部编版九年级语文上册第六单元测试题含答案

部编版九年级语文上册第六单元测试题含答案总分150分（其中卷面书写占5分）时间150分钟

一、语文积累与运用（35分）

1.默写（10分）⑴戍鼓断人行，边秋一雁声（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑶野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（欧阳修《醉翁亭记》）

（4）一上高城万里愁，亲葭杨柳似汀州（许浑《咸阳城东楼》）

（5）《行路难（其一）》中，诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难,寓含无限悲慨的诗句是“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”

（6）《长沙过贾谊宅》中，表面上是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语的句子是“寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯！”

（7）《岳阳楼记》中，表达范仲淹宏伟抱负的两句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而

2.请阅读下面的文字，完成⑴〜

（4）题（H分）人生虽然只是一次单程之旅，但生命却能在创造中找到一种永恒的超越时空的依托获得了生命就是获得了一切，拥有生命就是拥有无可匹敌的人资财生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩；生命就是一次“连载-，不留下空白，只充满成败生命也不是一次彩排，走

9.下列表述与材料不相符的一项是（B）（3分）A.国际注册心理咨询师秦广林认为，现在一些青少年人热衷玄幻小说，这和代偿心理、发泄心理有关系B.吉林大学副教授蒋蕾认为，读玄幻小说能启发中小学生的想象力,家长应帮助孩子挑选好的玄幻小说C.很多玄幻小说门槛低，内容低劣，会对沉迷其中、正处在世界观形成关键阶段的青少年散布精神污染D.青少年一旦沉迷于网络小说，就大大减少了社会交往和增加社会知识的机会，对学生的成长十分不利【解析】阅读材料二可知，蒋蕾教授认为适度阅读玄幻小说能启发中小学生的想象力，前提是一定要“适度”，而且她并没有提倡家长帮助孩子挑选好的玄幻小说因此选项B错误

10.材料一中画线部分的内容能支持“学生喜爱的减压方式”这个观点吗？请说明理由（4分）能因为画线句子写出了学生喜爱穿越小说的原因，在学习之余，读自己喜爱的书也是一种减压方式

11.阅读下面的句子，完成括号内的问题（4分）⑴英国的莎士比亚，俄国的普希金、托尔斯泰，德国的歌德，等等,都是进入国民基础教育，扎根在青少年心上，成为他们民族年轻一代的精神的“底子”的（作者举这个例子有什么作用？）具体有力地说明了每个国家都有几部经典，家喻户晓，渗透到一个民族每一个人的心灵深处⑵集中到一点，就是不要为读经典而读经典，目的是要促进自己的精神成长，我们是为了“立人”而阅读经典（谈谈你对加点内容的理解）说明了阅读经典的目的不仅是为了增长知识，更是要从中汲取精神资源，在生活实践中加深对经典的理解

12.文文说“名著好枯燥，能有时间阅读，还是看网络小说比较带劲”请你运用文中内容对文文进行劝导（6分）网络小说中的虚拟世界固然很美妙，但它会侵蚀社会的道德水准、降低青少年的社会责任能力、损害青少年的身心健康而“经典”是时代、民族文化的结晶，能帮助我们建立信念和理想，能促进我们的精神成长，所以，我们要多看经典，少看网络小说【三】（16分）【甲】环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者,琅珊也山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，分流而下，日让泉，潺潺清澈，可鉴毛发傍岸有亭曰“渐入佳境”，今已废，惟四大字勒崖石间淳熙中郡守张商卿等题名尚存沿溪而过薛老桥，入醉翁亭（节选自宋濂《游琅哪山记》）

13.请解释下列加点词在文中的意思（5分）

（1）望之蔚然而深秀蔚然茂盛的样子者••尤格外⑵林壑尤美谓命名■许左右，用在数词后表示约数⑶太守自谓也鉴.昭，昭见⑷复西行约三里许・

14.请把下面的句子翻译成现代汉语（4分）⑸可鉴毛发⑴峰回路・转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭⑵沿溪而过薛老桥，入醉翁亭沿着溪流经过薛老桥，就进入了醉翁亭

15.甲乙两文都描写了泉水，都从声音、形态两个方面描摹,而乙文还写到了泉水清澈的特点（3分）

16.依据甲乙两文，说说琅珊山闻名天下的原因（4分）因为琅珊山风景秀丽，又有名家题名（命名），许多名家名文都与琅珊山相关【乙文参考译文】又向西走了三里左右，有泉水从两座山之间流泻出来，分成了几条水道，叫作让泉（让泉）流水潺潺，非常清澈，能够照见人的头发靠着岸边有一个亭子叫“渐入佳境”，现在已经废弃了，只剩下四个大大的字在崖石上刻着淳熙年间郡守张商卿等人在上面题记的姓名还存在着沿着溪流经过薛老桥，就进入了醉翁亭

三、写作（55分）

17.请阅读下面的文字，按要求作文（55分）辛弃疾的《丑奴儿・书博山道中壁》以“登高说愁”为议题，写出了少年与成年两种人生感受少年时代，不谙世事，喜欢登高，没有愁苦，勉强“说愁”；成年以后，历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼爱上层楼，为赋新词强说愁而今识尽愁滋味，欲说还休欲说还休，却道“天凉好个秋”！请你以词作上片或下片作为开头，发挥想象，写一篇关于成长的故事,不少于600字【提示与要求】

