文本内容:
这样想象真有趣教学目标
1.能从不同角度想象动物的变化,大胆想象其特征变化带来的生活变化,从角色、事件等多方便表现其经历的奇特
2.尝试借助角色的语言、表情、动作等方面,把有趣的一段经历写清楚,给人以“有趣”之感
3.能用学过的修改符号修改自己的习作教学重难点从不同角度想象动物的变化,大胆想象特征变化带来的生活变化,表现经历的奇特教学准备课件、创作单教学过程
一、趣味导入,想象有趣变化
1.播放视频这节课,老师带大家去一个神奇的地方一一古灵精怪动物城据说,到了那里,小动物都会发生意想不到的变化,咱们一起去看看吧
2.交流小动物神奇的变化,相机总结板贴本领、体型、性格、行动
3.小结变化你们发现了吗?小动物们的变化有一个共同特点他们失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反
4.启发想象就这样从本领、体型、性格、行动等等方面反着想,古灵精怪动物城的其他小动物会有哪些神奇的变化呢?
5.揭题这样想象真有趣
二、打开思路,想象有趣经历
1.以蜗牛为例,启发想象有趣的经历
2.预设1巧妙挑选角色跑步比赛比较选择角色,说说理由比如对手、天敌等,角色对比反差越大,想象越神奇
3.预设二事件意想不到送快递、帮助其他小伙伴、旅游……
4.从蜗牛的新特点“健步如飞”想开去,原来会发生这么多奇异的经历
5.四人小组讨论选择一种动物,说一说发生变化后,它会去哪里,遇见谁,有什么奇异的经历
6.小组汇报其他小组认真听,你觉得这段经历中,哪里最有趣?结合汇报情况交流结合角色、事件、情节等,交流想象奇特的地方,提出更好的建议
三、回顾课文,尝试有趣表达
1.写经历选择一种变化后的动物,为它写下最有趣的一段经历
2.自主习作,教师巡视指导
3.习作展示,集体评价,及时关注并修改错别字、标点符号、不通顺语句
4.出示写作锦囊要让经历更加有趣,光有角色、有意想不到的事情还不够,老师这里还有写作锦囊谁能发现这其中的锦囊妙计?
(1)回顾课文,读读体会
(2)小结用上形象的声音、有趣的表情、夸张的动作,经历会更奇特有趣
5.对照写作锦囊,同桌互相评价哪里已经用上,哪里可以试着加入声音、表情、动作,让经历更有趣
6.出示评改单,用学过的修改符号进行修改
7.修改好后,请同桌给你评一评,打上五角星
8.佳作展示,古灵精怪动物城故事会开始啦!
四、总结全课,了解有趣路线
1.这节课,我们通过反着想,写出了小动物奇特的经历,还通过加入声音、表情、动作,让经历变得奇妙无比
2.了解下节课学习内容这是一个童话故事,我们还可以通过设计一条路线,把这些有趣的经历串起来,让故事情节更丰富就像这两篇课文一样,这是安排了一条巧妙的时间路线图,也可以是地点的变化下节课,咱们就可以一起来试试,创作一个完整的童话故事。