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《电子游戏危害多》说课设计各位评委老师、体育界的同行们,你们好!我本次说课的内容是体育与健康课程水平三第二学期中的一课内容健康常识(电子游戏危害多)、游戏“打活动目标”今天我说课主要围绕三部分
(1)教材分析,
(2)教法、学法,
(3)教学过程
一、教材分析
1、教材电子游戏危害多近期的法国《科学与未来》杂志认为,目前国际上的电子游戏分为单机电脑游戏、游戏机游戏以及电脑网络游戏青少年本身心理抵御能力就弱,而随着这三类游戏越来越逼真,他们对游戏的依赖性越来越大,它有“电子毒品”之称本课主要介绍了电子游戏的危害,使学生能尽量远离电子游戏的危害,激发学生进一步的热爱体育运动,积极地参加体育锻炼游戏“打活动目标”,这个游戏主要是发展学生的投掷能力与协调性,培养学生沉着、果断的品质
2、教学目标认知目标使学生初步了解电子游戏的危害性,并能尽量远离电子游戏,且能说出游戏的名称“打活动目标”,知道游戏的方法技能目标在游戏中发展学生的灵敏与协调性情感目标激励学生积极参加体育锻炼,培养学生沉着、果断的品质
3、重点与难点重点学生真正了解电子游戏的危害性难点使自己能尽量的远离电子游戏并号召自己的同伴一起加入
二、教法、学法
1、教学方法为了突出重点,突破难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法是非常关键的根据课程标准的要求和本课的特点,我主要采用(多媒体演示法、认识类比法、分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法)倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的求知欲这样既充分调动了学生学习的积极性,又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识
2、学习方法古人云“授人鱼,不如授人以渔”,在全面推进课程改革的今天,课堂上不仅要传授基础知识,更重要的是教给学生科学的学习方法,为他们今后继续教育或终身体育打下基础,所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导,如(自学法、分组辩论法、类比法、由简到繁、动手动脑)
3、教学手段运用多媒体教学手段创设情境,让学生在情境中主动的学习、掌握知识要领
三、教学程序设计为了完成本节的教学目标,我是这样安排的、宣布上课,师生问好
二、健康常识电子游戏危害多20分钟左右
1、教师提出问题电子游戏的危害多还是益处多?学生根据自己的立场自由结合小组进行辩论
2、通过学生讨论得出的结论是大多数的学生认为玩电子游戏的危害多,要坚决抵制电子游戏,而有一小部分的学生则认为可以适当的进行电子游戏在此基础上教师利多用媒体出示关于电子游戏危害的图片,让全体学生建立电子游戏危害的概念
3、教师总结电子游戏的危害用多媒体显示1浪费时间;玩电子游戏,是需要时间的,如果玩电脑游戏的时间过多的话,那么,用来学习的时间就必然会大大地减少,学习成绩不下降才怪2浪费金钱;作为小学生,零花钱是有限的,小孩子为了能够玩电子游戏,必然会挖空心思地弄钱,哪里还有心思学习,甚至有个别会因此而走上了犯罪的不归路3影响视力;长时间玩电子游戏有损眼球健康,造成视力下降日本曾对4355名3—6年级的小学生进行了调查,玩电子游戏以后,
26.2%的男生和
32.3%的女生视力快速减退玩的时间越长,视力减退越多越快4不利健康;玩电子游戏机,易使身体多部位受至|损伤长时间坐在一个地方,保持一种姿势身体的许多部位得不到活动,血液循环不畅、新陈代谢缓慢,不仅影响颈椎、腰椎,还影响生长发育玩游戏机过度,也会产生手指关节、腕关节疼痛的症状。