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中真是“山中无甲子,寒尽不知年”一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍你看他一个个--跳树攀枝,采花觅果;抛弹子,那么儿
①,跑沙窝,砌宝塔;赶蜻蜓,扑八蜡;参老天,拜菩萨;扯葛藤,编草未;捉虱子,咬场蚤
②;理毛衣,剔指甲;挨的挨,擦的擦;推的推,压的压;扯的扯,拉的拉,青松林下任他顽,绿水涧边随洗濯(注释
①邮么儿(W台mo er)磨光的碎瓦片或小石子为玩具的儿童游戏有些地方称为“抓子儿”
②坛蚤(ge zao),一种跳蚤话体现了母爱的伟大,表达了“我”对母亲的感激之情【点评】赏析词句要依据词句本身的特点去分析,可以从三个方面着手分析首先要看词句是否使用修辞手法,如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析;第二如果没有使用修辞方法,就要看看是否使用了特殊的表现手法,比如对比,象征等,有就依据各个表现手法的作用进行分析;第三如果都没有,我们就要从词句里面有特色的词语去分析,比如一系列动词的使用,一系列四字短语的使用等方面去分析这三点是最常见的,要能够掌握住
11.(2020•荔湾区一模)阅读《冬日香山》,回答问题冬日香山梁衡
①要不是有公务,谁会在这天寒地冻的时节来香山呢?可话又说回来,要不是恰在这时来,香山性格的那一面,我又哪能知道呢?
②开三天会,就住在公园内的别墅里偌大个公园为我们独享,也是一种满足早晨一爬起来我便去逛山这里我春天时来过,是花的世界;夏天时来过,是浓阴的世界;秋天时来过,是红叶的世界而这三季都游客满山--说到底是人的世界形形色色的服装,南腔北调的话音,这一切将山路林间都塞满了现在可好,无花,无叶,无红,无绿,更没有多少人,好一座空落落的香山,好一个清净的世界
③过去来时,路边是夹道的丁香,厚绿的圆形叶片,白的或紫色的小花;现在只剩下灰褐色的劲枝,枝头挑着些已弹去种籽的空壳过去来时,山坡上是些层层片片的灌木,扑闪着自己霜红的叶片,如一团团的火苗,在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片,其身其形和石和土几乎融在一起,很难觅到它的音容过去来时,林间树下是厚厚的绿草,绒绒地由山脚铺到山顶;现在它们或枯萎在石缝间,或被风扫卷着聚缠在树根下如果说秋是水落石出,(A)在山下一望山顶的鬼见愁,黑森森的石崖,蜿蜒的石路,历历在目连路边的巨石也都像是突然奔来眼前,过去从未相见似的可以想见,当秋气初收、冬雪欲降之时,这山感到三季的重负将去,便迎着寒风将阔肩一抖,抖掉那些攀附在身的柔枝软叶[中)它又将山门一闭,推由那些没完没了的闲客,然后正襟危坐,巍巍然俯视大千,静静地享受安宁我现在就正步入这个虚静世界苏轼在夜深人静时去游承天寺,感觉到寺之明静如处积水之中,我今于冬日游香山,神清气朗如在真空
④与春夏相比,这山上不变的是松柏一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹树干粗粗壮壮,溜光挺直,直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝,枝上挂着束束松针,该怎样绿还是怎样绿这时太阳从东方冉冉升起,走到松枝间却寂然不动了我徘徊于树下又斜倚在石上,看着这红日绿松,心中(B)如在涅槃,觉得胸若虚谷,头悬明镜,人山一体此时我只感到山的巍峨与松的伟岸,冬日香山就只剩下这两样东西了苍松之外,还有一些新松,栽在路旁,冒出油绿的针叶,好像全然不知外面的季节与松做伴的还有柏树与翠竹柏树或矗立路旁,或伸出于石岩,森森然,与松呼应翠竹则在房檐下山脚旁,挺着秀气的枝,伸出绿绿的叶,远远地做一些铺垫你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝,你看它们头上的红日蓝天,你看那被山风打扫得干干净净的石板路,你就会明白松树的骄傲它不因风寒而笼袖缩脖,不因人少而自卑自惭我奇怪人们的好奇心那么强,可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象
⑤当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫,亭台隐隐,脚下山石奔突,松柏连理,无花无草,一色灰褐【乙】好一幅天然焦墨山水图焦墨笔法者舍色而用墨,不要掩饰只留本质你看这山,它借着季节相助舍掉了丁香的香味,芳草的倩影,枫树的火红,还有游客的捧场只留下这长青的松柏来做自己的山魂山路寂寂,阑然无人我边走边想比较着几次来香山的收获春天来时我看她的妩媚,夏天来时我看她的丰腴,秋天来时我看她的绰约,冬天来时却有幸窥见她的骨气她在回顾与思考之后,毅然收起了那些过眼繁花,只留下这铮铮铁骨与浩浩正气靠着这骨这气,来年她会有更好的花叶,更浓的芳香
⑥香山,这个神清气朗的冬日(原文有删改)
(1)根据上下文,在(A)(B)两处横线上依次填入词句,将内容补充完整,最恰当的一项是B A.冬则是草木去而山石显了躁动不安B.冬则是草木去而山石显了澄静安闲C冬则是草木荣而山石隐了澄静安闲D.冬则是草木荣而山石隐了躁动不安
(2)作者在文中大量运用了对比手法文章第
③段把过去来时所见香山景色与现在所见香山景象对比,凸显了冬日香山草木凋零的状况第
④段写香山的松柏时丁与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比,是为了突出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点
(3)请从文中【甲】【乙】两处画线语句中任选一处,说说该句使用了什么修辞方法,写出了景物怎样的特点,并结合上下文,分析其中蕴含的作者情感
(4)请结合全文,说说香山春天、夏天、秋天的共同特点是什么,并谈谈你对文章第
①段“香山性格的那一面”的理解【考点】散文阅读综合.【分析】这篇文章描绘的是冬日的香山,表现冬日香山的清静,含蓄表达自己淡泊宁静的情怀全文可分为三个部分第一部分(
①),反问句开篇,交代冬日香山别样的美;第二部分(
②〜
④),作者描绘冬日香山的山石、松柏,用对比的手法表现冬日香山的素洁与凛然;第三部分(
⑤〜
⑥),抒写冬游香山的感受,表达对冬日香山的喜爱与赞美【解答】
(1)本题考查补充词句的能力此题要求学生结合语境分析第一处结合“秋是水落石出”,冬天树木落叶而草枯是自然规律分析,应填“冬则是草木去而山石显了”第二处结合“如在涅槃,觉得胸若虚谷,头悬明镜,人山一体”分析,应填“澄静安闲”故选Bo
(2)本题考查对文章的理解能力要求学生仔细阅读文本,结合文本内容分析根据“过去来时……”概括得出过去来时所见香山景色根据“我现在就正步入这个虚静世界苏轼在夜深人静时去游承天寺,感觉到寺之明静如处积水之中,我今于冬日游香山,神清气朗如在真空”概括得出现在所见香山景象这是二者的对比第三空结合“你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝,你看它们头上的红日蓝天,你看那被山风打扫得干干净净的石板路,你就会明白松树的骄傲它不因风寒而笼袖缩脖,不因人少而自卑自惭”得出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点
