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2022年七年级历史下册期末考试(含答案)(时间60分钟分数100分)班级姓名:分数
一、选择题(共25个小题,每题2分,共50分)
1、汉初,统治者推行“无为而治”的政策,主张“顺民之情,与之休息”其思想来源于()A.道家学说B.墨家学说C.法家学说D.儒家学说
2、唐朝是我国历史上繁荣与开放的朝代,它不仅有开放的对外政策,还有开明的民族政策下列哪一历史事件体现了“开明的民族政策”()A.遣唐使来华B.玄奘西游天竺C.文成公主入藏D.鉴真东渡日本
3、下列历史人物与史实搭配正确的是()A.唐太宗一一励精图志,创“开元盛世”B.鉴真一一西行求法,著《大唐西域记》C.唐玄宗一一虚心纳谏,用魏征等贤臣D.赵匡胤——黄袍加身,建立宋朝
4、唐朝后期,一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻,描述中不可能提到的是()A.遣唐使陆续回国,参加建设B.人们在议论鉴真传法C.大化改新促进了日本经济发展D.戚继光打败倭寇的消息在日本传开
5、成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义,这次起义是()A.文IJ邦、项羽起义B.义和团运动C.太平天国运动D.陈胜、吴广起义
6、“1950年6月,朝鲜战争爆发美国打着联合国军的旗号入侵朝鲜的同时,公然干涉中国内政还越过‘三八线,直逼中朝边境,并出动飞机轰炸我国东北边境的城市和乡村……”根据上述材料,说明我国抗美援朝是()A.保家卫国的正义战争B.挑战美国权威的不明智之举C.以抗美之名侵略朝鲜D.以抗美之名称霸世界
7、下列哪一史实结束了长期分裂的局面,顺应了我国统一多民族国家的历史发展大趋势?()A.隋文帝灭掉陈朝B.隋朝创立科举制C.隋朝统一度量衡D.隋朝开通大运河
8、汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训I,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,他们的根本目的是()A.发展农业生产B.做给农民看C.稳固自己的统治D.改善农民的生活状况
9、有四位同学对隋唐史进行了概括,其中与历史比较吻合的是()A.中华文明起源B.中华民族的繁荣开放C.中华民族的大融合D.中华帝国的哀落
10、“自古书契多编以竹简,其用绿帛者谓之为纸,绿贵而简重,并不便于人……用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”下列人物中促成这一变化的是()A.李冰B.蔡伦C.祖冲之D.毕昇n、公元3世纪,西域商人只有得到魏国敦煌太守仓慈发给的专门许可证,才可以去洛阳从事商业贸易这种现象说明()A.西北地区民族关系紧张B.丝绸之路仍在发挥作用C.中外文化交流基本中断D.政权分立影响经济发展
12、“东瀛有多远,芒履难丈量袈裟作舟帆,风雨莫阻挡”的诗句与下列哪一人物搭配在一起最合适()A.玄奘B.鉴真C.郑成功D.郑和
13、著名学者夏鼐说“商代文化实在是一个灿烂的文明……”()
①青铜制作工艺高超
②创制了比较成熟的文字
③广泛应用铁制农具
④出现了世界上最早的纸A.
①②B.
①③C.
②③D.
③④
14、据《史记•夏本纪》记载(他)“劳身焦思,居外十三年,过家门不敢入”终于治平了洪水这位传说中的治水英雄是()A.黄帝B.炎帝C.蚩尤D.大禹
15、贞观初,太宗曾对公卿说“人欲自照,必须明镜;主欲知过,必借忠臣”为此太宗()A.知人善任和虚心纳谏B.奉行开明的民族政策C.戒奢从简和轻徭薄赋D.重视人民群众的作用
16、同学们在数学学习中经常会用到圆周率,世界上第一次把圆周率精确到小数点以后第七位数字的是()A.顾恺之B.王羲之C.贾思勰D.祖冲之
17、有学者认为,青铜器在商周时期被视为“政治的权力”可见,商周时期青铜器主要用作()A.农具B.礼器C.食具D.货币
18、“年少从军不为苦,长戟短刀气如虎男儿志在立功名,青海西头擒赞普”诗中“赞普”是对我国古代哪一少数民族首领的称呼?()A.回纥B.南诏C.靴鞫D.吐蕃
19、下图是某历史老师在学习宋朝民族关系时,画的民族政权关系图,从图中可以看出当时的时代特征主要是()A.科技发达B.贸易繁荣C.政权并立D.民族统一
20、隋唐时期是中国古代封建社会的繁荣时期其中造成唐朝由盛转衰的事件是()A.陈桥兵变B.藩镇割据C.安史之乱D.黄巢起义
