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文本内容:
《好玩的冰》说课稿各位老师中午好!今天我说课的题目是中班科学好玩的冰,我将从以下几点进行阐述
1、说教材冬爷爷来了,冬爷爷来了〃小朋友们拍着手、唱着歌,跳着优美的舞蹈,迎接着冬爷爷的到来尽管北风呼呼地吹着,天是那样的寒冷,小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的,但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心,他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛,灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验〃而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望,于是我设计了此节科学探索活动一一好玩的冰,让孩子们充分挖掘和感受冰〃中的所隐藏着的奇特奥秘
二、说活动目标基于教材的综上特点,我从认知、能力、情感三方面来制定这次活动目标
1.知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征
2.有积极探索冰的兴趣,了解冰是由谁变成的,冰遇热会变成水
三、说重点难点重点会用不同的方法感知冰的特征难点激发幼儿参与科学活动的兴趣
四、说活动准备只有了解了幼儿原有的经验,才能提升幼儿的已有经验,所以以下两经验是这次活动的成功开展的有力保障
1.知识准备与冰有关的生活经验
2.物质准备一块干净的冰
五、说教法学法教法
1.语言讨论法在教学活动中,讨论是一种常用的方法,在讨论过程中,让幼儿进行思维的碰撞,不断丰富对冰的认识
2.提问启发活动中引导幼儿,提出恰当的开放性问题,激发学习兴趣学法
1.观察法通过对身边冰块的观察,丰富对冰的物理特性的了解
六、说活动流程
2.幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣师今天我带来了新朋友和你们一起玩!师你听到水宝宝说什么了?师水宝宝在什么时候变成冰娃娃?(设计意图由水宝宝导入,通过童趣的形式让幼儿了解到水是由冰转变而来的)
3.用不同的方法探索冰的主要特征
(1)提问你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次探索幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来
(3)提问你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性o注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习(设计意图通过幼儿的自主探索,感知冰的物理特性,多种感官的同时使用拓宽幼儿科学探索的途径)
4.讨论、了解冰的物理特性
(1)提问你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性师原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎(设计意图对冰的特点进行总结)
5.做实验,引导幼儿观察冰块变化师你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?师你真棒说出了一个新词一一融化冰娃娃是可以融化成水宝宝的小结原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!(设计意图通过冰的变化,引导幼儿发现冰吸热后会融化变
6.幼儿制作彩冰灯师让我们动起灵巧的小手,一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!(设计意图感受“冰〃的艺术表现,激发幼儿表现美、创造美的能力)。