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文本内容:
《普通心理学》课程教学大纲
一、课程信息课程名称COURSE TITLE普通心理学课程性质COURSE CHARACTER必修课课程代码COURSE CODE307B3001学分CREDIT
2.5学时CONTACT HOURS32理论课时+16实践课时先修课程PRE-COURSE课程负责人COURSE COORDINATOR
二、课程目标通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标:
1、了解普通心理学的学科性质、现状和发展,掌握普通心理学的基本概念、基本事实和基本理论,为后续课程的学习打下坚实的基础
2、能运用有关普通心理学的基本理论与知识分析客观现实中人的心理及其行为现象,形成初步的分析与解决心理与行为实际问题的能力
3、初步了解并实践心理学研究的基本方法和手段,明确心理学研究的基本思路和范式,培养学生对心理学的兴趣和热情,提高学生学习的自主性课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点支撑的课程目标
2.具有宽广、扎实
2.2掌握教育学、心理学的基本原理,具的文化科学知识,备运用理论进行分析、解释和运用的初课程目标
1、
2、3掌握所修专业方向的基础知识、基础步能力理论和基本技能,深入了解学前教育学科及相关学科的发展趋势;熟悉学前教育方针政策、教育法规
三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时
1、心理学研究的对象
2、心理的实质
1、理解并掌握心理学的研究对象、任务、方法
3、心理学的任务
2、了解心理学的任务及心理学的发展;理论2学时+实
1、绪论课程目标
1、
2、
34、心理学的研究方法
3、理解心理的实质,初步形成马克思主义的辩证唯课堂教学践2课时
5、心理学的发展物主义心理观含实践活动参观心理实验室
4、能用心理的实质理论分析实际问题和学前教育专业实验室
2、心理和行
1、神经元
1、了解神经元的结构、神经兴奋的传导过程
2、了解神经系统的构成,理解并掌握神经系统的基为的神经生理课程目标
1、
22、神经系统课堂教学理论2学时本活动方式基础
3、高级神经活动学说
3、理解并掌握高级神经活动学说
1、动物心理的发生和发展
1、了解动物心理的发生及发展阶段
3、心理的发课程目标
1、
22、人类意识的产生
2、理解人类意识产生的社会基础课堂教学理论2学时生和发展
3、意识的特征
3、理解并掌握人类意识的基本功能
1、注意的概念、功能及表现
1、了解注意的分类、注意的认知理论理论
2、注意的种类
4、注意课程目标
1、
2、
32、理解并掌握注意的概念、注意与心理过程之间的关课堂教学2学时+实践2课
3、注意的特征系、引起注意产生或维持的条件、注意的特征或品质时含实践活动注意课堂小实验
3、能用注意的知识与理论分析实际问题
1、感觉的概念及分类
1、理解感觉的概念及分类
2、感觉的测量
2、了解视觉、听觉的形成过程
5、感觉课程目标
1、2课堂教学理论2学时
3、视觉、听觉及其它感觉
3、了解感觉测量的基本理论
4、感觉的相互作用
4、理解并掌握感觉的共同特性
6、知觉课程目标
1、
2、
31、知觉概述课堂教学理论
2、知觉的基本特征
1、理解并掌握知觉的概念,了解知觉的分类2学时+实践2课
3、空间知觉、时间知觉和运
2、理解并掌握知觉的基本特征时动知觉、错觉
3、理解空间知觉、时间知觉、运动知觉的概念,了含实践活动分析影响第一印解空间知觉、运动知觉的分类象的知觉因素
4、理解并掌握错觉的概念及其产生原因
1、记忆概述
1、理解并掌握记忆的概念、分类
2、记忆过程
2、理解记忆过程及各环节的影响因素,掌握记忆过理论2学时+实
7、记忆课程目标
1、
2、
33、记忆系统课堂教学程各环节之间的关系践2课时含实践活动课堂交流各人在学习时使用的策略
3、了解记忆系统的流程,掌握各子系统的特点
1、理解并掌握表象、想象、再造想象、创造想象、
1、表象
8、表象和想幻想等基本概念和特点理论课程目标
1、
22、想象课堂教学象
2、理解再造想象的手段和创造想象的条件,了解创2学时
3、再造想象和创造想象造想象与幻想的关系
1、理解思维的概论及其特点,了解思维的分类
1、思维概述
2、了解概念的含义、分类、结构,掌握影响概论形成
2、概念及其形成的因素
3、问题解决理论2学时+实
9、思维课程目标
1、
2、
