2021年广东省广州市中考语文试卷

2021年广东省广州市中考语文试卷第一部分积累与运用（共24分）

一、（16分）

1.（2分）（2021•广州下）列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A.憔悴/鞠躬尽瘁擅长/草长莺飞B.折损/不折不挠濡养/妇孺皆知C.要塞/顿开茅塞蜷伏/诲人不倦D.颁发/间不容发盘桓/持之以恒

2.（2分）（2021•广州下）列词语中，没有错别字的一项是（）A.篷勃以身作则娴熟无精打彩B.题跋天崖海角严峻正经危坐C.挚爱合颜悦色决择相辅相成D.恪守与日俱增侥幸胸有成竹

3.（2分）（2021•广州）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.广东省自上而下的周密部署，推动了全省党史学习教育工作有条不紊地展开••••

8.“五一”假期，从全国各地前来河南省兰考县瞻仰缅怀焦裕禄的人历历在目••••C.袁隆平常下到田间，前仆后继进行高产杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者••••D.疫情期间志愿者们奔波在城市的大街小巷，他们的身影栩栩如生，让人感动••••

4.（2分）（2021•广州）下列句子中，没有语病的一项是（）A.中国散裂中子源工程圆满通过国家验收，投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域B.北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标C.能否建立创新型的国家，归根到底还是要有大批献身科学、热爱祖国的创新型人才D.新修订的《未成年人保护法》正式颁布实施，为未成年人健康成长提供了法律保障

5.（8分）（2021•广州）语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务据央视网报道，5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功物情冒充唐僧师徒取经，与孙悟空打斗，后被佛

②_______祖收服梗概阅心得一假的真不了，邪不压正！读心得二原来李逵也有善良、孝顺的一面，真没想到！假美猴王是不是就是孙悟空心的心魔呢？有意思！得

16.（2021•广州）西行之路，是孙悟空的修心之路真假美猴王事件之后，孙悟空的心灵获得了成长，取经之路走得更坚定了请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说人物是如何获得心灵成长的

①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

②简•爱（《简•爱》）2021年广东省广州市中考语文试卷参考答案与试题解析第一部分积累与运用（共24分）

一、（16分）

1.（2分）（2021•广州）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（A.憔悴/鞠躬尽瘁擅长/草长莺飞B.折损/不折不挠濡养/妇孺皆知C.要塞/顿开茅塞蜷伏/诲人不倦D.颁发/间不容发盘桓/持之以恒【考点】易误读常见字.【分析】本题考查易错的字音作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案【解答】A.cui/cui,chdng/zhang；B.zhe/zhe,ru/ru；C.sai/se,quan/juan；D.fa/fa,huan/hengo故选Bo【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形,弄清字义在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写

2.（2分）（2021•广州）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.篷勃以身作则娴熟无精打彩B.题跋天崖海角严峻正经危坐C.挚爱合颜悦色D.恪决择相辅相成守与日俱增【考点】常侥幸胸有成竹见易错字.【分析】本题考查学生对字形的辨识能力所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字解答此题，要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写【解答】A.有误，“篷勃”的“篷”应写作“蓬”，“无精打彩”的“彩”应写作“采々B.有误，“天崖海角”的“崖”应写作“涯”，“正经危坐”的“经”应写作“襟二C.有误，“合颜悦色”的“合”应写作“和”，“决择”的“决”应写作“抉”；D.正确故选Do【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法

3.（2分）（2021•广州）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.广东省自上而下的周密部署，推动了全省党史学习教育工作有条不紊地展开••••B.“五一”假期，从全国各地前来河南省兰考县瞻仰缅怀焦裕禄的人历历在目••••C.袁隆平常下到田间，前仆后继进行高产杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者••••D.疫情期间志愿者们奔波在城市的大街小巷，他们的身影栩栩如生，让人感动••••【考点】成语.【分析】本题考查学生成语的正确使用能力解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项成语运用的常见错误有以下几种望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等【解答】A.使用正确，有条不紊有条理，有次序，一点儿不乱B.使用有误，历历在目指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前该成语和句意不符c.使用有误，前仆后继形容不怕牺牲，英勇奋战此处需要表达的是袁隆平为了研究杂交水稻夜以继日，使用该成语和句意不符D.使用有误，栩栩如生形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样该成语不是用于形容身影故选Ao【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当

4.（2分）（2021•广州）下列句子中，没有语病的一项是（）A.中国散裂中子源工程圆满通过国家验收，投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域B.北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标C.能否建立创新型的国家，归根到底还是要有大批献身科学、热爱祖国的创新型人才D.新修订的《未成年人保护法》正式颁布实施，为未成年人健康成长提供了法律保障【考点】病句辨析与修改.【分析】本题考查病句的辨析常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的,可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因【解答】A.有误，成分残缺，应在句末加上“的空缺”；B.有误，句式杂糅，应删去“的原因”；C.有误，两面对一面，应删去“能否”；D.正确故选Do【点评】辨析病句常用的方法有

1.语感法辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确,内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病

2.紧缩法找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当

3.分解法理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当

4.聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语、先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理

5.（8分）（2021•广州）语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务据央视网报道，5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测天问一号探测器于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础1任务一请用一句话概括这则新闻的主要内容2任务二请你从新闻中筛选信息，把火星探测时间轴补充完整每空不超过15个字火星探测任务立项◎2016年2020年7月23日2021年2月10日2021年2月24日2021年5月15日3任务三中国太空家族的命名内藏玄机，例如火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索，这也是火星探测任务的意义所在根据你对传统文化的了解，在以下三个命名中选择其中两个，说说它们的妙处

①月球探测器“嫦娥”

②暗物质粒子探测卫星“悟空”

③中继通信卫星“鹊桥”【考点】综合读写.【分析】1本题考查新闻内容的概括根据“天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功”可得天问一号探测器成功着陆火星2本题考查新闻内容的梳理根据“天问一号探测器于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射”可得

②天问一号探测器发射根据“2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测”可得

④探测器进入停泊轨道开展环绕探测3本题考查航天器名字的妙处从中选择两个航天器的名字，然后结合航天器的名称与传统文化的融合进行理解即可嫦娥奔月是我国的古代神话，嫦娥已成为中国的月亮女神，因此我国探月工程中的月球探测器被称为“嫦娥”鹊桥是传说鸟神受牛郎织女的真挚情感而感动派来的喜鹊搭成的桥因此为嫦娥四号探测器提供地月通信支持的中继通信卫星被称为“鹊桥”悟空，“悟”有领悟的意思，“悟空”寓意领悟、探索太空之意，另一方面也寓意暗物质粒子探测卫星的探测器犹如悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空识别暗物质的踪影据此分析概括即可【解答】

（1）天问一号探测器成功着陆火星

（2）

②天间一号探测器发射；

④探测器进入停泊轨道开展环绕探测

（3）示例

①“嫦娥”这个命名的妙处在于“嫦娥奔月”是我国最早关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，正好吻合

②中国古典名著《西游记》里的悟空神通广大，拥有火眼金睛，善于发现暗物质粒子探测器要在茫茫宇宙中寻找暗物质粒子，“悟空”这个命名非常合适

③“鹊桥”是神话传说中牛郎织女七夕相会沟通情感的桥梁，用在提供通信支持的中继卫星身上再合适不过了【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解平时学习中要注意多积累，多练习

二、（8分）

6.（4分）（2021•广州）古诗文默写根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分

①何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）

②念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）

③不知天上宫阙，今夕是何年（苏轼《水调歌头》）

④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（白居易《钱塘湖春行》

⑤青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（柳宗元《小石潭记》）

⑥沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初连席上见赠》）【考点】直接型默写.【分析本题考查学生对古诗文名句的识记能力解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字理解性识记，注意结合语境填充【解答】答案

①何当共剪西窗烛（注意“烛”的书写）

②独怆然而涕下

③不知天上宫阙

④谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）

⑤参差披拂

⑥病树前头万木春【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写下面几种方法可供借鉴

1.保持良好的心态，培养识记兴趣

2.多种方式相结合，提高识记效果

3.提倡使用名句，巩固识记成果

4.留心特别词句，规避识记误区

7.（4分）（2021•广州）某同学收集了描写山水的诗文，请你根据批注，完成表格题目作者描写山水的句子批注《送友人》李白青山横北郭，白水绕东城山水含情，明丽轻快《观沧海》曹操

（1）水何澹澹，山岛竦峙山水壮阔，动静结合《答谢中书书》陶弘景

（2）高峰入云，清流见底山高水净，清峻秀美【考点】直接型默写.【分析I本题考查学生对古诗文名句的识记能力解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字理解性识记，注意结合语境填充【解答】答案

①水何澹澹山岛竦峙（注意“竦”的书写）

②高峰入云清流见底【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写下面几种方法可供借鉴

1.保持良好的心态，培养识记兴趣

2.多种方式相结合，提高识记效果

3.提倡使用名句，巩固识记成果

4.留心特别词句，规避识记误区第二部分阅读与鉴赏（共46分）

三、（16分）

8.（8分）（2021•广州）阅读下文，完成问题太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北北山愚公者，年且九十，面山而居惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑日“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日“投诸渤海之尾，隐土之北J遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊,跳往助之寒暑易节，始一反焉河曲智叟笑而止之日“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息日“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉（选自《列子•汤问》）

（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是C A.河曲智叟笑而止之日身已半入，止露尻尾B.固国不以山溪之险汝心之固，固不可彻*菊之爱，陶后鲜有闻C.操蛇之神闻之**

