还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
一起玩
一、设计思路现今社会,独生子女的数量越来越多,随着环境和家庭教育的变化,孩子得到了长辈们的百般疼爱,他们的无理要求总会得到家长的认可,导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为无论在家里或是在外面,孩子们的交往能力也明显降低这样的状况如果一直延续下去,就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业就拿本班幼儿来说吧,有几个孩子就非常的内向,整天一个人坐着,当然就没有朋友了;有的孩子比较霸道,经常动不动就打小朋友,也没有孩子跟他一起玩没有了朋友,就会使孩子的童年失去了光彩,为了让我们的孩子有丰富的童年生活,交到更多的朋友,于是我设计了本次教学活动,让幼儿在欣赏故事中,了解一个人的寂寞无助,懂得大家一起玩的快乐在游戏中尝试与同伴一起玩,并乐意接受同伴,体验与同伴一起玩耍的快乐活动目标定为三点
1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐
2、学说短句“宝宝,我和你一起玩”、“大家一起玩,真开心”
3、体验参与游戏的快乐活动准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴
2、布置宝宝一个人在家的情境请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色
3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》活动过程分五部分,包含语言、社会、音乐等多领域的内容,这种教学整合活动,符合现今教学整改新模式活动的第一部分是引题,我请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣提问“这是谁?宝宝怎么了?为什么不开心?”这种直接导入式提问,符合托班幼儿的年龄特点,一看到该幼儿的喷嘴表情,马上引起了幼儿的兴趣性和注意力,并展开了丰富的想象和猜测第二部分是结合实物玩具的演示,让幼儿自由猜测发言后,再以动物角色的讲述,让幼儿初步了解故事内容,初步懂得没有同伴一起玩的痛苦,尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦,并学说短句“宝宝,我和你一起玩”为下一个环节的展开奠定了基础当然,第三部分就是理解故事内容了,教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境,这种既形象又逼真的展示方式,符合托班幼儿的具体形象思维能力不仅给以幼儿完整欣赏的满足,而且还大大提高了幼儿的理解能力接着由教师提问、幼儿回答、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近,进一步加深了幼儿对故事的理解,懂得了和朋友一起玩真的很快乐第四部分是歌表演《朋友,你好!》,符合新《纲要》要求幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,面向全体,关注个别差异将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去,让幼儿亲身体验并真正满足帮助宝宝的欲望,体验陪宝宝一起玩的乐趣,感受大家一起玩的开心但在游戏中,我考虑到了有些孩子们可能会出现没有朋友的现象,从而产生失落感因此我尽量拉拢这些孩子,采取三五成群的方式,让他们都能找到朋友,都能感受到集体的快乐第五部分是结束部分,以宝宝该回家休息为由,自然地导出活动,使整个活动比较流畅地结束
二、目标谷歌推广详细问题了解下!
1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐
2、学说短句“宝宝,我和你一起玩”、“大家一起玩,真开心”
3、体验参与游戏的快乐
三、准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴
2、布置宝宝一个人在家的情境请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色
3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》
四、过程
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣提问这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容
(1)讲述故事第一段,并提出疑问小朋友,你们能“宝宝”想想办法,让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)
(2)从玩具橱里拿出布娃娃,提问谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心,会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝,我和你一起玩”)宝宝抱着布娃娃笑了
(3)同上方法分别出示小狗和小猴
3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍提问玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?(学说“大家一起玩,真开心”)
4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!》
(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩,教师主动发出邀请“宝宝,我和你一起玩”(播放音乐,第一遍游戏)
(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请“宝宝,我和你一起玩(第二遍游戏)
(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请,接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请“XX,我和你一起玩”(全体参与第三遍游戏)师小结大家一起玩,开心吗?
5、宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动附故事一起玩妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想“哎,我和谁一起玩呢没有朋友真寂寞”玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话,布娃娃从橱里跑出来啦布娃娃说“宝宝,我和你一起玩”玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话,小狗也跑出来啦小狗说“宝宝,我和你一起玩”玩具橱里的小猴听到了小狗的话,小猴跑出来对宝宝说“宝宝,我也和你一起玩”哈,玩具橱里的玩具都跑出来啦,他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏宝宝高兴地说“大家一起玩,真开心”他的饮食更是简单又简单一一外公外婆吃饭,桌上总是老三件霉豆腐、腌菜、酱瓜只有到客人来了,他们才肯添上几个荤菜,比如泥螺、梭子蟹、梅鱼之类的海边特产然而,节约并不是吝啬每每他到上海、杭州等地的亲朋好友处做客回来,途经我们家歇脚,第一件事便是给我们四姐妹分礼品,或毛笔、铅笔,或笔记本、油纸扇,或其他有当地特色的东西母亲曾跟外公说“偶尔买一回就可以了,不必每次都买,还是多改善改善你们自己的伙食吧!”尽管他嘴里说好,可还是照买不误杨震德,我的外公,1903年2月11日出生于绍兴沥海的书香世家,受过良好的早期教育,17岁考入上海美专,师承刘海粟先生毕业后,曾在大连教书后返回故里,在沥海中学任美术教师外公很难得地和我聊过一次他早年的经历,还聊了很久回忆自己在上海美专读书时常有作品被选入各种画展,让同学和老师对他刮目相看;说起比自己低一届的同学赵丹的“调皮”,是天生做电影演员的料;说到与社会主义青年团最早发起人之
一、中国共产党早期优秀组织领导者叶天底同居一室、同上街头散步,却不知其共产党员的身份;说及到家乡白马湖畔春晖中学编辑《上虞声》时,在学校传达室第一个接待了来春晖中学任教的“小个子”朱自清先生,并陪他往夏丐尊先生处……外公退休后,为了补贴家用,加之学校也有需要,他专司敲钟兼卖菜饭票的工作听母亲说,外公是一个顶真而又顶真的人敲钟绝不错时,卖菜饭票更是管得分毫不差有一回,盘算菜饭票时一,少了两分钱,外婆轻描淡写地说:“不就是两分钱嘛,你补上就得了!”这句话竟令外公很不爽,平日很少拉下脸孔的他正色道“我又不是心疼这两分钱!你补上了,账面上可能暂时是平了,但实际账里肯定有差错;今天稀里糊涂地补上了,说不定哪天纸漏就冒出来了……”为此,外公返工算账直到后半夜难怪父亲背地里老对我们说“你们外公可是天底下最清廉的人了!”我曾问外公“有的人卖菜饭票,常会出差错,您为什么管得这么好呢?”他笑眯眯地告诉我“我只是不贪、用心而已”外公居住的房子,是一座独门独院的江南民居,高高的粉墙,把喧闹与嘈杂隔在墙外,关起门来便是一个自由自在的小天地这个院子,至少有上百年的历史了然而,犹若人进入风烛残年一般,在海风的呼啸声中,在瓢泼的大雨里,它可能随时会倒下“修!”古稀之年的外公,作出了修葺老屋的决定一个原本看上去文弱的书生因此俨然成了一位战场上叱咤风云、胜券在握的指挥官,他筹备、调度、监理,任何一个细节都不放过在他手下,一切有条不紊,运转有序夜深人静时,他还要拿一个笔记本在施工现场这里看看、那里翻翻,不停地记着什么……经过半个月的大修,老屋修葺终于大功告成虽说外貌无甚变化一一修旧如旧,但精气神却更充沛了。