（1）自拟标题，自选文体

（2）文中不要透露你个人的身份信息

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章的不好还可以从头再来，她绝不给你二次机会，走过去就无法回头，只留下遗hem,只留下无奈生命是一部大书，所有的章节必须用我们的血汗zhuin写；生命更是一次竞技，没有看台⑴给加点的字注音，根据拼音写汉字（4分）无可匹敌（pi）连载（zai）遗han・（憾）zhuan（撰）写⑵下面词语中“匹”的意思与“无可匹敌”中“匹”的意思相同的一项是（B）（3分）A.匹夫有责B.旷世无匹C.单枪匹马⑶画线句子主要运用了比喻和对偶的修辞手法,形象深刻地阐述了生命的内涵（2分）⑷请把下面句子改为单句（2分）生命更是一次竞技，没有看台生命更是一次没有看台的竞技

3.铜陵中学将开展“走进《水浒》天地，感受古典魅力”综合性学习活动，请你参与（14分）⑴请按提示修改下面的“邀请函”（6分）邀请函尊敬的鲍老师您好！为了增加我校学生的文学素养，我校将开展“走进《水浒》天地，感受古典魅力”活动,特邀请您于本周六下午三点在学校报告厅为全体同学做主题报告，您务必莅临2021年1月5日中学文学社

①画线句子有语病，可以将“增加”改为“提升”（2分）

②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见（2分）日期和署名对调

③邀请函中有一处用语不得体，应将“您务必莅临”改为“衷心期待您莅临指导”（2分）⑵下面是活动中的三道题，请回答（8分）

①小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物（3分）难得有心呼保义，可怜无人颂公明一一（宋江）提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄一一（李逵）满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛一一（鲁智深）

②下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是（C）（填序号）（2分）

①风雪山神庙

②棒打洪教头

③误入白虎堂A.

①②③B.

②①③C.

③②①D.

③①②③活动中，有人拟了一副对联，上联报仇雪恨，豹子头泄愤山神庙,下面四个选项中与之对应最为恰当的下联是（B）（3分）A.路见不平，鲁提辖拳打镇关西B.惩凶除恶，及时雨聚义梁山泊C.招贤纳才，小旋风思恩大周帝D.忠肝义胆，天勇星大刀扫佞臣

二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题【一】（22分）宋江听罢，又寻出城来，直要问到那里，独自一个闷闷不已，信步再出城外来，看见那一派江景非常，观之不足正行到一座酒楼前过，仰面看时，旁边竖着一根望竿，悬挂着一个青布酒旅子，上写道:“涪阳江正库”，雕檐外一面牌额，上有苏东坡大书“潺阳楼”三字宋江看了，便道“我在郭城县时，只听得说江州好座将阳楼，原来却在这里！我虽独自一个在此，不可错过，何不且上楼去自己看玩一遭？”宋江来到楼前看时，只见门边朱红华表，柱上两面白粉牌，各有五个大字，写道“世间无比酒，天下有名楼”宋江便上楼来，去靠江占一座阁子里坐了凭阑举目看时，端的好座酒楼宋江看罢，喝采不已酒保上楼来问道“官人还是要待客，只是自消遣？”宋江道“要待两位客人，未见来，你且先取一樽好酒,果品、肉食只顾卖来，鱼便不要”酒保听了，便下楼去少时，一托盘把上楼来一樽蓝桥风月美酒，摆下菜蔬，时新果品、按酒，列几般肥羊、嫩鸡、酿鹅、精肉，尽使朱红盘碟宋江看了，心中暗喜,自夸道“这般整齐肴馔，济楚器皿，端的是好个江州！我虽是犯罪远流到此，却也看了些真山真水我那里虽有几座名山古迹，却无此等景致”独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉，猛然蓦上心来，思想道“我生在山东，长在郭城，学吏出身，结识了多少江湖好汉，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里我家乡中老父和兄弟，如何得相见？”不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀忽然做了一首《西江月》词，便唤酒保索借笔砚来起身观玩，见白粉壁上多有先人题咏，宋江寻思道“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦”乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道自幼曾攻经史，长成亦有权谋恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受不幸刺文双颊，那堪配在江州他年若得报冤仇，血染滑阳江口！宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗,道是心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！宋江写罢诗，又去后面大书五字道“郭城宋江作”写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来踉踉跄跄，取路回营里来（节选自施耐庵《水浒传》）

4.用一句话概括节选的主要内容（3分）宋江沼阳楼题（吟）反诗

5.文中宋江的两首诗词是他的遭遇、思想的反映请根据你的理解回答下面问题（4分）

（1）“不幸刺文双颊，那堪配在江州”宋江是因为什么事才被刺字发配到江州的？宋江是因为杀死了阎婆惜才被发配到江州的

（2）“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”这句诗的言外之意是什么？言外之意是要学黄巢造反