（2）用现代汉语翻译下列句子臣诚知不如徐公美D.帝感其诚*

①寒暑易节，始一反焉

②甚矣，汝之不惠！

（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是B A.故事交代太行、王屋二山的占地面积、高度，体现了愚公移山面临的巨大困难B.文章写妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公，是为了反衬出愚公移山的坚定决心C文章以“智叟”来称呼鼠目寸光、自以为是的老头，反差强烈，极具讽刺意味D.愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力【考点】课内文言文阅读.【分析】【参考译文】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的妻子提出疑问说“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说“把它扔到渤海的边上，隐土的北边J于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他冬夏换季，才能往返一次河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？北山愚公长叹说“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了【解答】

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况A.止阻止/止只；B.固顽固/固巩固；C.闻听说/闻听说；D.诚诚心/诚确实故选Co

（2）本题考查学生对句子翻译能力翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整

①重点词易，交换始，才反，同“返往返句意冬夏换季，才往返一次

②重点词甚，很惠，同“慧”，聪明句意你也太不聪明了！

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力ACD.正确；B.有误，文章写愚公妻子的笑，不是嘲笑，也不是反衬故选:Bo答案

（1）C

（2）

①冬夏换季，才往返一次

②你也太不聪明了！

（3）B【点评】“之”的用法

①旁人皆为之感怆（之代词）

②吾欲之南海，何如？（之往，到……去）

③与民同游观之乐（之的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之补充音节）

⑥何陋之有？（之宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之定语后置的标志）

9.（4分）（2021•广州）阅读下文，回答问题客有过主人者，见其灶直突

①，傍有积薪客谓主人，更为曲突，远徙其薪，不者且有火患主人默然不应俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行

②，余各以功次坐，而不录

③言曲突者人谓主人日“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额谓上客耶？”主人乃悟而请之（节选自《汉书》）［注］

①突烟囱

②上行上座

③录记录，此处指邀请

（1）请解释下列加点词的意思

①俄W家果失火不久我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测天间一号探测器于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础

（1）任务一请用一句话概括这则新闻的主要内容

（2）任务二请你从新闻中筛选信息，把火星探测时间轴补充完整（每空不超过15个字）火星探测任务立项

④―奢测器实施火星捕获q2016年2020年7月23日2021年2月10日2021年2月24日2021年5月15日

（3）任务三中国太空家族的命名内藏玄机，例如火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索，这也是火星探测任务的意义所在根据你对传统文化的了解，在以下三个命名中选择其中两个，说说它们的妙处

①月球探测器“嫦娥”

②暗物质粒子探测卫星“悟空”

③中继通信卫星“鹊桥”

二、（8分）

6.（4分）（2021•广州）古诗文默写根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分

①，却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）

②念天地之悠悠，!（陈子昂《登幽州台歌》）

③,今夕是何年（苏轼《水调歌头》）

④几处早莺争暖树，o（白居易《钱塘湖春行》

⑤青树翠蔓，蒙络摇缀，o（柳宗元《小石潭记》）

⑥沉舟侧畔千帆过o（刘禹锡《酬乐天扬州初连席上见赠》）

7.（4分）（2021•广州）某同学收集了描写山水的诗文，请你根据批注，完成表格题目作者描写山水的句子批注

②于是杀牛置酒摆放

（2）失火前，客人给主人提了什么建议？这个建议包含了什么人生道理？【考点】课外文言文阅读.【分析】【参考译文】有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草客人便对主人说“重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远远地迁移，不然的话，会有发生火灾的忧患「主人沉默不答应不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了于是，主人杀牛摆酒，来感谢他的邻人被火烧伤的人在上位，其他的各自以功劳的大小依次坐，但是没有请说改“曲突”的那个人有人对主人说“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火灾的忧患现在评论功劳，邀请宾客，为什么建议曲突徙薪’的人没有受到恩惠，而被烧伤的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人【解答】

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况

①句意不久，家里果然失火俄而不久

②句意于是，主人杀牛摆酒置摆放

（2）本题考查学生对文章内容和主题的理解能力从“客谓主人，更为曲突，远徙其薪,不者且有火患”可知，客给主人的建议是把直的烟囱改成弯曲的烟囱，把柴火搬到远离烟囱的地方道理是要防患于未然，及时采取措施，防止危险发生答案

（1）

①不久

②摆放

（2）客人给主人的建议是把直的烟囱改成弯曲的烟囱，把柴火搬到远离烟囱的地方道理是要防患于未然，及时采取措施，防止危险发生【点评】文言文内容理解题，解题方法

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答三种方法，采用第

一、二种方法回答的准确率一般会比较高

10.（4分）（2021•广州）阅读下面这首诗，回答问题望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小1“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？2“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？【考点】诗歌阅读综合.【分析】这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气【解答】1本题考查学生描绘诗句画面的能力解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面“阴阳割昏晓”的意思是山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分诗句描绘出南北山坡一面昏暗一面明亮的不同景象2本题考查学生对诗句的赏析能力“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀作者将众山的小和高大的泰山进行对比，表达出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概答案1山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗分明的奇丽画面2诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概【参考译文】泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小当人登上山的绝顶，就会把周围矮小的群山们，一览无余【点评】诗歌赏析句子的切入点:

1、抓关键词语赏析句子；

2、从修辞的角度赏析句子；

3、从描写方法的角度赏析句子;

4、从表达的情感角度赏析句子;

5、从蕴含的哲理角度赏析句子

四、（30分）

11.（13分）（2021•广州）阅读以下材料，完成问题中华文化源远流长，身为炎黄子孙，小黄同学对汉字文化兴趣浓厚，他收集了不少有关“黄”字的材料材料一黄，地之色也从田从灵，灵亦声灵，古文光凡黄之属皆从黄（大意黄,土地的颜色字形采用“田、灵”来表义，“灵”也是声旁“灵”，这是古文写法的“光”字所有与“黄”相关的字，都归到“黄”这个部首类（整理自东汉许慎《说文解字》及相关资料）材料二辽宁牛梁河遗址近日出土了一位手握双龟的老人的遗骨，有专家称是黄帝的遗骨，证据之一是黄帝之“黄”在甲骨文中即是乌龟的形状，而据说黄帝部落的图腾就是神龟这真是无知者无畏我们且来看一看“黄”字的原始字形及其演变黄，甲骨文字形

①，这是一个象形字，至于像什么则众说纷纭有人说像一支射出去的着火的箭，由火光而联想为黄色之意有人说箭射中了靶心，靶心为了醒目起见，用赤褐色的泥浆涂抹，因而引申为黄色之意郭沫若先生认为“黄”最原始意思是指玉佩在他的《金文丛考•释黄》中，他这样分析•黄字的初文是一个象形字，从字形上看，黄字像上古先民们身上经常佩饰的玉佩，上面是用来缠系玉佩的佩衿，古代称“复”，下面是二系垂，也就是穗子，中间的环状物，当系佩之体，也就是璧；而“璧古代又叫“璜”，而“黄”就是“璜”字的初文所以郭沫若认为“黄”是指玉佩但是徐中舒先生则认为黄字“像人佩环之形”，是一个人佩戴着圆环的形象，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记•经解》“行步则有环佩之声”来证明徐中舒先生此说最有说服力黄，甲骨文字形

②，称“黄”乃乌龟之形大概就是从这个字形附会的，但这个字形仍然承甲骨文字形

①而来，只是形体略加变化而已金文字形

③，早期的金文字形继承了甲骨文的模样，但是晚期的金文字形

④和

⑤，则区别很大，有学者认为此后的金文系统明显和佩玉有关，不再像此前的字形争议之大仔细观察金文字形

④，中间的玉和下面的穗子历历可见，上面是“止”，指人的脚，合起来就是佩玉行走，“行步则有环佩之声果然如此！这个字形最能证实“黄”乃“人佩环之形”小篆字形

⑥，同于金文《说文解字》“黄，地之色也”这是引申义，本义应当是人佩璜“璜”这种玉多为黄色，所谓“黄石为璜”，“黄”因此而引申为黄色（整理自许晖《这个字，原来是这个意思》）材料三字典把黄字编入草头内，不对，黄与草不相关《说文解字》解黄字为从田，古文光声篆文黄确实由“田”字和古文“光”组合而成但在金文和甲骨文，“田”和“光”就都不见了看其主体显然是个大字（大人），腹部有个矩形或圆形许慎以“地之色也”释黄，其根据是田地火烧后土色就变黄而在金文和甲骨文，既不见“田”，又不见“火”,何来土色变黄？黄字本义究竟是啥，还得探索前辈专家多认为黄是璜的古字，象古代流行的玉佩形我却另有自己的一点推断，认为在甲骨文“黄”象大腹便便之形，黄的本义是指身体壮伟肥大广的繁体作廉大也，从黄得义晚到春秋战国五行学说兴起之后，以五方配五色，中央戊己配土，其色黄，黄才取得“地之色也”一义，而黄字的本义就慢慢消失了篆文黄虽然由“田”字和古文“光”组合而成，但是光不等于火，所以许慎田被烧后土色变黄之说可能错了古文“光”从火，火上是声符“光”有大的意思篆文黄从古文“光”，所以取得壮伟肥大之义，亦不足怪（整理自流沙河《白鱼解字》

