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全国家庭亲子阅读活动总结8篇全国家庭亲子阅读活动总结1校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕,从此,,“亲子阅读一一书香相伴”的口号响彻我们的校园月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐O在学一学期过去了,现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结第一,亲子动员,完善亲子阅读机构开学初,我校召开了亲子阅读读书动员大会此次亲子阅读动员大会非常成功,得到了全体家长的大力支持会上,课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员,并进行了详细的分工根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角,每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》,《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集
二、保证阅读时间和阅读量为了让学生能够充分阅读,学校在开学时设置了下午阅读时间,让孩子每天坚持阅读20分钟一个学期下来,孩子在校的下午阅读总时间在2000分钟以上除此之外,我还让孩子每周读两节语文阅读课有时候孩子会把自己买的课外书带到教室和大家分享,让全班都读了很多书为了丰富孩子的课外阅读,老师们从学校图书馆借一些适合孩子的故事书读完后,他们组织孩子们互相交流,谈论最有趣的故事或最难忘的场景,把课外阅读推向一个新的高度
三、亲子阅读聚会
3、学校本学期每天还安排中午1200—1230时间段为学生自由读书时间保证了学生每天都有一定的自由读书时间
4.纳入课程计划,加强阅读指导每周还有一节课外阅读指导课,由语文老师有计划、有目的地指导,带领学生集中阅读经典美文,鉴赏中外名著,吟诵古今诗词,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣第三,组织丰富的阅读活动,让学生感受到阅读的乐趣
1、本学期,学校以班级(中队)为单位,开展了“我爱诵读”的评比展示活动各班都利用这次展示的机会,认真组织开展好班级经典诵读比赛,切实提高学生经典阅读的兴趣
2、将阅读活动渗透在学校教育的各个层,并结合习惯养成教育进行阅读,开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程,如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等,深化了学校主题性阅读文化建设,建立多元化的评价体系,让学生尝到成功阅读的喜悦
1、在校十大花评比之中,“写作优秀花”表彰制度每班在每月末根据孩子读书的量和质评出一名“习作花”,并在下个月的第一次红领巾广播时给予全校性表扬,以此鼓励学生好读书,读好书,多读书
2.我们学校要求各班学生利用晚自习时间进行自主预习,语文老师会进行指导,使用专门的预习用书,需要评价评比的目的是给学生树立榜样,鼓励他们学习先进,让兴趣这把钥匙更好地打开学生的心灵,引导他们走进知识的大门“书籍是人类进步的阶梯”,“腹有诗书气自华,最是书香能致远”提高每个公民的民族素质和文化底蕴,是现代社会的呼唤,是祖国腾飞的需要我们相信通过书香校园的活动的开展,我们中心小学全体师生会更加爱都书,读好书全国家庭亲子阅读活动总结6最近,我园开展了“亲子共读”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:
一、做好宣传发动工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书每天花20到30分钟和孩子一起阅读家长和孩子互相监督阅读,用亲子阅读记录卡记录下来,让老师更清楚的了解每个学生家庭的亲子阅读情况其次是推荐读书内容《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)这样学生的课外阅读时间就有了保证
二、班级建立读书评比栏为了“亲子共读”活动有实效性,扎扎实实地开展班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不“亲子共读”,孩子不愿意,尽而督促家长们也爱读书了活动开展下来,几乎每个家庭都成了“书香型家庭”o也涌现出了许多读书之星,如史尧庆、王煜钦、段明昊等孩子们读得认真,家长们读得入神一张张“亲子共读”卡片,真实地记录了孩子和家长共读的情况
三、活动成果虽然活动开展的时间不长,但学生已有了不少收获,一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来,为此,我们把《三字经》编成了一个节目,以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力,另外,我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来,既巩固了认字,又提高了学生的阅读兴趣在亲子共读的过程,家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆“亲子共读”活动的开展,营造了良好的学习氛围,提高了学生读书兴趣,实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合全国家庭亲子阅读活动总结7为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造“书香伴我行”的家庭氛围,指导家长共同营造家园教育环境,促进孩子健康快乐成长近日,—镇—幼儿园开展“与阅读相约,与快乐相伴”亲子阅读系列活动该园首先向家长发放“倡议书”,号召亲子共读,在学校和家庭掀起读书的热潮接下来,针对很多家长没有陪孩子一起阅读的习惯,家长缺乏育儿科学知识的现状,园方特别开展校园图书借阅活动,让家长在老师的指导和建议下,为孩子选择喜欢的、适合的读物学校为了培养孩子爱读书、乐读书、会读书的良好习惯,营造浓厚的读书氛围,特别布置了阅读室及故事墙,激发孩子们的读书兴趣在亲子阅读活动中,家长密切配合,孩子积极参与,进一步丰富了孩子的日常生活在自由轻松的语言交流环境中,孩子们和老师、家长一起看书、讲故事,想说、敢说、喜欢说,进一步拓展了学习经验,增进了师幼之间、亲子之间的感情,潜移默化地提高了语言表达能力和社会交往能力通过开展阅读活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生的阅读兴趣,丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,让学习成为习惯,让读书成为乐趣全国家庭亲子阅读活动总结8阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础所以我觉得学校和老师布置的“亲子阅读活动”真的是非常有积极意义的亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯通过此次活动,我有以下一些感悟
一、亲子阅读贵在持之以恒在思宇很小的时候我就给她买各种图书,心情好的时候能陪着他阅读,但是总不能持之以恒!多些时间给孩子,少些时间给电脑和电视,少些时间做家务我们家长每日要为工作奔波劳累,所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子也不会剥夺我太多的时间,每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!
