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XXXX中学2022-2023学年第一学期教学工作计戈IJ以学校工作计划为指导,深入实施我校“成就教育”办学思想,抓教学提质量,抓改革创特色,抓服务优环境,抓队伍树形象,实现更高品质的育人质量,打响二实验教育品牌
一、加强教师队伍建设,形成二实验特色的品牌教学团队
(一)以个人内驱力为本教师要有自我发展的意识、自我突破的勇气和自我实现的行动发展是硬道理,这是教师实现自我价值的需要,也是学校持续发展的需要;
(二)以学校平台为翼学校搭建更多元、更丰富的发展平台,为教师向更高品质发展提供更多机会和最大可能性;
(三)加大师资梯队培养力度以组内磨课,校内研讨,区市两级公开课、优质课,青年教师基本功比赛等为平台,让老师们在“赛中磨,磨中学,学中升:加大青年教师的培养青年教师培养计划逐步推进,进行第三届青年教师岗位双促大赛,比赛内容包括青年教师课例研讨课、板书、钢笔字等,促进青年教师全面成长
二、加强教研组集备组建设,进一步凸显教研组集备组学科教学研究功能与价值
(一)搭建适合教研组长、集备组长能高效引领团队的各种平台,学科组建设中加大对教师专业素养的培养,加大教学法及教学策略的研究,借市北区教研室”多元•研究•提升”为主题的第一届“学术节”之力,展示二实验学科教学品牌围绕教学方式、教学研究和学习方式方面进行研讨交流,探索基于情境、问题的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学模式改革,并在学期结束前,每个学科教研组(集备组)要针对教学内容提炼出本组特色的行之有效的教学方法,落到实处的学习策略
(二)不断完善高效集备形式,充分发挥集体智慧强化个体参与意识,分享个人教学成果,锻炼青年教师,发挥骨干名师的引领示范作用举行集备经验交流与展示,全校教师观摩(期中和期末复习阶段各搞一次)集备活动人人参与、人人提高、优质高效集备的形式要“静动结合”,既要有常规集备的研讨,也需要有走进教室的实战演练和学习观摩,后者是落实集备思路的必由之路
(三)继续实施以“主题式”教学为主线的研讨模式三个着力点其一是用“主题式”串起学科教研组的研究主线,明确一学年教研主攻方向,减少零散式教研内容带来的随意性,各个教研组(含化学集备组)开学2周内确定这一学年的研究主题,报学业指导处备案;其二是以集备组为单位的主题式课例研讨,每个学科的各集备组要紧紧围绕教研组确定的主题,确定本集备组的研究内容,开学3周内报学业指导处备案;其三是以集备组为单位的主题式学科特色活动,各个集备组围绕确定的主题,开展系列的活动借“学术节”之力打造具有二实验学科特色的精品课程,学科特色活动等
三、立足学科素养全面推进学科教学
(一)全面强化语数英教学具体措施措施一,学校成立“语数英学科发展攻坚小组”,语数英教研组长为攻坚小组组长,集备组长及骨干教师为组员,着重研究学科备考的教法与学法、命题与作业、资源与评价三大专题学科问题集中研究,集体攻关,此项工作由语数英教研组长负责(开学2周内成立攻坚小组,攻坚小组集体教研每月举行一次);措施二,学科发展攻坚小组成员参与九年级重点、难点、命题等具体内容的集备过程,群策群力、聚合力量,同时指导基础年级的日常教学,此项内容由九年级语数英集备组长负责;措施三是语数英学科实行定期集中检测,及时查漏补缺同时历练学生考场实战经验;措施四是完善语数英学生学业跟踪数据分析表,九年级全面使用,其他年级逐步推进,全面落实“一生一策”举措;措施五,部分学科借助信息化平台,利用大数据分析,精准定位教学难点,学生易错点,让复习,备考具有靶向性;措施六是打通初高备考通道,与优质高中联合备考