（1）关于“黄”字的本义，学者们提出了很多假说，小黄对此进行了整理，下列整理记录与材料明显不符的一项是C A.许慎在《说文解字》中认为“黄”字的本义是“地之色”，指的是土地的黄颜色B.有人认为“黄”的黄色之意由火光而来，因其甲骨文字形像一支射出去的着火的箭C.许晖赞同徐中舒的观点，认为“黄”字的本义其实是上面有系带下面是穗子的玉佩D.流沙河认为“黄”字甲骨文字形是大腹便便的人，“黄”的本义是身体壮伟肥大

（2）下列补充资料能作为证据支持郭沫若先生的观点的一项是D A.玉佩历来受到文人雅士的厚爱，如“古之君子必佩玉”（《礼记》）B.“黄”在古代指三岁以下的幼儿，如“男女始生者为黄”（《旧唐书》）C.《诗经》中“黄”有时指黄赤色的马，如“有骄有皇，有骊有黄”D.青铜器铭文里提到赏赐玉佩，均用“黄”字，如“锡女朱黄、玄衣二

（3）研究了上述资料，小黄形成了自己的一些看法，下列表述不正确的一项是D A.许慎论及“黄”字的本义，言简意赅，学术研究价值高，受到后世研究者的重视B.称“黄”字乃乌龟之形是从甲骨文的字形附会的，这应是主观臆测，可信度不高C许晖的论述有破有立，分析汉字字形的演变，又引用文献资料来印证，细致严谨D.流沙河同意许慎观点，又另辟蹊径，用“廉”和“光”进行词义推断，有理有据

（4）汉字文化充满魅力，请结合小黄的资料及其研究，给对汉字文化有兴趣的同学提一些研究建议经“次三【考点】信息提取与整合；联系生活实际；图表分析.【分析】本题为汉字文化的材料阅读第一题考查对材料内容的理解第二题考查补充论据第三题考查针对材料内容谈看法的能力第四题考查提建议能力【解答】

（1）ABD.正确C.有误，从材料二“但是徐中舒先生则认为黄字像人佩环之形，是一个人佩戴着圆环的形象，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记经解》‘行步则有环佩之声来证明徐中舒先生此说最有说服力”可知，许晖赞同徐中舒的观点，认为“黄”字的本义是一个人佩戴着圆环的形象故选Co

（2）郭沫若先生的观点是“黄”是指玉佩A.玉佩受到文人雅士的厚爱，与“黄”字的含义无关B.“黄”在古代指三岁以下的幼儿，与玉佩无关C.“黄”有时指黄赤色的马，与玉佩无关D.青铜器铭文里提到赏赐玉佩，均用“黄”字，与郭沫若先生的观点相符故选Do

（3）ABC.正确D.有误，从材料三“许慎以地之色也释黄，其根据是田地火烧后土色就变黄而在金文和甲骨文，既不见田，又不见火，何来土色变黄？黄字本义究竟是啥，还得探索”可以看出，流沙河不同意许慎观点故选D

（4）解答此题，要结合小黄搜集的资料内容，然后给对汉字文化有兴趣的同学提一些研究建议，言之成理即可例如广泛搜集一些前人的研究资料，进行辨别分析，要有敢于质疑的精神，同时可以多参加一些古代文学的知识竞赛等，加深对汉字的了解答案

（1）C

（2）D

（3）D

（4）示例

①广泛搜集研究资料，兼收并蓄

②梳理前人的研究成果，辨别分析

③寻找文献资料来支撑自己的观点

④有敢于质疑的精神【点评】信息筛选题答题技巧解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是提取综合,重组输出可以分为以下三个步骤

（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；

（2）合理地概括信息；

（3）按照一定的要求加工信息在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是儿层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思;如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等

12.（17分）（2021•广州）阅读下文，完成问题月亮与霓虹灯［意大利］伊塔洛•卡尔维诺夜晚，霓虹灯耀眼的光亮持续了二十秒钟后熄灭了二十秒钟的瞬息间，整个夜空露出笑脸，金色的新月像一把镰钩高高挂在空中，一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容，显现出一个若隐若现的月晕；星星眨巴着亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，缀满天空，一直连接上银河的明亮光带二十秒后,霓虹灯重新亮起来这个霓虹灯是高悬在对面楼顶上高大霓虹灯广告的一部分，每隔二十秒钟亮一次，一次亮二十秒钟每当它亮的时候，夜空就变得平平坦坦，漆黑一片，月亮蓦然惨淡无光，星星失去了光彩马科瓦尔多一家住在霓虹灯对面一幢楼的阁楼里马科瓦尔多很想教给孩子一点天文知识，便慨然指点着天体星辰的位置“看，那是大熊星座，

一、

二、

三、四，那儿是勺把，那是小熊星座北极星指示北方”“那么，那一颗指示什么？孩子指着霓虹灯中的字母C天真地问“那是字母C,跟星辰没有关系，它只是霓虹灯广告的最后一个字母星星指示方向东、西、南、北现在是新月，因为月亮的弦峰朝西隆起记住，上弦近望，下弦近晦”“爸爸，那么C要落了？因为C是下弦!”“这跟升还是落没关系，那是商业公司安上去的广告灯”“那么，月亮又是哪个公司安上去的？”“月亮不是任何公司安上去的，是一颗卫星，永远存在J就这样，每当霓虹灯闪亮的时候，马科瓦尔多的星辰总是和地球上的商业广告纠缠在一起，解释不清这时，孩子两掌合拢，形成一个机关枪，朝着耀眼的霓虹灯打去，哒、哒、哒……“但愿把它打灭了！”父亲情不自禁地说，“这样的话，我指给你看狮子星座、双子星座……”“狮子星座！孩子顿时高兴起来，“等一下!”他想到了一个主意他拿来弹弓，掏出经常装在口袋里的石子，安在弹弓上，用尽浑身力气向霓虹灯射去石子飞过去，亮闪闪的霓虹灯熄灭了，在广告牌的框架上左盘右旋的字母变得模糊不清，黑乎乎一团，宛如缠绕在棚架上的葡萄蔓藤马科瓦尔多很想揍孩子一巴掌，但胳膊刚抬起来，又停住了他忽然感觉到，自己站在高高的阁楼里，仿佛飘飘然升到了奇妙的宇宙空间抬头环视，天穹像一个无限大的球体囊括一切，无边无际微小发亮的星星镶满天穹月亮依然显露出一个不透明球体的自然容貌，反射出动人的光辉马科瓦尔多久久倚在阁楼窗户上眺望第二天上午，两个电工出现在对面楼上霓虹灯的框架中间，检查灯管和电线马科瓦尔多将头伸到窗外，看着这情景，忧郁地说“今天晚上又是一个霓虹之夜”那种神情很像一个善于预言天气的老人有人在敲阁楼的门房门打开了，走进一个戴眼镜的先生他对马科瓦尔多说:“请原谅，能从你们的窗户看看吗？多谢，多谢！”戴眼镜的先生又自我介绍“我是戈迪弗雷多博士，霓虹灯广告公司的专员”马科瓦尔多忐忑不安地说“您看，是孩子随便拿石子打麻雀玩，不小心把对面的霓虹灯广告给打坏了我已经狠狠地揍了他一顿……您尽管放心，保证以后再不出现这种事J戈迪弗雷多博士聚精会神地听着，认真地说“说真的，那是斯派公司的灯，我不是为他们公司做事，他们公司快倒闭了我属于另一家公司，我是来观察一下能不能在这座楼顶上安一个广告灯不过，请您继续讲下去，您讲的，我很感兴趣”半个钟头以后，马科瓦尔多与戈迪弗雷多博士达成一项协议只要对面楼顶斯派公司的广告灯一亮，孩子就用弹弓把它打掉月底的一天，戈迪弗雷多博士带着几个电工出现在阁楼对面的楼顶上那天晚上，比原先高一倍宽一倍的新广告灯闪烁着刺眼的光辉从此以后，金色的月亮惨淡无光，亮晶晶的星星失去了踪影，无限辽阔的天穹和无比美好的夜景消失了只有一排巨大的霓虹灯，每两秒钟亮一次，一次亮两秒钟（有删改）

（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是B A.父亲想教给孩子天文知识，却发现孩子分不清天上星辰与楼顶广告B.由于耀眼的霓虹灯遮蔽了夜空，父亲一再怂恿淘气的孩子去打碎它C.马科瓦尔多与博士达成协议这一情节，出人意料，充满了戏剧性D.小说中“月亮”代表了美好的大自然，“霓虹灯”则是商业社会的产物

（2）结合文段，从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果

（3）小说中的马科瓦尔多是一个什么样的人？请结合全文分析

（4）小说结尾耐人寻味，意蕴丰富请结合全文说说你的理解【考点】小说阅读综合.【分析】本文讲述了一个极具讽刺意味的故事马科瓦尔多想给孩子们讲解星座知识，因为被霓虹灯干扰，想叫孩子们打碎霓虹但是他最终却签订了协议，亲自参与到了商业活动中，展现了现代文明发展过程中人的无力、妥协和悲哀【解答】

