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文本内容:
《黄河颂》导学与导练伴馀当
一、目标定位
1.努力培养朗读、感悟和理解能力,培养学生鉴赏诗歌的能力
2.体味歌词意境,积累经典语言
3.切实掌握本文借物抒怀的写法
4.深刻感悟黄河的英雄气概;.深入理解中华民族的坚强品格;启发学生热爱祖国的思想感情,提高文化品位和审美情趣
二、课前预习字词疏通
1.读准下列字音狂澜Idn气魄p6屏嶂zhGng山巅didn哺b£i育
2.积累词语澎湃形容波浪互相撞击,比喻声势浩大,气势雄伟狂澜巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流屏崎像屏风那样遮拦着的东西(多指山岭、岛屿等)遮挡九曲连环形容广阔或壮大一泻万丈形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅大意疏通课题是《黄河颂》,其中哪个字是关键?说说自己的理解,然后整理出全诗的结构标题中最关键的字是“颂”,在“望”黄河的惊涛澎湃的磅礴气势的基础上,对黄河进行赞颂作者借对黄河的描绘歌颂,表达对民族精神的赞颂之情黄河养育中华民族、黄河保卫中华民族、黄河激励中华民族联系时代背景,我们可以知道作者的写作目的,就是要号召中华儿女学习黄河精神,抗日救国我觉得诗歌最后道出的是作者的写作目的望黄河气势黄河颂养育了中华民族颂黄河精神护卫着中华大地激励了中华儿女
三、课中探究重点讲解“……把中原大地/劈成南北两面“熨成”改成“分成”行不行?为什么?不行“飒”运用了拟人的修辞手法,一个“劈”字雄健有力,写出了黄河波涛滚滚,不屈东流,横贯中华的雄伟气势用“分成”就不能表达这种意境难点突破黄河有着怎样的气势和精神?结合具体语言说说你的体会我觉得“望黄河滚滚”中的一个“望”字,写出了黄河雄伟、广阔的气势,也统领了全诗的内容从“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环”中我感受到了黄河一往无前、无坚不摧的气势“五千年的古国文化,从你这儿发源”写出了黄河在中国有着源远流长的历史背景,”多少英雄的故事,在你身边扮演”显示了黄河永远激励着中华儿女前进发展“用你那英雄的体傀,筑成我们民族的屏障”这里的“屏障”既是天然的、军事上的屏障,也是中华民族精神上的屏障
四、课后巩固五步点击认识一个字澜|加1,大波浪波澜壮阔;三点水部,左右结构;注意门字里是柬掌握一个词滋长滋长增长;生长多用于抽象事物中性词近义词如滋生品味一句话啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!黄河是中华民族的发祥地,中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的,是黄河养育了世代炎黄子孙所以称它为“摇篮”这是一个喑喻,生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地,表达作者对黄河的赞美之情揣摩一个点独特的歌词语言这首歌词明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮歌词以短句为主,兼以长狭路相逢,长短结合,自由结合且错落有致在韵脚上,隔二三句押韵,形成自然和谐的韵律作者十分注重对黄河的形象描绘,用“黄河滚滚”“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜”等句,表现黄河的雄伟,让读者仿佛看到奔腾不息的黄河水,以明亮的语言塑造黄河浩浩荡荡,气势宏伟的形象背诵一联诗黄河远上白云间,一片孤城万仞山”一(唐)王之涣《凉州词》;诗的旨意在写凉州的险僻,守边的艰苦这联诗首句写汹涌澎湃的黄河,发源于云端,突出其源远流长,展示边地广漠壮阔的风光次句写凉州城的地处险要,境界孤危中考链接考题示例心田上的百合花
③百合说“我要开花,是因为我知道自己有关丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”选自(深圳市2002年中考散文阅读考题)第
③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?考题分析此考点不是简单的修辞判断,而是考修辞的表达作用,不同修辞,表达作用不同,要积累常见修辞的表达作用答题时,可以选自己有把握的修辞种类来回答考题答案排比、拟人、反复表现了百合信念坚定,追求执着的形象伴你生第一部分基础锤炼(20分)
1.给下列字注音(4分)澜()魄()嶂()哺()
2.填空(3分)《黄河颂》选自组诗(),词作者是(),原名()
3.黄河发源于北麓,流入,全长5464公里,流经我国—省(自治区)(3分)
4.最后的两句“像你一样伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得(3分)
5.关于黄河,古代文人是这样吟咏的(4分)欲渡黄河冰塞川,,奔流到海不复还.