21、“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑斩浮云,诸侯尽西来”该诗赞颂了秦王嬴政哪项历史功绩()A.建立中央集权制度B.兼并六国,完成统一C.修筑万里长城D.书同文,车同轨
22、日本有蔡伦宫,法国有蔡伦博物馆……蔡伦受到世界如此尊敬,是因为()A.发明了印刷术B.改进了造纸术C.发明了火药D.制成了罗盘针
23、春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是()A.诸侯争霸B.百家争鸣C.商鞅变法D.铁器和牛耕的推广
24、东汉刘秀统治时期,社会安定,经济得到恢复和发展,史称()A.文景之治B.光武中兴C.大一统D.开元盛世
25、960年正月的一天,北周的边境传来敌情,宋州归德军节度使奉命出征,不料半路却出现意外,士兵在陈桥驿把黄袍加在他的身上,拥他做了皇帝,以“宋”为政权名称,这就是黄袍加身,这里的“他”是指()A.李世民B.赵匡胤C.赵构D.李渊
二、非选题(第1题18分,第2题15分,第3题17分,共50分)
1、阅读材料,回答问题材料一(安史之乱以后)由是祸乱继起,兵革不息,民坠涂炭,无所控诉,凡二百余年——司马光《资治通鉴》
(1)材料一中“祸乱继起,兵革不息”指的是什么?材料二朱李石刘郭,梁唐晋汉周都来十五帝,播乱五十秋——施耐庵《水浒传》
(2)为什么会出现材料二中“五十秋”里有“十五帝”的情况?
(3)根据材料和所学知识,说说五代十国时期的社会状况及发展趋势
(4)结合两则材料,谈谈唐朝由盛转衰的过程给你的感悟
2、阅读材料,回答问题材料一周王让自己的子弟、亲戚,以及功臣和一些古帝王的后代,在各地建立封国封国的统治者叫国君,国君享有一定的权力和义务不承担义务者,将受到惩罚春秋时期,王权衰落,一些诸侯国强大起来,出现了春秋五霸,割据称雄的局面材料二秦始皇召集群臣朝议丞相王维等建议实行分封建国,管理地方廷尉李斯建议建立郡县制管理地方秦始皇说“朕看廷尉的意见很好,地方就实行郡县制吧!”请根据所学知识回答1材料一是哪个朝代?实行的什么制度?2实施上述制度的目的是什么?从材料一分析实行这种制度的结果是什么?3你认为当时的国君享有哪些权利和义务?4秦朝地方实行郡县制比实行材料一的制度好,为什么?
3、阅读下列材料并作答材料一他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育活动40多年相传他有弟子3000人,其中出名的有72人他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”材料二他生活在战国末期,是荀子的学生,他强调“法治”,并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论1材料
一、二中的“他”分别指的是谁?他们各属于诸子百家中的哪一学派?⑵根据材料一归纳“他”的历史地位,并列举出两条与“他”有关的教育方面的成就或主张⑶材料
一、二中的“他”在治理国家的问题上,主张有何不同?你赞成哪一种观点,试说明理由参考答案
一、选择题(共25个小题,每题2分,共50分)
1、A
2、C
3、D
4、D
5、D
6、A
7、A
8、C
9、B
10、B
11、B
12、B
13、A
14、D
15、A
16、D
17、B
18、D
19、C
20、C
21、B
22、B
23、D
24、B
25、B
二、非选题(第1题18分,第2题15分,第3题17分,共50分)
1、1“祸乱继起,兵革不息”指的是藩镇割据、兼并战争以及黄巢起义2五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续它们的开国君主都是掌握兵权的武将,凭借武力夺权,在位时间都不长,政权更迭频繁3社会状况:北方政权更迭,战事不断,政局动荡不安当时的南方地区,由于受战乱影响较小,政局相对稳定,经济在原有的基础上也有一定的发展发展趋势:五代十国时期,虽然政权分立,但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系,使统一始终是一个客观存在的必然趋势4良好的政治环境是经济发展的可靠保障;要注意发展生产,减轻人民负担;统治者应勤于政事,虚心纳谏,广纳贤才,知人善任;等等言之有理即可
2、1朝代西周;制度分封制2目的控制全国,巩固周王的统治;结果出现了春秋五霸,割据称雄的局面3权利统治管理辖区土地和人民;义务拥戴周王,服从差遣,交纳贡物4原因实行郡县制,不会导致地方势力强大,威胁中央或有利于巩固统治,维护国家统一
3、1孔子、韩非;儒家、法家2孔子是一位伟大的思想家、教育家;创办私学,有教无类,因材施教等3孔子主张“以礼治国,以德教化百姓”,韩非主张“法治”。