还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
学情分析报告经过与语文老师的沟通交流，对上一学期语文期末考试情况,以及开学一个月来对学生的观察了解，认为三年级一班语文教学目前的现状是
一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多其次是没有学习语文的兴趣因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作,还没有养成自觉写日记的习惯特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业
二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象
三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几
四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差针对上述现状，我将在本学期采取下列措施
一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合
二、要充分调动学生的积极性和主动性充分运用电教设备,激发学生学习语文的兴趣积极开展各项语文教学实践活动,让学生多一些体验教育
三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识
四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础
五、花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作,大力提高中等生
六、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合天才出自勤奋，希望学习啦小编为你搜集的三年级语文学情分析资料，能给你带来帮助三年级语文写作学情分析作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近三分之二同学写话水平偏低，主要表现在题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改班上数十名学生每人每次日记只能写
4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依然艰巨，道路仍旧崎岖人教版第五册教材中习作部分，我认为着眼点应放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低,按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐
二、教学措施
1、上好语文课，重视“读写长线结合”在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高
3、上好指导和讲评课，帮助学生迈好第一步每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领
4、提倡认真修改，养成良好习惯三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心
5、成立作文小组，推行伙伴互批制度在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，根据自己指定的互批制度计划，伙伴之间进行互批作文
6、坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验开始布置学生写日记，每人每周5篇，根据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记及接力日记本，并制订《第一学期日记批改分工安排表》，责任到人我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平
7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制定期选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站，及时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味
8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、儿童读物，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
