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文本内容:
《土地的誓言》【学习目标】
1、感情朗读课文,体会作者的思想感情
2、揣摩品味精彩段落和语句
3、培养热爱家乡、热爱祖国的情感【学习重点】
1、感情朗读课文,体会作者的思想感情
2、揣摩品味精彩段落和语句【教学方法】
1、情感感染法认真搜集有关“
九、一八”事变的背景资料,了解文章创作的历史背景,体会作者思想情感的来源
2、感情朗读法认真听读文章,感受文章字里行间流露的浓浓的爱国情感
3、情景联想法对于文中描绘的种种意象,要联想自身类似的生活,展开想象
4、自主合作探究法把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来特别是在分组讨论中,发挥学生主体作用,组内成员相互合作,小组之间合作、竞争,激发学习热情,挖掘学习潜能,使学生在互补促进中共同提高【教学过程】
一、课前预习-导学
1、查字典,给加点字注音炽痛()嗥鸣()词语()亘古()污秽()斑斓()田垄()蚱蠕()默契()
2、解释下列词语炽痛标直默契____词语亘古污秽^___
3、上网查阅资料,搜集有关“
九、一八”事变和作者的资料,并与同学交流
4、用普通话朗读课文两三遍,要求准确、流利,并把你预习中遇到的困难或疑惑写下来
二、课堂学习-研讨导入新课(播放幻灯片)1931年9月18日,这是每一个中国人都应该铭记的日子也就是从这一天起,日寇的铁蹄揭开了悲剧的序幕,五千年的文明古国被烙上了灾难和耻辱的印痕;也就是从这一天起,沈阳、东北三省乃至整个中华民族经历了长达十四年的苦难与抗争……1941年9月18日,一位流浪在关内的东北作家端木藤良遥望生他养他的家乡,找寻着北方的大熊星座,他满怀悲愤和思念写下了激情飞扬的文章,那就是《土地的誓言》(板书课题)活动一整体感知,走进故乡看到这个题目,我想问一下同学们这里的誓言是不是土地发出的?好!下面就让我们听读课文,一同走进端木藤良的故乡,去聆听他的呼喊,去感受他的深情吧!(出示幻灯片)听读文章,思考
1、注意朗读的语气、重读、节奏和感情
2、圈画出文中最能扣动你心弦的语句
3、文章表达了作者怎样的思想感情?活动二合作探究,了解故乡记得有位作家说过“每一个言语的背后都有一颗诚挚的心”端木藤良为之付出如此浓烈而炽热的情感的土地究竟是什么样的呢?(出示幻灯片)
(一)速读课文,从文中用波浪线划出描写故乡景物的语句,并放声朗读
(二)精读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”部分,思考如下问题
1、作者列举了哪些东北特有的景色和物产?
2、用横线划出描绘东北地区事物的修饰词,如若删去,表达效果有何不同?
3、请用“这是一方的土地,表现在”的句式,把握作者故乡的特征
(三)学生分组讨论交流,时间3分钟然后班内展示
(四)教师指导学生朗读该部分(感情自豪、思念;不同事物间的节奏停顿;事物修饰词的重读)活动三品味鉴赏,眷念故乡望着天上流浪的行云,迎着撩人的秋风秋雨,端木藤良在关内遥望着自己的家乡,而家乡的一切一切都如画面在他脑海中闪现,此时此刻,他思潮翻滚,情不自抑(出示幻灯片)找出文中你认为最能表达作者情感的语句,深情朗读这些语句,并谈谈你的理解和体会(可从词语运用、修辞方法、描写手法、思想内容和情感表达等角度欣赏)
(一)学生感情朗读最能表达作者情感的语句
(二)小组讨论交流,时间3分钟然后班内展示
(三)学生范读,点评(可让学生进行打分)
(四)教师指导,从词语的重读,语气的抑扬顿挫和感情的把握上作适当点评特别是文中“泛滥”和“埋葬”两词的运用,教师要加以重点点拨小结在作者的笔下,这块土地是那样的富饶、那样的神奇、那样的美丽、那样的充满生机,可是现在,一切都已成为过去,这片土地上留下的只是满目萧索,一片凄凉东北三省沦陷,三千万东北同胞在日本侵略者的铁蹄之下成了亡国奴,到处是战火纷飞,到处是日寇的暴行,哀号声不绝于耳,更不用说那惨绝人寰的南京大屠杀了(出示“南京大屠杀”幻灯片)
(五)谁无父母,谁无妻儿,面对同胞惨遭杀戮,作为一名中国人,作为一名满腔热血的青年作家,端木藤良面对家乡的土地,究竟发出了什么样的誓言?让学生快速找出从“我必定为她战斗到底”到文章的结尾
(六)指导学生从语气、语调、重读、节奏和情感方面感情朗读
(七)提议请同学们全体起立,把右手放在胸口,庄严宣誓,齐读誓言”这一部分课堂总结同学们,在那个战火纷飞的年代里,作者背井离乡,犹如一只迷失了方向的小鸟,但他从未停歇,更没放弃找寻那曾经属于自己的天空其实,面对民族生死存亡的关键时刻,每一个中国人,只要他身怀故土,心系国运,都会发出这样的铮铮誓言最后,让我们在艾青的呐喊声中结束今天的这堂课吧!(播放幻灯片)
三、拓展延伸-升华情感我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常着含泪水?因为我对这土地爱得深沉……感情朗读诗歌,找出诗歌中的主旨句,并体会表达了诗人怎样的思想感情?【板书设计】美丽战斗到底丰饶〉土地的誓言〈神奇解放站立端木藤良。