(3)本题考查语句赏析能力此题要求学生掌握常用的修辞方法及作用结合语境首先写出修辞方法,然后写出表达效果和体现的情感结合划线句分析甲处运用了拟人手法,“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词把“香山”拟人化乙处运用了比喻手法,把“登顶所见的景色”比作“焦墨山水图:运用“生动形象地写出……,表达了……情感”的模式,写出表达效果即可
(4)本题考查分析概括能力结合“这里我春天时来过,是花的世界;夏天时来过,是浓阴的世界;秋天时来过,是红叶的世界而这三季都游客满山--说到底是人的世界”得出香山春、夏、秋的共同特点是游客满山,有花叶的装饰,热闹而繁华结合“春天来时我看她的妩媚,夏天来时我看她的丰腴,秋天来时我看她的绰约,冬天来时却有幸窥见她的骨气她在回顾与思考之后,毅然收起了那些过眼繁花,只留下这铮铮铁骨与浩浩正气靠着这骨这气,来年她会有更好的花叶,更浓的芳香”得出“香山性格的那一面”是毅然收起了那些过眼繁花,只留下这铮铮铁骨与浩浩正气答案
(1)B
(2)过去来时所见香山景色现在所见香山景象突出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点
(3)示例一【甲】处运用了拟人手法,“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点,蕴含了作者神清气朗的闲适惬意示例二【乙】处运用了比喻手法,把登顶所见的景色比作焦墨山水图,写出了所见景象色彩素净、画面淡雅的特点,蕴含了作者对冬日香山不要掩饰只留本质的欣赏之情
(4)香山春、夏、秋的共同特点是游客满山,有花叶的装饰,热闹而繁华“香山性格的那一面”指冬日香山因花叶凋零而清净、虚静,又因松柏长青而呈现出铮铮硬骨与浩浩正气【点评】从修辞的角度赏析句子修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神修辞常见的有八种(即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同例如,比喻将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁六.作文(共1小题)
12.(2019秋•恭江区期末)按要求作文在我们的身边,有很多平凡的人物,有与你朝夕相处的亲人、老师、同学,还有保安叔叔、保洁阿姨、食堂大妈、快递小哥、卖菜大妈、打工兄弟等等,他们虽然平凡,但身上却有着美好的品质,博大的情怀,值得我们敬佩请以“我最敬佩的一个人”为题目,写一篇不少于500字的记叙文凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替【考点】命题作文.【分析】本题是命题作文“敬佩”指尊敬佩服;“一个人”限定数量及写作对象;“最”表明程度深想一想,生活中的哪些人值得你尊敬佩服,为什么值得敬佩的人可以是伟人、普通人,也可以是作品中人物是因为这些人的高尚品质,这些人的特长或本领,还是因为这些人对你有过帮助或教导……从中选择一个人写下来可以写舍身救学生的张丽莉老师,她关键时刻,牺牲自己的双腿救下学生的伟大壮举,感觉她是一个值得敬佩的人;还可以写我的老师,工作上一丝不苟,对学生严爱有加,感觉老师是一个值得敬佩的人;还可以写《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,以具体事例来印证他是一个值得敬佩的人写之前,要想清楚你为什么尊敬或佩服他,用一件事写出你尊敬或佩服的原因;注意把内容写具体写完后,读几遍,有不当之处,认真修改【解答】【例文】我最敬佩的一个人光阴似箭,日月如梭无情的岁月如流水般一去不复返,在如繁星般多的记忆脑海中有许多人或事早已忘到九霄云外,挥之散去了,就连那激动人心的领奖场面也朦胧了,可每当想起那个充满稚气的小男孩,我的心就如大海,波涛汹涌那是一个炎热的夏天,天空像小娃娃的脸,说变就变,倾盆大雨如战士般冲锋直下我欢快地打着雨伞,走在回家的路上一位小男孩闯入我的眼帘,他吃力地拄着拐杖,艰难地走着,我眼球骨碌碌一转,一个鬼点子油然而生说干就干,我神不知鬼不觉地潜到他身旁,鬼鬼祟祟地偷走他的拐杖,如离弦之箭迅速躲进墙角,心里不禁沾沾自喜“看你还怎么走!”边想脸上乐开了花他失去拐杖,就如鸟儿失去翅膀,无法再走,泥土溅满他的裤腿看到这里,我心里猛然间凉了半截,想伸出援助之手,可是……正当我犹豫不决的时候,一位活泼可爱的小男孩丢下手中的小雨伞飞奔而来他,一双紫葡萄般的大眼睛闪烁着天真无邪的光芒,鼻子挺直而高昂,俊俏的小嘴上挂着天使般的微笑小男孩使出九牛二虎之力,慢慢扶起残疾男孩,扬着小脸蛋,关切地问“大哥哥,疼么?”残疾男孩用手轻轻抚摸着他,苍白的脸上露出了欣慰的笑容,咬紧嘴唇说“小弟弟,哥哥不痛,谢谢你!”小男孩眨着大眼睛,挽起袖子,不顾泥土之脏,用雪白的衣袖认认真真地擦着,生怕有一点露缝风雨无情,豆大的雨点顺着他脸颊滴落下来,他却顾不得擦一擦,“黑花”开在他那雪白的衬衫上,他也不皱一下眉头残疾男孩用期望的目光环视着四周,似乎在寻找什么,小男孩微微一小,似乎看透了他的心思,他拾起地上的小雨伞,奶声奶气地说“大哥哥,我送你回家吧!”残疾男孩一愣,嘴唇颤动着,似乎想要说什么,但又咽了下去小男孩吃力地扶着残疾男孩,轻轻地为他打着伞,雨水却湿透了他的衣服,小男孩脸上露出了天真浪漫的笑容,残疾男孩也欣慰地笑了,土地上,留下了他们一大一小的脚印……看到这一幕,我的脸上红一块,白一块,心里像打翻了四味瓶,酸、甜、苦、辣,直涌心头,真不知是什么滋味脸上流下的不知是雨水还是泪水我轻轻地走过去,羞愧地说“对不起,这都是我不好”说完,将拐杖还给了他他微笑着说“没关系!”我与小男孩一块扶着残疾男孩,一路上,有多了一个小小的脚印事隔多年,那位不知名的小男孩高大的身影常常浮现在我的脑海里,是他教我怎样做人,是他给了我教育和启发【点评】文章开头简而得当,很自然地为下文描写“我”敬佩的人做好铺垫作者视角独特,所敬佩之人是一位比自己小的残疾弟弟,语言朴实而含义深刻,对人物的刻画很成功考点卡片
1.易误读常见字【考点讲解】易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字平时学习时要注意读准字音,了解字义,并做到准确书写【方法技巧】
1、多音字--根据字意定音详见考点“多音字”考点卡片
2、形近字--仔细辨认字形形近字指几个字形结构相近,但含义不同的字误读形近字,大多是因为没有看清它们之间的细微差别如“亨”与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“剌”等
3、形声字--谨防声旁误导形声字由声旁与形旁两部分组成,声旁是表声的,但由于古今字音的差异,现代汉语中,有很多形声字都不能按声旁来确定读音了如“忏”读cMm,不能按照其声旁“千”读qiGn
2.常见易错字【考点讲解】字形题多考查错别字,大多为同音字、形近字和音近字的混淆和误用主要题型有
①根据拼音写汉字;
②找出文段(句子)中的错别字;
③多音字、形近字、同音字辨认;
④改正错别字;
⑤规范书写等【方法技巧】根据字形题考查的内容,我们可有以下方法来纠正错别字
1、形旁分析法“据形明义,据义取字”,如“讴歌”指用优美的语言来歌颂,“讴”就应是以“言”为形旁,而“呕吐”、“呕心沥血”与“口”有关;汉字中的一些双音节词,可根据两个字的形旁特点,来分析比较正误如“憔悴”指的是人的心情,所以不可将“悴”写作“瘁:
2、辨别字音法根据形近字的读音差异也可以确定正确的字形如“气概”的“概”读作gdi,不是“慨k犷,“直截了当”的“截”读作ji3而不是“接谈”
3、来源探索法这种方法适用于成语中错别字的辨析大部分成语都有一定的来源,如果了解它们最初的来源和典故,则很容易辨别出其中误用的字如“程门立雪”、“班门弄斧”、“墨守成规”这几个成语中,“程(颐)(鲁)班”“墨(翟”都是成语故事中的人物,懂得了这些就不会错写为“城”“搬”“默”等字了
4、语境分析法有些词语在单用和特定的语言环境中字形会有所不同,如“老于世故”(非“事故”),“共商国是”(非“国事”)等,要重点记忆
5、特殊记忆法汉语词汇中,有极少部分的词语有固定的搭配,不可以随意书写如“缥缈”与“飘渺”不可交错搭配好在此类词很少,平时注意分类积累成册,加强记忆便可牢固掌握
3.成语【知识点讲解】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的,承担主语、宾语、定语等成分成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故有些成语本就是一个微型的句子成语又是一种现成的话,跟习用语,谚语相近,但是也略有区别成语是中华文化中一颗璀璨的明珠【规律总结】中考中对成语的考查一般会以选择题的形式出现,多为要求学生根据语境判断指定成语的使用是否恰当作答时,需正确理解成语的意思,然后结合具体的语境分析即可一般会有两种情况,一为色彩不当,二为语义不当
4.补写改写句子【考点讲解工
一、《课标》要求能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写
二、考试题型
1、嵌入式所写句位于材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同
2、补写式根据例句的内容和句式,补写一个或多个句子
3、仿写式仿照所给句子的内容、结构、修辞、表达方式等进行续写
4、开放式根据题干要求,进行补充,改写
三、知识讲解补写、改写是一个综合性很强的考点,一般涉及到语法、结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面,并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴,是语言理解和语言表达能力的一种具体的体现
1、补写语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型其命题过程是命题人在预先选好的一个文段中挖去几个句子,要求补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺其答题的实质是让考生在一些隐性提示的引导下,将这个文段再“完形”,甚至可以说是“恢复原貌:补写要根据材料内容补写句子,并且不能照抄材料,另有字数限制;补写的句子内容来源于文本,要从上下文的有关材料中去提炼和概括;补写句子或引领下文,或总结上文,或与上下文衔接连贯(过渡);既要内容上符合语言环境,也要句式上符合语言特征
2、改写
(1)把字句和被字句
(2)反问句与陈述句
(3)直述句与转述句(及直接引语与间接引语)
(4)扩句、缩句
(5)双重否定句与肯定句
(6)将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句
(7)用关联词把两个句子合并成一个句子
(8)将原句用上文明用语【解题步骤】
1、补写/续写的方法和步骤一般补写
(1)根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质在段首的为总领句(观点句),总领全文;在句首的为领起句,领起下文;在中间的为过渡句,有承上启下的过渡作用,或用“也”、关联词承接上文,或用“可是、但”等体现语义转折;在句末的为结果句,是前面句子的自然推导;在段末的为总结句,是对前文的总结、概括
(2)根据合理顺序推断一组句子,总是按照一定顺序排列的,且前后有某种对应关系,根据这种顺序和关系可推断出所填内容
(3)根据提示语(标志语)推断有些语言(词语)对补写的语句进行暗示
(4)根据特殊句子推断比较有特点的句式,比如因果关系、递进关系的句子,正反对比的句子,有关联词语的句子,有修辞手法的句子根据这些“特殊句式”,常常能准确地推断
(5)根据科学常识推断自然科学内容的补写题,运用科学常识,通常能推断出补写内容
(6)根据标点符号推断根据标点符号的暗示,确定句子的性质、内容,还有选词、句式分号,表前后并列,可能句式一致,类似仿写问号,说明该句是问句;冒号、破折号表解说续写
(1)要认真阅读提供的情节续写主要是靠自己的想象写成的,但是我们的想象必须在原情节的基础上想象,要顺着原作的思路想下去
(2)根据提供的句子,仿照其结构、修辞、语意进行续写
(3)要抓住要点续写不仅要想象事情发展的主要过程,而且要想象具体、周到,符合情理,没有漏洞
(4)要反复推敲修改续写写好之后一定要反复推敲,仔细修改,与续写句子的周围的语境相一致
(5)要注意叙述角度的统一比如原文是第三人称,续写部分也要是第三人称,不能换成第一人称或第二人称
2、改写的方法和步骤:
(1)缩句方法问题著名诗人林庚评价《西游记》是童心之作,他说“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象,这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛”请根据选文内容,简要说明林先生为什么这么说三.默写(共1小题)
8.(2020秋•江津区期末)默写填空
(1),江春入旧年(王湾《次北固山下》)
(2),却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》)
(3)夜发清溪向三峡,o(李白《峨眉山月歌》)
(4)正是江南好风景,o(杜甫《江南逢李龟年》)
(5)遥怜故园菊,o(岑参《行军九日思长安故园》)
(6)不知何处吹芦管,o(李益《夜上受降城闻笛》)
(7)元旦假期,小Q好友从外地回老家探亲,今天特意来拜访小Q,小Q欣喜万分,脱口说出《论语》中的句子“,”他们相谈甚欢,不觉入夜已久,随后好友起身告辞小Q感慨万分,借李白对王昌龄遥寄关怀的诗句“,”表达了对朋友的不舍与关怀四.文言文阅读(共1小题)
9.(2020秋•禁江区期末)阅读下列文言文,回答以下各题诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精,险躁则不能治性年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(1)解释加点的词语
①非淡泊无以明志••
②非宁静无以致远
③淫慢则不能励精
④险躁则不能治性
(2)用现代汉语翻译下列句子
①非学无以广才,非志无以成学方法一A.找出“的”和“地”;B.删掉前面的修饰词;C.去掉时间、地点和数量方法二A.什么是什么;B.什么怎么样;C.什么做什么
(2)扩句方法A.拆开句子,加入“的”或“地”;B.在“的”或“地”字前加上修饰词;C.可以适当地加入时间、地点或者数量
(3)陈述句改为反问句方法A.将肯定词(是、能、会、有)改为否定词(不是、不能、不会、没有),或者将否定词改为肯定词;B.在前面加上“怎么”或“难道”反问语气词;C.句尾加上“呢”或“吗”,并把句号改为问号