（1）本题考查文章的理解与分析ACD.正确B.有误霓虹灯打碎后，父亲真诚地道歉，可以看出，父亲只是叫孩子在想象中去打碎霓虹灯，“父亲一再怂恿淘气的孩子去打碎它”有误故选Bo2本题考查句子的赏析赏析句子首先要注意句子用的手法，包括修辞手法、表现手法、人物描写等，选定角度之后，再结合前后文进行分析，注意不要忘记考虑此时作者的情感本句有两种修辞手法，比喻、拟人，”金色的新月像一把镰钩高高挂在空中”,把新月比作镰钩，这里准确地写出了月亮的形状；从拟人的角度，“星星眨巴着亮晶晶的小眼睛”，眨眼睛是人的动作，赋予星星人的神态动作，这一动作让星星显得灵动可爱，突出了星空的美丽3本题考查人物形象分析分析人物形象，需要结合人物的所作所为进行分析，还要注意积累描述人物特点的词“马科瓦尔多很想教给孩子一点天文知识”可以看出马科瓦尔多热爱星空，热爱天文知识，“他忽然感觉到，自己站在高高的阁楼里，仿佛飘飘然升到了奇妙的宇宙空间”可以看出他喜爱大自然，向往自然的生活方式，”马科瓦尔多与戈迪弗雷多博士达成一项协议”可以看出他对于心中的追求不能坚持，内心不坚定，易向现实妥协、马可瓦尔多虽然喜爱没有霓虹灯的夜空，也知道让孩子用弹弓打霓虹灯是不对的，但他还是为了现实利益跟戈迪弗雷多博士达成了协议4本题考查主旨的理解小说结尾通常是在情理之中，意料之外，本文开始是主角想给孩子们讲解星座知识，因为被霓虹灯干扰，想叫孩子们打碎霓虹这里阁楼对面的楼顶上换了一家公司的新广告灯，霓虹灯的广告比原本更大，闪烁得更厉害，更严重地干扰了人们的正常生活，表现出作者对商业社会的抨击孩子打碎霓虹灯，主角虽然感到愧疚，但是看到了美丽夜空，原本以为可以减少商业活动对生活的干扰，结果最后主角被迫妥协，最终反而成为了商业竞争的手段，极具讽刺意味从人物形象上来看马可瓦尔多本来是一个对自然的真和美有追求的人，从他热爱自然和星空，愿意教孩子们星座知识可以看出来，但是他最终却签订了协议，亲自参与到了商业活动中，写出霓虹灯这种商业社会的产物已经在潜移默化中侵蚀了人们的心灵，极具讽刺意味而和星空相比，霓虹灯更大、闪烁得更快，写出现代工业社会的发展无法逆转，展现了现代文明发展过程中人的无力、妥协和悲哀答案1B

（2）运用了比喻的修辞，如“金色的新月像一把镰钩高高挂在空中”，把新月比作镰钩,生动形象地写出了美丽夜空中月亮的形状；运用了拟人的修辞，如“星星眨巴着亮晶晶的小眼睛”，赋予星星人的神态动作，生动形象地写出了美丽星空的灵动

（3）热爱星空，热爱天文知识，喜爱大自然，向往自然的生活方式，对于真和美有追求马可瓦尔多常给孩子讲授天文知识，对于没有霓虹灯的夜空表现出自然的喜爱对于心中的追求不能坚持，内心不坚定，易向现实妥协马可瓦尔多虽然喜爱没有霓虹灯的夜空，也知道让孩子用弹弓打霓虹灯是不对的，但他还是为了现实利益跟戈迪弗雷多博士达成了协议

（4）小说结尾出人意料，阁楼对面的楼顶上换了一家公司的新广告灯，霓虹灯的广告比原本更大，闪烁得更厉害，更严重地干扰了人们的正常生活，表现出作者对商业社会的抨击孩子打碎霓虹灯，换来了短暂的美丽夜空，原本以为可以减少商业活动对生活的干扰，最终反而成为了商业竞争的手段，极具讽刺意味马可瓦尔多本来是一个对自然的真和美有追求的人，最终却签订了协议，亲自参与到了商业活动中，写出霓虹灯这种商业社会的产物已经在潜移默化中侵蚀了人们的心灵霓虹灯更大、闪烁得更快，写出现代工业社会的发展无法逆转，展现了现代文明发展过程中人的无力、妥协和悲哀【点评】句子赏析题答题步骤第一步找到句子的修辞手法或表现手法；第二步，结合前后文，指出该手法的作用，即该手法的表达效果；第三步，结合整篇文章的中心，找到该句子隐含了作者怎样的情感第三部分写作

五、（50分）

13.（50分）（2021•广州）请以《这里有我》为题，写一篇文章要求

①文体自选（诗歌除外）

②600字以上

③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称【考点】命题作文.【分析】这是一道命题作文“这里有我”，“这里”是关键词之一，考生根据“这里”一词可以将作文的选材范围缩小到学校、青春成长路上的各种经历、家庭生活以及各种具体的情境另一个关键词是“有我”，说明“这里”需要“我“我”在这件事中起到了很重要的作用这就需要学生明确“我”的身份，“我”在其中究竟做了什么，结果如何等在文章主体部分，比较自然地点出这里是哪里，这里发生了什么，我做了什么，有《送友人》李白青山横北郭，白水绕东城山水含情，明丽轻快《观沧海》曹操1_______,_______山水壮阔，动静结合《答谢中书书》陶弘景2______,______山高水净，清峻秀美第二部分阅读与鉴赏（共46分）

三、（16分）

8.（8分）（2021•广州）阅读下文,完成问题太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北北山愚公者，年且九十，面山而居惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑日“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日“投诸渤海之尾，隐土之北J遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊,跳往助之寒暑易节，始一反焉河曲智叟笑而止之日“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息日“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉（选自《列子•汤问》）

（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是A.河曲智叟笑而止之日身已半入，止露尻尾・固国不以山溪之险B.汝心之固，固不可彻菊之爱，陶后鲜有闻*C.操蛇之神闻之臣诚知不如徐公美（D

2.）帝用感现其代诚汉语翻译下列句子*

①寒暑易节，始一反焉哪些感悟，最终扣在这里有我文体适合写成记叙文通过“这里”一词细分范围后，励志类可以聚焦到通过学习某事（绘画、唱京剧等），在艰辛的努力和对困难的挑战之后，“我”懂得了在这里有属于“我”的世界青春风采的文章可以聚焦到通过中学三年或者初三一年，“我”如何奋斗的，在奋斗后“我”感慨这里有“我”挥洒的汗水，“我”曾经在这里拼搏过家庭生活聚焦到因为发生了某种变故，“我”懂得了要回报爱和呵护亲情，“我”需要快速成长,那么考生的作文立意在爱的感悟上【解答】这里有我人既生活在现实世界中，又生活在自己的世界里在自己的世界里时，就算只有自己，也感觉不到丝毫寂寞，反而能升华自己的生命，经受孤独的考验，获得纯粹的温暖，独自漫步在第三条河的岸边当我站在我的书架前，扫视我的藏书，就产生了这样的感觉我看到那一排排金庸的小说，那是记事起就让我废寝忘食的东西仍依稀记得那个幼小而专注的身影，在阅读过绘本和童话后，捧起武侠的刀光剑影、铁血柔情，挑灯夜读曾幻想，把封面的水墨画和内文的版画与文段反复摩挚、比照，模仿书中人物的一招一式、举手投足如今想起《笑傲江湖》《神雕侠侣》《倚天屠龙记》等书中那耳熟能详的各色人物，仍像旧相识一样，令我唏嘘、怀念一段段恩怨情仇，深切地印在我的心头谁会与一个小孩儿说起自己割舍不下的江湖呢？可我体味到的那种滋味、那种情,在我心里那么早、那么深地生了根目光转到儿本泛黄的唐诗宋词上那是刚上中学时生活中“晨昏忧乐每相亲”的部分“并刀如水、吴盐胜雪，纤手破新橙”，那么一幅婉丽清爽的画面，夹杂着丝丝缕缕的柔情雅致；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，双声叠字，万种愁绪使人目不转睛；诸如“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”“一任阶前，点滴到天明”，更如泼洒在青葱岁月中的金雨，如今虽有流失，而种下心田的，常有片段以供咀嚼，已是十分幸运的了那时我还有一位诗友，可惜后来也消失在重重的帘幕中，不知所终了我又想起那本《沈从文集》，曾在最长时间的一次旅行中，我带着它消磨时光因山多路远，我读得断断续续，好像总在萧萧瑟瑟的山风中、蜿蜒曲折的山路里看见健壮的龙朱，或者沈从文笔下的其他人物的身影犹记得读罢《边城》《萧萧》两文，窗外的天空沉着阴云，灰白的雪水肆意横流，成片的苜蓿在岸上摇曳，我心里便生出一种悠然却很惆怅的情绪来，与书中的那种情境离得很近我便知道，原来还有那样一种与世俗衡量标准完全不一样的、浸润着淳朴乡情的世界还有许多牵动思绪的书，正如一个个小世界，令人陶醉，并拓展了自己的世界在这里，我选择性地生活在自己开辟的世界里，以自己的纪年表延续和丰富着另一种生命或许在现实世界中，我一辈子都不会遇到书中的人物，做他们做过的事，怀揣他们的理想，经历他们的时代可是在我的世界，他们塑造了我的精神，启发我新的思想或许连我自己都常常忘记的幽思，又能在这里找回了我说不出究竟是哪些书对我的影响最深，但我知道，这里实在是精神的花园、精神的海洋随着年龄增长，我不知道其他琐事是否会越来越牵绊我的心，现实生活的浪潮是否会击碎这里的宁静，但我仍愿做自己的世界热情的创造者、忠诚的守护者、无疆的行者！【点评】这是一篇显示作者纯净而独立的精神世界的好文章读书时，作者融入了丰富的感情和想象“好像总在萧萧瑟瑟的山风中、蜿蜒曲折的山路里看见健壮的龙朱，或者沈从文笔下的其他人物的身影”“窗外的天空沉着阴云，灰白的雪水肆意横流，成片的苜蓿在岸上摇曳，我心里便生出一种悠然却很惆怅的情绪来”，对生活和名著的用心体察，是作者能接近文学、爱好文学的秘诀

