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三年级语文南辕北辙知识点《南辕北辙》叙述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝说,只能离楚国越来越远了你会整理三班级语文南辕北辙学问点吗这里给大家共享一些三班级语文南辕北辙学问点,欢迎阅读!三班级语文南辕北辙原文从前有一个人,坐着马车在大路上飞跑他的伴侣观察了,叫住他问“你上哪儿去呀!〃他回答说到楚国去〃伴侣很惊奇,提示他说“楚国在南边,你怎么往北走呀〃他说“没关系,我的马跑得快〃伴侣说“马跑得越快,离楚国不是越远了吗〃他说“没关系,我的车夫是个好把式!〃伴侣摇摇头,说那你哪一天才能到楚国呀!〃他说“没关系,不怕时间久,我带的盘缠chan多〃楚国在南边,他硬要往北边走他的马越好,赶车的本事越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国三班级语文南辕北辙学问点字跑、楚、越词提示、摇头、盘缠chan重点句干
1、伴侣很惊奇,提示他说楚国在南边,你怎么往北走呀〃
2、伴侣说“马跑得越快,离楚国不是越远了吗〃
3、楚国在南边,他硬要往北边走他的马越好,赶车的本事越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国三班级语文南辕北辙教案教学目标
1、理解句意,读懂《南辕北辙》的故事内容,体会其中的道理
2、通过自学质疑、争论解疑、爱好表演来培育同学的学习爱好和自学素养教学重点理解《南辕北辙》故事内容,熟悉其中的道理教学难点体会、领悟道理教学过程第一课时
一、自学质疑
1、自由阅读,个人质疑
①可质疑词句意以及个人想了解的问题
②个别指导学习有困难的同学进行阅读
2、同学说问题,老师归纳问题词义盘缠硬要问题南辕北辙讲了一个什么故事?《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的他的伴侣又是怎么想的谁想法对为什么?
3、组织阅读课文
①齐读
②自由读
③个别指导
二、争论解疑
1、随机阅读,结合课文,联系实际理解词义盘缠(路费)硬要(肯定要)
2、通读课文,进一步认知课文(读中思索问题)
3、学习小组组织争论团组长负责结合组员团针对问题争论,组长归纳小组看法团选代表作答(可以把这个机会让给胆小的同学,让他体会到胜利的喜悦)
三、小组汇报、讲读课文
1、组员汇报形式(自由选)读文作答口头说答自由表演
2、评点讲析团动画演示故事梗概(结合演示评析同学作答内容,加深对课文的了解)团自由阅读、分角色阅读,理解问题A角色坐车人B角色伴侣团结合课件动画、生活实际,认知坐车人和伴侣谁对谁错课件片段说明(动画展现)北结果离楚国越来越远南(楚国)
3、引申阐发道理团总结故事内容,复述故事团讲说道理,理解南辕北辙词义原来要往南而车子却向北走,比方行动和目的相反团结合实际、课件演示深刻理解故事告知我们做事要明确方向,假如方向错了,无论条件多好,也不能到达目的
四、爱好表演、加深理解
1、自由阅读,指名复述
2、小组结合,导演故事
①分担角色
②人物语言、动作、表情
3、总结小评,启发教育做事要明确方向不能背道而驰听取别人善意的看法
五、作业布置
1、把《南辕北辙》故事讲给别人听
2、搜集古代寓言故事其次课时教学目标
1、学问目标A、能够正确、流利、有感情地朗读课文,并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事,体会成语的含义B、用-------虽然-----------,可----------说句话
2、力量目标A、培育同学的质疑,理解力量B、能够表演,再现课文情境
3、情感目标做什么事必需把方向搞正确,要听从伴侣善意的劝说教学重点能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事教学难点体会南辕北辙的寓意做什么事情必需先把方向搞正确,还要听从伴侣善意的劝说教学过程
(一)课本剧导入,激发爱好
1、师同学们,上节课,我们初步感知了《南辕北辙》这个故事,我们班有几位同学对这个寓言故事很感爱好他们想编了一个课本剧让同学观赏,同学们欢不欢迎呢?
(二)读中生疑,读中探究
1、请同学们再默读课文,说说你读懂了些什么或是有什么疑问也可以提出来沟通沟通
2、同学沟通学习心得
3、师这个人要去南方,却往北行驶,有人告知他方向错了吗这个人是谁呢季梁劝了他几次呢季梁是怎么劝,那个伴侣又是怎么说的你们能不能把它们找出来?
4、师出木--------虽然-------可是-------1你们能不能仿照这个例子说说话?
5、师板书不解、告知、恳切
6、能不能来说说不解、恳切的意思?
7、季梁是一个什么样的人呢?
8、季梁劝了车上的伴侣三次,那么这个人接受了吗像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人看法的人,我们用一个成语来形容他,叫做什么?
9、理解固执己见的意思
10、师你们能不能通过朗读表现季梁的恳切,车上伴侣的固执请小组合作分角色朗读课文
11、师我们一起来听听录音机小博士是怎么读的
12、同学进行评议
13、师生分角色朗读三放飞想象,体会寓意
1、请同学们想象楚国在南方,而那个去楚国却往北走,结果会怎样呢?
2、通过这篇课文你明白了什么道理师小结通过这篇课文的学习,我们还知道一个人假如走的方向不对,是实现不了目标的
(四)表演故事,深化寓意下面让我们跨越时空,飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事
1、小组合作演一演故事
2、反馈沟通
3、假如你是车上的伴侣,发觉自己方向错了,你会怎么说、怎么做?
(五)拓展升华,感悟明理
1、你有什么事情也是从前做错了,听了别人的劝说才改正了,能说说看吗?
(1)小组合作沟通⑵反馈沟通
2、师小结是呀,我们无论做什么事情都要认准方向,还要接受伴侣善意的劝说作为伴侣看到自己的伴侣发生了南辕北辙的行为,我们也应当要提出善意的劝说
3、师你们还知道道哪些成语故事呢能不能讲一讲
(七)布置作业,课外拓展搜集成语故事,进行成语故事会。