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文本内容:
五年级武术教学设计《第一套少年拳》
一、课标解读根据《体育与健康课程标准》的要求,本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想,促进学生的健康成长以情景教学为主线,创设故事情景来激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识;以学生发展为中心,注重“三化”教学和循序渐进的教学原则,贯彻落实教研中心提出的两个“课课练”——队列练习和素质练习的指示精神;以学生为主体,发展学生武术技能,弘扬中华武术精神;关注地区差异和个体差异,保证让每一位学生受益;培养学生终身体育锻炼的习惯,以及自主探究,合作学习的能力;让学生主动参与、乐于参与体育锻炼,学会知识,掌握技能,全面的发展体能和健身能力,提高社会的适应能力;通过武术来培养学生的武德,形成合作意识,学会控制情绪,培养坚强的意志品质,达到教与学的和谐统
一二、教材分析武术是中国的一种民族体育项目,源远流长,博大精深,受到学生普遍喜爱学生通过演练武术得到美育熏陶小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始,应当把形体教育和培养武术兴趣放在目标的首位,为学习少年拳奠定基础初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感;提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣;重视武德教育,陶冶美的情操,让学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美,激发民族自豪感,结合着武术的文化和故事,进行爱国主义教育
三、学习目标根据新课程标准理念结合本课教材特点,以及五年级学生水平三的基本运动能力,切合学生的实际,让学生在愉快和谐的环境中实现主体性学习的三个目标
1.认知目标了解中华武术的博大精深,并积极主动地参与武术学习
2.技能目标95%以上的学生能够掌握第一套少年拳1-4动的动作发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质,提高身体的协调性
3.情感目标陶冶学生的武德情操,增强组织纪律性通过游戏,塑造英雄形象,培养学生爱国主义热情,提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力,发扬团结互助的优良品德教学重点第一套少年拳1-4动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度教学难点学生手、眼、身法、步法的协调一致
四、学情分析本课为五年级教材内容,而对于五年级的学生来说,他们之前通过了水平二的学习,身体素质得到了发展,体能明显的增强特别是协调性、控制身体的能力要比
三、四年级有了很大的进步经过不断的学习和锻炼,对动作的理解能力也有明显的提高在动作技能上,他们有了一定的武术基础,如马步、弓步、跃步、冲拳、踢腿等武术基本动作都有了一定的基础但是,对于五年级的学生来说,他们活泼好动,有丰富的想象力,喜欢英雄人物,认知能力和表现欲望也逐步增强因此,根据学生心理特点,在课堂上创设“精武小少年,练就一身本领强身健体、保家卫国”的故事情景,以此来充分调动学生学习的积极性通过视频教学和图片演示以及场景的设计来直观的学习动作,同时又以《抢滩登陆-保边疆》游戏比赛的形式,培养学生的爱国主义情操和团结合作的品质,进一步提高了学生对体育运动的兴趣
五、评价设计首先是第一部分通过情境和视频导入,来提高学生学习的积极性教师仔细观察学生的参与度,给以评价这部分是由教师来评价学生的运动参与,当然运动参与一直贯穿整个课堂第二部分的技能学习是通过学生的自学,小组讨论,小组展示,教师指导这一流程来进行的那么在自学的时候,让学生自评在小组讨论的时候,让学生互评在小组展示的时候,由老师来评价通过一系列的教学评价来达成运动技能目标接着是通过游戏的比赛来达成情感目标,在这一过程中,首先是通过比赛的结果来评价各个小组的团结合作的精神在就是老师在观察整个比赛过程,每一个同学的表现,用鼓励性的语言来评价所有的学生最后是在课的结束部分评价整堂课的学生参与度,技能掌握情况,以及情感目标的达成度,并给予鼓励和希望
六、教学过程第一部分情景导入,激情热身首先播放一段特种兵训练的视频,引入到本课的情景教学中去,让学生扮演“小小特种兵”的角色,把自己看成是小英雄由于小英雄们的出色表现被特种部队的特工小分队选中,要去参加武术训练学习的内容主要是《第一套少年拳1-4动》,学成后,分成四个特工小分队,去南海进行“抢滩登陆”演练,誓报祖国南海边疆情景创设之后,带领“小特工们”进行队列练习,做好参加国庆大阅兵的准备那么要求大家在课上要认真做好队列队形练习队列队形练习分这几个方面三面转法,绕圈跑(口号我运动,我健康,我快乐,我成长)接下来就是热身操——发声助力武术拳(音乐伴奏《男儿当自强》)然后是专门性的准备活动
1、马步练习(20秒)
2、弓步练习(20秒)第二部分学习提高,热情展示这部分主要是以“小特工们”进入到训练营,开始学习第一套少年拳为情景主线,一直贯穿到课堂的最后采用的是循序渐进的教学原则组织方式是男女分组,同时进行
1、首先把小英雄们分成四组,先学习预备动作和第一■动一一震脚架打结合着教师发给大家的教学挂图,自己自由的创编动作,比比看谁领悟动作准确,之后让每组推选一名做的好的出来展示,教师将其不足之处纠正过来,让做的最好的这名同学作为本组的小组长,回到小组中帮助小组成员纠正错误,教师巡回指导
2、依照此法,接下来学习第二动蹬踢架打;第三动垫步弹踢;第四动马步横打教师巡回指导,纠正错误动作
3、教师完整的演示一遍《第一套少年拳1-4动》,要体现出武术的“精”、“气神”,动作要连贯、到位小英雄们观看老师的示范后,在小组长的带领下完整的演练少年拳1-4动要求练习的时候,声情并茂、气势磅礴、动作连贯、精准到位
4、各小组分别为自己的小分队起一个别致的名字,列如男生一组——“霹雳虎”;男生二组——“精武门”;女生一组一一“霸王花”女生二组——“火凤凰”然后分组展示,技能大比武每组为单位依次进行少年拳1-4动展示,其他组成员相互观摩,相互学习,相互评价在展示前教师提出要求和希望声音洪亮,动作规范,精神饱满,连贯到位展示完后,教师给予积极的评价并提出几点建议最后老师带领全班同学集体操练一遍
5、接下来进行的是游戏比赛——《抢滩登陆一保卫边疆》游戏规则把男女分别平均分成两组,同时开始比赛,首先是连续双脚跳过围墙(3个跨栏),接着快速跑5米,然后爬过险滩(垫子),接着跳过沼泽地(5个呼啦圈),然后跑5米跑到标志物,第一名同学跳完围墙之后,第二名同学立即开始起跑,依次类推,最后一名同学手拿小红旗跑到标志物的时候,要把小红旗插到标志物上看看哪一小组最先完成“抢滩登陆”,并被评为“精英小分队”这个环节是把素质练习设计在游戏里面,既增强了练习的趣味性又锻炼了身体素质,并且提高了他们的团结协作的能力,培养他们不怕吃苦,克服困难的优良品质第三部分放松身心,总结评价
1、在轻松愉快的音乐《小小少年》伴奏下,跟随教师缓慢的进行意念放松练习,配合呼吸,舒展肢体,使学生在轻松愉快的气氛中结束本课
2、教师总结,带领大家回顾本课同学们的学习内容,评价学生们的运动参与情况,目标达成状况和学习任务完成情况,给予表扬
3、收拾器材,师生再见。