六、附加题（8分）请根据阅读积累，完成下列三项任务

14.（8分）（2021•广州）根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼

①她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道“哥儿，有画儿的‘三哼经，我给你买来了！”（鲁迅《朝花夕拾》）一一阿长

②他是个大个子，像只老虎一样强壮有力他已年过半百，但仍很健康他不知疲倦他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军（埃德加•斯诺《红星照耀中国》）一一贺龙【考点】名著人物.【分析】《朝花夕拾》回忆了儿时到青年时代的生活片段,侧面描绘当时中国社会的面貌,批判、讽刺了封建旧制度和旧道德《红星照耀中国》涵盖了红军长征的介绍、对中国共产党和红军主要领导人的采访、中国共产的抗日政策、红军的军事策略、作者的整个采访经历和感受，等等，全面重现了中国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实，给人鼓舞，催人奋进对中国共产党和中国革命做了客观评价，并向全世界做了公正报道，引起了巨大的反响【解答】

①本题考查的是对名著中人物的把握根据“穿着新的蓝布衫”“有画儿的‘三哼经‘，我给你买来了”，可以判断出她是阿长；

②本题考查的是对名著中人物的把握根据“个大个子，像只老虎一样强壮有力”“在长征路上背着许多受伤的部下行军”，可以判断出他是贺龙答案

①阿长

②贺龙【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新,逐步深化印象做题时才能信手拈来，得心应手

15.（2021•广州）名著当中有一些“真假难辨”的情节，通过比较阅读我们可以有更深入的认识请你根据表格的相关内容填空真假美猴王真假黑旋风《西游记》《水浒传》处人真美猴王孙悟空假美猴王

①六耳真黑旋风李逵假黑旋风李鬼物丁猴冒充唐僧师徒取经，与孙悟空打斗，后被佛

②李逵识破李鬼假冒，初因其谎称家有情祖收服老母而心生恻隐，后撞破其奸计，怒杀李-Hj-梗鬼概阅心得一假的真不了，邪不压正！读心得二原来李逵也有善良、孝顺的一面，真没想到！假美猴王是不是就是孙悟空心的心魔呢？有意思！得【考点】名著人物.【分析】《西游记》主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事《水浒传》描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇【解答】

①本题考查对名著情节的把握，需要在熟读名著情节的基础上作答在《真假美猴王》中，假美猴王是六耳狮猴；

②本题考查对名著情节的把握，需要在熟读名著情节的基础上作答在《真假黑旋风》中，李逵识破李鬼假冒，初因其谎称家有老母而心生恻隐，后撞破其奸计，怒杀李鬼答案

①六耳舜猴

②李逵识破李鬼假冒，初因其谎称家有老母而心生恻隐，后撞破其奸计，怒杀李鬼【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新,逐步深化印象做题时才能信手拈来，得心应手

16.（2021•广州）西行之路，是孙悟空的修心之路真假美猴王事件之后，孙悟空的心灵获得了成长，取经之路走得更坚定了请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说人物是如何获得心灵成长的

①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

②简•爱（《简•爱》）【考点】名著综合.【分析】本题考查学生对人物的理解【解答】解答本题，需要学生结合书中的情节，点明人物心灵方面的变化，从而体现人物的成长例如，保尔最初是一个单枪匹马作战的青年，后来他认识并收留掩护朱赫来,逐渐开始了解布尔什维克党，营救朱赫来导致自己坐牢，出狱后成为一名真正的骑兵战士最终他明白了单枪匹马去斗争是不能改变现状的，只有把旧社会推翻才能获得真的解放答案示例一《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔最初是一个单枪匹马作战的青年，后来他认识并收留掩护朱赫来，逐渐开始了解布尔什维克党，营救朱赫来导致自己坐牢，出狱后成为一名真正的骑兵战士最终他明白了单枪匹马去斗争是不能改变现状的，只有把旧社会推翻才能获得真的解放示例二简•爱不堪忍受舅妈一家人的虐待，很想要激烈报复后来在洛伍德学校她遇到了海伦，两人成为朋友在海伦的影响下，简•爱变得宽容，性格更加坚强，也更加注重自我成长【点评】阅读名著时，不仅仅要注意人物的基本信息，例如名字的由来、国籍、人际关系等，还要注意人物的性格及其经历发展，深入地理解人物考点卡片

1.易误读常见字【考点讲解】易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字平时学习时要注意读准字音，了解字义，并做到准确书写【方法技巧】

1、多音字--根据字意定音详见考点“多音字”考点卡片

2、形近字--仔细辨认字形形近字指几个字形结构相近，但含义不同的字误读形近字，大多是因为没有看清它们之间的细微差别如“亨”与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“剌”等

3、形声字--谨防声旁误导形声字由声旁与形旁两部分组成，声旁是表声的，但由于古今字音的差异，现代汉语中，有很多形声字都不能按声旁来确定读音了如“忏”读chM,不能按照其声旁“千”读qidn

2.常见易错字【考点讲解】字形题多考查错别字，大多为同音字、形近字和音近字的混淆和误用主要题型有

①根据拼音写汉字；

②找出文段（句子）中的错别字；

③多音字、形近字、同音字辨认；

④改正错别字；

⑤规范书写等【方法技巧】根据字形题考查的内容，我们可有以下方法来纠正错别字

1、形旁分析法“据形明义，据义取字”，如“讴歌”指用优美的语言来歌颂，“讴”就应是以“言”为形旁,而“呕吐”、“呕心沥血”与“口”有关；汉字中的一些双音节词，可根据两个字的形旁特点,来分析比较正误如“憔悴”指的是人的心情，所以不可将“悴”写作“瘁

2、辨别字音法根据形近字的读音差异也可以确定正确的字形如“气概”的“概”读作gdi,不是“慨k犷，“直截了当”的“截”读作m而不是“接谈”

3、来源探索法这种方法适用于成语中错别字的辨析大部分成语都有一定的来源，如果了解它们最初的来源和典故，则很容易辨别出其中误用的字如“程门立雪”、“班门弄斧”、“墨守成规”这几个成语中，“程（颐）（鲁）班”“墨（翟）”都是成语故事中的人物，懂得了这些就不会错写为“城”“搬”“默”等字了

4、语境分析法有些词语在单用和特定的语言环境中字形会有所不同，如“老于世故”（非“事故”），“共商国是”（非“国事”）等，要重点记忆

5、特殊记忆法汉语词汇中，有极少部分的词语有固定的搭配，不可以随意书写如“缥缈”与“飘渺”不可交错搭配好在此类词很少，平时注意分类积累成册，加强记忆便可牢固掌握

3.成语【知识点讲解】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故有些成语本就是一个微型的句子成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别成语是中华文化中一颗璀璨的明珠【规律总结】中考中对成语的考查一般会以选择题的形式出现，多为要求学生根据语境判断指定成语的使用是否恰当作答时，需正确理解成语的意思，然后结合具体的语境分析即可一般会有两种情况，一为色彩不当，二为语义不当

4.病句辨析与修改【考点讲解】病句辨析与修改是借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）中考关于病句的题型可以分为2大类

（1）病句辨析类；

（2）病句修改类而病句修改类又可划分为语句修改类和语段内病句修改类

一、选择辨析类该题型可分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况解答此类题，明确病因是关键常见病句的类型

（一）搭配不当

1.主谓搭配不当例他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上解析句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当“眼睛”不能“集中”，应改为“目光”

2.动宾搭配不当例英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地解析句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”

3.主宾搭配不当例冬天的上海是美丽的季节解析本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，应改为“上海的冬天是美丽的季节”

4.修饰语和中心语搭配不当例我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？解析本句属于修饰语和中心语搭配不当“聪明”不能修饰“手工应把“聪明”改为“灵巧”

5.一面与两面搭配不当例摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的解析句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词

（二）语序不当

1.名词修饰语次序不当例在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量解析“无穷的”应紧靠“力量:多项定语与中心语的正确次序一般是

①表领属性的或时间、处所的；

②指称或数量的短语；

③动词或动词短语；

④形容词或形容词短语；

⑤名词或名词短语另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前

2.动词修饰语次序不当例开考半个小时后，就有人陆续交卷“陆续”应移至I」“有”的前面多项状语次序比较复杂，须特别注意的是

①先时间后处所;

②先介词结构后动词、形容词；

③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；

④不要弄错修饰对象

3.关联词语位置不当例他如果不能实事求是，事业就会受到损失解析“他”应移到“如果”后面一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边

（三）成分残缺或赘余

1.缺少主语例通过形式多样的活动，使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观解析“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语，充当状语，后一分句由“使”领起，造成该句缺少主语，“通过”或“使”保留一个即可

2.缺少宾语中心语例经过阿富汗与伊拉克战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争解析此句缺少宾语中心语，“得出”与“打赢一场战争”不能搭配，应在“战争”后面加上“的结论”

3.主语赘余例我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血,献出了多少宝贵生命解析句首有主语“我们的革命先辈”，中间又出现“这些革命战士”，造成主语赘余，应删去“这些革命战士”

4.谓语赘余例这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表解析“连载”是“连续刊载”的意思，与“发表”重复，应删去“发表”

