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如何让校园足球在农村小学落地生根——以市校为例“校园足球”是指以小学为起跑线,将足球(包括足球文化、足球技能、足球训练等)引入教学,以培养青少年的足球兴趣为重点,让学生在快乐足球中强身健体,锻炼意志品质,在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏精神的一种体育运动第一足球知识大普及,培养学生兴趣足球进校园活动,是一场新兴的校园体育运动对于许多学生而言,他们很少系统地接触到关于足球的基本知识,更不必说积极主动地参加足球比赛为了激发学生们对足球的积极性,培养学生的足球兴趣创办足球特色校园之初,学校通过例会、班会以及每周一的升旗仪式,通过黑板报、校园广播、学校一体机等宣传阵地,并且创编了足球操、足球舞,利用阳光大课间进行操练,让学生耳濡目染、拉近学生与足球的距离,多途径地向学生普及足球知识校园足球是否能得到发展,离不开教师的主导作用,教师是校园球队的核心和灵魂,在培养学生足球意识中起着至关重要的作用为此学校通过动员教师来动员学生,让学生切实意识到足球给自己带来的好处,激发了学生兴趣,为组件足球队打下了坚实的队员基础第二足球意识进家庭,实现家校合作随着社会发展的日新月异,人们的生活水平日益提高,农村家庭对教育的要求也愈来愈高,但受自身素质所限,农村家长对优质教育的理解仍有偏颇他们一贯认为除了所谓的“文化课”,而且还往往局限于固有思想中的主科,认为副科都不值得学,所以对于孩子参加足球训练活动,家长更是表示不能理解,不予以支持为解家长们的后顾之忧,学校通过班级微信群和新亚新语校报和单独沟通交流等方式向家长进行足球知识普及,并让家长们对足球运动是一项集体项目,能够最大限度地培养孩子顽强勇敢、机智果断、坚忍不拔等品质有了新的认识,并且学校保证孩子的成绩不会因此落下经过一段时间的训练,实践证明,孩子们的成绩不但没有下降,反而因此有了一定程度的提高,不仅孩子们的身体素质提高了人也变得自信、开朗、懂事了,家长们也因此一改之前态度,积极鼓励孩子参与其中,实现了家校间的有效合作,为校园足球走出提供了有利的支持第三配套设施渐完善,提供训练保障教育部体卫艺司司长王登峰在解读《中国足球中长期发展规划》中提出校园足球场地建设是关键为了给孩子们提供比较安全的训练场地,学校充分利用资源,完善了足球场地,增添了足球、足球教材、竞赛器材等设施,并且动员社会力量支持校园足球,获得了企业赞助,为训练组配备了足球训练服、足球鞋、比赛服让学校最为棘手的就是教练的短缺,为了解决这一问题,学校优选体育专业的几位教师先后赴曲阜、日照、潍坊、太原,参加全国青少年校园足球培训,参训教师培训结束后,再对其他体育教师和全体班主任进行二级培训I,为学校校园足球的开展提供了宝贵经验和强有力的保障第四足球训练进课堂,增强基础技能课堂是学生高效学习的阵地,对于足球的学习亦是如此为切实增强学生的基础技能,学校结合自身实际开发了足球校本课程,每班每周安排一节足球课,对学生进行基础技能培训为确保训练的高效,学校成立了以全体班主任为教练的班级足球队,分阶段让班主任有针对性地对所在班级进行训练,
一、二年级主要开展足球游戏活动,
三、四年级进行传球、绕杆、颠球等单项技能训练,五六年级开展战术、对抗、实战演练并且成立了快乐周三足球社团,让喜欢足球的孩子畅想足球的快乐第五足球比赛进校园,提高实战水平“光说不练假把式”,校园足球的开展成效如何,必须依托于足球项目的活动和竞赛,为此,学校积极组织和参加各级各类比赛和活动在校内学校以班级为单位,组织了“校长杯”足球联赛,鼓舞了学生的参赛热情为让学生更加真切地感受实战,学校通过举办足球艺术节,邀请了成人球队,孩子们也借此见到了国际友人,大饱了眼福不仅如此学校承办了“体彩杯”市校园足球联赛和市中小学生足球基础技能比赛等活动,借此涌现出的优秀队员被选派到了足球夏令营活动中,这样的活动和比赛不仅开阔了学生眼界,更提高了学生的实战能力,也促进了学生德、智、体、美、劳的和谐发展第六,足球战绩传佳话,勇立潮头续辉煌“校园足球”的开展为校注入了新的活力从校园足球起步时的步履维艰,到现在的初见成效,见证着人的艰辛付出和坚定信念三年的时间,学校在足球方面频发佳话,一次次的骄人战绩得到了市局和社会的认可,一个个闪亮的奖牌赢得了学生、教师、家长的赞扬和欢呼在足球场地依旧不是那么完善的黄土地上,教师团队和学子不畏“雨天一身泥,风天一生土”的艰辛,让校园足球在市校落地生根,在体教结合方面,走出了一条适合自己的创新之路我们欣喜于校园足球的落地生根,更期待校园足球能够开满一树繁花荣誉属于过去,校园足球仍需行动,学校将以此前荣誉为动力,不断积累经验,将不断与时俱进完善校园足球教学、训练、竞赛方案,形成规范的管理机制,让孩子在校园足球中凸显个性,力争成为聊城市乃至鲁西北地区农村校园足球活动的典范。