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文本内容:
《琵琶行》学习案【学习目标】
1、掌握诗中涉及到的文学常识、字词知识
2、欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧
3、体会“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的内涵【常识读记】
1、作者简介白居易,字乐天,晚号香7居土,中唐著名的现实主义诗人“元白”“刘白:政治上,有“兼济天下”的思想,关心劳动人民的疾苦,写下了以《新乐府》《秦中吟》为代表的许多“讽喻诗”文学上,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风雪,弄花草”、别无寄托、无病呻吟的作品,认为诗歌应该反映人民疾苦,倡导“新乐府运动”著有《白氏长庆集》
2、文体介绍行,又叫“歌行”,是乐府歌辞的一种体裁它源于汉魏乐府,是乐府曲名之一篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵自由,富于变化,可多次换韵
3、写作背景白居易生活在由盛转衰的中唐时期,当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐外族不断入侵,自安史之乱后,国内连年战乱,民不聊生,统治阶级内部朋党之争日益加剧,整个社会的政治经济日渐衰微,人民生活困苦不堪白居易早年避乱江南,接近人民,对政治的混乱、人民的疾苦深有感受唐宪宗元和十年,跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江洲司马对于这次遭贬,诗人既感伤有愤慨到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉他有满腔的怨愤无处倾诉,到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗【基础检测】
1.给下列加粗的字注音溢()浦口铮()铮然贾()人悯()然转徙()荻()花霓()裳琴()瑟()琵()琶()钿()头
2.解释词语
(1)感斯人言
(2)凡六百一-h六言
(3)东船西舫悄无言
(4)自言本是京城女
(5)转徙于江湖间
(6)转轴拨弦三两声
(7)却坐促弦弦转急
(8)因为长句:
(9)初为霓裳后六幺
(10)为君翻作《琵琶行》:
(11)商人重利轻别离
3.翻译下面的句子
(1)尝学琵琶于穆、曹二善才译文
(2)转徙于江湖间译文
(3)使快弹数曲译文
(4).是夕始觉有迁谪意译文【文本研读】
一、整体感知
1、阅读小序和第一节,说说这个小序和诗的第一节在文中有什么作用
2、把握梳理课文内容结构,全诗按时间顺序分为哪五段
二、问题探究
1、乐声描写是第二节中尤为精彩的部分,根据乐声的起伏、感情的变化,可以分为几个小层次?
2、《琵琶行》中哪三次写琵琶女弹奏用了侧面描写?第一次“忽闻水上琵琶声”,侧面描写的句子是;第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后,诗人用“,_________________,来进行侧面描写;第三次“凄凄不似向前声”,作者又用“满座重闻皆掩泣,”作侧面描写
3、作者用了哪些手法来描摹音乐这些手法有何好处?
4、诗人为何发出“同是天涯沦落人”的慨叹呢?试结合全诗内容和白居易的生平来谈一谈
5、“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心时”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪泗青衫呢?参考答案【基础检测】
1.给下列加粗的字注音溢()浦口铮()铮然贾()人悯()然转徒()荻()花霓()裳琴()瑟()琵()琶()钿()头答案温(pen)浦口铮(z heng)铮然贾(gti)人悯(min)然转徙(xi)荻(di)花霓(ni)裳琴(qin)瑟(s0)(pi)琶(pd)钿(d ia n)头呕(Gu)哑(yd)嘲(zhdo)口折(zhG)
2.解释词语
(1)感斯人言
(2)凡六百一-h六言
(3)东船西舫悄无言
(4)自言本是京城女
(5)转徙于江湖间
(6)转轴拨弦三两声
(7)却坐促弦弦转急
(8)因为长句
(9)初为霓裳后六幺
(10)为君翻作《琵琶行》
(11)商人重利轻别离答案
(1)感斯人言动
(2)凡六百一-h
六、言话的声音
(3)东船西舫悄无字曲越言说话
(4)自言本是京城辗转转女
(5)转徙于江湖间
(6)转轴拨弦三两声
(7)却坐促弦弦转急
(8)因为长句创作
(9)初为霓裳后六幺弹奏
(10)为君翻作《琵琶行》替、给
(11)商人重利轻别离以……为重,看重;以……为轻,轻视
3.翻译下面的句子
(1)尝学琵琶于穆、曹二善才译文:
(2)转徙于江湖间译文
(3)使快弹数曲译文
(4).是夕始觉有迁谪意译文答案
(1).尝学琵琶于穆、曹二善才译文曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺M
(2).转徙于江湖间译文在江湖上辗转奔波
(3).使快弹数曲译文让(她)畅快地弹几支曲子
(4).是夕始觉有迁谪意译文这天晚上才体会到被贬谪的意味【文本研读】
一、整体感知
1、阅读小序和第一节,说说这个小序和诗的第一节在文中有什么作用明确
