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七年级历史下册期末测试卷及答案(时间60分钟分数100分)班级姓名:分数
一、选择题(共25个小题,每题2分,共50分)
1、宋元时期,城市文化生活丰富多彩其根本原因是()A.政权并立,各民族文化交融B.统治者纵情享乐的影响C.城市经济繁荣,市民阶层的扩大D.宋词元曲等文学形式的广泛流行
2、“苏湖熟,天下足”的谚语说明南宋时()A.江南地区已经成为全国丰饶的粮仓B.封建政府对农民的剥削十分沉重C.北方战乱不息,南方相对安定D.江南的自然条件优越于北方
3、下面两位人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交往的特点是()A.高度繁荣、共享太平B.源远流长、泽被东西C.世界领先、求同存异D.对外开放、双向交流
4、有人曾经说“商鞅相孝公,为秦开帝业”这一评价旨在说明()A.商鞅变法成效巨大B.孝公确立皇帝制度C.春秋时期诸侯称霸D.战国时期大国争雄
5、南宋与北宋政治特点的相同之处是()
①都与少数民族政权并立
②都有皇帝靠议和苟安
③都存在投降派占上风,主战派受排挤现象
④都被少数民族政权所灭A.
①②③B.
②③④C.
①②④D.
①②③④
6、“封建亲戚,以藩屏周”说明西周时期实行分封制的主要目的是()A.分割诸侯的兵力B.保证国家的兵源C.巩固周王室的统治D.保证国家的财政收入
7、某历史兴趣小组在探究“文景之治”“贞观之治”和“开元盛世”等封建社会的治世局面的出现原因时,发现共同点有(
①国家统
一、社会安定是治世出现的前提
②统治者善于用人,注重科举选才
③统治者重视农业生产,注意减轻百姓负担
④统治者推行垦荒政策A.
①②B.
②③C.
①③D.
①④
8、”北通涿郡之鱼商,南运江都之转输”这则材料说明隋朝大运河()A.巩固了隋朝对全国的统治B.是古代世界上最长的运河C.促进了我国南北经济交流D.给人民带来沉重负担
9、北宋前期,淮河流域遭遇大旱,宋真宗派人到福建取来从越南传入的优良种子品种,分给这一地区的农民播种这个“优良种子品种”指的是()A.玉米B.小麦C.马铃薯D.占城稻
10、“1950年6月,朝鲜战争爆发美国打着联合国军的旗号入侵朝鲜的同时,公然干涉中国内政还越过‘三八线,直逼中朝边境,并出动飞机轰炸我国东北边境的城市和乡村……”根据上述材料,说明我国抗美援朝是()A.保家卫国的正义战争B.挑战美国权威的不明智之举C.以抗美之名侵略朝鲜D.以抗美之名称霸世界n、“自秦始皇置丞相,旋踵而亡汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人专权乱政我朝罢相,设五府、六部……分理天下庶务,彼此颉顽不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当”说这句话的应是()A.汉武帝B.唐太宗C.宋太祖D.明太祖
12、“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车千里山川无土著,四时畋猎是生涯”这首诗描绘的是哪个民族的生活状态?()A.契丹族B.女真族C.党项族D.羌族
13、考古发现是研究历史的重要证据,陕西西安半坡遗址出土的以下石器说明半坡原始居民()石铲(翻土)石刀(收割)石磨盘(谷物加工)A.已从事农业生产B.以捕鱼狩猎为主c.住半地穴式房屋D.会人工种植水稻
14、下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是()
15、七年级某历史兴趣小组在学习“隋唐时期”的内容时,整理了如下资料,请你为他们的学习制定一个合适的主题()《步辇图》曲辕犁A.早期国家的建立和社会变革B.政权并立和民族交融C.民族关系的发展和社会变化D.繁荣与开放的时代
16、“故天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟”与此材料有关的制度是()A.丞相制B.郡县制C.科举制D.分封制
17、中国是传统的农业国家,充满智慧的古代劳动人民很早就把耕犁由直辕改成了曲辕,以便于精耕细作(如下图)这种农具发明于()A.春秋B.战国C.西汉D.唐朝
18、据记载,宋代一个海商一次贩运的货物常达十万斤以上,价值高达数十万贯中国商人和商船取代波斯成为中外贸易的主导力量材料反映了宋代A.农业繁荣B.手工业兴旺C.海外贸易发达D.文化昌盛
19、唐朝后期,一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻,描述中不可能提到的是()A.遣唐使陆续回国,参加建设B.人们在议论鉴真传法C.大化改新促进了日本经济发展D.戚继光打败倭寇的消息在日本传开
20、金朝建立后,被其先后灭亡的政权是()A.辽、北宋B.西夏、辽C.西夏、北宋D.北宋、辽
21、唐朝是我国诗歌的黄金年代,唐诗题材广泛,展示了广阔的生活画卷下列诗句最能反映“开元盛世”景象的是()A.朱门酒肉臭,路有冻死骨B.万国尽征戎,烽火被冈峦C.寂寞天宝后,园庐但蒿藜D.稻米流脂粟米白,公私仓縻俱丰实
22、”限于当时的国力,节度使很少得到中央政府的津贴,必须由自己在防区内自给自足地筹措招兵买马、屯粮制械的费用这种做法的负面效应是明显的,节度使对中央政府的离心力日渐增大”这直接导致了()A.黄巢起义B.安史之乱C.唐朝灭亡D.北宋建立
23、据史书记载,唐都长安的崇仁坊多修造乐器的商店;延寿坊有出售金银珠宝店;胜业坊有“以小车推蒸饼卖之”;永昌坊有茶肆;新昌坊有客舍这一记载表明当时()A.农业生产发展B.商业经济繁荣C.对外贸易活跃D.经济重心南移
24、太平天国在这里留下印记,中华民国的历史从这里开始,日军的暴行在这里警钟长鸣这里”是指()A.武汉B.上海C.沈阳D.南京
25、公元前1046年武王伐纣,商朝灭亡,西周建立,与之相关的史实是()A.炎黄战蚩尤B.商汤灭夏C.牧野之战D.春秋争霸
二、非选题(第1题18分,第2题15分,第3题17分,共50分)
1、北宋时期,中国境内有辽、西夏等少数民族政权并立,各民族在碰撞中走向交融(在和平下共处)材料一1005年,辽宋议和,辽朝撤兵,宋朝给辽岁币,史称漕渊之盟
(1)材料一中的辽是由哪个少数民族建立的政权?根据材料,指出“漕渊之盟”的主要内容有哪些?