(4)反问句改为陈述句的方法A.将肯定词改为否定词,或者将否定词改为肯定词;B.把反问语气词(怎、怎么、难道)去掉;C.将句尾“呢”或“吗”去掉,问号改为句号
(5)转述句方法A.明确谁对谁说话;B.找出引号中的人称,并换成人名;C.把“这改为“那“,必要时加入“叫”“让”或“问”;D.改掉符号
(6)运用修辞法根据改写的句子内容和特点,运用恰当的修辞手法进行改写
5.综合读写【考点讲解】
一、《课标》要求
1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告
3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处
二、考点解读给出一段材料,考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助【常考类型及解题技巧工综合读写题出题可选类型众多,可以以各种题型和类型考查因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对针对不同类型的题目有不同的应对策略
一、考点一图文转换题
1.考点解读图文转换类语用题,要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读,按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息,形式上好像只是简单的“看图说话”,实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读”要求读社会热点、生活现象等,并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达图文转换题是近年来中考必考题型,也是很容易失分的题型,应该引起考生注意图文转换类题目看似类型多样,不好把握解题方法,其实有规律可循整体的解题思路,即读-思-写1读画面组成要素2思画面内容,抓住画面主体,弄懂各要素之间的关系表面构成-深层含义3写选用恰当的表达方式,选择关键词;注意答题格式和字数要求
2.图表类题解题技巧:
(1)审题看清题目要求
(2)注意整体把握,切忌以偏概全,把握规律性内容
(3)注意图表细节和数据变化,这些往往是解题的关键答题步骤第一步,进行客观描述;第二步,得出观点和结论注意在表达中不能出现语病特别是反映事物变化和规律时,选用词语要准确
3.徽标类题答题技巧
(1)认真审题,整体看图
(2)注意细节,图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容,也是答题要点所在
(3)描述徽标构成要素,概括画面内容要全面
(4)揭示深层寓意,比如变形之处想要强调的内容,徽标体现的地域性特色等
4.漫画类题答题技巧
(1)细察漫画,抓住矛盾看标题,看画面,看画中文字,看夸张之处,分析细节,揣摩夸张之处的寓意
(2)注意提示,抓住关键
(3)联系现实,展开想象,揣摩画外音,看画面指向,对应相关现实;透过现象看本质;多个角度思考创作动机,选择最佳的答题切入点答题格式第一步,概括说明画面画面上有……(抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等)第二步,揭示寓意漫画讽刺了(揭露/表现)了……,警示了……,歌颂(赞扬)了……例今年5月10日是母亲节,班里准备在这天召开班会,班会的主题是“感谢母亲”请你按要求完成下列任务老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%用简要的文字概述表格所反映的主要信息参考答案随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率
二、考点二压缩语段
1.考点解读压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力,区分度较大此类试题常见题型有拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析
2.常见题型及解题技巧对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是“人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的题还有字数限制)例1用一句话表述下边一段文字的基本信息(不要超过20字,不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分),经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM-32”号飞船,与国际空间站成功对接到达目的地后,蒂托感慨地说“我爱太空!”今年2月,蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同,并为此支付了两千万美元解析该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达这是事件报道,筛选信息时要把握关键要素人物、时间、地点、事件或结果然后将其组成一个陈述句参考答案4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站
3.拟写新闻标题的答题思路第一步找导语(即总说段);第二步从导语中找中心句;第三步从中心句中找关键词语;第四步将关键词语整合成答案
三、考点三口语交际题
1.考点解读
(1)劝告他人型称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等)例在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜一位同学问“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说“大家都在送,我不送,你会买我的菜吗?”如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求第一,要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二,要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语劝说要点
①菜卖得好不好,关键在于菜的质量、价格和服务;
②带头执行“限塑令”,为保护环境尽责任,大家会理解、支持的;
③执行“限塑令”也是每个公民的义务;
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等,增加收入
(2)辩论反驳型说话时要有尺度,要有理有据例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩假若你是反方主辩,那么,你确立的观点应该是“开卷是否有益”,请围绕你的观点写出两条理由当你接过正方话题阐述自己的观点时、在阐述观点前应该有几句恰当的话,这几句话应是:参考答案(只要言之有理即)开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂,青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少是的,从某种角度上说,你们讲的也有一定的道理,但是,我们还应该看到它的另一面,即消极的一面,我们认为开卷未必有益
