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Unit2Colours第一课时教学目标与要求听懂,会说Good morning!This is..…并能在实际情景中进行运用要求仿照正确,语调自然教学重点学生学习早上问候语Good morning.及介绍人物用语This is…教学难点介绍人物用语This is…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习踊跃性教学进程
1、热身、温习Warm-up/Revision1教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱2用所学打招呼用语,师生彼此问候3学生用英语名字,自由下座位同他人打招呼并询问姓名
2、呈现新课、操练Presentation/Practice1教师告知学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi之外,在早上或上午可用God morning.来进行同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在隔壁标上时间7:30和Good morning.一句2学生操练Good morning.3教师向学生打招呼T:Good morning.I mMiss Wang/Mr....What1s yourname学生回答S:My namez s...教学目标与要求听f董,会说Good afternoon!Nice tomeet you./Nice tomeet you,too.并能在实际情景中进行运用要求仿照正确,语调自然教学重点进一步学习打招呼和问候语Good afternoon!Nice tomeet you,too.教学难点Good afternoon!和Nice tomeet you.的连读,和afternoon的发音教学进程
1、热身、温习Warm-up/Revision1师生一路练习Teddy Bear的歌曲,边唱边演出2游戏:Point andsay看图熟悉教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语Touch your…做动作比一比看谁最先学会3教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同窗按照时间和图上的人物打招呼
2、呈现新课、操练Presentation/Practice教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,引出Good afternoon!的学习学生操练Good afternoon!让学生听录音,跟读B部份Let stalk的内容教师强调Good morning.和Good afternoon!两个句子的区别分角色朗诵对话
3、活动、操练Activities/Practice1认一认,读一读,排一排教师将B部份Let stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板2教师给学生分小组,三人一组分角色演出Let stalk的内容3教师鼓励学生自己读Let splay部份的句子
4、课堂评价Assessment情景再现Let ttalk
5、课夕卜活动Add-activities1听录音,仿读Let stalk的对话2创设情景,依照Let stalk的对话,让学生三人一组编对话,别离向家长及老师”介绍自己的朋友准备下一课演出板书设计Unit2Colors Good afternoon!Good afternoon!Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.第五课时教学目标
1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词
2、能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作
3、训练学外行、脑、口、心、眼协调统一的能力教学重点表示颜色单词white,black,brown,orange的学习教学难点
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分
2、Lets do部份的指令语,听懂、会做即可教学进程
1、Warm-up/Revision1师生彼此问候T:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,boys andgirls.S:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,teacher.2游戏:Let sdo3教师建议T:Lets singa song.S:Great.师生同唱歌曲Teddy Bear,边唱边做动作4游戏猜颜色让一个学外行中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同窗猜颜色学生们众口纷纭,颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏颜色以学过的为主blue,green,yellow,red
2、Presentation1在猜颜色游戏中,教师成心在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学如white,教师在出示白彩笔以后带读white,学生跟读white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音2教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange方式教师举起粉色水彩笔或蜡笔说black,black,this isblack.边说边举,边听边看,训练学外行、脑、口、心、眼协调统一的能力注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音3利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音4学生听Lets learn的录音,指着书上的图跟读边说边指,边听边看,也训练了学外行、脑、口、心、眼协调统一的能力5游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方式摆在桌面上,教师任意说颜色,学生若是听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品
3、Practice1认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange2教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色3让学生听Lets do部份的录音,按照录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂4教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作如教师举白色牌子时,学生说White,white,教师说Stand up.学生做起立的动作
4、Assessment做活动手册本单元第5部份的练习
5、Add-activities让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语板书设计Unit2Colors whiteblack brownorange第六课时教学目标
1、温习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调
2、做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况教学重点温习本单元知识,做听力练习;学习有节拍、有韵律的歌谣教学难点歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调教学进程教学进程
1、Warm-up/Revision1师生进行口语对话活动教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路2生生进行口语对话活动口语内容可与师生对话内容相同或不同3游戏Simon says将颜色指令牌发给部份学生指令内容为第
二、三单元的指令语如Touch theground.Touch yourhead.Turn around.White,white,Stand up.等等4师生同唱歌曲Teddy Bear
3、Practice1游戏比比谁的记忆好请一排同窗站起来,第一个同窗说一种颜色,如blue,第二个同窗重复前一个同窗说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止记得最多的同窗为优胜者2游戏:Touch game将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者可请学生来代替教师发指令3听力练习Lets check:要求学生按照听到的句子,圈出相应的图A或图Bo
4、Assessment本课的练习是让学生按照标号来涂颜色目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况
2、呈现新课、操练Presentation/Practice教师出示钟表,使学生了解到时间一一下午,引出Good afternoon!的学习学生操练Good afternoon!让学生听录音,跟读B部份Let stalk的内容教师强调Good morning.和Good afternoon!两个句子的区别分角色朗诵对话
3、活动、操练Activities/Practice1认一认,读一读,排一排教师将B部份Let stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板2教师给学生分小组,三人一组分角色演出Let stalk的内容3教师鼓励学生自己读Let splay部份的句子
4、课堂评价Assessment情景再现Let ttalk
5、课外活动Add-activities1听录音,仿读Let stalk的对话4教师呈现句式This is….并把新朋友Miss Green介绍给学生5学生操练句式This is....6听录音或VCD来展示Let stalk部份的对话时,教师联合几位学生演出一下,帮忙学生理解7学生跟读并仿照Let stalk部份的内容8学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流教师简单介绍Miss,Mr的用法,并鼓励学生说Miss,Mre9学生展示练习情况
3、活动、操练Activities/Practice1游戏1击鼓传花2游戏2:听声音,猜朋友
4、课堂评价Assessment情景再现Let ttalk
5、课外活动Add-activities听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容早上碰到老师时,要用Good morning!打招呼会用This is....来介绍自己的老师、朋友和家长以小组为单位,准备下一节课演出本课A部份Let stalk的对话板书设计:2创设情景,依照Let stalk的对话,让学生三人一组编对话,别离向家长及老师”介绍自己的朋友准备下一课演出板书设计Unit2Colors Good afternoon!Good afternoon!Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.第五课时教学目标
1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词
2、能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作
