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评价量规表基本信息县(市、区)学校姓名学科学前教育能力维度□学情分析口教学设计口学法指导J学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用教学环境混合学习环境教学主题建构游戏鼓楼教学对象幼儿园大班1,能够自主建构,表现出鼓楼的外形特征教学目标
2.乐意与同伴合作建构,体验成功的快乐教学重点幼儿已了解鼓楼的各部分,并知道鼓楼是多种形体的组合学习难点根据鼓楼设计图建构量规类型建构游戏评价量规大一班结构游戏评价表项目评价标准评分优良好一般6108材料的运用只拿着玩,不会搭量规内容对积木形、色有选择,意识不强有意识选用材料,反复尝试迅速选定材料,并能综合运用材料建构形式简单排列、堆高、铺平能架空搭门建构形式能围封建构造型比较复杂,能命名但形象不逼真按特定形象逼真建构,运用对称并能装饰主题目的性无目的无主题目的不明确,易附和他人能确定建构主题,但会出现变化主题明确,能坚持并深化开掘情绪专注力注意水平低,情绪呆滞般情绪状态,注意力易分散情绪良好,注意力集中情绪积极,自隗•注,持续时间长社会性水平独自搭建、平行搭建联合搭建、合作搭建常规遵守规则、爱护玩具能收放整理,动作迅速创造表现力建构主题与建构方式富于创造性自评等级口优秀口合格口不合格。