(3)采访他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问例如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京,现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手--新海高级中学高一学生任晓婷,你怎么问?参考答案任晓婷,你好我是《苍梧晚报》的记者,作为中学生火炬手,你有什么感想?示例二任晓婷,你好作为港城的火炬手,你想对港城的市民说些什么?(中学生、港城人、小记者)
4、邀请他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由,发出邀请例九
(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案老师,你好!星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动请您参加指导,好吗?
四、考点四标语、广告语题
1.考点解读此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言考生答题时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可特点抓住语境,把握内容,控制字数,句式整齐,修辞得体广告具有独特性、形象性、创造性的特点例桅子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为了营造校园文化氛围,增添人文气息,学校将开展“书香满校园”的主题活动请你为这一活动拟一条标语答案示例书是人类进步的阶梯让花香伴随书香,让名家走进心灵
五、考点五对联题
2.考点解读对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等,是一种对偶文学,起源于桃符是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句明其特点
①字数相等
②句式一致句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子,节奏形式应当相同
③词性相对对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推
④结构相应上下联对应的词或短语,最好是并列短语对并列短语,偏正短语对偏正短语,依此类推,即它们结构上必须是一样的
⑤内容相关对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌
3.常考题型第一种题型选对联福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是一弹流水一弹月下面最适合作为下联的一句是()A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应,上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识,可以得知本题应选A第二种题型改对联
(1)上联吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶下联深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔
(2)南京名园“瞻园”中有一副对联,其下联的句序、语序有的被打乱,请根据所给出的上联对下联进行调整上联大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?下联(已打乱)红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日修改答案第三种题型对对联
(1)某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”现在邀请你参加这个项目的活动请你根据上联,完成下联[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……上联拳打脚踢武松勇擒虎下联废寝忘食香菱苦学诗提示答本题时不仅要考虑对联知识,还要紧扣原材料的内容第四种题型组对联(
2009.安徽卷)将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上(4分)芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联教师办公室对联【答案】新春对联翠柳迎千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝香【解析】该题属于老题新考,变化一下形式,也是为了降低难度考生只要具备简单的对联知识就能做好如上下联词句结构、意义相关,数量短语对数量短语,仄起平落等等
4.考点技巧拆合法所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句如请为“平山堂下花似锦”写一个下联(注平山堂是扬州著名景点之一扬州名胜很多如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等)平山堂下花似锦,O解题思路我们就可用此法来应对,“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂--下--花似锦”三段分别对之提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”,它显然是地点名词,这样可以迅速地对出“瘦西湖--史公祠--琼花观--雷锋塔”等等一大串;“下”是个方位名词,我们可以对出“畔--上--边--下”;“花似锦”是个主谓结构,并运用了比喻的修辞,我们可以对出“柳如烟--烟如雾--花似海--草如茵”等等这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖--畔--柳如烟”“琼花观--边--花似海”,,雷锋塔--下--草如茵”等好对
六、考点六开场白与串联词题
1.考点解读开场白是演出或其他开场时引入本题的道白,比喻文章、介绍或讲话等开始的部分开场白的特点具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点,内容要紧扣主题;语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情;语言的形式要生动活泼串联词是主持人组织、串联各节目的话语它承接上一个节目,开启下一个节目,是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径,也是达到理想的传播效果的关键因素串联词的特点语言要有散文诗般的清新和淡雅;能紧扣节目内容;不冗长;生动风趣例“十四岁,我们迈开青春第一步”开场白长城、黄河、大海……我们喜爱的地方!牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵!我们十四岁了,我们长大了,我们的青春开始了--到喜爱的地方去,看喜爱的鲜花,让我们的青春芳香!同学们,迈开我们的步伐,向前走,走好第一步!
