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A1技术支持的学情分析设计《分数初步认识》学情分析方案县(市、区)XX县实验小学姓名XXX翔数学能力维度J学情分析口教学设计口学法指导口学也评价所属环境J多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析实践问题应用信息技术可以了解哪些学情?呈现学情分析结果时需要注意哪些问题?针对主题提交一份学情分析方案,包括学情分析目的、内容(教学主题、教学对材料要求象、教学重点、学习难点等)、学情分析方法和工具教学环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题《年月日》教学对象三年级
(4)班全体学生
1.通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月,平年、闰年,以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数
2.使学生在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生教学目标活的联系,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作意识,
3.培春飞合作、创新意识和自主学习能力,从中体验探究的乐趣
4.通过对历史年份的认识,使学生受到爱国主义教育认识时间单位年、月、日,知道大月、小月,平年、闰年,以及季度等方面教学重点的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数教学难点知道大月、小月、平年、闰年,并运用有关知识解决一些实际问题
1.问卷星分析工具
2.希沃白板L借助问卷星发布智能检测,利用问卷星功能收集了解学生在生活年月日有着广泛的应用生活经验,有利于教师了解学生对知识掌握的情况,并在此基分析方法础上实施相应的后续教学活动
2.通过希沃白板5的课堂小游戏检测学生对于年月日认识的掌握程度,决定是否需要补充哪些知识点
1.利用问卷星了解学生的前概念通过了解,知道学生能够在具体情境下理解平年和闰年,并能结合具体情境进行简单的判断具备了一定的学习经验由于年月日在生活中有着广泛的应用,学生还具备一定的生活经验,这些都为学情分析实践方学生自主探究时间的意义奠定了知识和方法的基础案
2.利用希沃白板了解学生对本课内容的掌握情况本课是在学习了“24时记时法”的基础上进一步学习时间单位“年、月、日”时间单位是较为抽象的计量单位,年、月、日都是较大的时间单位,理解一年或者一个月的时间有多长,需借助一定的想像力但教学后,通过白板练习,了解到学生基本上能掌握要课内容优秀合格口方案要素完整,表述清晰;口方案要素完整,表述清晰;口方案能够有效支持学情分析目的达成;口方案能够支持学情分析目的达成;评价标准□工具设计/选用科学合理,操作便捷,分析结果易于导出口工具设计/选用合理,操作便捷使用;口技术支持方式富有创新性,有学习与借鉴价值自评等级J优秀口合格口不合格校评等级口优秀口合格口不合格是否推优口校优口县优评审签名。