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文本内容:
Unit5My clothesPart BLets talk
一、教学目标
1.能够听、说、认读词汇:whose,coat,mine
2.能运用句型“Whose...is this/are theyIt^/They^e…”询问并回答某物属于谁
3.学会整理自己的衣物,保持个人物品干净整洁
二、教学重难点重点
1.能够听、说、认读词汇:whose,coat,mine
2.能运用句型u Whose...is this/are theyIt^/They^e…询问并回答某物属于谁难点能运用句型“Whose...is this/are theyIt,s/Theyre…询问并回答某物属于谁
三、教学准备教学课件,课文录音,课文视频,教师提前准备收集的学生物品
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师播放一段视频让学生观学生观看视频,思考通过视频吸引学生的看,然后出示视频中的几幅并回答老师提出的问学习兴趣,通过问答图片,询问What clothesdoes题带领学生复习本单元she wear让学生作答再通学过的表示服装的重过视频中小女孩乱扔衣服的点词汇,通过自由谈举动,提出3个问题,与学论引出本课话题,同生展开自由讨论时对学生进行习惯养成教育Presentation
1.教师呈现Linda一家人整理学生观察图片,理解通过图片创设故事情衣服的图片,然后准备与学老师讲述的故事内境,为接下来的问答生一起展开猜一猜的问答活容,为接下来的猜一活动做铺垫无形中动猜活动做准备也向学生传达一个信息要学会整理自己的衣物,保持个人物品干净整洁
2.教师首先呈现一件短裙的学生观察图片,猜测结合故事情境操练目图片,询问Whose skirtis this衣服的主人,回答老标句型,形象生动,易让学生猜测并回答问题,之后师的提问体会于理解通过反复的呈现答案Its Lindas.Whose...is this句型师生问答互动,使学的功能性,以及如何生熟练掌握目标句型作答的含义和用法同时
3.教师接着呈现帽子、外套、学生观察图片,思考将新词放到具体的句裤子、鞋子的图片,提问并回答老师提出的问子中去学习,做到词Whose...is this/that题,进一步了解不离句Whose...are these/those Whose…?句型的功When/Where doeshe/she能性及回答方式,体wear…?引导学生进行回答会新词coat的含义和用法,同时巩固this/that/these/those的用法
4.教师呈现£々勺S/女图片,学生观看图片,初步通过观看图片,让学让学生初步感知并预测文本感知并预测文本内生感知、预测文本内内容容容,调动学生探究答案的积极性
5.播放课文对话的配套视让学生仔细观看视通过观看视频,让学频,让学生仔细观看视频,并频,理解故事大意并生理解Lets talk部回答问题回答问题分内容的理解和记忆,同时巩固本课重点词汇和句型
6.课件呈现本课图片,出示让学生读图,抓取关通过读图和听填,巩两个问题,让学生读图回答键信息,回答问题固Lets talk部分对问题话大意,同时训练学
7.教师播放录音,让学生填学生认真听课本录生抓取图片细节信息出对话中空缺的词汇音,写出空缺的单词,的能力完成对话
8.呈现Lets S他对话文学生朗读课本LeVs了解本课对话的具体本,让学生在听和观看视频talk对话内容,熟悉本课的重的基础上进行朗读点词汇和句型,同时熟练朗读对话,纠正语音语调Practice1,让学生分角色朗读或表学生3人一组分角色通过合作活动巩固演对话,注意语音语调朗读,或者分组表演Lets talk部分课文内容
2.呈现课本Lets find加部学生两人一组,根据让学生在不同情境分的图片,同时课件给出语图片和语言支架,谈中,反复运用所学词言支架,让学生进行对话练论图片中的衣服是谁汇和句型,进行对话习的练习,训练学生的口
3.老师将最近同学们丢在教学生按照老师的指语表达能力和语言运室里的物品收集到一个箱子令,进行失物认领的用能力里,放到讲台上,找一名同学活动到前面询问这些物品是谁的,下面同学认领并拿走该物品如果没有学生丢失物品,此环节教师提前让个别同学上交一样自己的物品,完成此活动学生按照老师的指令让学生在游戏中反复
4.教师宣布本活动的任务规完成找寻物品主人的运用目标词汇和句则此活动需要两个小组合任务型,训练学生的语言作完成,每个小组的组长负表达能力,寓教于乐责收集小组成员的物品交给同时也训练学生小组对组,然后互相猜测这些物合作学习的能力品是对组里哪个成员的,看哪个组能用最短的时间找全物品主人并交还给他们Production
1.教师让学生拿出已经拍好学生拿出已经拍好的通过此项任务,使学的自己家衣橱的照片,然后自己家衣橱的照片,生将核心句型内化为给出语言支架,让学生根据根据语言支架进行对自己的语言,进一步语言支架对图中的衣服展开话练习加强语用能力的培谈论养将真实场景和口
2.教师让学生做一个报告,分学生做一个报告,分语操练相结合,充分享自己家的衣橱,并介绍每享自己家的衣橱,并调动学生的积极性,件衣服都是谁的介绍每件衣服都是谁使学生收获学习英语的的快乐Summary老师呈现本节课学习的重点学生根据老师呈现的总结回顾本节课所学词汇和句型重点词汇和句型回顾内容总结本节课的学习内容Homework教师布置本课作业
1.Listenand readLets巩固本课内容,训练talk.学生运用目标语言的
2.Introduce theclothes能力of yourfamily members.
五、板书设计Unit5My clothesPart BLets talkWords:whose,coat,mine Sentences:一Whose...is this/arethey一Its/Theyre...。