七、考点六活动类题
1.考点解读对活动类考试有明确要求即要求学生会策划语文活动,拟出活动方案语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式,此类试题在各地出现的频率也很高考查时常常给定一个活动项目,让考生编写活动提纲,或者拟定实施方案等等既要求学生具有一定的知识面,更要有一定的组织策划能力
2.考点技巧确立主题并用关键词或句子准确表达主题,做到主题明确,针对性强,考生须有一定的语言表达能力活动步骤完整清楚,做法具体此类试题有较强的开放性,和鲜明的人文性,考生在答题中,要有正确的人生观和价值观最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出例一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学习和生活的需要为了帮助同学们了解写钢笔字的知识,提高写钢笔字的水平,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项,并说明活动目的[示例]项目硬笔(钢笔)书法比赛目的激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字项目一硬笔(钢笔)书法知识讲座目的一明确硬笔(钢笔)书法的意义,了解硬笔(钢笔)书法的知识项目二名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏目的二欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品,激发同学们的练字兴趣
6.散文阅读综合【考点讲解】
一、知识点讲解
1.散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重于主观抒写的,不讲究骈偶押韵的文体狭义的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章
2.散文的特点散文最突出的特点是形散而神不散所谓“形散”,指的是散文的取材十分的广泛自由,不受时间和空间的限制在同一篇文章中,可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起,上下几千年,纵横几万里,作者可以根据中心思想的需要,随意选择,精心安排“形散”还体现为表达方式的灵活多样,叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下,得到尽情的发挥所谓“神不散”,指的是散文的立意高远,主题集中无论散文的内容如何广泛,表现方式多么灵活,都应围绕文章的中心展开,为文章的中心思想服务
3.散文的分类
(1)叙事散文以写人叙事为主的散文,通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思特点:通过某些生活片段,场景和细节描写以及人物最突出的性格特点,表现人物的精神风貌,揭示事件的审美意义如朱自清的《背影》,鲁迅的《藤野先生》
(2)抒情散文主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等特点寓情于景,寓情于物,借物抒情,托物言志包含较多含蓄和象征的成分如张晓风的《行道树》,茅盾的《白杨礼赞》
(3)哲理散文以议论为主,借助某种形象的说理,直接发表议论特点议论、抒情和描写三者相结合,近似于杂文,但比一般的杂文更具有文艺性如周国平的《落难的王子》
4.散文的线索线索,是贯穿文章始终的脉络作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严格的整体散文的线索主要有
(1)以感情为线索,如《往事依依》;
(2)以事物为线索,如《枣核》;
(3)以人物为线索,如《信客》;
(4)以景物为线索,如《巴东三峡》;
(5)以文中反复出现的抒情句为线索,如《安塞腰鼓》;
5.散文层次的划分
(1)按时间先后划分;
②年与时驰,意与日去
(3)下面对这篇文章的分析有误的一项是A.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味B.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望C.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调它们是与人的志向相关的D.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性
(4)以下两则链接材料,哪个更适合作为选文的补充材料?为什么?【链接材料】
①所以读书学问,本欲开
①心明
②目,利於行
③耳(《颜氏家训I•勉学第八》)
②不以规矩,不能成方圆(《孟子•离娄章句上》)注
①开使……开
②明使……明
③行做实事五.现代文阅读(共2小题)
10.(2020秋•巴南区期末)阅读下面的文章,完成下面小题最温暖的一片阳光李云迪
①母亲真的老了,有点像孩子般缠人她每天都会打来电话她耳朵有点背,电话里声音总是很大其实她也没什么事,只是问我是否安好在得到肯定的答复后,她就高兴地把电话挂掉有时我忙,就会打断她的话,我能听得出那边轻轻的叹息但母亲还是在每天上午九时左右打过来,正是太阳升在头顶的时候
②这一天,母亲又来电话,除了问好外,还告诉我她去采了很多婆婆丁母亲过去常用婆婆丁做蒸菜,婆婆丁一定要野生的,最好在打春时没有开花前去采,这时的最新鲜小时候我很爱吃母亲做的这个菜我有些担心地告诉母亲,您都八十多岁了,千万不要去野外采野菜了,我会不放心的母亲答应得很痛快
③第二天正午时分,有人叩门,打开门见是母亲她脸上汗津津的,花白的头发也有些凌乱我急忙把母亲扶进屋内,埋怨她为什么不打电话告诉我可母亲不理我的不满,喜滋滋地取出她做的蒸菜,看不出一丝倦意我见她的手青筋暴露,手上有结痂的血口子,一定是采野菜时留下的她说,快吃吧,还温和着呢我怎么也想不到,母亲为了让我吃到她做的菜,竟然沐着风雨去野外,顶着晨星点灶火,用一股爱焰把菜做熟,搭
(2)按地点的变换划分(如《从百草园到三味书屋》一文按两个地点来划分);
(3)按描述内容的不同划分(如《春》一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个部分);
(4)按情感的变化划分(如《蝉》一文按“不喜欢蝉--理解蝉--赞颂蝉”分为三个部分);
(5)按文章的总分总写作结构划分;
(6)按表达方式的变化划分(大多用于表达感悟与哲理的散文)
6.散文的表现手法散文常用的表现手法主要有象征,托物言志,借物喻人,借物(景)抒情,对比烘托(侧面烘托),欲扬先抑(欲抑先扬),以小见大
7.散文中不同表达方式的作用
(1)描写在散文中的作用散文中的描写主要有景物描写和人物描写景物描写,主要考查环境描写的作用,散文中的景物描写用以直接表达作者的思想感情或主题;人物描写主要考查人物的外貌、动作、神态、心理描写,以突出人物的思想性格
(2)抒情在散文中的作用这方面往往不单独出题,一般和词语表达结合起来考查,答题时要注意把握作者的情感倾向
(3)议论在散文中的作用散文中的议论,一般是揭示文章的主题,或者和抒情结合在一起,表达作者的思想感情【方法技巧】参照“记叙文阅读综合”中的方法技巧
8.课内文言文阅读【课标要求】阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容【常见题型】
