文本内容:
《孩子是天我是云》读书报告教学是教师的本职工作,每天必不可少,幼儿教师亦是如此作为青年教师,都经历过这样一段时间,当推开教室门,原本自如地开展着教学的教师,突然手足无措,口吃结巴起来当教育研究需要公开交流时,大家聚在一起“磨课、评课”,费尽九牛二虎之力,效果还是不满意作为青年教师的我们总是在为“上课”而犯愁,《孩子是天我是云》这本书,每一个集体教学案例每一个环节都会详细地详细地给出相应的教学方法,案例中幼儿主体性的体现,师幼互动的技巧方法,教师对幼儿的回应技巧以及有效的巧妙提问等都给出了许多具体可借鉴的教学方法在教育随笔部分,29篇教育岁笔既让人切身感受到一位幼教老师的情怀,而且对于如何与幼儿平等相处,如何真正走进幼儿的内心世界有很多的启示此书对一线的幼儿教师有很大的帮助初次阅读此书,便如饥似渴地看着书中的每一个集体教学活动案例,自己的侧重点放在了看教案的活动流程设计以及目标的制定上匆匆地翻阅了一遍,发现案例中的教学风格教学设计自己根本无法模仿甚至难以借鉴第一次阅读完每一篇教育随笔之后,很感动,看到了一位幼师深深的教育情怀回过头又看教学案例,却忽然豁然开朗,便静下心来仔细去阅读集体活动案例中每个环节的分析部分很多的教学方法就藏在其中,读完之后受益匪浅,需要今后慢慢在教学中去实践应用另外,读完此书最大的感触就是还给幼儿自主性平时的集体教学活动中,经常会处于一种高空状态封闭式的问题,对幼儿回答问题后重复幼儿的话去总结,孩子活动中讲述不清楚时不知道如何引导幼儿继续讲述等等都是自己平时最常见的问题,这些零碎的问题在此书中似乎都找到了答案例如在《我的小脚丫》案例中,学会了如何帮助孩子整理语言,使孩子依然有表达的积极性教学理念上孩子在先老师在后,体现幼儿的主体性学习环境创设中体现幼儿的主体性,此书给予了我们具体的方法,即追随孩子的兴趣点,追随孩子在活动中的学习趋向,及时提供材料,追随孩子的学习成果,为孩子提供表现机会等静下心来读一本好书,总会有意想不到的收获和惊喜,漫漫幼教路,书将是我们最忠实的朋友!。