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文本内容:
Unit6Work quietly!Part ALets talk
一、教学目标
1.能够听、说、认读单词fast,lunch,cute,bamboo,drink
2.能够听、说、认读句型What is/are...doing及其回答Its/Shes/Hes/Theyre...
3.能够在情境中运用句型What is/are...doing Ifs/She^/He^/They^e...询问并回答某物/某人正在做的事情
4.能够借助图片听懂简短对话,学会抓取关键信息,提高听的能力
5.通过描述动物正在做的事情,衍生丰富的想象和创意,激发学生关爱动物以及人与自然和谐相处的意识
二、教学重难点重占,
1.能够听、说、认读单词fast,lunch,cute,bamboo,drinko
2.能够听、说、认读句型What is/are…doing及其回答It,s/She,s/He,s/They,re…难点能够在情境中运用句型What is/are...doing K/Shes/Hes/Theyre...询问并回答某物/某人正在做的事情
三、教学准备录音,课文视频
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up呈现猜一猜游戏教师逐句学生根据句子和图片在热身环节创设猜谜给出提示,引导学生通过动提示,大声说出动物情景,复习外貌特征物的外貌特点、能力和和生的名称以及食物等方面的词活习性等猜出动物,最后移汇,进入本课主题,通除图片,让学生大声说出动过猜谜语激发学生参物词汇与活动的兴趣,提高课堂学习效率Presentation
1.1老师呈现一只猴子的图学生观察图片,根据学生在语境和教师的片,然后让学生来观察猴子正老师的问句回答,体语调中体会What are在干什么会目标句型的功能the monkeys doing这⑵接下来呈现三只猴子的图性,了解这个句子是个问句的功能片,询问学生们What arethe用来询问和确认复数monkeysdoing名词正在做什么3同样的方式呈现一只及多只大象,再到其他多只动物,引导学生提问并回答
2.猜一猜游戏,教师在PPT上学生先观察表演并创设活泼的情境,激呈现例子,然后运用句型做出合理猜测发学生的想象力和合He/She^...Theyre…让学生猜作意识,进一步感知测并谈论某个学生或几个学句型的功能生正在做的事情,老师让学生自由猜测,最后有表演者公布答案
3.教师在PPT上呈现两组动学生先观察图片并培养学生想象力,感物的图片,老师让学生观察图尝试描述知新句型What isit/are片并描述they doingIt,s/They,re...听第遍录音,独立完完成听力任务,感知
4.播放第遍录音,让学生仔成听力任务,勾选答新句型The...are...能细听录音,勾选答案,提示学案,同时注意抓住关够借助图片听懂简短生注意听力中的关键信息键信息对话,学会抓取关键
5.播放第二遍录音,让学生圈听第一遍录音,说出信息,提高听力能力出关键信息,老师呈现听力文听力中的关键信息本,并圈出关键信息讲解如何抓取听力中的关键信息
6.让学生大声朗读文本,巩学生大声朗读文本,通过朗读,加深印固所学加深印象象,进/巩固本课句型
7.老师说Chen Jieand Mike学生展开想象,合理感知新句型What aretalking aboutanimals.让学预测are...doing生看图回答、猜测问题的答Theyre...案培养学生听前预测的lWhere arethey学习策略⑵What aretheytalkingabout弓|导学生合理预测
8.呈现Ds,傀部分两只熊学生先观察图片猜测通过看图预测,培养猫被遮挡的图片和问题答案,然后听―talk学生听前预测的能What arethe pandasdoing让部分不音,核对答案力通过听力活动,学生猜测出答案整体感知Lets talk部分对话大意
9.老师呈现问题,然后播放学生先看选择题,然利用视频情境带入,Lets talk部分情境演示视后根据问题观看视让学生详细了解频,引导学生带着问题观看视频,选择答案然后在Lets talk的具体内频,然后核对答案并在课文课文原文中找到答容巩固目标语言原文中找到答案案What is/are...doing的询问并回答通过排序活动巩固
10.呈现排序文本,让学生阅阅读Lets talk部分,Let fs talk读Lets talk部分然后重新对打乱顺序的文本进部分排序行重新排序
11.呈现幻他对话文本,让学学生听音模仿,跟读,能够用正确的语音生听音频跟读,模仿语音语朗读语调朗读对话调Practice
1.让学生分角色朗读表演,学生2人一组分角色通过合作活动巩固注意语音语调朗读,或者分组情景Lets talk部分展小表演
2.让学生阅读文本,完成填学生阅读文本,完成让学生通过写的方空填空式,进一步巩固文本,
3.让学生根据短文提示,完学生根据短文提示,加深对本课重点句型成填空,并复述故事完成填空,并复述故的记忆,增加语言输事出
4.学生分组活动,根据所学的学生分组活动,根据通过会话练习进一步句型,谈论动物正在做的事所学的词汇和句型,巩固目标语言,培养谈论动物正在做的事学生目标语言的口语情情输出能力
5.学生两两一组你可以扮演学生分组活动,扮演通过模拟真实情境,你父母、朋友或你认识的人的你父母、朋友或你认进一步巩固目标语不同角色打电话并谈论你现识的人的不同角色言,强化学生目标语在正在做的事情打电话并谈论你现在言的口语输出能力正在做的事情Production
1.学生4人一组教师呈现场学生完成小组活动,培养学生的语用能景现在,你和你的同学正在做一个关于你同学最力,引导学生喜爱动参观动物园做一个关于你同喜欢的动物的调查,物,亲近自然,激发丰学最喜欢的动物的调查,并谈并谈论它们正在做什富的想象力,达到情论它们正在做什么么感目标的升华,在相对真实的语境中运用目标语言
2.每组派出一个学生代表,学生根据信息卡完通过完成报告,使学根据制作的信息分享自己小成报告生将核心句型内化为组的报告自己的语言,进一步加强语用能力的培养同时激发学生想象力Summary老师呈现本节课学习的重点总结回顾本节课所学学生根据老师呈现的句型内容重点句型回顾总结本节课的学习内容Homework
1.Listenandread Lets巩固本课内容,训练talk.学生运用目标语言的
2.Writeyourreport.能力
五、板书设计Unit6Work quietly!Part ALets talkSentences:What is...doing It,s/Shes/Hes...What are...doing Theyre...。