《狼》教案21（部编人教版七年级语文上册第18课）

授课内容年月日《狼》教案第周第IJ

1、知识、技能教⑴.揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，把握狼与屠户的形象学目⑵.理清文章生动曲折的故事情节标⑶掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明教的道理学

2、过程、方法重

1.朗读

2.品读

3.讨论点拔点3情感、态度、价值观

（1）.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利⑵.同社会中假、丑、恶等阴暗面作斗争教学过程教法学法设计

1、同学们用“的屠夫，我想对你说，……”的句式，对屠夫说一句话2,请同学们朗读并翻译课文最后一段话，思考课文给我们的启发并以“读了此课文的主题主要从如何学习屠户面对恶文后，我认识到……”这样的句式说话，对课文内容势力时做法去理解如对待像狼一样的恶进行品析学生发言，老师和其他学生点评又如势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争又如狼虽然争，善于斗争，这样才能取得胜利贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡运

一、整体感知

1.学生自己试疏通课文，有不明白的提问

2.分组合作，按开端、发展、高潮、结局复述故事设计此环节目的是让

二、把握形象学生掌握课文中狼的

1.评说狼的“黠”之本性阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及

2.研读反映狼“黠”的文言课文阐明的道理句

3.学生小组合作、探究文中狼所具有的其它本性

1.学生交流讨论屠夫的心理活动，并从文中找出能体现其心理变化的三个词

2.学生小组活动并a.缀行甚远b.前狼推荐一位同学荐讲止而后狼又

3.从课文中找出屠夫勇斗二狼的句子并讨论屠夫至C.两狼之并驱的品质屠夫真是一个智勇双人如故d.眈眈相

三、感悟主旨向L说话训练，体味屠夫的智和勇

2.学生以“读了此文后，我认识到……”这样的句如此说评析文，可通过品析课文语言，进一式说话，对课文内容进行品析步加深对课文内容的课堂小结多媒体呈现课文寓意主旨狼虽理解此活动既能使学然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧生更好的认识屠夫这的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运对待像狼一人物形象，又能训练一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，学生的口语表达能力善于斗争，这样才能取得胜利这正是蒲松龄的两则狼设计此环节目的是让的故事所告诉我学生掌握课文中狼的作业布置展开联想和想象，把本文改写成文章阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。