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《让教育走进灵魂深处》读后感近期,有幸拜读了刘跃红老师的《让教育走进灵魂深处》这本书,感触和收获颇多书中精美的教学课例,高远的立意,耐人寻味的情怀,深深地吸引了我书中的许多观点与建议,都值得让人细细品味,让人边读着,边思考着,带给了我一片诗意温暖的幸福世界,体会到教育深处的灵魂境界有人曾说“有灵魂的教师,就是有思想、有追求的教师,就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师,就是能赋予学生以价值生命的教师”从没想过与我息息相关的教育也要有“灵魂”,这让我感到很惭愧我暗下决心,一定要做一个称职、优秀、突出的、有教育理想的教师,用心爱自己的学生,专注自己的教育教学工作,让学生幸福快乐地成长教师是人类灵魂的工程师,我们应专注我们教书育人工作,不能做亵渎人民教师光辉称号的事情,家长把孩子交给了我们了,我们有什么理由不好好地履行好教书育人的义务常听有的老师说,我班那某某学生,父母只是衣食父母,压根儿不管孩子的品德和学业发展,家庭教育实在太差了,叫我如何有效地实施诚然,家庭教育的缺失确实制约着学校教育的效果,常让我们为师者感到压力重重,无从下手但我觉得,越是如此,我们教师的神圣性就越加凸显,克服来自自己的心理“障碍”,静下心来,蹲下身来,与孩子平心静气地多谈心,多交流,那我们的学生一定会敞开心扉,把老师当作最好的倾诉对象,这样,我们老师就可以走进学生的心灵,循着学生的心迹,有的放矢地加以引导,把一个个家庭教育的“次品”修理成“正品”,彰显出学校教育的神奇力量和我们教师的光辉形象,这不就是在做有灵魂的教师吗?马克思说过“人就是人,而人同世界的关系是一种人的关系,那么你就只能用爱来交换爱,只能用信任交换信任”一个有爱的老师,不应是寻找最适合自己的教育方法,而是要努力寻找最适合学生的教育方法当一个老师心里装满学生的时候,就会主动“以生为本”来改善自己的教育方法;一位有爱的教师,不仅给学生传授知识,更时时注意自己的一言一行,用言传身教来影响学生做一个品德高尚、心理健康、举止文明的人像春风吹过原野,像甘露润泽大地,同行们,请绽放你那爱的花朵,让它走进孩子的心灵,去收获未来的奇迹“观念改变,行动改变行动改变,命运改变”教育孩子是我们所有事业中最重要的事业,这种重要性随着家长受教育程度的提升,获得了更多的认同感作为新时代的教育者,我们肩负着培养下一代的重任,因此我们一定要有洞悉世界的目光,一定要有超越时代的眼光这个目光和眼光从何而来,唯有改变我自己的思想,用思想陶冶孩子的心灵,用思想武装我们的行为,用思想重塑我们的教育行为教育从来不是为过往、为现在,教育只面向未来,如果我们的思想一直停留在过去,孩子谈何能受到良好的教育?教育是对人的成全,人是不断生长的,而非预成的,教育这一行为让人发展,荡涤心灵,贞立人格,理解爱,让学生从幼稚与懵懂逐步走向成熟良好的教育,一定要有健康人格的培养,不仅仅只是智力训练,要有人类核心价值的浸染,以及充分得体的自我价值认同;自我价值认同,也就是让学生能够明确自己的目标追求,尝试建立向上向善的人际关系我们要把培养孩子优雅的文化气质作为重要的教育目标,要让学生多读书,让读书作用于教育生活,服务于学生发展需要;让读书带来丰富完美幸福的精神生活,更好地为学生服务《让教育走进灵魂深处》这本书让我懂得了教育的真谛、领悟了人生的价值,更使我明白了教育的伟大力量和教育的魅力基于“思想”,寻求“策略”,以“情”动人,以“己欲立而立人,己欲达而达人”的善意,理解教育、实施教育,做有灵魂的工程师,我们才会不负韶华。