(二)确保等级制学科的高质量发展具体措施措施一,狠抓课堂教学效益,精备内容,选择最有效的教学载体,在实效上下足功夫;措施二,继承与改变并进,学科组已形成的行之有效的教学策略要传承,对于变化和挑战要有足够的应变能力和策略;措施三,分层制定学生的分数目标,在原有优秀率、及格率“边缘生”的基础上,要关注在本学科的“潜力生”和“薄弱生”,三类学生分别记录台账,制定一对一的提升策略和分数目标;措施四,定期进行以班级为单位的等级制学科联合集备会,加大组合学科的教研合力,此项工作由班主任负责,开学初就召开第一次,期中质量检测结束以后召开第二次;措施五,加强学科实验类、信息技术技能操作类、艺术素养考察类和体质健康测评类的教学研究,不惟考试添技能,立足考试皆过关相关学科早做规划,不等不靠,主动思考,拿措施、快行动、集合力、出实效
四、加大课例研究的力度和针对性一是九年级及八年级结业学科进行“难点内容”课例研讨,每个集备组确定自己学科难点专题两个,先组内集体备课,然后每位老师进行课堂执教,组内观摩,“集”中生智二是七八年级进行主题式课例研讨,分两个阶段进行第一阶段七八年级35-45岁教师进行骨干教师课例展示,进行骨干引领;第二阶段35岁以下的青年教师成长课例研讨,与我校第三届青年教师岗位双促比赛同步进行,磨砺中不断成长(各学科的课例研讨课利用集备时间进行,学业部门负责调课)
五、分年级、分角度进行教学交流展示活动一是组织进行跨年级迎考策略研讨活动参加过中考的学科骨干教师深入现毕业年级参加集备研讨活动,进行经验分享和交流,资源的传递和共享(开学第三周的集备时间各学科进行)二是开展以“一生一策”为研讨主题的“好策略”全校分享交流活动,每个教研组进行提炼,然后利用全体教工会进行分享交流,
六、以学情研究为基点实施分年级学生培养策略九年级总体工作思路是“分层推进、分类施策、分级达标”,全体备考教师要立足“让每个学生都提分”的备考标准,分析新变化,实施新举措,传承中要有改进,跳出经验看经验,瞄准方向找突破,在精准和实效两方面下足功夫学校将继续在“薄弱学科单独辅导”、“提优类方法指导”、“后30%基础夯实辅导”上统一施策,为学科组助力八年级工作关键点是“夯实基础,优化方法,提高能力”,各学科老师要以备考年级的标准要求自己、要求学生,高质量解决此学段学习内容多而难的实际问题,不盲目赶课,学一章精一章,要适时穿插小专题复习课,要引导学生积累适合自己的最优化的学习方式七年级重点工作是“习惯培养,常抓常新“,好习惯需要保持,这就需要有持续下去的机制和平台,好习惯需要深入,这就需要不断注入“新标准”,“分层分级推进式”去培养
七、加大课题研究的力度一是已立项的国家级、省市级、区级课题扎实推进,及时形成阶段性研究成果尤其是各名师工作室及各学科骨干教师要扎实推进自己的研究课题,带动更多的教师参与到实践与研究中来二是积极进行学校“成就教育”相关课题的研究、梳理、总结,认真梳理“成就教育”推进过程中的困难和问题,并把这些问题转化为课题进行深入研究,为学校持续发展助力
八、继续落实各项管理举措,向精细化管理要质量
1.语言文字是文化的基础要素,是文化传承、发展、繁荣的重要载体,语言文字工作是学校需要重视的重要基础性工作全体任课教师要有规范用字、规范用语、讲好普通话的意识,以身示范,以此项活动为抓手,提升学校教学档案的管理
2.全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担语、数、英学科当天作业不超过20分钟,其它学科当天没有课的不布置书面作业,有课的作业控制在15分钟以内,提高作业设计质量,推进分层次作业,弹性作业和个性化作业作业要及时反馈,坚决杜绝微信布置作业、不批改作业、让学生批改作业的情况出现
3.强化教学常规管理,学业指导处将加强教学常规的巡视工作落实听课的相关规定,任课教师每周听课不少于2节,年轻教师听一节上一节入职3年以内青年教师需手写教案
4.做好应对疫情出现反复,不能及时开学或者是临时中断在校学习的准备工作,各个教研集备组要有相对的方案和措施,可以发挥我们之前好的一些做法最后,以毛泽东主席的诗词,作为对本学期教学工作的展望七律-洪都到得洪都又一年,祖生击楫至今传闻鸡久听南天雨,立马曾挥北地鞭鬓雪飞来成废料,彩云长在有新天年年后浪推前浪,江草江花处处鲜。