(2)你认为应该怎样评价“澧渊之盟”?(在并立中共存)材料二辽、北宋、西夏并立形势图
(3)填写出下列大写字母代表的政权名称及小写字母代表的都城名称A.;B.;C.a.;b.;c.o(在碰撞中交融)材料三自契丹侵取燕蓟以北,拓跋自得灵夏以西,其间所生英豪,皆为其用得中国土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官署,任中国贤才,读中国书籍,用中国车服,行中国法令是二敌所为,皆与中国等
(4)从材料三中找出辽和西夏在哪些方面仿效中原王朝?他们对我国历史的发展做出了哪些贡献?
2、历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步阅读下列材料,回答问题材料一观察下列春秋战国时期的两幅图图二穿有曷环的牛雪材料二及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷——《汉书•食货志》材料三商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者……后五月而秦惠王车裂商君以徇,曰“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家——《史记•商君列传》
(1)根据材料一的两幅图,你获取了哪些历史信息?
(2)材料二反映了什么历史事件?并据该材料概括其主要措施
(3)根据所学知识,你认为材料一与材料二之间有什么联系?并作简要说明
(4)根据材料三,指出导致商鞅悲惨结局的原因有人说他死了变法也就失败了,你同意吗?并说明你的理由
3、唐朝是中国古代史上的鼎盛时期,在当时世界上声名显赫阅读材料,回答问题材料一忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室稻来流脂栗米白,公私仓康具丰实——(唐)杜甫《忆昔》
(1)材料中的唐诗描写了唐朝开元时期繁荣富庶的盛世景象,这盛世局面的出现与唐玄宗采取的哪些措施有关材料二观察图1和图22农业工具的创新极大地促进了生产力的发展,材料二中唐朝出现的两种新农具分别有什么用途?材料三水国寒消春日长,燕莺催促花枝忙风吹金榜落凡世,三十三人名字香一一唐周匡物《及第谣》3材料三中的唐诗体现了我国古代史上哪种选官制度?唐太宗和武则天对这一制度的完善分别作出了怎样的贡献?材料四在他西行前,国人称印度为天竺此外,印度还有“身毒”“贤豆”等叫法他在印度求法时认为译为“印度”比较合适他回国后,这一译法逐渐流行,沿用至今4材料四的“他”是谁?回国后,根据他的口述,由其弟子记录而成的著作是什么?参考答案
一、选择题(共25个小题,每题2分,共50分)
1、C
2、A
3、D
4、A
5、D
6、C
7、C
8、C
9、D
10、A
11、D
12、A
13、A
14、C
15、D
16、D
17、D
18、C
19、D
20、A
21、D
22、B
23、B
24、D
25、C
二、非选题(第1题18分,第2题15分,第3题17分,共50分)
1、1契丹族;辽朝撤兵,宋朝给辽岁币2对于北宋来说,“澧渊之盟”是一个屈辱的和约,岁币成为北宋人民沉重的负担但从整个中华民族发展来看,它结束战争,使辽宋长期处于相对和平稳定的状态,双方开展经济文化交流,有利于边境地区的生产发展3A辽;B北宋;C西夏a.上京;b.东京开封;c.兴庆府4措施效仿中国的官制,任用汉族人为官;学习汉族的政治制度;学习中鸟文化贡献开发了我国的边疆地区,促进了经济文化的交流和民族的交融
2、1历史信息春秋战国时期,出现了铁器牛耕2历史事件商鞅变法主要措施
①奖励耕战耕织;
②承认土地私有制,允许土地自由买卖3联系因果联系;说明材料一春秋战国时期铁器牛耕是广泛使用,提高了生产力,促进了材料二诸侯国的变法4原因商鞅变法触犯了奴隶主旧贵族的利益表态不同意理由
①判断改革是否成功,标准是看其是否推动了社会的发展,顺应了社会潮流或目的是否达到;意思相似即可
②商鞅虽死,但变法继续,使秦国国力大增,为兼并六国奠定基础
3、1发展经济,改革税制;2耕地和灌溉;3科举制;唐太宗增加科举考试科目,鼓励士人报考;武则天大力发展科举制,创立殿试制度,亲自面试考生,不拘一格选拔人才,扩大统治基础4玄奘;《大唐西域记》。