文本内容:
大班诗歌春天目标
1.理解诗歌内容,感受诗歌语言的趣味性和优美的意境
2.理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象准备
1.布置春天的场景
2.《幼儿画册》,配乐诗朗诵,配套音频,播放设备
3.幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征过程
1.播放歌曲《春天在哪里》,幼儿边唱边跳进创设的春天场景请幼儿仔细地想一想、找一找,春天是什么样的
2.欣赏配乐朗诵诗歌
(1)教师有表情地朗诵诗歌,幼儿第一次完整欣赏提问诗歌的题目是什么?诗歌是怎样描述春天的?
(2)第二遍完整欣赏诗歌,帮助幼儿理解诗歌内容教师通过体态语言、语气的变化,重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书,引起幼儿对书的兴趣
3.通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏,引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书重点讨论春天里哪些东西是有色彩的?哪些是绿色的?小池塘为什么笑了?小朋友为什么笑了?春天里谁在唱着歌
4.完整欣赏,感受诗歌的意境美
(1)完整欣赏配乐诗朗诵
(2)鼓励幼儿和老师一起朗诵,进一步感受诗歌优美的意境,体验春天的美建议
1.在熟练掌握诗歌后,可引导幼儿仿编诗歌,互相学习、互相启发
2.鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,并相互欣赏。