5.宾语赘余例她说出了自己的心事和心里话解析宾语“心事”和“心里话”重复，应改为“她说出了自己的心事:

6.修饰语赘余例这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的解析“非常”修饰奇缺，奇缺”就是“非常缺少”的意思，前面再用“非常”修饰就多余了，应删去“非常”

（四）结构混乱

1.一个句子套用了两种结构例一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用解析“关键在于内因”与“内因起决定作用”保留一个即可

2.两个分句糅成一个单句指本来是两个分句组成的复句，却被杂糅成一个单句例小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导解析“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号；“兼任”一词一直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病

3.藕断丝连指一句话结构已完整，却把它的最后部分用作另一部分的开头例处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用解析“民间力量”在前部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它作了后部分的主语，整个句子的结构乱了为突出“民间力量”，可从它后面断开，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话

4.中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句例观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高解析“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……的主语”显然不是“我们”，中途更换主语造成了结构混乱，删去“对二

（五）不合逻辑

1.自相矛盾例他是多少个死难者中幸免的一个解析既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”

2.并列不当例他们一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深渊解析“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命地向上爬，但是最终不免跌落深渊”

3.强加因果

②甚矣，汝之不惠！

（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A.故事交代太行、王屋二山的占地面积、高度，体现了愚公移山面临的巨大困难B.文章写妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公，是为了反衬出愚公移山的坚定决心C.文章以“智叟”来称呼鼠目寸光、自以为是的老头，反差强烈，极具讽刺意味D.愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力

9.（4分）（2021•广州）阅读下文，回答问题客有过主人者，见其灶直突

①，傍有积薪客谓主人，更为曲突，远徙其薪，不者且有火患主人默然不应俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行

②，余各以功次坐，而不录

③言曲突者人谓主人日“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额谓上客耶？”主人乃悟而请之（节选自《汉书》）［注］

①突烟囱

②上行上座

③录记录，此处指邀请

（1）请解释下列加点词的意思

①俄而家果失火••

②于是杀牛置酒

（2）失火前，客人给主人提了什么建议？这个建议包含了什么人生道理？

10.（4分）（2021•广州）阅读下面这首诗，回答问题望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小

（1）“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？

四、（30分）

11.（13分）（2021•广州）阅读以下材料，完成问题例最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故解析去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？

4.主客体颠倒例他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了解析“山山水水”是客观存在，是“熟悉”的客体，“他”是“熟悉”的主体这句话正确的说法应该是“他从小在这长大，对这里的山山水水，他太熟悉了”

（六）表意不明表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等例两个学校的学生来到锦江公园解析是“两个学校”还是“两个学生”，表意不明【规律总结】

一、辨析病句的方法辨析病句是对病句的识别和分析辨析病句常用的方法有

1.语感法辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病

2.紧缩法找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当

3.分解法理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当

4.聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理

二、修改病句的原则

1.不要改变句子的原意

2.修改后不能再出现新的语病

3.要保持句子的简洁

4.要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句，改动的字数要尽量少切忌违背原意，另起炉灶，按自己的意志另选一个句子去代替原句

三、修改病句的方法

1.增加法，成分残缺要增加

2.删除法，成分多余要删除

3.替换法，用词不当要替换

4.移动法，语序不当要移动

5.综合读写【考点讲解】

一、《课标》要求

1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告

3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果

4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处

二、考点解读给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助【常考类型及解题技巧工综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对针对不同类型的题目有不同的应对策略

一、考点一图文转换题

1.考点解读图文转换类语用题，要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息，形式上好像只是简单的“看图说话实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读二要求读社会热点、生活现象等，并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达图文转换题是近年来中考必考题型，也是很容易失分的题型，应该引起考生注意图文转换类题目看似类型多样，不好把握解题方法，其实有规律可循整体的解题思路，即读-思-写

（1）读画面组成要素

（2）思画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成-深层含义）

（3）写选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求

2.图表类题解题技巧

（1）审题看清题目要求

（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容

（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键答题步骤第一步，进行客观描述；第二步，得出观点和结论注意在表达中不能出现语病特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确

3.徽标类题答题技巧

（1）认真审题，整体看图

（2）注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在

（3）描述徽标构成要素，概括画面内容要全面

（4）揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等

4.漫画类题答题技巧

（1）细察漫画，抓住矛盾看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，分析细节，揣摩夸张之处的寓意

（2）注意提示，抓住关键

（3）联系现实，展开想象，揣摩画外音，看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点答题格式第一步，概括说明画面画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）第二步，揭示寓意漫画讽刺了（揭露/表现）了……，警示了……，歌颂（赞扬）了……例今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”请你按要求完成下列任务老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%用简要的文字概述表格所反映的主要信息参考答案随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率

二、考点二压缩语段

1.考点解读压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力，区分度较大此类试题常见题型有拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析

2.常见题型及解题技巧对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）例1用一句话表述下边一段文字的基本信息（不要超过20字，不含标点）莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间30日15时59分），经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM―32”号飞船，与国际空间站成功对接到达目的地后，蒂托感慨地说“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素人物、时间、地点、事件或结果然后将其组成一个陈述句参考答案4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站

3.拟写新闻标题的答题思路第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案

三、考点三口语交际题

1.考点解读1劝告他人型称呼、劝说的内容得体、语气委婉你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等例在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜一位同学问“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？注意简明、连贯、得体［解析］这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求第一，要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二，要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语劝说要点

①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；

②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；

③执行“限塑令”也是每个公民的义务；

④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入2辩论反驳型说话时要有尺度，要有理有据例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“开卷是否有益”，请围绕你的观点写出两条理由当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是:参考答案只要言之有理即开卷未必有益

①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力

②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益3采访他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问例如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手--新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案任晓婷，你好我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二任晓婷，你好作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）

4、邀请他人型称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请例九

（1）班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说？参考答案老师，你好！星期三下午三点，我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动请您参加指导，好吗？

四、考点四标语、广告语题

1.考点解读此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可特点抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体广告具有独特性、形象性、创造性的特点例桅子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动请你为这一活动拟一条标语答案示例书是人类进步的阶梯让花香伴随书香，让名家走进心灵

五、考点五对联题

2.考点解读对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，起源于桃符是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句明其特点

①字数相等

②句式一致句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同

③词性相对对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推

④结构相应上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语,依此类推，即它们结构上必须是一样的

⑤内容相关对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌

3.常考题型第一种题型选对联福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是一弹流水一弹月下面最适合作为下联的一句是（）A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A第二种题型改对联

（1）上联吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶下联深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔

（2）南京名园“瞻园”中有一副对联，其下联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对下联进行调整上联大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联（已打乱）红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树;此间有尧天舜日修改答案第三种题型对对联

（1）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”现在邀请你参加这个项目的活动请你根据上联，完成下联［参考人物］孔明、悟空、香菱、黛玉……上联拳打脚踢武松勇擒虎下联废寝忘食香菱苦学诗提示答本题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容第四种题型组对联（

2009.安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上（4分）芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联教师办公室对联【答案】新春对联翠柳迎千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝香【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度考生只要具备简单的对联知识就能做好如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等

4.考点技巧拆合法所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句如请为“平山堂下花似锦”写一个下联（注平山堂是扬州著名景点之一扬州名胜很多如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等）平山堂下花似锦，O解题思路我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂--下--花似锦”三段分别对之提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖--史公祠--琼花观--雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔--上--边--下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟--烟如雾--花似海--草如茵”等等这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖--畔--柳如烟”“琼花观--边--花似海”“雷锋塔--下--草如茵”等好对

六、考点六开场白与串联词题

1.考点解读开场白是演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分开场白的特点具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点，内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼串联词是主持人组织、串联各节目的话语它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素串联词的特点语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣例“十四岁，我们迈开青春第一步”开场白:长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了--到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！

七、考点六活动类题

1.考点解读对活动类考试有明确要求即要求学生会策划语文活动，拟出活动方案语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力

2.考点技巧确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力活动步骤完整清楚，做法具体此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出例一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的［示例］项目硬笔（钢笔）书法比赛目的激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字项目一硬笔（钢笔）书法知识讲座目的一明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识项目二名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏目的二欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣

6.小说阅读综合【考点讲解】

1.小说的概念小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁

2.小说的三要素小说的三要素人物形象、故事情节、环境1人物形象人物形象是小说的主要构成要素，是作者用现实生活中不同的人物原形提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，它只能表示小说是以第一人称来叙述的2故事情节小说的故事情节分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的作品有序幕和尾声3环境小说的环境分为社会环境和自然环境社会环境用以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境则是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情、渲染气氛等

3.小说的分类1按篇幅长短分，有长篇、中篇、短篇小说及小小说；2按内容划分，有武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说、动漫小说等；3按创作流派分，有现实主义小说和浪漫主义小说；4按体例划分，有章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等【方法技巧】

1.小说主人公的判断方法判定一个人物是否为主要人物有三个角度，首先看对人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图除此之外，还要注意以下几点第一人称人物未必是主要人物，着墨多的人物未必是主要人物，焦点人物未必是主要人物