6.请赏析下面两段文字（6分）⑴不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀（从词语运用角度）“潸然泪下”等词语表明宋江当时愁苦遗恨的复杂心境（内心世界），四字短语连用，烘托气氛，富有文采⑵宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来（从描写方法的角度）运用了神态描写和动作描写，表现了宋江酒后的狂喜以致忘乎所以

7.从整本书看，宋江等人被逼上梁山的根本原因是什么？书中歌颂了一群怎样的形象？（6分）官府腐败，皇帝昏庸，奸臣当道，贪官横行，社会黑暗，阶级矛盾尖锐；敢于反抗作恶官僚，维护自身权益，不向权贵低头的反抗者形象

8.《水浒传》中，除了宋江外，还刻画了许多身怀绝技的人物其中有善射的“小李广”（人名）花荣，善行的（绰号）“神行太保”戴宗，善盗的“鼓上蚤”时迁（3分）【二】（17分）材料一中小学生为何痴迷穿越、玄幻小说

1.虚拟世界很美妙对一些青少年人热衷玄幻小说的现象，国际注册心理咨询师秦广林认为，现在不少青少年人学习压力大，有许多愿望在现实中实现不了，所以他们就通过其他的渠道来代自己完成现实生活中的愿望，这是一种代偿心理另一方面，由于一些人的一些想法在现实生活中是禁止的，受到抑制，无处发泄，所以他们选择在虚幻的想象中来完成或者满足自己的一些想法，这就是一种发泄心理

2.学生喜爱的减压方式还有学生认为穿越小说讲述的故事新奇、浪漫，还能学到一些历史知识虽然穿越小说对史实进行了大量匪夷所思的改动，但是大部分学生表示无可厚非，“我们都知道小说的历史人物不真实，但是他们从另一个角度提供了可能，让我们可以大胆地想象而且书中人物的语言、性格离我们都很近，不像历史书上那么冷冰冰的”对于杜撰与史实的冲突，大部分同学表示，正是因为读了大量的穿越小说，才对历史产生了浓厚兴趣，他们不会将两者混为一谈

3.阅读路径十分便捷与一般的小说比起来，网络小说的语法更口语化，并充斥网络流行语而阅读的路径也十分便捷，除了买书、租书，还可以选择电脑、手机上网，也可以下载到PSP、MP4里看，因此学生们十分喜爱同时出版机构追求商业利益，造成对此类图书的“开发”售书摊侵袭学校周边，学生购买唾手可得材料二有毒阅读横行学校家长别轻视危害（节选）吉林大学文学院副教授蒋蕾认为，适度地读一些好的玄幻小说能启发小学生的想象力，过多过滥地阅读有害无益玄幻小说门槛低，很多都是垃圾，读起来既浪费时间又有可能误导青少年接受一些不正确的价值观首先，它侵占了青少年的学习时间越来越多的青少年沉溺于网络小说，不仅浪费了无数父母的血汗钱，也白白耗费了自己本应用于学习的时间和精力其次，侵蚀社会的道德水准大量内容低级、荒诞、赤裸裸地鼓吹利己主义、冷血拜金主义的小说内容，正在对沉迷其中、正处在世界观形成关键阶段的青少年散布精神污染，使他们失去理想，失去道德感，在极端情况下，甚至失去做人的起码准则第三，降低了青少年的社会责任能力不谙世事的青少年一旦沉迷于网络小说，就大大减少了社会交往和增加社会知识的机会，其意志、品质、自制力、交往能力变得更加脆弱，社会责任感也更加淡薄第四，损害青少年的身心健康大量课间甚至上课时间用于看小说，占用了必要的运动时间，降低了青少年的健康水准材料三为什么要读经典钱理群为什么要如此热衷于“经典阅读”？“经典”是时代、民族文化的结晶每个国家都有几部经典，可以说家喻户晓渗透到一个民族每一个人的心灵深处就文学经典而言，英国的莎士比亚，俄国的普希金、托尔斯泰，德国的歌德，等等，都是进入国民基础教育，扎根在青少年心上，成为他们民族年轻一代的精神的“底子”的具体到我们中国，我曾提出这样的设想，要在中学（或者大学）开设四门基本经典的选修课《论语》《庄子》选读，唐诗选读，《红楼梦》选读，鲁迅作品选读一一当然，究竟哪些是我们民族“精神源泉的经典”,该在中学（大学）开设什么基本经典选读课，这都是可以讨论的；但这样的经典阅读，实在是民族精神建设的一件大事，是应该认真对待的读经典，不仅是为了增长知识，更是要从中汲取精神资源；经典的选择与阅读，必须有开阔的视野，不仅要读古代经典，还要读现代经典,不仅要读中国经典，而且要读外国经典，不仅要读西方经典，还要读东方国家的经典，不仅要读文学经典，还要读社会科学、人文科学和自然科学的经典等等，绝不能将任何一个经典绝对化，神圣化，吊死在一棵树上而在阅读经典的同时，还要阅读生活这部“大书”，关心、参与现实生活的创造，在生活实践中加深对经典的理解集中到一点，就是不要为读经典而读经典，目的是要促进自己的精神成长，我们是为了“立人”而阅读经典。