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评价量规样例基本信息县(市、区)学校姓名学科体育能力维度口学情分析□教学设计□学法指导J学业评价所属环境J多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用教学环境混合学习环境教学主题篮球三步上篮教学对象四年级学生
1.通过教师的指导,学生积极参与三步上篮的学习和练习,发展学生的协调性、灵敏性,提高健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育意识
2.通过篮球三步上篮技术的学习,85%的学生能完成这一技术动作,60%的学生能做教学目标出高质量动作,让学生体验成功的快乐
3.培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力,在学习过程中锻炼互相帮助、团结协作的精神教学重点掌握运球和三步上篮的动作方法和要领学习难点提高学生的控球能力和三步上篮的节奏量规类型合作学习评价量规评得if-评分等级及分值分价价自互师指项II A(5分)B(4分)C(3分)D(2分)评量规内容评评标
1.运球三步上篮动作连贯完整
1.能够完成运球三
1.完成三步上篮
1.无法完成三步上步上篮篮的动作个动作
2.有良好的控
2.直接持球三步上球能力和三步上
2.做到控球并完成篮人完成
2.动作不协调篮的节奏三步上篮表程度
3.被动练习
3.能够自发的
3.主动练习各种动现评价探究更多的创新作动作
1.能够主动参与小
1.参与小组讨组组讨论和团队练习
1.被动参与
1.不参与论和团队练习团队内
2.能够帮助同学发
2.不发言协作
2.能发现同学的现动作的错误合动作精神
3.独自练习
3.能够虚心接受他作
3.能意识到自己评价人的建议修改自己的不足的错误动作自评等级0优秀口合格口不合格。