二、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境思宇现在最喜欢的就是奥特曼,所有关于奥特曼的故事,拼图,玩具他都非常喜欢一开始我感觉这是不是不太好,所以总想办法去引导他向其他方面发展兴导,索性利用他的这个兴趣去发展某些方面的能力呢,于是利用给他将奥特曼故事的时候,教他学会了不少常见字,并且也学会了准确地使用连接词,比如“因为…所以”、“而且,并且“、“或者我们可以这样呢”等等趣,可是效果并不理想后来转念一想,为何不能因势利第三,要给孩子提供更多的阅读机会和形式好奇、好动、急躁、执着是孩子常见的心理特征他最喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本书,一会儿翻翻那本书在这方面,我觉得没必要太在意他通常在这个阶段,只要孩子愿意把一本书拿在手里,津津有味地读下去,就应该感到满足了因为,这种表现完全符合孩子早期的阅读心理,是孩子在为知识而阅读的道路上迈出重要一步的标志及时对孩子的阅读提出要求,保护孩子的阅读兴趣,尽可能给孩子提供一个轻松自由的阅读环境听孩子回来后,不好意思在全班同学面前讲故事我觉得可能是他缺乏在家给家人讲故事的经验,所以我会更注意多给他这方面的锻炼机会我相信他很快就会有这个信心乎同学们分享他的故事我也会坚持和他一起继续这个有意义的亲子活动老师的话孩子的历练是需家园双方共同为他搭建成长的舞台的,相信在亲子阅读过程中家长与孩子一起共成长的本学期我校举行了家校交流日,在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会,主要有以下环节配乐诗朗诵、我知道了、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节“小苗刚冒尖尖角”,一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出,迎着阳光茁壮成长我们的亲子读书之路也将越走越宽“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事“亲子阅读”活动启动后,一位女同学便和她母亲开始了共同阅读,母女相约,白天,孩子把书带到学校,课间见缝插针进行阅读,每天晚上孩子作业时就由母亲阅读,作业完毕再让孩子读上一会儿几天过去了,这本书迷住了这对母女,每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物爱因斯坦有句至理名言“兴趣是最好的老师”丰富多彩的读书主题活动,能把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就更富有吸引力通过活动,既学到了读书的好方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成全国家庭亲子阅读活动总结2随着我园经典诵读活动的结束,我园十月第一届读书节也结束了回想起来,这个十月很精彩,很忙,也很累现在简单回顾一下10月读书节的主要工作
一、十月份工作内容
1.丰富班级图书角,鼓励家长踊跃捐献幼儿图书
2.挑选优秀亲子阅读心得,并展示给全园教师及家长观看
3.组织全班孩子参加园内举办的经典诵读比赛,每天利用睡前十分钟给孩子讲经典故事起床后,老师和孩子一起看书
4.利用家的互动平台和班级博客的平台,为家长和孩子推荐好书,让阅读真正成为家庭温暖的港湾
5.鼓励家长与幼儿进行亲子阅读
6、设计班级阅读海报亲子一班阅读之星”
7.评选出了班级的书香门第和读书之星寥寥几笔概括了本月的工作,但背后却隐藏着太多的辛苦,同时也感谢家长对我们工作的支持与配合
二、工作效果评价本次读书月活动的主题是书香为伴、快乐成长,营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围,打造书香园所,现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下
1.通过班主任的宣传和鼓励,家长可以积极捐赠儿童书籍,大大增加了幼儿园的图书数量,为我们班的孩子提供了丰富的阅读环境接下来就是如何管理和使用这些书了
2、通过几天的观察,家长对教师及家长读书心得的关注度比较高,她(他)们经常驻足翻阅,但由于展示地方有限,只能有少部分家长看
3.在儿童经典阅读活动中,儿童参与的兴趣比较高也可以看出,孩子更喜欢读书但因为缺少场景,孩子的语言有时不清晰,影响了对故事的欣赏下次要多安排情景故事表演,录制效果好孩子们可以全身心地投入到故事表演中
4、亲子阅读好书推荐较好,有部分家长踊跃参与并相互推荐好书,也有一部分家长因为工作较忙没能参与
5.亲子阅读,所有家长都做得很好据了解,家长利用晚上睡前20分钟陪孩子读书,或者利用周末陪孩子去图书馆或书店读书
6.老师们制作的读书节海报,让家长们通过海报对班级在读书节期间开展的一系列活动一目了然
7.书香门第、读书之星的评选,鼓励孩子对阅读的兴趣和积极参与阅读的激情六月读书的所有活动都已按计划完成,但离最初设想的效果还有一定距离一是一些细节没有做好;第二,老师的时间有限,人手不够,很多想法很难实现老师也是第一次组织读书节活动,经验不足希望明年的读书节活动比今年好全国家庭亲子阅读活动总结3腹有诗书气自华读书能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛,我校一直坚持开展校园读书活动我们精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围具体从以下几个方面去做:
一、指导思想全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展;为了贯彻落实教育局“读万卷书,解百家题”的要求,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书的新理念以科学发展观为指针,以创建“书香校I为导向,为了
二、教师以身作则,带头读书要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书因此,我校老师利用寒暑假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样
三、建立保障机制