1.常见文言实词的意思;
2.文言虚词的意义和用法;
3.文言句子的断句停顿;
4.文中重点句子的翻译;
5.内容主旨的理解与分析;
6.不同文本的比较阅读;
7.文本内容的拓展延伸【考点讲解】文言文在中学课本里的比重很大要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力词类活用文言文中的词类活用是指古汉语中某些实词在特定的语言环境中,临时改变其基本用法和意义,当成别一类词使用常见的词类活用主要有以下几种类型
(1)名词用作动词如会天大雨(《陈涉世家》)雨名词用作动词,下雨;公将鼓之(《曹刿论战》)鼓名词用作动词,击鼓进军
(2)名词作状语如其一犬坐于前(《狼》)犬名词作状语,像狗一样;下见小潭(《小石潭记》)下名词作状语,向下
(3)动词用作名词如猛浪若奔(《与朱元思书》奔动词用作名词,飞奔的马;传不习乎(《〈论语〉十二章》传动词用作名词,传授的知识
(4)形容词用作动词如亲贤臣,远小人(《出师表》)亲形容词作动词,亲近;远远离
(5)使动用法如忿恚尉(《陈涉世家》忿恚动词的使动用法,使……恼怒;无案牍之劳形(《陋室铭》)劳形容词的使动用法,使……劳累
(6)意动用法如父异焉(《伤仲永》)异形容词的意动用法,对……感到诧异;稍稍宾客其父(《伤仲永》)宾客名词的意动用法,以宾客之礼相待,把……当作宾客(通假字、古今异义、一词多义、文言实词、文言虚词等相关知识详见对应考点,这里不再赘述)
8.直接型默写
9.名著综合【课标要求】学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著【考点详解】主要考查对中外名著的理解包括主要人物的性格特点及相关的情节(事件)等要求学生有一定的名著阅读量;对名著有总体的把握能力【方法技巧】对于考试范围中提到的中外名著,一定要读,要熟读对于书中重点塑造的人物形象,某个人物的经典故事,语言风格,思想意义等一定要了然于心可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺,帮助理解
10.命题作文【全命题作文概说】
一、全命题作文特点题g写作要求明确完整,利于考生通过审题----------立意--------构思--------选材的步骤,迅速构思行文但是,审题要求较高,要求审清题目里隐含的内容只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点
二、全命题作文类型
①直接式命题
②含蓄式命题
③设想式命题
④观点型命题
⑤散文型命题
三、全命题作文的提示语设计提示语,创设写作情境(作用)
①多方列举内容,启发学生从多方面选材构思,表达自己对生活的看法
②尽力拓展文题外延
③提供想象空间
四、命题内容范围
1.表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验
2.发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征
3.运用联想与想象,表达丰富的思想情感内容【命题作文审题方法】审题要做到“不漏、不改、不误”,“不漏”指全面审题,不遗漏任何要求;“不改”指准确审题,不随意改变试题要求;“不误”指正确审题,不误解题目要求审题具体做法
①审清作文题目中的限制语限制内容主要有时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围
②审清作文题目中的关键词语抓住关键词语,确立文章的写作表意重心,确定写作方向
③审清提示语提示语对题目或作解释说明,或作补充介绍,或作扩展延伸,具有方向性与暗示性,帮助学生理解题目,打开思路,写出切合题意的作文【写作技巧】
(一)作文开头的方法
①开门见山式就是直接入题,不拐弯抹角,直接交代写作的内容(写什么事情,讲一个什么道理等)
②点文题式就是在开头直接点出作文的题目
③点中心式就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交代出来
④悬念人题式就是创设一种扣人心弦的情节,引人入胜
⑤场面描写式就是描写一个特定的场景导入作文
(二)作文结尾法
①点明中心文题式;
②悬念余味式;
③引用警言式;
④抒情总结式乘公共汽车,颠簸几个小时,给我送来在世上,凡是有母亲的地方,就会有奇迹
④母亲真的老了眼前的事情她往往记不住,可过去的事情却记得很清晰母亲也有青春,只是离今天很远她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看,告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的那长裙还依旧如新,可裙子的主人却被时光洗老,腰弯了,头发白了,白得像天上的一片云
⑤母亲生在青川江边,长在稻花乡里母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪,每当燕子呢喃着飞来的时候,桃花就开了开着开着,桃花就落了,花瓣落在溪水里打着旋流远了,就像流远的岁月老家的院子里种着两棵杏树,每当圆润的青杏结满枝头的时候,不等熟透,母亲就和小姐妹们采下来吃那味道酸酸的,就像那时辛酸的日子母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活,有一手好针线,成家后很是勤俭在那艰苦的日子里,她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月父母感情很深,生活得很和睦父亲在知命之年患了重病,离开了人世,母亲开始独自生活我担心她孤寂,执意把她接到身边来,可她不肯她说,她能自理,也不想给我们增加麻烦我给她请了保姆,可没几天就被她打发回去了
⑥忽然想起,有两天没有接到母亲的电话了我急忙打电话过去,多次无人接听,我有了不祥之感,乘夜车就往家里赶赶到家里时,见母亲躺在床上,额头敷着毛巾邻居大婶告诉我,母亲发了两天烧,烧得重时不断念叨着我的名字我守候在母亲的床边,两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手母亲问我,你知道我最希望的事是什么吗?我摇摇头她告诉我,最希望的事是让我永远不会老,永远不得病如果有可能,让她代替我老,代替我生病,她也乐意;就是走了,也不想扰动我,一个人悄悄去找我的父亲我听着,心被刺痛,泪如泉涌我把脸紧紧贴在母亲的手上,整个人似乎已经融化了
⑦往后的日子里,每天上午九时左右,也就是太阳升在头顶的时候,我都先把电话打给母亲,问候她是否安好我会幸福地眯着眼睛,虔诚地半张着嘴,侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事这个时候,我真的很温暖
⑧母亲就是给我温暖的那一缕阳光……
(1)请你用简洁的语言概括文章的主要内容
(2)仔细品味语言,说说第
⑦段划线句表达的妙处我会幸福地眯着眼睛,虔诚地半张着嘴,侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事
(3)请结合全文,分析第
⑤段的作用
(4)文章以“最温暖的一片阳光”为题,有什么好处?
(5)请结合第
③段内容,谈谈你对画线句“在世上,凡是有母亲的地方,就会有奇迹”的理解
11.(2020•荔湾区一模)阅读《冬日香山》,回答问题冬日香山梁衡
①要不是有公务,谁会在这天寒地冻的时节来香山呢?可话又说回来,要不是恰在这时来,香山性格的那一面,我又哪能知道呢?