2.分析小说中的人物形象，可以从以下几方面入手

①理清小说的故事情节

②对小说人物的言行举止及内心世界进行分析

③分析小说人物活动的环境

④分析小说中各类人物之间的联系

⑤注意作者对人物的介绍和评价

3.环境描写在小说中的作用中华文化源远流长，身为炎黄子孙，小黄同学对汉字文化兴趣浓厚，他收集了不少有关“黄”字的材料材料一:黄，地之色也从田从灵，灵亦声灵，古文光凡黄之属皆从黄（大意黄,土地的颜色字形采用“田、灵”来表义，“灵”也是声旁“灵”，这是古文写法的“光”字所有与“黄”相关的字，都归到“黄”这个部首类（整理自东汉许慎《说文解字》及相关资料）材料二辽宁牛梁河遗址近日出土了一位手握双龟的老人的遗骨，有专家称是黄帝的遗骨，证据之一是黄帝之“黄”在甲骨文中即是乌龟的形状，而据说黄帝部落的图腾就是神龟这真是无知者无畏我们且来看一看“黄”字的原始字形及其演变黄，甲骨文字形

①，这是一个象形字，至于像什么则众说纷纭有人说像一支射出去的着火的箭，由火光而联想为黄色之意有人说箭射中了靶心，靶心为了醒目起见，用赤褐色的泥浆涂抹，因而引申为黄色之意金文

③金文

④金文

⑤小箓

⑥郭沫若先生认为“黄”最原始意思是指玉佩在他的《金文丛考•释黄》中，他这样分析黄字的初文是一个象形字，从字形上看，黄字像上古先民们身上经常佩饰的玉佩，上面是用来缠系玉佩的佩衿，古代称“复”，下面是二系垂，也就是穗子，中间的环状物，当系佩之体，也就是璧；而“璧古代又叫“璜”，而“黄”就是“璜”字的初文所以郭沫若认为“黄”是指玉佩但是徐中舒先生则认为黄字“像人佩环之形”，是一个人佩戴着圆环的形象，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记•经解》“行步则有环佩之声”来证明徐中舒先生此说最有说服力黄，甲骨文字形

②，称“黄”乃乌龟之形大概就是从这个字形附会的，但这个字形仍然承甲骨文字形

①而来，只是形体略加变化而已金文字形

③，早期的金文字形继承了甲骨文的模样，但是晚期的金文字形

④和

⑤，则区别很大，有学者认为此后的金文系统明显和佩玉有关，不再像此前的字形争议之大仔细观察金文字形

④，中间的玉和下面的穗子历历可见，上面是“止指人的脚，合起来就是佩玉行走，“行步则有环佩

①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性

②渲染气氛，烘托人物的心情

③寄托人物的思想感情

④反映人物的性格或品质

⑤推动情节的发展

⑥深化作品主题

4.理解标题的含义小说的拟题方式有以主要内容或事件为题，以贯穿全文的线索为题，以有象征意义的事物为题，以主要人物为题，以特定的环境为题标题的含义一般包括两层，一是根据内容概括，二是根据主题概括如果小说标题揭示了中心，那就结合小说结尾内容答出文章的中心

5.小说的结尾方式与作用

①再生波澜式震撼人心，照应前文

②留下空白式给读者留下想象空间

③深化主题式突出人物形象，令人回味

④耐人寻味式给人以喜悦欣慰，表达美好愿望

6.小说主旨的把握小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映的社会现象上，人物在社会活动中表现出的思想情感上和通过在对人物命运的考查中领悟到的哲理上等等同时还要多注意文中的抒情议论句，作者的观点往往暗含其中答题时，一般用“通过……的事表达了一种……现象（思想、品格）”的句式作答

7.图表分析V.

8.信息提取与整合V.

9.联系生活实际V

10.课内文言文阅读【课标要求】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容【常见题型】

1.常见文言实词的意思；

2.文言虚词的意义和用法；

3.文言句子的断句停顿；

4.文中重点句子的翻译；

5.内容主旨的理解与分析；

6.不同文本的比较阅读；

7.文本内容的拓展延伸【考点讲解】文言文在中学课本里的比重很大要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累,熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力词类活用文言文中的词类活用是指古汉语中某些实词在特定的语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成别一类词使用常见的词类活用主要有以下几种类型

（1）名词用作动词如会天大雨（《陈涉世家》）雨名词用作动词，下雨；公将鼓之（《曹刿论战》）鼓名词用作动词，击鼓进军

（2）名词作状语如其一犬坐于前（《狼》）犬名词作状语，像狗一样；下见小潭（《小石潭记》）下名词作状语，向下

（3）动词用作名词如猛浪若奔（《与朱元思书》奔动词用作名词，飞奔的马；传不习乎（《V论语〉十二章》传动词用作名词，传授的知识

（4）形容词用作动词如亲贤臣，远小人（《出师表》）亲形容词作动词，亲近；远远离

（5）使动用法如忿恚尉（《陈涉世家》忿恚动词的使动用法，使……恼怒；无案牍之劳形（《陋室铭》）劳形容词的使动用法，使……劳累

（6）意动用法如父异焉（《伤仲永》）异形容词的意动用法，对……感到诧异；稍稍宾客其父（《伤仲永》）宾客名词的意动用法，以宾客之礼相待，把……当作宾客（通假字、古今异义、一词多义、文言实词、文言虚词等相关知识详见对应考点，这里不再赘述）

11.课外文言文阅读【课标要求】浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容【常见题型】

1.常见文言实词的意思；

2.文言虚词的意义和用法；

3.文言句子的断句停顿；

4.文中重点句子的翻译；

5.内容主旨的理解与分析；

6.不同文本的比较阅读；

7.文本内容的拓展延伸【方法技巧】

1.词语解释题这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案

2.断句停顿题文言语句断句的基本方法

①弄通文意断句给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意

②利用对话标志断句常以“日”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“日”而把主语省略遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读

③借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方

3.句子翻译题翻译句子应该在直译的基础上意译首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）;然后，将句子的大致意思写出来（意译）二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前谿、状语后络等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整

4.内容理解题解决这种类型的题目有三种方法第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答三种方法，采用第

一、二种方法回答的准确率一般会比较高

5.开放性理解题的解题方法第一类的解题方法--说说对文中人物的评价、观点或看法解题时，首先应该读懂文章,弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题第二类解题方法--结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获

①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神

②作出判断

12.诗歌阅读综合【古诗词鉴赏常见题型】

（一）“诗眼”炼字型

（二）名句赏析型

（三）表达技巧型

（四）语言特色型

（五）情感赏析型【答题技巧】考点一“诗眼”型、炼字型题目形式

（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？

（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？

（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？4某字在表情达意上的作用是什么？5一联中最生动传神的是什么字？为什么？6某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题技巧1肯定“好”或肯定哪一个更好2解释该字的一般含义和在句中的意义3展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景4说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境示例1:“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好答“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖示例2王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失你觉得哪个字更好，为什么？答“阔”字更好“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融,春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮“失”字更好“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象考点二名句赏析型题目形式1描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义2解释某一联的意思，并分析其情与景的关系3解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情答题技巧1明确诗中具体景物形象2展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象3概括诗人描绘景物的特点4表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考示例1:“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗答这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟示例2李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道请自选角度，作简要赏析答这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等,淋漓尽致地揭示出来此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明考点三表达技巧型题目形式1这首诗用了什么表现手法？2这首诗运用了什么艺术手法表现技巧？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？答题技巧1准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法2结合诗句和具体的词语作分析3这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理示例1:江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的？答动静结合，视觉听觉多角度描写或声色结合，点面结合等多种方法示例2文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析答这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节考点四语言特色型题目形式

（1）谈谈这首诗的语言特色

（2）分析这首诗的语言风格答题技巧

（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色

（2）结合诗中语句，具体分析这种特色

（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情示例1《饮酒》陶渊明结庐在人境,而无车马喧问君何能尔,心远地自偏采菊东篱下,悠然见南山山气日夕佳,飞鸟相与还此中有真意,欲辨已忘言请分析这首诗的语言特色答全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永；前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静；后四句对这种隐居生活作了具体描绘情景交融，言有尽而意无穷考点五情感赏析型题目形式

（1）谈谈这首诗中所蕴含的作者情感

（2）谈谈你对这首诗整体的理解答题技巧

（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容

（2）运用了何种表达技巧

（3）抒发什么情感示例1:《茅屋为秋风所破歌》“大庇天下寒土俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人的什么思想？答此句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚示例2“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？答这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色表达了作者对亲人的良好祝愿

13.直接型默写v

14.名著人物对名著人物性格的考查，一般是给出名著中有关某一人物的某一情节，然后要求学生分析其性格作答此类题目时，需根据人物在材料中的表现，说过什么话，做了什么事，有什么样的心理等，然后结合自己的情感体悟用适当的词语概括其性格即可

15.名著综合【课标要求】学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著【考点详解】主要考查对中外名著的理解包括主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等要求学生有一定的名著阅读量；对名著有总体的把握能力【方法技巧】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解

16.命题作文【全命题作文概说】

一、全命题作文特点题目写作要求明确完整,利于考生通过审题-----------立意--------构思--------选材的步骤，迅速构思行文但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点

二、全命题作文类型

①直接式命题

②含蓄式命题

③设想式命题

④观点型命题

⑤散文型命题

三、全命题作文的提示语设计提示语，创设写作情境（作用）

①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法

②尽力拓展文题外延

③提供想象空间

四、命题内容范围

1.表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验

2.发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征

3.运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容【命题作文审题方法】审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求审题具体做法