6.下面对《黄河颂》理解有误的一项是()(3分)A.这是一首赞美中华母亲河的颂歌,诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神
8.这是一首赞美爱国情操的优美旋律,节奏明快,风格豪迈C.歌词运用大量的比喻反复的表现手法,展现了一幅壮丽画卷Do歌词部分分为两个部分,前一部分写黄河实景,后一部分抒发了豪迈的思想感情第二部分课文精读(30分)阅读下面文段,然后答题我站在高山之巅,/望黄河滚滚,/奔向东南/惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜/浊流宛转,/结成九曲连环;/从昆仑山下/奔向黄海之边,/把中原大地/劈成南北两面,/啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年古国文化,/从你这儿发源;/多少英雄的故事,/在你身边扮演,/啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障/啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡/向南北两岸,/伸出千万条铁的臂膀
7.请说说“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”朗读技巧(6分)
8.你如何理解“望黄河滚滚”?(6分)
9.“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”用了什么修辞手法,有何作用?(6分)
10.诗歌写了黄河的精神,并且发出了自己的誓言作为新时代的青年,值得我们学习的黄河精神更是多方面的,你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词,发出自己的誓言吗?(6分)
11.诗人称黄河是“中华民族的摇篮”,“我们民族的屏障”,如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”?如果把“摇篮”改作“灯塔”,可以吗?(6分)第三部分同文互读(30分)阅读下面这首诗并答题保卫黄河(朗诵)但是,中华民族的儿女啊!谁愿意像猪羊一般任人宰割?我们要抱定必胜的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!(歌词)风在吼,马在叫,黄河在咆啸,黄河在咆啸河西山岗万丈高,河东河北,高梁熟了,万山丛中,抗日英雄真不少,表纱帐里,游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪,挥动了大刀长矛保卫祖家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
12.全诗所表达的产要内容是什么?表达作者什么情感?(6分)
13.“朗诵词”里有表现当时民众奋起反抗的原因的诗句,请找出来(6分)
14.“风在吼,马在叫,黄河在咆啸,黄河在咆啸”运用了什么修辞手法?有何作用?
(6)分
15.“歌词”中有描写敌后军民英勇抗敌的句子请找出来(6分)
16.黄河大合唱有八个东章,分别是(6分)
17.写出两句有关黄河的谚语(6分)第四部分语段仿写(40分)语段引用啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障/雄r!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡/向南北两岸,/伸出千万条铁的臂膀特点提示运用了多种修辞手法,指出了黄河的地理优势,歌颂黄河的地域之广泽润众生,激励着中华民族语段仿写黄河颂
1.Ian pdzhang bu
2.《黄河大合唱》光未然张光年3青藏高原巴颜喀拉山渤海九个
4.铿锵有力
5.将登太行雪满山黄河之水天上来6B7这句总领下文,因此停顿要稍长后面的四个分句注意重点词语“奔”、“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势
8.我觉得“望黄河滚滚”中的一个“望”字,写出了黄河雄伟、广阔的气势,也统领了全诗的内容9把黄河比喻成巨人,把黄河势不可当的雄伟气势和力量展示出来了
10.一往无前豪情万丈勇敢无畏博大宽广
11.黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,所以把黄河喻为“摇篮”把黄河喻为“民族的屏障”,侧重于从黄河对中华民族的保卫作用而言黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大精神,更是可以成为民族精神的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝不可以因为“灯塔”是指路的作用,不符合黄河的特点
12.为了保卫黄河而战友的画面慷慨激昂,斗志剔昂扬,豪情满怀,气势高昂,并有一种骄傲自豪的情怀13谁愿意像猪羊一般任人宰割,14运用了排比反复的手法,增强了华北人民在日寇铁蹄下奋起反抗的高昂情绪15万山丛中,抗日英雄真不少,表纱帐里,游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪,挥动了大刀长矛16《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》17不到黄河心不死、跳进黄河也洗不清。