②开三天会,就住在公园内的别墅里偌大个公园为我们独享,也是一种满足早晨一爬起来我便去逛山这里我春天时来过,是花的世界;夏天时来过,是浓阴的世界;秋天时来过,是红叶的世界而这三季都游客满山--说到底是人的世界形形色色的服装,南腔北调的话音,这一切将山路林间都塞满了现在可好,无花,无叶,无红,无绿,更没有多少人,好一座空落落的香山,好一个清净的世界
③过去来时,路边是夹道的丁香,厚绿的圆形叶片,白的或紫色的小花;现在只剩下灰褐色的劲枝,枝头挑着些已弹去种籽的空壳过去来时,山坡上是些层层片片的灌木,扑闪着自己霜红的叶片,如一团团的火苗,在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片,其身其形和石和土几乎融在一起,很难觅到它的音容过去来时,林间树下是厚厚的绿草,绒绒地由山脚铺到山顶;现在它们或枯萎在石缝间,或被风扫卷着聚缠在树根下如果说秋是水落石出,(A)在山下一望山顶的鬼见愁,黑森森的石崖,蜿蜒的石路,历历在目连路边的巨石也都像是突然奔来眼前,过去从未相见似的可以想见,当秋气初收、冬雪欲降之时,这山感到三季的重负将去,便迎着寒风将阔肩一抖,抖掉那些攀附在身的柔枝软叶【甲】它又将山门一闭,推出那些没完没了的闲客,然后正襟危坐,巍巍然俯视大千,静静地享受安宁我现在就正步入这个虚静世界苏轼在夜深人静时去游承天寺,感觉到寺之明静如处积水之中,我今于冬日游香山,神清气朗如在真空
④与春夏相比,这山上不变的是松柏一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹树干粗粗壮壮,溜光挺直,直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝,枝上挂着束束松针,该怎样绿还是怎样绿这时太阳从东方冉冉升起,走到松枝间却寂然不动了我徘徊于树下又斜倚在石上,看着这红日绿松,心中(B)如在涅槃,觉得胸若虚谷,头悬明镜,人山一体此时我只感到山的巍峨与松的伟岸,冬日香山就只剩下这两样东西了苍松之外,还有一些新松,栽在路旁,冒出油绿的针叶,好像全然不知外面的季节与松做伴的还有柏树与翠竹柏树或矗立路旁,或伸出于石岩,森森然,与松呼应翠竹则在房檐下山脚旁,挺着秀气的枝,伸出绿绿的叶,远远地做一些铺垫你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝,你看它们头上的红日蓝天,你看那被山风打扫得干干净净的石板路,你就会明白松树的骄傲它不因风寒而笼袖缩脖,不因人少而自卑自惭我奇怪人们的好奇心那么强,可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象
⑤当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫,亭台隐隐,脚下山石奔突,松柏连理,无花无草,一色灰褐【乙】好一幅天然焦墨山水图焦墨笔法者舍色而用墨,不要掩饰只留本质你看这山,它借着季节相助舍掉了丁香的香味,芳草的倩影,枫树的火红,还有游客的捧场只留下这长青的松柏来做自己的山魂山路寂寂,阑然无人我边走边想比较着几次来香山的收获春天来时我看她的妩媚,夏天来时我看她的丰腴,秋天来时我看她的绰约,冬天来时却有幸窥见她的骨气她在回顾与思考之后,毅然收起了那些过眼繁花,只留下这铮铮铁骨与浩浩正气靠着这骨这气,来年她会有更好的花叶,更浓的芳香
⑥香山,这个神清气朗的冬日(原文有删改)
(1)根据上下文,在(A)(B)两处横线上依次填入词句,将内容补充完整,最恰当的一项是A.冬则是草木去而山石显了躁动不安B.冬则是草木去而山石显了澄静安闲C冬则是草木荣而山石隐了澄静安闲D.冬则是草木荣而山石隐了躁动不安
(2)作者在文中大量运用了对比手法文章第
③段把与对比,凸显了冬日香山草木凋零的状况第
④段写香山的松柏时,与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比,是为了o
(3)请从文中【甲】【乙】两处画线语句中任选一处,说说该句使用了什么修辞方法,写出了景物怎样的特点,并结合上下文,分析其中蕴含的作者情感
(4)请结合全文,说说香山春天、夏天、秋天的共同特点是什么,并谈谈你对文章第
①段“香山性格的那一面”的理解六.作文(共1小题)
12.(2019秋•恭江区期末)按要求作文在我们的身边,有很多平凡的人物,有与你朝夕相处的亲人、老师、同学,还有保安叔叔、保洁阿姨、食堂大妈、快递小哥、卖菜大妈、打工兄弟等等,他们虽然平凡,但身上却有着美好的品质,博大的情怀,值得我们敬佩请以“我最敬佩的一个人”为题目,写一篇不少于500字的记叙文凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替2021-2022学年上学期重庆初中七年级语文期末典型试卷1参考答案与试题解析一.选择题(共6小题)
1.(2020秋•江北区期末)下列句子中加点字注音有误的一项是()A.江小北生性大方,对待同学朋友从来不吝(lin)啬B.在周五晚国泰大剧院举办的民乐演奏会上,江小北聆听了古琴和洞箫的应和(展)■C.一到冬天,江小北的爱猫小贝总喜欢蜡(juan)伏在家里的沙发上D.周六一大早,江小北就被妈妈从被窝里揪出来,让他好好收拾凌(ling)乱的卧室【考点】易误读常见字.【分析】本题考查基础字词的字音解答此类题型时:一方面要注意在平时的学习中打好字词基础,另一方面在答题时要认真审题,仔细辨析注音【解答】ABD.正确C有误,“蜷伏”的“蜷”应读作“quGn”故选Co【点评】字音是基础部分常考的知识点之一,平时要做好字词积累,答题时认真辨析
2.(2020秋•江北区期末)下列词语书写有误的一项是()A.朗润高邈杞人忧天B.安羊澄清静谧畏罪潜逃C.噫亮慈善凯歌惊慌失措D.抖擞莅临爱慕参差不齐【考点】常见易错字.【分析】本题考查基础字词的字形解答此类题型时,一方面要注意在平时打好字词基础,另一方面在答题时要认真审题,仔细辨析【解答】ACD.正确B.有误,“安羊”的“羊”应为“详二故选Bo【点评】字形是基础部分常考的知识点之一,平时要做好字词积累,答题时认真辨析。