①审清作文题目中的限制语限制内容主要有时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围

②审清作文题目中的关键词语抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向

③审清提示语提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文【写作技巧】

（一）作文开头的方法

①开门见山式就是直接入题，不拐弯抹角，直接交代写作的内容（写什么事情，讲一个什么道理等）

②点文题式就是在开头直接点出作文的题目

③点中心式就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交代出来

④悬念人题式就是创设一种扣人心弦的情节，引人入胜

⑤场面描写式就是描写一个特定的场景导入作文

（二）作文结尾法

①点明中心文题式；

②悬念余味式；

③引用警言式；

④抒情总结式之声”，果然如此！这个字形最能证实“黄”乃“人佩环之形”小篆字形

⑥，同于金文《说文解字》“黄，地之色也”这是引申义，本义应当是人佩璜“璜”这种玉多为黄色，所谓“黄石为璜”，“黄”因此而引申为黄色（整理自许晖《这个字，原来是这个意思》）材料三字典把黄字编入草头内，不对，黄与草不相关《说文解字》解黄字为从田，古文光声篆文黄确实由“田”字和古文“光”组合而成但在金文和甲骨文，“田”和“光”就都不见了看其主体显然是个大字（大人），腹部有个矩形或圆形许慎以“地之色也”释黄，其根据是田地火烧后土色就变黄而在金文和甲骨文，既不见“田”，又不见“火”,何来土色变黄？黄字本义究竟是啥，还得探索前辈专家多认为黄是璜的古字，象古代流行的玉佩形我却另有自己的一点推断，认为在甲骨文“黄”象大腹便便之形，黄的本义是指身体壮伟肥大广的繁体作潢廉，大也，从黄得义晚到春秋战国五行学说兴起之后，以五方配五色，中央戊己配土，其色黄，黄才取得“地之色也”一义，而黄字的本义就慢慢消失了篆文黄虽然由“田”字和古文“光”组合而成，但是光不等于火，所以许慎田被烧后土色变黄之说可能错了古文“光”从火，火上是声符“光”有大的意思篆文黄从古文“光”，所以取得壮伟肥大之义，亦不足怪（整理自流沙河《白鱼解字》

（1）关于“黄”字的本义，学者们提出了很多假说，小黄对此进行了整理，下列整理记录与材料明显不符的一项是A.许慎在《说文解字》中认为“黄”字的本义是“地之色”，指的是土地的黄颜色B.有人认为“黄”的黄色之意由火光而来，因其甲骨文字形像一支射出去的着火的箭C.许晖赞同徐中舒的观点，认为“黄”字的本义其实是上面有系带下面是穗子的玉佩D.流沙河认为“黄”字甲骨文字形是大腹便便的人，“黄”的本义是身体壮伟肥大

（2）下列补充资料能作为证据支持郭沫若先生的观点的一项是A.玉佩历来受到文人雅土的厚爱，如“古之君子必佩玉”（《礼记》）B.“黄”在古代指三岁以下的幼儿，如“男女始生者为黄”（《旧唐书》）C.《诗经》中“黄”有时指黄赤色的马，如“有骄有皇，有骊有黄”D.青铜器铭文里提到赏赐玉佩，均用“黄”字，如“锡女朱黄、玄衣”

（3）研究了上述资料•，小黄形成了自己的一些看法，下列表述不正确的一项是A.许慎论及“黄”字的本义，言简意赅，学术研究价值高，受到后世研究者的重视B.称“黄”字乃乌龟之形是从甲骨文的字形附会的，这应是主观臆测，可信度不高C.许晖的论述有破有立，分析汉字字形的演变，又引用文献资料来印证，细致严谨D.流沙河同意许慎观点，又另辟蹊径，用与簧”和“光”进行词义推断，有理有据

（4）汉字文化充满魅力，请结合小黄的资料及其研究，给对汉字文化有兴趣的同学提一些研究建议多.又烫三工艺

12.（17分）（2021•广州）阅读下文，完成问题月亮与霓虹灯［意大利］伊塔洛•卡尔维诺夜晚，霓虹灯耀眼的光亮持续了二十秒钟后熄灭了二十秒钟的瞬息间，整个夜空露出笑脸，金色的新月像一把镰钩高高挂在空中，一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容，显现出一个若隐若现的月晕；星星眨巴着亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，缀满天空，一直连接上银河的明亮光带二十秒后,霓虹灯重新亮起来这个霓虹灯是高悬在对面楼顶上高大霓虹灯广告的一部分，每隔二十秒钟亮一次，一次亮二十秒钟每当它亮的时候，夜空就变得平平坦坦，漆黑一片，月亮蓦然惨淡无光，星星失去了光彩马科瓦尔多一家住在霓虹灯对面一幢楼的阁楼里马科瓦尔多很想教给孩子一点天文知识，便慨然指点着天体星辰的位置“看，那是大熊星座，

一、

二、

三、四，那儿是勺把，那是小熊星座北极星指示北方”“那么，那一颗指示什么？孩子指着霓虹灯中的字母C天真地问“那是字母C,跟星辰没有关系，它只是霓虹灯广告的最后一个字母星星指示方向东、西、南、北现在是新月，因为月亮的弦峰朝西隆起记住，上弦近望，下弦近晦”“爸爸，那么C要落了？因为C是下弦!”“这跟升还是落没关系，那是商业公司安上去的广告灯”“那么，月亮又是哪个公司安上去的？”“月亮不是任何公司安上去的，是一颗卫星，永远存在”就这样，每当霓虹灯闪亮的时候，马科瓦尔多的星辰总是和地球上的商业广告纠缠在一起，解释不清这时，孩子两掌合拢，形成一个机关枪，朝着耀眼的霓虹灯打去，哒、哒、哒……“但愿把它打灭了！”父亲情不自禁地说，“这样的话，我指给你看狮子星座、双子星座……”“狮子星座！孩子顿时高兴起来，“等一下!”他想到了一个主意他拿来弹弓，掏出经常装在口袋里的石子，安在弹弓上，用尽浑身力气向霓虹灯射去石子飞过去，亮闪闪的霓虹灯熄灭了，在广告牌的框架上左盘右旋的字母变得模糊不清，黑乎乎一团，宛如缠绕在棚架上的葡萄蔓藤马科瓦尔多很想揍孩子一巴掌，但胳膊刚抬起来，又停住了他忽然感觉到，自己站在高高的阁楼里，仿佛飘飘然升到了奇妙的宇宙空间抬头环视，天穹像一个无限大的球体囊括一切，无边无际微小发亮的星星镶满天穹月亮依然显露出一个不透明球体的自然容貌，反射出动人的光辉马科瓦尔多久久倚在阁楼窗户上眺望第二天上午，两个电工出现在对面楼上霓虹灯的框架中间，检查灯管和电线马科瓦尔多将头伸到窗外，看着这情景，忧郁地说“今天晚上又是一个霓虹之夜”那种神情很像一个善于预言天气的老人有人在敲阁楼的门房门打开了，走进一个戴眼镜的先生他对马科瓦尔多说:“请原谅，能从你们的窗户看看吗？多谢，多谢！”戴眼镜的先生又自我介绍“我是戈迪弗雷多博士，霓虹灯广告公司的专员”马科瓦尔多忐忑不安地说“您看，是孩子随便拿石子打麻雀玩，不小心把对面的霓虹灯广告给打坏了我已经狠狠地揍了他一顿……您尽管放心，保证以后再不出现这种事”戈迪弗雷多博士聚精会神地听着，认真地说“说真的，那是斯派公司的灯，我不是为他们公司做事，他们公司快倒闭了我属于另一家公司，我是来观察一下能不能在这座楼顶上安一个广告灯不过，请您继续讲下去，您讲的，我很感兴趣”半个钟头以后，马科瓦尔多与戈迪弗雷多博士达成一项协议只要对面楼顶斯派公司的广告灯一亮，孩子就用弹弓把它打掉月底的一天，戈迪弗雷多博士带着几个电工出现在阁楼对面的楼顶上那天晚上，比原先高一倍宽一倍的新广告灯闪烁着刺眼的光辉从此以后，金色的月亮惨淡无光，亮晶晶的星星失去了踪影，无限辽阔的天穹和无比美好的夜景消失了只有一排巨大的霓虹灯，每两秒钟亮一次，一次亮两秒钟（有删改）

（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是A.父亲想教给孩子天文知识，却发现孩子分不清天上星辰与楼顶广告B.由于耀眼的霓虹灯遮蔽了夜空，父亲一再怂恿淘气的孩子去打碎它C.马科瓦尔多与博士达成协议这一情节，出人意料，充满了戏剧性D.小说中“月亮”代表了美好的大自然，“霓虹灯”则是商业社会的产物

（2）结合文段，从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果

（3）小说中的马科瓦尔多是一个什么样的人？请结合全文分析

（4）小说结尾耐人寻味，意蕴丰富请结合全文说说你的理解第三部分写作

五、（50分）

13.（50分）（2021•广州）请以《这里有我》为题，写一篇文章要求

①文体自选（诗歌除外）

②600字以上

③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称

六、附加题（8分）请根据阅读积累，完成下列三项任务

14.（8分）（2021•广州）根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼

①她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道“哥儿，有画儿的‘三哼经，我给你买来了！”（鲁迅《朝花夕拾》）一一

②他是个大个子，像只老虎一样强壮有力他已年过半百，但仍很健康他不知疲倦他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军（埃德加•斯诺《红星照耀中国》）一一_

15.（2021•广州）名著当中有一些“真假难辨”的情节，通过比较阅读我们可以有更深入的认识请你根据表格的相关内容填空真假美猴王真假黑旋风出《西游记》《水浒传》处人真美猴王孙悟空假美猴王

①—真黑旋风李逵假黑旋风李鬼。