3、训练学外行、脑、口、心、眼协调统一的能力教学重点表示颜色单词white,black,brown,orange的学习教学难点
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分
2、Lets do部份的指令语,听懂、会做即可教学进程:
1、Warm-up/Revision1师生彼此问候T:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,boys andgirls.S:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,teacher.2游戏Let sdo3教师建议:T:Lets singa song.S:Great.师生同唱歌曲Teddy Bear,边唱边做动作4游戏猜颜色让一个学外行中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同窗猜颜色学生们众口纷纭,颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏颜色以学过的为主blue,green,yellow,red
2、Presentation1在猜颜色游戏中,教师成心在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学如white,教师在出示白彩笔以后带读white,学生跟读white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音2教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange0方式教师举起粉色水彩笔或蜡笔说black,black,this isblack.边说边举,边听边看,训练学外行、脑、口、心、眼协调统一的能力注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音3利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音4学生听Lets learn的录音,指着书上的图跟读边说边指,边听边看,也训练了学外行、脑、口、心、眼协调统一的能力5游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方式摆在桌面上,教师任意说颜色,学生若是听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品
3、Practice1认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange2教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色3让学生听Lets do部份的录音,按照录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂4教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作如教师举白色牌子时,学生说White,white,教师说Stand up.学生做起立的动作
4、Assessment做活动手册本单元第5部份的练习
5、Add-activities让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语板书设计Unit2Colors Good morning!This is....Good morning!第二课时教学目标
1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词
2、能听懂所接触的指示语,并能依照指示语做出相应的动作教学重点学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点green一词的gr发音较难,教师要多带读教学进程
1、Warm-up/Revision1师生之间彼此问候T:Good morning/Goodafternoon/Hello,boys andgirls.S:Good morning/Goodafternoon/Hello,teacher.2游戏T:Do agame,OK S:OK.猜一猜的游戏将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜从而温习学过的文具词3游戏Simon says教师或学生发指令,其他学生按指令做动作指令内容如下Show meyour pencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2、Presentation1教师出示课件,让学生通度日动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a green tree.以后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动教师代读green其后,点击湖水说This isblue.湖水闪动,教学blue一词在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各类颜色一一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词教学yellow,red,2用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次教学单词学生适当跟读注意green一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识3让学生听录音,跟读Lets learn部份的辞汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合4巩固新知识用Powerpoint文件温习巩固所学表示颜色的单词5听录音,做Lets do部份的游戏6教师用Lets do部份的有关动作的图片让学生跟读句子如教师举Show meyour bluecrayon.的图片带读此句,学生跟读其它各个句子的方式同上
3、Practice1教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品包括物品和学生的服装2游戏猜颜色让一个学外行中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同窗猜颜色学生们众口纷纭,将颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏3教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画如教师说Draw anose.Color itred.4让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语Show meyour blue/...crayon.
4、Assessment做活动手册本单元第二部份的练习先让学生按要求圈出图中物品
5、Add-activities教师准备颜色的坐垫,将学生带到室外,将颜色垫铺在地上,全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上谁的速度快,谁是胜利者,并为本组博得一分教师要注意学生的安全板书设计Unit2Colors blue,green,yellow,red,第三课时教学目标
1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Ddo
2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog0教学重点学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dogo教学难点:印刷体与手写体的区别;止’s an apple.An的用法教学进程—热身、温习Warm-up/Revision
1.师生做日常口语练习:A:Good morning......B:Goodmorning.......
2.请学生演出A部份Let sdo.
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母Aa和单词ant,叩pie1)教师播放ant,叩pie的录音,让生跟读仿照2)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生What arethese3)教师读一遍这两个单词4)让学生用英文回答这两样东西的名称5)教师教读单词ant,apple6)教师问你熟悉这两个单词的第一个字母吗?7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习
2.学习字母Bb和单词book,bag0教师指着书和书包的卡片问学生Can youtell methe wordsin English(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音,让学生仿照录音跟读单词教师问谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答bo教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写教师在四线三格中书写字母大小写Bb0让学生仔细观察后,做书空练习
3.学习字母Cc和单词cat,crayono1)教师出示卡片,让学生说出英文单词2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cco3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习
4.学习字母D d和单词dog,duck01)别离出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言演出2)别离出示大小写字母,学生开火车认读3)教师指着字母D旁的趣味图片,问:What sthis It sadog.带读单词教师出另一单词卡片duck”,带读单词,孩子跟读练习4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词孩子小组里读一读
5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导
6.播放录音,让生跟读
7.让学生随着录音学说歌谣,同时可用手打节拍
(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序别离贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写别离取下先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分计算最后结果,给与优胜小组奖励游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛拼出后让学生说出单词和该单词的第一个字母
(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生What sthis(学生或许熟悉其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答)学生回答Itsanapple.」#sabag....
(五)家庭作业(Homework)
1.听录音,跟读字母和单词
2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行,每行八个
3.完成配套练习板书设计Unit2Colors Aa,Bb,Cc,Dd第四课时。