34、创造性思维
3、理解并掌握问题解决的过程及其影响因素,能用其课堂教学践2课时含实践活动课堂讨论交流影理论分析学生的学习问题响创造性思维的因素
4、理解创造性思维的概念,了解创造性思维的过程,掌握创造性思维的培养途径和方法
1、情绪和情感概述
1、理解情绪和情感的概念,掌握情绪情感与认识过程
10、情绪和情之间的关系课程目标
1、
22、情绪状态课堂教学理论2学时感
2、理解情绪的不同状态及其各自的特点
3、情感
3、理解并掌握情感的分类、含义
1、掌握意志、意志行动的概念、特点,理解意志与认
1、意志概述识、情绪情感之间的关系
11、意志课程目标
1、
22、意志行动及其心理过程
2、理解意志行动的心理过程及影响因素课堂教学理论2学时
3、意志的品质与培养
3、理解并掌握意志品质的含义、培养途径和方法,能用相关理论分析实际问题、理解个性的含义、特点及其构成
1、个性概述
112、个性和个
2、理解并掌握动机、兴趣的概念,了解需要、动机、课程目标
1、
22、需要、动机、兴趣课堂教学理论2学时性倾向性兴趣的分类及其相关理论
3、理想、信念和世界观
3、了解理想、信念、世界观的含义
1、气质概述
1、理解气质的含义
2、气质理论
2、了解气质理论
3、气质的生理基础
3、理解气质的生理基础理论,掌握高级神经活动类
4、气质类型型与气质的对应关系理论2学时+实
13、气质课程目标
1、
2、3课堂教学
5、气质在实践活动中的作用
4、理解并掌握不同气质类型的典型的心理与行为表践2课时
6、气质的测量现,能用相关理论分析问题含实践活动使用气质量表进
5、理解气质理论与人的实践活动之间的关系行“个人气质类型测量”
6、了解气质测量的方法
1、性格概述
2、性格的结构
1、理解并掌握性格的概念、性格与气质的关系
3、性格的类型理论
2、了解性格的结构,掌握性格分析的特征内容理论2学时+实
14、性格课程目标
1、
2、
34、性格的特质理论
3、了解性格的类型理论和特质理论课堂教学践2课时
5、性格的形成和发展含实践
4、理解并掌握影响性格形成和发展的因素,能用相活动课堂交流“个人个性或关理论分析实际问题人格分析”
1、能力概述
1、理解并掌握能力的含义、能力与知识的关系,了
2、智力和智力结构解能力的分类
3、能力的发展理论
2、理解智力的概述,了解智力的层次、结构理论
15、能力课程目标
1、
2、
34、能力的个别差异课堂教学2学时+实践2课
3、理解能力发展的趋势,掌握影响能力发展的因素
5、能力的测量时
4、理解并掌握能力的个别差异及其表现含实践活动课堂分析交流自
5、理解并掌握两种经典的智力测量己能力方面的优势和不足
16、机动课堂复习2学时U、教学目标达成度评价!1教学目标1的达成度主要通过期末闭卷考试进行考评;2教学目标
2、3的达成度主要通过课堂提问、课后作业和期末闭卷考试综合考评
五、成绩评定课程成绩包括4个部分,分别为出勤、课堂交流、课后作业和期末考试具体要求及成绩评定方法如下1出勤10%设此考核项目,目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况,具体方案为总分为100分,无故旷课一次扣5分,无故旷课超过学校规定次数者,按学校有关规定处理;上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分2课堂交流10%课堂交流是学生课堂实践活动的主要形式,也是检验和评价学生理论和实践结合的能力和水平的重要环节,目的是加深学生对基本理论的理解,提升学生运用理论分析实际问题的能力,体现心理学“自助助人”的学科价值课堂交流以预设问题为主,评分以学生表述的准确性、条理性、清晰性等为依据,等级与分值相对应优90~100分、良80~89分、中70〜79分、及格60~69分,不作答的记0分,最后取平均分3课后作业20%依据教学内容,适当布置三次以上的课后作业,作业包括课后思考题和案例分析题,评分以理论表述的的科学性和准确性、书写的认真态度和整洁性、思维的逻辑性等为依据,每次满分为100分,最后取平均分作业雷同处理办法相互完全雷同的,作业全不予批阅,返回重做4期末考试60%期末进行综合闭卷考试,总分为100分,期末考试卷面成绩未达总分50%者,该门课程成绩作不及格处理
六、课程教材及主要参考书
1.建议教材
[1]叶奕乾等.普通心理学.上海华东师范大学出版社,2010年6月第1版.
2.主要参考书
[1]黄希庭.心理学导论.北京人民教育出版社,1998年版.
[2]彭聃龄.普通心理学.北京北京师范大学出版社,2001年版.。