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文本内容:
品德与社会公开课:不同的环境,不一样的生活教学内容六年级下册《品德与社会》第五单元《地球真漂亮》第一组《共同有家园》第二课《不同的环境,不一样的生活》教学目的
1、知道地球的不同地区有不同的气候和环境
2、理解不同的环境状况下,人们有着不一样的生活
3、敬重别人生活,爱惜地球家园教学过程
1、导入我们知道,地球上不同地区生活的人,由于环境的差异,消费、生活有着很大的差异地球有高山、丘陵、高原、盆地、平原等不同的地形环境,不同的地形和气候环境下,人们的消费、生活有哪些差异呢?同学们依据自己的爱好爱好,分成了北寒带探讨小组,北温带探讨小组,热带探讨小组,南温带探讨小组,南寒带探讨小组下面我们来听听同学们的探讨成果及心得体会
2、学生汇报,并评价北寒带探讨汇报北温带探讨汇报,热带探讨汇报,南温带探讨汇报南寒带探讨汇报
3、小结通过学习,我们知道了地球上不同地区生活的人们由于气候环境的差异,地形环境的不同,消费、生活方式有很大的区分人类在地球的各个区域生存,从事不同的消费劳动,以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境,反映了人类的才智所以,我们在出外旅游时,面对不同国家,不同地区的风俗习惯,我们应当怎么做呢?简洁沟通总结,板书敬重别人生活,爱惜地球家园
4、小嬉戏贴图竞赛(有时间就玩)让学生将穿着不同民族服饰的贴图贴到到世界时政图中的对应国家
5、板书设计不同的环境,不一样的生活敬重别人生活,爱惜地球家园教学反思活动评价表第•.小组评介工程自评小组评教师评内容正确与丰富☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆安排意识☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆主动参加☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆与人合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆活动过程表现☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆成果整理效果☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆创新实力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆反思实力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆信息技术实力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆夸夸自己须要努力的地方备注依据自己的表现,选择一到五星,涂上颜色或打人加拿大因纽特人美国牛仔服新西兰毛利人服饰巴西狂欢节盛装少女服饰穿着和服的日本孩子穿着盛装的朝鲜孩子蒙古人东南亚服饰中国少年阿拉伯少年印度少女德国巴伐利亚人非洲的柏柏尔人坦桑尼亚女孩南非祖鲁族男孩。