(1)交代了时间、地点、人物、故事的经过;概述琵琶女的身世;点明写作动机;奠定全诗的感情基调凄切伤怀
2、把握梳理课文内容结构,全诗按时间顺序分为哪五段?明确
(1)江头送客闻琵琶
(2)江上聆听琵琶曲(邀见歌女;演奏名曲;听者陶醉)
(3)歌女倾诉身世苦(少年欢乐;晚年凄凉;悲苦心境)
(4)同病相怜伤迁谪
(5)重闻琵琶青衫湿
二、问题探究
1、乐声描写是第二节中尤为精彩的部分,根据乐声的起伏、感情的变化,可以分为几个小层次?明确第二节乐声的描写可以分为三个小层次第一层诗人用了一连串的比喻描写乐声以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻,描写乐声由急骤粗重而急促轻细,进而纷繁清脆感情由悲愤而凄苦,倾泻而出,达到演奏的第一个高潮第二层以“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”描写乐声由纷繁清脆的高潮,转入婉转低回艰涩不通,低到无声“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”,体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美,弹者已将听者带入乐声意境中去第三层用“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮,而且激越;“四弦一声如裂帛”写出乐声的戛然而止感情由激愤而凄厉这一层乐声在低谷中,奇峰突起,再掀高潮又戛然而止;感情上由凄楚无声,转入激昂愤慨,恣肆奔腾,进而凄厉无尽,演奏在高潮中陡然结束这段乐声描写,运用一连串贴切形象的比喻,描写琵琶声声情并茂,恍如江潮迭涌,奇峰层出,不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱
2、《琵琶行》中哪三次写琵琶女弹奏用了侧面描写?第一次“忽闻水上琵琶声”,侧面描写的句子是;第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后,诗人用“,_________________”来进行侧面描写;第三次“凄澳不似向前声”,作者又用“满座重闻皆掩泣,”作侧面描写明确第一次“忽闻水上琵琶声”,侧面描写的句子是主人忘归客不发第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后,诗人用东船西舫悄无言惟见江心秋月白”来进行侧面描写;第三次“凄凄不似向前声”,作者又用“满座重闻皆掩泣”,江州司马青衫湿”作侧面描写
3、作者用了哪些手法来描摹音乐这些手法有何好处?明确比喻大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)小弦切切如私语(亲切细柔)(轻柔尖细、委婉缠绵)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘(错落有致、清脆圆润)间关莺语花底滑(婉转优美)(悠扬婉转、悦耳动听)幽咽泉流冰下难(低沉凝涩)银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣(激越雄壮、高亢激昂)曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛(凄厉)
4、诗人为何发出“同是天涯沦落人”的慨叹呢?试结合全诗内容和白居易的生平来谈―^谈明确白居易与琵琶女有类似的遭遇,琵琶女“曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒”,昔日在京城可谓红极一时;诗人29岁进士及第,后授翰林院学士,草拟诏书,参与国家机密,过去在朝廷也可以说是春风得意琵琶女年长色衰,本不是她自己的过错;诗人惨遭贬官,原因是他正直敢言,同样不是自己的过错琵琶女是“嫁作商人妇”而独自“守空船”;诗人现时的处境是“谪居卧病河阳城”“往往取酒还独倾:琵琶女与诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱,琵琶女无意拨动了诗人最敏感的心弦悲人,怜己;伤人,伤己两重感伤交融一体,积累沉淀,悲怆满怀,忍不住泪洒青衫,发出了“同是天涯沦落人”的千年浩叹
5、“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心时”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢?明确诗人泪洒青衫,主要来自两个方面
①伤琵琶女:正如诗中云“我闻琵琶已叹息,又闻此语重卿卿」琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣,在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后,更是激起诗人深深的怜悯(琵琶女也深深怜悯诗人)
②伤己:诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐两人有着相似的遭遇,因而情感相通,“同是天涯沦落人”伤人,伤己,两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫这“泪既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。