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文本内容:
Unit6Shopping PartA Lets talk
一、教学目标
1.能够听、说、认读词汇size,too,just,of course,try on
2.能够在购物情景中恰当运用句型“Can Ihelp youCan Itry them on Size6,please.”等;能在情景中恰当运用句型“These shoes are nice.Theyre too small.”描述某物品
3.能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流,提升口语表达能力和课堂展示能力,收获学习英语的快乐和自信
4.能够理解中西方表达尺码的不同,体会文化差异
5.能够学会合理的物品回收利用
二、教学重难点重占,
1.能够听、说、认读词汇size,too,just,of course,try on
2.能够在购物情景中恰当运用句型^Can Ihelp youCan Itry themon Size6,please.等;能在情景中恰当运用句型u Theseshoes are nice.They^e toosmalL,,描述某物品难点能够在购物情景中恰当运用句型“Can Ihelp youCan Itry themon Size6,please.v等;能在情景中恰当运用句型u Theseshoesarenice.They9re toosmall.v描述某物品
三、教学准备教学课件,课文录音,课文视频,衣物(学生准备2-3件即可)
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Look andguess Warming-up学生根据拼图逐步猜通过猜服饰活动活跃教师呈现拼图,让学生根据测是什么服饰,并用课堂气氛,同时复习拼图逐步猜测是什么服饰,句型“How much有关服饰类词汇,初并用句型u Howmuch is/are...What步感知新词size同is/are...What sizeis/are...^加sizeis/are…?”加入对时,调动已有生活经入对价格和尺码的猜测,价格和尺码的猜测,验,理解鞋子和衣让学生加以表述让学生加以表述服尺码的不同表达方式,从而导入目标语言的学习Presentation学生思考要去哪里买通过设置的购物情
1.Free talk短裙和鞋子,在场景境,引入商场,学习教师借助上面的短裙和鞋子中学习词汇职业词汇图片,引出有关购物的话题saleswoman saleswoman,弓1导学Sarah wantsto buya skirtand生思考如何购物,过John wantsto buya pairof shoes.渡到目标语言的学Where shouldthey go习
2.Look andlearn让学生根据图片和情初步呈现目标句型,境提示,体会并理解学生观察图片,并根教师通过教材主场景图片呈目标词汇和句型的含据图片理解对话的情现商场专柜、售货员和顾客,义境,体会目标句型的呈现Sarah的购物过程,让学功能性,了解如何展生根据教师创设的情境,引开有关购物的对话,导学生在情境中理解并记忆理解售货员的常用目标语言语
3.Look andguess学生看图猜测Who通过学生猜测,激发教师呈现完Sarah的购物过程will buyshoes here思其探究欲望的同时,之后,继续呈现卖鞋专柜图考谁要在这买鞋,并让学生尝试使用目标片,引导学生猜测根据前面内容进行合句型,并顺利过渡到Who wantsto buyshoes from理猜测课文内容的学习shop
4.Watchandanswer学生观看Letstalk通过观看视频初步教师呈现Let fstalk部分视都分视频回答问题感知课文内容频,学生观看视频回答问题
5.Listen andnumber学生听录音给图片排通过听录音给图片排教师呈现Let stalk部分教序序,让学生了解对话材图片,并播放录音,学生发生的情节顺序听录音给图片排序
6.Listen andfill听第幅图的录音,独通过听力活动,让学课件呈现John和母亲在鞋店立完成听力任务,补生整体感知Lets talk的图片,出示店员与John和母全挖空对话,注意抓部分对话大意,同时亲之间的对话然后播放课住关键信息,记录关训练学生认真听录文录音,让学生仔细听求目,键词汇日,抓取录音中的关并兀成填仝键信息和细节信息的
7.Listen andchoose听全文录音,根据录能力,同时让学生初音内容选择正确答步运用本课新学的词课件呈现John试穿鞋子的图案汇和句型,试着回答片,播放全部录音,让学生听问题录音选择答案,抓住关键信息What sizeis just right toJohn
8.Listen andanswer学生听第二遍录音,继续呈现全部图片,播放第根据听到的细节信三遍录音,让学生根据所听息,回答问题细节信息,回答问题Does Johnlike theseDoes Johnlike theseshoes shoesHow do you Howdoyouknow know
9.Listen andread听音模仿,跟读了解本课对话的具体呈现Las talk对话文本,内容,熟悉本课的重播放音频,让学生跟读,模点词汇和句型,同时仿语音语调通过听读模仿,纠正语音语调
10.Lets think学生思考并发现中西通过中西方鞋子尺码教师引导学生思考并发现中方表达鞋子的尺码上的对比,理解其差异,西方表达鞋子的尺码上的差的差别感受中西方文化的不别同
1.Role-play Practice学生3人一组分角色通过合作活动巩固让学生分角色朗读或表演对朗读,或者分组表演Lets talk部分话,注意语音语调课文内容
2.Fill andretell学生根据所给信息检验学生对Letstalk让学生根据所给信息完成填完成填空并复述的理解和重要词汇的空并复述运用能力
3.Choose andsay让学生反复运用所学学生两人一组,自由词汇和句型,进行对呈现四张翻翻卡,同时给出选择四张卡中的一话练习,训练学生的语言支架,让学生根据抽到的张,点击翻开,结合看口语表达能力和语言翻翻卡进行对话练习到的图片和语言支运用能力架,进行对话练习
4.Look andsay学生看图片快速说出教师出示教材Lets play部这些衣物的词汇分的图片,让学生快速说出这些衣物的词汇
5.Lets play学生两人•组,根据实教师让学生拿出事先准备好物和语言支架,进行的衣物,同桌之间相互交换衣对话练习物,利用提供的场景和语言支架完成对话(未准备实物的学生也可以用衣物卡片代替)
6.Lets act两个学生一组,分别让学生在角色扮演游扮演售货员和顾客,戏中学习并运用目标Cheng Jie想给家人买一些礼根据实际情况进行角词汇和句型,达到寓物课件给出货架图片和语色扮演教于乐和学以致用的言支架,老师组织学生进行目的角色扮演A:Can Ihelp youB:Yes.This/These_____is/arenice/beautiful.Can Itry it/themonA:Of course.Here youare.B:Its/Theyre_______.toosmall/too big/just rightProduction
1.Think anddiscuss学生思考讨论:Sarah教师给出问题让学生思考讨有一些衣服不能穿论Sarah有一些衣服不能穿了,改怎么处理呢?了,改怎么处理呢?
2.教师引导学生进行讨论,学生先讨论,然后创在真实的生活情景并创编对话,教师给出语言编对话中,让学生尝试进入支架角色,在生活实际中A:Can Ihelp you运用目标语言,体会B:Yes....is/are...Can语言学习的终极目I...标用语言做事情,进A:Of course.Here youare.一步加强语用能力的培养同时进行情感B:Oh,Its/Theyre.・.渗透,合理进行A:OK.老师将学生讨论后给出的答物品回收利用,让世案汇总并进行情感渗透,合界充满爱!理进行物品回收利用,让世界充满爱!将目标语言应用于实际生活情境中Summary老师呈现本节课学习的重点学生根据老师呈现的总结回顾本节课所学词汇和句型重点词汇和句型回顾内容总结本节课的学习内容Homework教师布置本课作业巩固本课内容,训练
1.Listen andread Lets学生运用目标语言的talk.能力
2.Make anew dialogueand actwith yourfriends.
五、板书设计Unit6Shopping PartALets talkWords:try on,size,of course,too,just Keysentences:—Can Ihelp you——Yes.Can Itry...on Size...,please.——Of course.一Theyre toosmall/big/justright.。