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做一个有心眼的班主任班主任工作是一门艺术不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还是朋友只要用心、用爱,就会得到学生们的爱戴、尊重与支持班主任工作千头万绪,可以说是一项非常辛苦和琐碎的工作,班委会的组建,学生学习习惯的培养,学习小组的构成,周会的召开,集会的组织,个案学生的处理,培优补差工作等等,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的结合自己多年来的教学经验,笔者就班主任工作最头疼最棘手的学困生转化问题,谈谈自己的看法俗话说“十根手指有长短,荷花出水有高低”学困生,因其学习成绩差,往往被称为“头上长角,身上长刺”的顽童,“最难啃的硬骨头”,“迟开的花朵”等等而学困生的转化,一直是班主任最棘手的问题那么,如何转化学困生?一句话,那就是爱一一了解、尊重、关怀、给予、责任,如细雨润物无声
一、潜心洞察,大爱厚生“教育就是爱,爱就是教育“学困生往往受到别人的歧视,产生自卑心理,认为自己无药可救,矮他人一截,低他人一头,故产生厌学情绪身为班主任,要认真分析观察这些学困生的日常表现,分析其产生的原因,潜心洞察,于细微处见精神,用爱心浇灌,对症下药,因材施教我曾教过一个三年级的女生,课堂上总是沉默寡言,怯怯懦懦,课间也不愿和孩子们玩耍,常常一个人待在角落处于是,我主动找她聊天,谈心,课间同她一道跳绳,打乒乓球并主动上门家访,方知她是个留守儿童,父母常年在外打工,由爷奶照管,家里很穷一次上课,我让学生以“我的愿望”为主题演讲,她战战兢兢地站起来说“我的愿望是有一个心爱的文具盒“同学们哄堂大笑,我心里很不是滋味事后,我为她买了一个粉红色的文具盒,当她手捧文具盒时,两眼含着泪花,半天迸出一句话“老师,我很爱你”是啊,这是一种心灵的感化,一种情感的升华啊!从此,她变得开朗多了,愿意和师生交流了,加之我的努力开导,认真呵护,学习一下子赶上来了
二、尊重信任,因材施教信任,是对学困生最好的鼓励,而鼓励则是启迪学困生自信心的金钥匙在教学中,有许多班主任片面追求学生成绩,不顾学生个性发展,尤其对学困生歧视,体罚,甚至脏话大骂一通,或拳脚相加,这样,大大挫伤了孩子的自尊心只有平等的师生关系,才能营造良好的学习氛围尊重每个学生,经常和他们沟通,谈心,与学生打成一片,哪怕是一个赞赏的微笑,一个鼓励的目光,一次小小的拉钩,或许会唤醒一位沉睡的巨人正如陶行知所说“我们必须变成小孩子才配做小孩子的先生”,因材施教,才会使他们抬起头来走路,挺起脊梁做人
三、激发兴趣,润物无声学困生因其各方面表现差,对学习普遍缺乏兴趣,班主任要善于发现他们的长处、闪光点,哪怕只是一丁点儿进步,都随时给予鼓励鼓励他们参加各种兴趣小组,社团活动,合作交流,让其在趣中求学,学中求进,进中求乐记得我曾教过一个学生,成绩很差,可我发现他的画画得不错,于是我经常鼓励他,并以他为组长,成立了美术兴趣小组,他一下子好像变了个人,融入到班级的大熔炉,学习有了很大的进步
四、精心呵护,持之以恒冰冻三尺,非一日之寒学困生的转化,并不是一朝一夕之事,必须持之以恒,精心呵护,必将精诚所至,金石为开“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,总之,学困生的转化是一个复杂漫长的过程,只要每一位班主任坚持动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒,润物细无声,总会等来春暖花开班主任做到眼勤、心勤、脚勤,用我们校长的话说,就是“要做一个有心眼的班主任”,相信,这朵迟开的花儿必将绽放她最灿烂的笑脸!。