1.在固定阅读期,学校专门为学生准备了至少一节阅读课,旨在引导学生有选择地阅读自己喜欢的书籍,在思考中学会思考,在思考中成长本课程在汉语教师的指导下进行,主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读报告等
2.各年级要认真研究课外阅读指导的规律和方法着眼于激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,引导学生选择适合自己年龄的有益读物,从阅读中获得身心愉悦,从不断提高阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣
3、学校利用阅报栏、黑板报等,营造良好的课外阅读氛积极开展评选“读书之星”举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会,充分利用好语文课堂主阵地,由语文教师主导,读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等交流会上,同学们畅所欲言,气氛活跃他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动通过此些交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛,在指导学生大量阅读的基础上,认真组织了征文比赛如《读书伴我成长》,《我与家长共读一本书》等全校同学热情高涨,参与面广,文章质量高,有很多同学获得不同级别的奖项,同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星,极大地丰富了校园生活
四、营造阅读氛E学校氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义各班根据实情制定切实可行的活动计划,落实三个“一”,即读好一本书一一师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事一一教师引领学生一同做,边读边记;树好一榜样一一树立一个读书好榜样,实践一种读书精神充分利用黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛
3、布置美化书香校园学校加强校园阅读氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言,把学生浸润在书香中学校定期开展各类读书竞赛活动,如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各类阅读之星评比各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材,通过开展“读一读,赛一赛,讲一讲”等方式,加强晨读晨背,熟读背诵加以积累,为学生的成长打好底色上好每周的阅读课,以保证学生“会读”全国家庭亲子阅读活动总结4在课间上号蓝著就学习,班级读书角开放,学生可以「黑丁阅…做读书笔记
一、营造了读书氛围让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话,飘着浓郁的书香
三、阅读内容上得到了落实2普把朋读过的好书放在书角同于带来,也可以借其他的好书,交流阅读,共享资源读书活动顺利开展
5.举办了一次美文诵读比赛,学生积极准备,踊跃参与
6、表演课本剧、情境剧为激发学生课外阅读的兴趣,我大胆放手让学生自己搞活动,他们自己策划、编导故事情节,发挥了自己的聪明才智,也锻炼了自己的组织能力和实践能力
7、根据读书活动中学生的表现,评选出了“书香少年”和“书香家庭”“自信来自鼓励,习惯决定人生”课堂小天地,人生大课堂我以后还将计划定期组织各种比赛,让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高变要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事全国家庭亲子阅读活动总结5一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族”为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展,巩固营造书香校园成果,本学期继续开展读书活动,努力营书香型校园,创建学习型学校本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作:家教育总督学柳斌说过:“一个不重视阅读的学生,是
一、开发阅读课程资源,让每一个角落都洋溢书香
1、本学期,我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用,展示学生的阅读成果,让每一面墙壁都会说话,让学生在潜移默化中想到读书,爱上读书,享受读书带来的快乐并在此基础上,加强了对师生读书活动的指导,加强对阅读指导课的指导,引导全体学生在耳濡目染中潜移默化,校I里呈现出了“德馨绿满园,诗书香满楼”的景象
2、利用红领巾广播这一天地,开辟“好书推荐”等栏目,表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级,推荐生动有趣又有意义的经典读物,分享读书的经验感受,浓郁校园读书氛围
3.继续建设班级图书角和走廊图书角这个学期,每个班级都可以继续向学生收集书籍,让孩子们把自己喜欢的书带到课堂上,实现资源共享为了提高班级图书角和走廊图书角的效率,每个班级都设立了图书角
4、校阅览室全面开放采用集体借阅的方式,一次性向图书室借阅,班级中确立简单、便捷的图书借还制度,由专人看管,确保图书的流通年级组之间实施图书漂流,轮换更新,使流通量得到最大的保障,使学生真正有书可读教师对学生进行良好读书习惯的培养,合理指导学生阅读,尤其是让学生学会爱护书籍,选择适合自己的书籍并发挥榜样的力量,事实证明静静读书的老师最能激发学生的读书热情
二、营造华丽的阅读时空,促进学生能力的快速提升
1、读书方案制订高年级的同学能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”
2.指导学生制定阅读计划有计划地阅读是阅读活动中一个非常重要的问题各班语文老师都可以指导学生制定课外阅读计划。